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静岡県の保護者による中学校の評判(口コミ)
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江西中学校 (静岡県 / 公立 / 共学)保護者 / 2013年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
- 3.0
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総合評価可もなく不可もない、普通。学校の指導方針もよくわからない感じ。
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学習環境学習サポートが学校ではあった記憶が無い。個別の塾などで各自対応している
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静岡雙葉中学校 (静岡県 / 私立 / 女子校 / 偏差値:54)保護者 / 2013年入学
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- 3.0
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総合評価お嬢様学校というイメージですが、勉強や熱心な部活動もあり文武両道な面もあります。
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学習環境優秀な生徒が多く、熱心な先生が多いです。学習進度が速く大変な事もあります。
9人中3人が「参考になった」といっています
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竜洋中学校 (静岡県 / 公立 / 共学)保護者 / 2013年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
- 4.0
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総合評価いなかの学校らしくのびのびとした校風で、運動勉強ともに比較的よい成績を修めています
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学習環境公立の学校なので成績の良い者から悪いものまでいますが、全体的にまじめに勉学に取り組んでいます
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大里中学校 (静岡県 / 公立 / 共学)保護者 / 2013年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。-
総合評価在学中は、問題になるような騒ぎもなく落ち着いた学校でした。どちらかというと のんびりとした感じで、子供たちもおおらかでした。その分、学習面でものんびりとしていないか心配はありました。先生方とも仲のいいイメージがありました。
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学習環境中3では、受験説明会や面談を定期的にやっていただき、担任の先生には、進学校を親身になって相談にのっていたただきました。
3人中2人が「参考になった」といっています
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大里中学校 (静岡県 / 公立 / 共学)保護者 / 2013年入学
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- 3.0
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総合評価特に学校行事などに関わったことがないので、申し訳ないが、わかりません。
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学習環境自分も仕事に出ているので、日中のことはわからない。でも、悪い話は聞いたことがない。
2人中0人が「参考になった」といっています
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三方原中学校 (静岡県 / 公立 / 共学)保護者 / 2013年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。-
総合評価子供たちを叱らない方針で指導しているが、結果が出ず悪い方向に行っているが方向転換しない。そのせいなのか、子供たちはあいさつや返事さえできない状態になっている。
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学習環境特に目立った事例はありませんので、特記するようなことはありません。
3人中2人が「参考になった」といっています
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南部中学校 (静岡県 / 公立 / 共学)保護者 / 2013年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
- 3.0
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総合評価他の中学校と比較して、特に優れた点もなく、特に悪い点もなく、普通の中学校です。
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学習環境補修や受験対策にとても力を入れているという話は聞いたことがないので、普通の中学校だと思います。
1人中1人が「参考になった」といっています
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清水第七中学校 (静岡県 / 公立 / 共学)保護者 / 2013年入学
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- 3.0
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総合評価学習環境は塾に通っている子が多かったように思われます。
部活動では運動部を始め文化部もかなり一生懸命こなしていたように思われます。 -
学習環境部活をやっている子に対してはあまり補習などをやってもらえる時間はなく、ただ、子供のやる気次第で先生に個別に聞きに行けば丁寧に教えてくれたようです。
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常葉大学附属常葉中学校 (静岡県 / 私立 / 女子校 / 偏差値:45)保護者 / 2013年入学
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- 5.0
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総合評価少人数でので、先生方全員が生徒の事を知っており、子供の自主性を尊重して下さいます。多感な中学時代、様々な問題を友達そして先生と解決していく環境がある学校だと思います。
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学習環境基本外部への受験は認められていませんが、高校進学前には高校受験(内部受験)の対策、面接の練習などをしてくれます。各定期テストでも、テスト後のフォローはしっかりしています。
1人中1人が「参考になった」といっています
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北中学校 (静岡県 / 公立 / 共学)保護者 / 2013年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。-
総合評価市内の中では1番のレベルの高い学校です。先生も熱心な方が多く子供達の気持ちに寄り添った指導をするので、伸び伸び学習しています。
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学習環境生徒個人個人に合わせた学習指導をしている。
目標に向けてわかりやすい指導。
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