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神奈川県の保護者による中学校の評判（口コミ）
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公文国際学園中等部 （神奈川県 / 私立 / 共学 / 偏差値：60 - 61）保護者 / 2015年入学
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総合評価良い意味で自由で、
子供達が自分達で考え行動し、
楽しんで通える学校であると思う。
勉強面では、細かく成績チェックをしてくれる。 -
学習環境授業内容等満足している。
先生への質疑応答、
子供同士の勉強会など日常的にしている。
8人中4人が「参考になった」といっています
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聖ヨゼフ学園中学校 （神奈川県 / 私立 / 共学 / 偏差値：41 - 42）保護者 / 2018年入学
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- 4.0
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総合評価カトリックの教えが学校運営の基本となっているため、経営者や声の大きな教員の意向で運営される心配は少ないように感じた。
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学習環境中学生も許可をとれば、放課後図書館で自主学習できるようです。大学生のチューターもいるとのことです。
8人中4人が「参考になった」といっています
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聖和学院中学校 （神奈川県 / 私立 / 女子校 / 偏差値：40 - 45）保護者 / 2017年入学
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- 5.0
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総合評価少人数でしっかりと学習できる。高校から中学までみんな目が届いている しっかりと学習させてくれている
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学習環境夏休みも進んで自習が出来る良い環境を作り出してくれている。補修もしっかりと組まれていて皆が理解できる環境を作ってくれている
8人中4人が「参考になった」といっています
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法政大学第二中学校 （神奈川県 / 私立 / 男子校 / 偏差値：62 - 63）保護者 / 2018年入学
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総合評価だんだん高倍率、偏差値アップで入れる気がしませんでしたが中学入試2回目で入れました。
勉強、部活、時間的にはギリギリの毎日ですが、遊ぶひまがないと子供はぼやいております。
しかし、親は大満足です。このまま行くかは本人次第ではないでしょうか。 -
学習環境赤点は補修必修です。
わからないことも算数はやってくれます
英語はクラスを二つに分けネイティブの授業です
8人中4人が「参考になった」といっています
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鎌倉女学院中学校 （神奈川県 / 私立 / 女子校 / 偏差値：57）保護者 / 2013年入学
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総合評価最寄り駅の鎌倉駅から、若宮大路沿いに平地を徒歩15分くらい歩くと着くので、安全で通いやすいところです。
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学習環境国立大学進学を念頭においた授業なので、ハイペースかつ濃いです。補習というより追試という形です。
8人中4人が「参考になった」といっています
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慶應義塾湘南藤沢中等部 （神奈川県 / 私立 / 共学 / 偏差値：70）保護者 / 2012年入学
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総合評価語学と情報リテラシーに力を入れ、国際人としての能力向上を図っているから
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学習環境基本的に自由な校風でサポートしすぎない。語学教師はネイティブを多く配置するなど環境はかなりよい
8人中4人が「参考になった」といっています
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神奈川学園中学校 （神奈川県 / 私立 / 女子校 / 偏差値：43 - 52）保護者 / 2016年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。- 5.0
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総合評価中学1年には担任が2人ついてくれます。勉強面はもちろん、部活のことや宿題のことなどこまめに子どもに声をかけてくださってよく見ていただいているんだな、という印象です。学校から配布されるプリントが少ないですが、もしかしたらウチの子が出してないだけかも。
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学習環境成績が平均に届いていない場合、長期休みに指名制補習があります。他に、希望制補習もあり無料です。
8人中4人が「参考になった」といっています
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慶應義塾湘南藤沢中等部 （神奈川県 / 私立 / 共学 / 偏差値：70）保護者 / 2011年入学
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総合評価受験のストレスがないため、自由に生活、勉学をおくっている。育ちのいい子息が多く、イジメなどもないため、親としても安心
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学習環境担任2人制と手厚いサポート体制がある。特に英語教育には設備もふくめて力をいれており、いい刺激になっている
8人中4人が「参考になった」といっています
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鎌倉学園中学校 （神奈川県 / 私立 / 男子校 / 偏差値：60 - 68）保護者 / 2012年入学
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- 3.0
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総合評価部活動と勉強の料率を目指して取り組んでいるが、全体的に部活動の方に比重がいっていて、中高一貫校の学習に対する特性があまり生かされていない。
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学習環境全体的に先生も生徒ものんびりした雰囲気で、勉強を積極的にしようという意欲が全体に薄く、学力向上はどちらかというと校外学習たのみになってしまっている。
8人中4人が「参考になった」といっています
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篠原中学校 （神奈川県 / 公立 / 共学）保護者 / 2012年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。- 4.0
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総合評価校長先生が率先して、生徒の輪の中に入ってきており、多くの生徒の名前を憶えて声を掛けていました。 一人一人の個性を伸ばす、方針は、昔から変わっていません。
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学習環境高校を目指す学習意欲が高く、多くの生徒が学習塾に通っており、学内だけでなく放課後も多くの生徒が切磋琢磨していました。
8人中4人が「参考になった」といっています
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