静岡サレジオ高等学校インタビュー

課題を見つけ、協働的に解決へ導く力を養う新しい学びの場　グローバルスタディーズクラスが誕生！
校長沼波岳臣先生

更新日：2025年8月

「本当に身につけるべき力」を追究する、「グローバルスタディーズクラス」

インタビューに応えていただいたのは、校長の沼波岳臣先生

本校では2026年度から、「グローバルスタディーズクラス」（以下GS）を新設します。「グローバル」という名称から、英語学習などに強みを持つクラスをイメージされるかもしれません。もちろん英語学習にも力を入れますが、それはあくまでGSの魅力の一部です。GSの真骨頂は、これからの社会において、しなやかに人生を切り拓きながら生きる若者のために立ち上げる、「新時代の学びの場」であることなのです。

これまで本校では3つのコース、特別推薦による上智大学進学を前提とする「ソフィアコース」、充実した指定校推薦枠を活かす「フロンティアコース」、難関国公立大学や医学部を目指す「エグゼコース」を通して、各進路に合わせた教育を行ってきました。しかし、国際化やAIを始めとする技術革新など、あらゆるものが急速に変化を続ける現代社会において「学力」の定義が変わりつつあります。これからは、知識を土台にしつつ、課題を見つけ、人と協働し、自ら問いを立て解決へと導く力が必要と言えます。

こうした「いま、真に高校で学ぶべきは何なのか」に向き合った結果、GSが誕生しました。フロンティアコースの中に新しいクラスとしてスタートします。「グローバルマインド」「ソーシャル・アントレプレナーシップ」「デジタルリテラシー」。この三本柱のもと、さまざまに新しいチャレンジを取り入れ、みなさんに「新しい高校の姿」を届けたいと思いますので、ぜひご期待ください。

独自の「サレジオメソッド」を活かし、総合型選抜対応のカリキュラムを大切にする理由

GSの大きな特徴の一つが、大学の総合型選抜に対応するカリキュラムです。ソフィアコースが上智大学の進学を目指すコースであるのに対し、GSはフロンティアコースの指定校推薦枠や、総合型選抜試験を活用して国内の大学進学、さらには海外大学の進学を視野に入れています。総合型選抜では、従来の暗記中心の学力に代わり、自分がこれまで何を学び、これからどう生きていきたいのか、経験や将来像を自らの言葉で語れる「自己表現力」「発信力」「主体性」などが問われます。こういった力を、段階を踏んで身につけられるようにしています。

高校1年生では、「総合的な探究の時間」を中心に、課題発見から解決に導けるように基礎的な技術を身につけるため、まず解決のパターンを生徒に提案します。扱う課題も多くの生徒に共通するような、一般的なものを利用し基礎基本を徹底します。次に高校2年生になると、課題をより「個人」に引きつけます。つまり生徒それぞれが異なる、自身の課題に向き合います。これは、すでに本校にある「サレジオメソッド」という枠組みを活かしたもので、例えば地域連携活動や、ボランティアなどの個人的な活動を通して取り組みます。高校１，２年生での取り組みをポートフォリオにまとめ、高校3年生の段階になると、「私はこんな思いで、こうして学び、このように成長してきた」という一つのストーリーとしての形になります。これは、まさに総合型選抜の入試に求められていることでもありますが、今後の人生の軸にもなると考えています。

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ネイティブ教員とのダブル担任制で、価値観の多様性理解を磨く

グローバル教育においては、語学力の強化にも取り組みます。まず、先行してソフィアコースで実施し、非常によい結果を出している「ネイティブスピーカーと日本人教員によるダブル担任制」を取り入れ、授業だけでなく、ホームルームや学校行事などの場面でも自然に英語を使う環境を整えます。英語での探究活動やプレゼンテーション、国際的社会問題や異文化理解をテーマとしたディスカッションなどにも取り組む予定です。

これは、単に英会話をする機会を増やすだけではありません。日常的に多様な文化や価値観に触れられることが最大の魅力です。例えば、同じ教員でもネイティブと日本人とでは、教育観が違います。その違いを、多様性理解の視点で生徒に感じてほしいですし、それが先ほど申し上げた「グローバルマインド」を育てることに繋がっていきます。教員自身にとっても、教育者としての視野を広げる絶好の機会になるはずです。帰国子女も積極的に受け入れ、学校の中に多様性を生み出したいですね。

