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国立中学校の在校生による中学校の評判（口コミ）
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岡山大学教育学部附属中学校 （岡山県 / 国立 / 共学 / 偏差値：60）在校生 / 2024年入学
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総合評価確かに他の公立中学校と比較すればマシだと思うが、あまり恩恵は感じられない。
今中学受験で考えている人にいいます。これが実情。本当に無駄な課題が多すぎる。あと、理科の授業は塾行ってないと人権ないです。ここのレビューを中学受験前にみてて、嘘だーって思ってましたが、これガチです。 -
学習環境最近課題の量が圧倒的に増加したと感じる。意味の無い課題をやり続けさせられる。自称進学校。
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愛知教育大学附属名古屋中学校 （愛知県 / 国立 / 共学 / 偏差値：54）在校生 / 2023年入学
- 2.0
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総合評価先生がもっとよくなってほしい。自主自立と共生が本校のスローガンであるため自由な校風であるのはとてもいいけれど、それによって生徒が周りに迷惑をかけたりしているのは違うと思うので、先生方の指導がなによりも必要だと思います
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学習環境受験対策は3年になってからされると考えた方がいいです。1、2年はとにかく自主的に先生に質問しに行くなどしないとどんどん置いていかれます
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新潟大学教育学部附属長岡中学校 （新潟県 / 国立 / 共学 / 偏差値：54）在校生 / 2024年入学
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総合評価電車を利用する方や附属小学校に属していなかった方は時々苦労すると思います。全体的にも突出した特徴を感じることは少ないので地元の中学校という選択肢を無理やり切ってまで行く学校ではないと思います。よく考えてください。
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学習環境2年のため細かいことはわかりませんが最低限の対策や教師からの指導はあります。
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香川大学教育学部附属高松中学校 （香川県 / 国立 / 共学 / 偏差値：60）在校生 / 2023年入学
- 2.0
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総合評価まぁ、、完全に人による感じなのですが、僕には合わなかったです。僕は運動できない、頭もさほど良くない、メンタルも弱いのでいじめの対象でしたし。二年から三年に上がるときにクラス替えがあればよかったのですが、いじめっ子と二年間同じとかいう苦行でした。頭がよくて、協調性があり、メンタルの強い方にお勧めです。先生の授業は面白いのでそれなりに楽しい学生生活が送れますよ。（いじめられなければ）
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学習環境授業だけで受験に挑むのは少々怖い。年度にもよるが終わらないこともある。あと、自分で考える。という学習方針なので最低限のことしか学校はやってくれない
まあ自分から勉強できる方にはおすすめ。聞いたら先生は答えてくれます。
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香川大学教育学部附属高松中学校 （香川県 / 国立 / 共学 / 偏差値：60）在校生 / 2023年入学
- 2.0
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総合評価本当に勉強に力を入れたいのであれば、大手前や誠陵などの中高一貫に行くか、公立校でも良いと思う。研究校のため授業は癖が強い。レポートもたくさんあり大変。先生は良い人もいるが癖が強い人が大半。だんだん疲れて行くのが嫌になる。
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学習環境授業のスピードは教科や単元によって大きく違う。授業日数が足りてないのか知らないがテスト期間に入っても範囲まで終わってないことはよくあり、テスト3週間くらい前になると急に授業のスピードを速めることがある。酷い時は前日にようやく終わることもある。塾は絶対に通っておかないとあっという間に置いていかれる。
課題は公立校でも使われている薄いテキストの他に実練と呼ばれる独自の分厚いテキストがあり、数学、理科、英語の3科目がある。中でも数学はとても難しい問題があり、大変。そのくせ、学校では授業の中で解説はしてくれないので塾の先生に聞くしかない。理科と英語は基本が理解出来ていれば解ける。3年になると厚物と呼ばれる1～3年の全範囲がまとめられたテキストが登場する。5教科分あり、量は多いが内容は教科書レベル。ほとんどの提出物はテスト前に一気に発表されるので日頃から計画的にやっておかないとまともにテスト勉強が出来ない。
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福岡教育大学附属久留米中学校 （福岡県 / 国立 / 共学 / 偏差値：59）在校生 / 2021年入学
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総合評価明善に行きたい人は入ってもいいと思います。しかし先生は期待しない方がよい。自主責任を押し付けられ三大行事に振り回される
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学習環境先生にもよるが基本先生はあまりやる気がなくサポートなどは全くない
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福岡教育大学附属久留米中学校 （福岡県 / 国立 / 共学 / 偏差値：59）在校生 / 2020年入学
- 2.0
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総合評価自主と責任と言う校訓がありなんでも自主と責任、自主と責任って言ってくる。
話合いの時は、運営委員さんが進めて先生はただ見ておくだけ。
自分が気に食わないところがあったら自分の考えを言って生徒の考えを潰す -
学習環境補習などは特にない。
点数がギリギリで入った人や内部の頭が悪い人は勉強のスピードが速いのでついていけなくなるかも…
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茨城大学教育学部附属中学校 （茨城県 / 国立 / 共学 / 偏差値：53）在校生 / 2017年入学
この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。-
総合評価基本的に悪いイメージが強め。勉強の出来は先生次第で、あとは自分の力。学習環境もそこそこ。人間関係があまり良いとは言えない。
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学習環境校舎がボロい。エアコンなどはあるが先生が主権を握っているためつけづらい。先生も当たりハズレが大きく、新人の先生が多くなった。
182人中170人が「参考になった」といっています
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神戸大学附属中等教育学校 （兵庫県 / 国立 / 共学 / 偏差値：65）在校生 / 2020年入学
- 3.0
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総合評価基本的には生徒(高校生)が中心となって学校を動かしていると思う。
行事も充実しているし、楽しい学校である。
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学習環境定期テストでの補習や赤点はない。そのかわり個々の偏差値や順位は出されない。
課題が他校と比べ多いと感じる。この学校に創造という校訓があるがそれが表れている課題がほぼ見受けられない。
18人中16人が「参考になった」といっています
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東京学芸大学附属国際中等教育学校 （東京都 / 国立 / 共学 / 偏差値：63 - 64）在校生 / 2017年入学
この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。- 3.0
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総合評価伸び伸びと自分の本当にやりたいことを出来る学校です。SSH、SGH指定校（2018年現在）で、校内では毎年、下は１年生から上は６年生（中一から高三）までがISSチャレンジというコンテストに参加しています。
また、帰国子女がたくさんいるという点も大きな特徴です。日常会話の半分が英語、もう半分が日本語という環境なので、入学したての頃は自分だけが何を相手が言っているか分からないのでは？という疎外感を感じましたが、逆にそれが英語を学習するきっかけにもなり今ではとても良い環境だと思っています。 -
学習環境試験は期末テストしか基本的にはありません。（歴史など範囲の広いもののみ中間があります。）テストの結果が悪くても、赤点という概念がないので補習もありません。よく言えば、自分で学習の管理をする力が身に付きます。悪く言えば、ほったらかしです。これには賛否両論あるかもしれませんね。
学習のサポートとしては、自分から声をかける必要があります。先生から来るのを待っていると、学習が進みません。分からない問題があったり演習問題が欲しかったりする場合は、その教科の研究室に行って先生に聞くのがベストです。
16人中13人が「参考になった」といっています
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