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公立中学校の保護者による中学校の評判(口コミ)
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上野中学校 (東京都 / 公立 / 共学)保護者 / 2015年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
- 3.0
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総合評価特にこれといって、何か実績があるクラブ活動があるとはいえず、進学率についても他校と比べても中間に位置する。
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学習環境特別学習があるわけでもなく、文科省の方針どおりに従った学習内容かと思われる。
8人中4人が「参考になった」といっています
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福山中学校 (広島県 / 公立 / 共学 / 偏差値:55)保護者 / 2011年入学
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- 5.0
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総合評価先生方が熱心。学習内容も、地元公立学校より難易度が高いが楽しく学習できている。生徒も落ち着きがある。そのまま高等学校に進学すると、6年間共に過ごすことになり、親友に恵まれる。
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学習環境中学から大学受験に向けて、しっかりした進路指導、補習、プログラムがある。
8人中4人が「参考になった」といっています
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花園中学校 (千葉県 / 公立 / 共学)保護者 / 2016年入学
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- 2.0
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総合評価以下に記させてもらいます。
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学習環境きちんと質問室などが開かれて、受験対策としても万全だと思います。相談をしてみた所、きちんと快く聞いてくれました。
8人中4人が「参考になった」といっています
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伊藤学園 (東京都 / 公立 / 共学)保護者 / 2010年入学
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- 2.0
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総合評価せっかく屋内のプールがあるのに予算の都合で開放していなく、夏なのに体育の授業は男女別のため、プールに入れないことも多く、設備がいいのに使いきれていないです。 相変わらずイジメもあります。 受験生に対する評価は厳しく、他の学校に比べ、内申点が低く付けられている傾向があります。 イジメトラブルに対する教師の対応は遅く、結局は親任せな面があります。 図書室は司書もいるし、本は豊富です。
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学習環境とにかくトラブルがあるようです。不登校の生徒も多いです。 こんなに多くの生徒が困難な状況にいるし、学校側も対応はしているのでしょうが、 改善されないし、やはり誠意が見られないように感じます。
8人中4人が「参考になった」といっています
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九段中等教育学校 (東京都 / 公立 / 共学 / 偏差値:58 - 65)保護者 / 2013年入学
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- 4.0
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総合評価中学校課程は担任が2人付くダブル担任制を採用。きめ細かなサポートをしてくれます。千代田区民が半数いますがユニークな生徒が多いと感じます。たとえばクラスの1/3がバイオリンを習っている、または習っていたなど普通の公立中学ではあまり聞いたことがありません。
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学習環境先生陣は希望して九段に来ているようです。やる気もあり、補修などのサポートも充実しているので安心です。
8人中4人が「参考になった」といっています
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山辺中学校 (長野県 / 公立 / 共学)保護者 / 2011年入学
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- 4.0
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総合評価この中学校は部活動が、大変熱心で、県大会などに多数のクラブが出場している。学習意欲がわく指導をしていただければさらに、良い学校になると思います。
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学習環境生徒同士、わからない点など教えあったり、先生の学習指導も熱心そうだった。
8人中4人が「参考になった」といっています
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開進第三中学校 (東京都 / 公立 / 共学)保護者 / 2014年入学
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- 5.0
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総合評価教室での勉強だけでなく、校外学習や合唱祭体育祭を通して、協力することの大切さを教えていただきました。
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学習環境夏季休暇には、希望者に補講がありました。受験対策では、過去問を解かしたり、小テストで日々の積み重ねの勉強課題がありました。
8人中4人が「参考になった」といっています
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加木屋中学校 (愛知県 / 公立 / 共学)保護者 / 2013年入学
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- 4.0
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総合評価中学格差が広がる中、わりとがんばっていれば、志望校に行けるという中学だとおもう。部活動はテニス部は全国レベルだし、バレー部女子は強いし、わりと秀でているとおもう。
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学習環境授業をわりと真面目にうけているし、中学格差がひろがる中、わりとがんばっていれば、志望校に受かることができる。
8人中4人が「参考になった」といっています
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井吹台中学校 (兵庫県 / 公立 / 共学)保護者 / 2013年入学
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- 4.0
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総合評価地域的に学力は高い中学です。意識の高い保護者が多く、いじめもあまりないと思います。
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学習環境学校のサポートは普通です。長期休み前や長期休み中に補習授業はあります。先生方は熱心です。
8人中4人が「参考になった」といっています
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篠原中学校 (神奈川県 / 公立 / 共学)保護者 / 2012年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
- 4.0
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総合評価校長先生が率先して、生徒の輪の中に入ってきており、多くの生徒の名前を憶えて声を掛けていました。 一人一人の個性を伸ばす、方針は、昔から変わっていません。
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学習環境高校を目指す学習意欲が高く、多くの生徒が学習塾に通っており、学内だけでなく放課後も多くの生徒が切磋琢磨していました。
8人中4人が「参考になった」といっています
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