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長野県の中学校の評判(口コミ)

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すべて| 在校生卒業生保護者
口コミ 1098件中 1031-1040件を表示
  • 女性保護者
    堀金中学校 (長野県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2010年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      一見自然に囲まれていて良い環境だと思うが、学校の近くに高圧電線の鉄塔がいくつも建っていて、電磁波過敏症の影響がある子にとっては良くない。 保育園から中学まで他校と混じることなく進学するので、父兄、子ども共に独特な雰囲気がある。途中で転校してくると、なかなかなじめない。 子どもも消極的で活発な子が少ないように思う。 まじめでいじめなどが見られない点は良いと思う。 制服は一般的(昔から変化なし)です。
    • 学習環境
      特に学習環境が悪いと言うこともないので普通という評価で3です。
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  • 女性保護者
    北部中学校 (長野県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2010年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      学習面ではテスト間際になるとテスト勉強の時間や過去問や、プリントなど配布されて良かったです。
    • 学習環境
      学習環境も良いと思います、他のクラスはとても授業中私語が多いようですが 子供のクラスは生徒同士が注意出来ているようです。
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  • 女性保護者
    信州大学教育学部附属長野中学校 (長野県 / 国立 / 共学 / 偏差値:52)
    保護者 / 2010年入学
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    • 総合評価
      半数以上が受験で入ってくる子どもたちなので、優秀児が多いです。研究授業のための学校という側面もあるので先生方も優秀な方が多い。トラブルは少な目で受験の雰囲気も前向き。
    • 学習環境
      学習への取り組みが真面目な子が多いので、全体もそういう空気です。
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  • 男性保護者
    豊科北中学校 (長野県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2010年入学
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    • 総合評価
      この学校では特にスポーツに力を入れつつ、これから人間として生きていくための、強い精神づくりにもちからを入れていてくれたようにおもいます。良き仲間にも恵まれ、地域を支えてくれていく子供たちとなりました、
    • 学習環境
      生徒どおしが、何でも相談し合い、互いに協力し合えるような様子が見られ、実際にそのような環境があったからだと思います。
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  • 男性保護者
    木島平中学校 (長野県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2010年入学
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    • 総合評価
      教師と生徒に加えて地域をあげて、教育に取り組んでいると感じる。スキーにおいては全国レベルの選手を数多く排出している。
    • 学習環境
      点数を取ることで競争心を持つ一方、お互いに不足している点は補っていたように思う。
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  • 男性保護者
    旭ケ丘中学校 (長野県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2010年入学
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    • 総合評価
      学校では、それぞれの進路について、熱心に指導いただけたように思います。
    • 学習環境
      静かな環境なので、学習に集中することが可能でした。
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  • 女性卒業生
    清水中学校 (長野県 / 公立 / 共学)
    卒業生 / 2010年入学
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    • 総合評価
      勉強だけでなく、団結、集団行動の大切さ、協力など様々なことを教えていただける学校でした。

    • 学習環境
      周りがうるさいということもなく

      集中できる場でした。

      その他職場体験など他の行事などで社会に出るために必要な学習を学ばせてもらいました。
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  • 男性保護者
    原中学校 (長野県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2010年入学
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    • 総合評価
      小さい学校で、生徒への目が届きやすい。自然環境が厳しく、冬期間などはグランドがスケートリンクとなり、冬のスポーツが盛ん。しかし、村にひとつの中学であり、親が送り迎えする手間は大変。
    • 学習環境
      個別の指導があってよかった。生徒を1人1人が学力地力が伸ばせるような環境であった。
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  • 女性保護者
    開成中学校 (長野県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2010年入学
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    • 総合評価
      地域との横のつながりがあり、通学路における「あいさつ」が自然と身についていった気がする。あいさつを交わすことで、見守られている感があった。
    • 学習環境
      学校が高台にあり、周囲の生活雑音が入ってこない環境にあった。個人差はあるが、理解の早い子に、分からなくて困っている子が質問をしている光景をよく目にした。それは双方にとって好ましい結果につながったと確信している。
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  • 女性卒業生
    第四中学校 (長野県 / 公立 / 共学)
    卒業生 / 2010年入学
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    • 総合評価
      先生によって指導の仕方や能力の差があり、指導力不足を子供が感じていたことが残念でした。
    • 学習環境
      一部分の部活の生徒は、朝練や社会体育活動に保護者も協力し活発に活動し、顧問の先生の指導力が連帯感を生み結果として好成績を残せたことは、生徒たちにとっても社会性を担ういい機会を得られたと思う。
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