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国立中学校の保護者による中学校の評判(口コミ)

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すべて在校生卒業生| 保護者
口コミ 1784件中 71-80件を表示
  • 女性保護者
    埼玉大学教育学部附属中学校 (埼玉県 / 国立 / 共学 / 偏差値:58)
    保護者 / 2021年入学
    • 総合評価
      幼稚園や小学校から通っている内進生と、中学受験で入学する外部生が全体の2割ほどいて、埼大生の教育実習が多い。
    • 学習環境
      パソコンも支給され、授業でも活用されているし、設備は整っている。
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  • 女性保護者
    お茶の水女子大学附属中学校 (東京都 / 国立 / 共学 / 偏差値:52 - 68)
    保護者 / 2014年度入学
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    • 総合評価
      生徒が自主的に活動しており、部活の活動費や校則等も生徒の考えが反映されており、上から押し付けられた感がないところがよい。
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  • 男性保護者
    岐阜大学教育学部附属中学校 (岐阜県 / 国立 / 共学)
    保護者 / 2012年入学
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    • 総合評価
      教員の質が附属というレベルなのに低すぎる学校自体が研究校なので教員内容が特殊
    • 学習環境
      できる人間は本当に優秀なので何の目的もなく入学してきた生徒をなんとかしてほしい
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  • 女性保護者
    宇都宮大学教育学部附属中学校 (栃木県 / 国立 / 共学 / 偏差値:60)
    保護者 / 2018年入学
    • 総合評価
      学校の指導方針が明確で、部活動も積極的に自主的に活発に行われています。毎年生徒・教師が一丸となってがんばっています。
    • 学習環境
      友達同士で集まって勉強するといった光景がよく見受けられました。
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  • 男性保護者
    奈良教育大学附属中学校 (奈良県 / 国立 / 共学 / 偏差値:54)
    保護者 / 2022年入学
    • 総合評価
      生徒の熱意を持てるものが知れたり、生徒目線で話を聞いてくれたりしてクラスが一体になって担任の先生とうまくいってるみたいで良いと思います。でも、もっと生徒目線.良い先生方であると良い学校になると感じました。
    • 学習環境
      今はもう学校を去られましたがものすごくサポートしていただきました。英語が苦手なのですが基礎や中1の内容も一から全て教えていただき、英語の苦手が少し克服できました。
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  • 男性保護者
    新潟大学教育学部附属新潟中学校 (新潟県 / 国立 / 共学 / 偏差値:57)
    保護者 / 2023年入学
    • 総合評価
      公立中学をおすすめします。学級テストも少なくとも勉強の立ち位置などもわかりづらかったりグループディスカッションも多く
      コミュニケーションに自信のない子にはおすすめできません。
    • 学習環境
      学習サポートにかんしては野放しです。もともと学力が高い生徒が多いので塾任せの部分もあり学級テストもなく最近になってやっと開始されました。
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  • 男性保護者
    福岡教育大学附属福岡中学校 (福岡県 / 国立 / 共学 / 偏差値:62)
    保護者 / 2023年入学
    • 総合評価
      仲間には恵まれますが、基本的に塾ありきの学校ですので、公立小トップで私立は無理だった方が多いです。英進館生が多いので、課金して県立TOPを目指す前提です。内部生は勉強ができる子はほぼいません。(みんな外部に出てます)
    • 学習環境
      残念ながら塾ありでの通学が前提です。中学3年の12月まで行事があります。また当たり前ですが研究授業のための学校なのでこの学校は「指導してもらえる」と思って行かない方がよいと思います。修猷館はだいたい60人くらい受けますが、30人くらいしかいけないので、普通の公立のように担任に「君の学力なら無理だからやめとけ」とはいわれずにチャレンジはできると思いますが、半数は落ちてます。みんな英進館行ってるんですけどね
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  • 男性保護者
    大阪教育大学附属平野中学校 (大阪府 / 国立 / 共学 / 偏差値:53)
    保護者 / 2023年入学
    • 総合評価
      校則は自由。入ってくる子供たちも比較的お利口さんが多い。ただ、授業のやり方は合わない。◯語は特に酷い印象です。授業中、説明もずっと◯語で話していて、日本語で教えない為理解できない子が多い。◯語の点数が取れる子は習い事で◯会話をやってる子ぐらいです。中1から◯語を始めた子は、こんな授業が◯語の第一印象だと大嫌いになってしまう。定期テストは、この教科に限らず、発表されたテスト範囲以外から出題されることも普通にある。意地悪でしかない。範囲外から出題してくるのは結構有名な話。
      国立中目指して2年間頑張ってきましたが、こんな学校だとわかってたら受験させなかった。
    • 学習環境
      各自でやりなさいというスタイル。授業は、子供達のためというより先生がやりたい授業をやってるなという印象。義務教育なのに、不必要な難しすぎる内容をやる先生もいる。学校アンケートの提出を求められた為、もっとわかりやすい授業をして欲しいと要望を書いたが、全く応答も改善もない。
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  • 男性保護者
    奈良教育大学附属中学校 (奈良県 / 国立 / 共学 / 偏差値:54)
    保護者 / 2018年入学
    • 総合評価
      当たりの年と、ハズレの年で、イジメの有無や、学年の雰囲気は全然違う。新聞沙汰にもなったイジメ問題があったが、嘘のように平和であった
    • 学習環境
      塾嫌いの先生ばかりなのに、高校受験対策は全く行われない。
      付属高校があるならまだしも、全く意味不明。
      課題と宿題は素早くこなして、独自に塾に通って、受験対策をする器用差が必要
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  • 男性保護者
    奈良教育大学附属中学校 (奈良県 / 国立 / 共学 / 偏差値:54)
    保護者 / 2017年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      ○うちの学年では、「道徳」の時間は設定されるものの、所謂「道徳の授業」を受けたことは一度もない。大抵は「学活」にあてられるよう。しかし他学年では道徳の教科書を使いディベートが行われているのを見ると先生の考え方によって変わってくるのかもしれない。
      ○課題は多いが、有為なものもあれば無為なものもある。「生徒の君たちは自分で望んで附中に入学したから、附中でしかできない学びをしよう」という名目らしい。
      ○この学校に限ったことではないが、荷物が多い。それに対する対処として、この学校では「置き勉」が認められている。ただし先生によっては注意する人もいる。
      ○先生による「えこひいき」はよく聞かれる。個人への攻撃になりかねないのであまり書けないが、はっきりと「えこひいきする先生」は決まっていて、生徒はわかっている。
      ○韓国の学校と以前つながりがあったようで、韓国に関する学習の時間が設けられている。
    • 学習環境
      様々な種類の先生がいるので、同じ教科の同じ単元でも全く違う授業になることが少なくない。また定期テストも先生によっては「変わった」ものがあり、対策が難しい。面白いと感じる人には面白いだろう。「オタク」の先生が多い。定期テスト前には各教科で補習が設けられる。
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