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神奈川県の保護者による中学校の評判(口コミ)

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すべて在校生卒業生| 保護者
口コミ 8791件中 401-410件を表示
  • 男性保護者
    東林中学校 (神奈川県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2021年入学
    • 総合評価
      立地条件は良くなく、授業力は高くない。男の子四人が通った、通っているが四人とも学校や教員に対する評価は低くく、通わせたい学校ではない。
    • 学習環境
      指導力があるとは思えない教員が少なくない。明らかに模範解答に間違いがあるにも関わらず認めない教員が複数いるなど教員としての適性に欠けるものさえいる。このような学習環境では生徒のモチベーションは上がらない。
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    8人中1人が「参考になった」といっています

  • 女性保護者
    法政大学第二中学校 (神奈川県 / 私立 / 男子校 / 偏差値:62 - 63)
    保護者 / 2020年入学
    • 総合評価
      学校選び、失敗でした。
      保守的な年配教師が多すぎます。
      ただ、若手の先生は味方になって話しを聞いてくれるのが救いかな。
    • 学習環境
      塾にいってる子もいます。
      皆で集まって勉強等は、あまり見かけないそうです。
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    9人中1人が「参考になった」といっています

  • 女性保護者
    瀬谷中学校 (神奈川県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2022年入学
    • 総合評価
      横浜の中ではあまり良い区域の中学校ではないから民度が低いので生徒の質も低い。
      学力も低いと思います
      もう少し教育に力をいれてほしい
    • 学習環境
      瀬谷区はあまり学力の高い区域中学校ではない。
      塾は沢山ある。
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    9人中1人が「参考になった」といっています

  • 女性保護者
    神奈川学園中学校 (神奈川県 / 私立 / 女子校 / 偏差値:43 - 52)
    保護者 / 2017年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      女子校のためか女性の先生の発言力が強い学校です。
      英語に力を入れている雰囲気は伝わってきます。
      女子校のためか理系に関しては今一歩という感覚です。特に数?や物理を受験科目にした生徒は大変だと思います。
    • 学習環境
      平均より上にいるお子さんには面倒見よく指導をしていただけますが、習熟度別クラスの下位層クラスに対しては期待できるようなフォローは 無いようです。
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  • 男性保護者
    逗子開成中学校 (神奈川県 / 私立 / 男子校 / 偏差値:62 - 64)
    保護者 / 2021年入学
    • 総合評価
      詰め込み授業をしていますが、ついていけている子はそんなに多くないようです。すなわち、授業スピードは公立より早いが、知識習熟度が低く、赤点を出さないレベルのテストをしているため、そこそこできた気になるようにしているきらいがあります。最後は本人のやる気なので、学校が悪いわけではないのでしょうが・・・。
    • 学習環境
      学生の自由に任せているので、悪い者はそのまま、良い生徒には目をかけるという一般的な私立の構造のようです。
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    10人中1人が「参考になった」といっています

  • 男性保護者
    神奈川大学附属中学校 (神奈川県 / 私立 / 共学 / 偏差値:63 - 64)
    保護者 / 2018年入学
    • 総合評価
      昔のようにのんびりした感じがなく、特徴がなくなった。
    • 学習環境
      敷地が広く、独立し、繁華街からも遠いため、落ち着いた雰囲気がある。
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  • 女性保護者
    南希望が丘中学校 (神奈川県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2023年入学
    • 総合評価
      まだ1学年なので初めてのことばかりで正直わからない。
      ただ、なんとなく何があったわけではないが学校評価と言われたら高くはない。良くも悪くも本当に普通すぎる。風紀を乱さないためには普通が1番で良いのかもしれないが、本当に普通です。
    • 学習環境
      英語の授業が子供の中学校だけ本年度からリスニング中心のやり方を導入したらしい。保護者や生徒に事前にアンケートや説明が必要だったのではないかと思うくらい内容がやばい。基本的な文法や単語など筆記が授業で減ったのか著しく低い。アルファベットは小学校でやっていたので書けるが、単語については読めるが全く書けないのでビックリしました。家庭学習で地道に単語練習をしないとリスニング、発声だけしか特化しておらず、試験前の勉強もやりにくい。
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  • 男性保護者
    日限山中学校 (神奈川県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2022年入学
    • 総合評価
      公立中学なので、特色が出しづらいとは思うが、先生方も頑張ってらっしゃるようだ。正し、部活動に関してはもう少し活発になって欲しいと思う
    • 学習環境
      地域柄なのか、塾に通うことで学力が高いと周りから評価サれているような感じがある
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  • 女性保護者
    伊勢原中学校 (神奈川県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      不登校になったのがかなり許せない、学校の対応全てが、疑問に思う。もっと不登校児童に寄り添って授業等考えるべき
    • 学習環境
      不登校のさい、インターネット学習などをやらせず、勉強がほとんど出来なかった
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  • 男性保護者
    土沢中学校 (神奈川県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2020年入学
    • 総合評価
      先生のやる気が少ないように感じる。ただし運動会やレクレーション活動には力を入れており一体感を持って行っている面は評価できる。
    • 学習環境
      夏休みなどは強制的に補修を受けさせるが、教えることはしないで自習させるだけである。これは日常的な補修でも同じことを繰り返している。特に教えないのは数学担当の磯崎中人である・
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