さらに、アジア圏を中心とした研修も予定しています。例えばインドネシアでは、現地で雇用創出活動に取り組む日本人社会起業家の方のもと、見学やフィールドワークに取り組むプログラムも実施予定です。こうした志ある人々に直接触れることで、「自分も社会問題の解決に貢献したい」という、生徒たちの想いを育てます。

デジタル社会の基礎教養を身に着け、正しく情報と向き合う心と力を

次に、3つ目の柱の「デジタルリテラシー」についてですが、これはスマートフォンやインターネットなどのICT環境との付き合い方、あるいはそこから得られる情報、発信する情報を「正しく見極め、正しく扱う」ことができる、デジタル社会の基礎教養です。

近年、根拠の不確かなネット上の情報を鵜呑みにしたり、SNSでの何気ない発信が大炎上したりなどの問題が続出しています。その情報は事実なのか。こんなことを発信したら、それを見た人はどう思うか。そういうことを考えられる、責任ある受信者・発信者になってほしいと考えています。他者をどれだけ思いやってデジタルや情報を扱えるか――こうした思いやりの心に根差す情報モラルは、本校の土台であるキリスト教精神に通じるものでもあるのです。

カリキュラムの面では、情報科の授業に「情報Ⅱ」を取り入れます。必修科目「情報Ⅰ」のより高度な専門科目で、情報技術をより高度に活用し、システムやデータサイエンスの構築・理解などにまで踏み込む授業です。非常にハイレベルなため、全国的に、指導できる教員も導入している学校も少ないのですが、幸いにして本校はその分野のエキスパート的教員がおり、実現できることになりました。今後は、ここで学んだビッグデータ分析や生成AIの積極的活用技術を、探究活動とも連動させ、より本格的に、より専門的なレベルに高めていきたいです。

地域や民間組織と連携しながら、学ぶ意味とキャリア観を確立していく

進路指導の面でも、これまでにない広がりを持たせます。国内の大学だけでなく、海外の大学進学にも対応できる体制を整える計画です。海外進学や留学の専門機関と連携したサポートも導入します。グローバル教育や探究活動の成果を基盤に、世界中の大学を選択肢にできるのは、これまでの進路観を変える新たな魅力です。「どの大学に合格したか」という学校の“進学実績”を伸ばすためではなく、進路として海外も視野にできる生徒を本気で育てたいのです。また、大学進学後・卒業後を見据えたキャリア教育にも力を入れたいですね。地元・静岡の各地域や、企業・NPOとの連携によるプロジェクト学習で、身近な実社会の問題に「自分ごと」として関わっていきます。それが生徒の、「なんとかしなきゃ！」という問題意識と、「自分も社会に貢献したい（できる）」という自己有用感を育てるのです。「学ぶ意味」の実感と、自分の将来像を描く足がかりを届けてくれるでしょう。

自らの意思と、自らの声で、世界とつながってゆけ

GSが目指すのは、自らと世界を結び付け、「共に世界をつくる仲間」として生きる姿勢です。スキルだけでも、マインドだけでもそれは実現しません。困難な課題に直面したときに、あきらめるのではなく、仲間と力を合わせて解決へ向かう人。自分の意見をしっかり持ちつつ、他者の考えを尊重できる人。キリスト教精神に基づき、他者貢献の志を持ってそれらを行動に移せる人。そんな生徒を育てることが、私たちの使命だと信じています。そのためにも生徒たちには、自分が何を大事にし、どんな生き方をしていきたいのか、自分の言葉で語れる人になってほしい、また、学ぶことと、自分が生きることを接続できるようになってほしいと考えています。

そして、その環境が揃っているのがGSだと確信しています。とにかく「きっかけ」を多く作れるクラスにしたいのです。その意味では、教員の存在意義も、「指導者」から「伴走者」としての要素が強くなっていくでしょう。本校とGSは、生徒が「自らの意思と自らの声で世界とつながり、未来を創る」ため、最良の環境を用意してあなたをお待ちしています。

静岡サレジオ高等学校が気になったら！