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長野県の保護者による中学校の評判(口コミ)

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口コミ 564件中 321-330件を表示
  • 男性保護者
    阿南第一中学校 (長野県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2014年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      小学校と同じだが子供が少ないことでまとまりがあり近所のお年寄りに美馬もらている
    • 学習環境
      補修は大してなく学校で行う授業が基本。地域に塾が少ない為に自宅で勉強している
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  • 男性保護者
    女鳥羽中学校 (長野県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2011年入学
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    • 総合評価
      地域との連携が活発に行われ子どもの安全、安心を確保しています。
    • 学習環境
      いたって普通の授業だと思いました。住宅街のなかの校舎なので静かな環境の中で先生の話を聞くことはとても集中できると思います。
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  • 女性保護者
    東部中学校 (長野県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2013年入学
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    • 総合評価
      家から近くて通いやすい場所でした。
      勉強も部活も盛んで行事も充実していたので
      子供たちは楽しい中学校生活を送れていたようです。
    • 学習環境
      補補習などあまりありませんでしたが、
      分からないときは丁寧に教えて貰えるし
      テスト対策はきちんと出来ます。
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  • 女性保護者
    鎌田中学校 (長野県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2013年入学
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    • 総合評価
      校内暴力も無く、良い学校でした。至って普通。
      部活動はサッカーと吹奏楽には力を入れていましたね。
    • 学習環境
      勉強面では、そこまでサポートはかんじられませんでした。
      頭のいい子は塾にいくのが当たり前でした。
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    2人中0人が「参考になった」といっています

  • 女性保護者
    筑摩野中学校 (長野県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2013年入学
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    • 総合評価
      マンモス校のため、人生においての生き方を学べる学校だと思います。
      この学校で3年間過ごせば一生困らない知り合い、友達ができます(^o^)/
    • 学習環境
      先生の教え方は、・・・。受験対策はやはり親がある程度アンテナを張っていないと難しいと思います。
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  • 女性保護者
    浅間中学校 (長野県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2016年入学
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    • 総合評価
      学校に行くと子供達の挨拶が気持ちいい。自分も母校ですが、校舎も立て直してキレイ。文武両道の目標がいい
    • 学習環境
      グループで話し合いをしたり、先生方が授業を工夫しているのが見える
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    1人中0人が「参考になった」といっています

  • 女性保護者
    真田中学校 (長野県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2012年入学
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    • 総合評価
      生徒の挨拶が徹底していて学校の外でも挨拶してくれます。
      清掃活動がすばらしいので校舎がいつも
      きれいです
    • 学習環境
      先生が一生懸命に対策を考えてくれます
      テストの結果も分かりやすく説明してくれます。

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  • 女性保護者
    飯田西中学校 (長野県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2010年入学
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    • 総合評価
      職場体験や部活動など、人間形成で大切なことを学ばせてくれるいい中学校です。 進路指導では、的確なアドバイスや過去の実績などを示してくれ、子供の受験校の希望をできるだけかなえてくれようと先生が努力してくださいます。
    • 学習環境
      夏休みなどの長期休校の時には先生方が当番で教室にいて、各教科を教えてくれました。夏期講習のようで、ありがたかったです。
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  • 男性保護者
    永明中学校 (長野県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2010年入学
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    • 総合評価
      実務の先生は元気であるが、上層部の硬直性が見られる。このため、活気がないような気がする。
    • 学習環境
      施設的に古さがゆがめないが、環境的アクセス的には良い場所にある。
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  • 男性保護者
    伊那中学校 (長野県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2010年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      伝統と、地域に根差した一貫した教育方針が受け継がれており、良い校風を持った中学校です。 少子化により生徒数は減る傾向にある中で、一定の規模を保ちながら、学業にも部活動にも 良いレベルの安定感を持った取り組みを続けています。 昨今問題になりがちな人間関係のケアについても積極的に取り組んでいるので、 良い校風を守る土壌があります。
    • 学習環境
      生徒の学力レベルの向上の為に、学校側が良い環境つくりに取り組んでいます。 人間関係のケアが出来ていることが最大の優位性になりますが、これにより 生徒間の自主学習意欲も誘発されています。
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