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保護者による中学校の評判(口コミ)

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口コミ 81748件中 3781-3790件を表示
  • 女性保護者
    利晶学園大阪立命館中学校 (大阪府 / 私立 / 共学 / 偏差値:45 - 51)
    保護者 / 2022年入学
    • 総合評価
      中高を勉強ではなく部活などに時間をつかってゆっくり過ごせる学校です。
      ITはあまり活用されず、宿題やテスト範囲の連絡のために使うアプリが教科や先生によってバラバラでした。都会から離れて、良くも悪くものんびりした学校です。
    • 学習環境
      一般的な中間・期末のような定期テストがなく、小学校のように習ったところまでのテストと実力テストの組み合わせたテストです。計画立てて範囲をしっかり勉強したい、という方には合わないかもしれません。
      ・テストは、月1回程度、不定期に行われるテストと、これまで習った範囲全てが出題される期末テストです。
      ・不定期のテストは実施時期・回数も教科ごとにバラバラです。
      ・日々の単語テスト・漢字テストはありません。

      土曜日は英会話など選択制の授業が月1、2回あります(選択によっては別料金)。それ以外は土曜日は休みです。土曜日もしっかり授業をしている私学と比べると勉強時間は少ないです。
      再テストはありますが、補習・学習サポートは提携企業による塾(有償)が校内であるくらいです。
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  • 男性保護者
    書写中学校 (兵庫県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2020年入学
    • 総合評価
      とにかく普通の地域の学校なのでとにかく普通。それ以上を望むなら私立にかねはらっていけばよいだけのこと
    • 学習環境
      普通の地域の学校で、普通の教育をしているので普通。特別なことを望むなら特色ある私立に通わせるべき
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  • 女性保護者
    富木島中学校 (愛知県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      あまりいい教員に巡り会えなかったため良いイメージはない
      おすすめはできない学校
      魅力がないと思います
    • 学習環境
      市内で学力が下の方
      科目の先生によって授業がわかりにくいため、つまらなくなっていた
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  • 女性保護者
    豊明中学校 (愛知県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2020年入学
    • 総合評価
      学校の施設、設備は問題ないが、問題児に対しての断固たる態度を先生が取らないため、他の生徒に何らかの影響は間違いなくあたえている。
    • 学習環境
      勉強を邪魔する人がいる限りまともに勉強できるわけ無いと思う。
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  • 女性保護者
    明星中学校 (福岡県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      真剣に勉強をしたい子にはおすすめできない中学校だが、遊びたいならいいんではないかなて思う中学校でした。
    • 学習環境
      学力は久留米市の中学校で最下位だと聞いたが対策がなかったので。
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  • 男性保護者
    関西大学北陽中学校 (大阪府 / 私立 / 共学 / 偏差値:48 - 50)
    保護者 / 2018年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      そこまで思い入れもないし普通に子供か卒業してくれれば良いと思う
      周りに影響されなければ良いのでは無いかと思う
    • 学習環境
      この問題も子供達にしか解らないことがたたあるので親がとどうこう言っても解らない事だらね
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  • 女性保護者
    栄進中学校 (埼玉県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      モンスター的な先生もいなくなったと聞きましたので、至って平均的な学校だと思います。良い先生と巡り会えれば素敵な学校です
    • 学習環境
      学校で、テスト勉強とゆうことはほぼありませんでした。授業もわからないことが多かったようで塾頼みでした
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  • 男性保護者
    腰越中学校 (神奈川県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2018年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      高校進学するための情報提供が少なかった。主に通っていた塾からの情報がなかったら、受験も失敗していたと思います。ということは、塾に通っていない生徒はどうなったのか?希望の高校へ進めたのか等を考えてしまいます。貧困の差が進学に影響するのは最小限になるように先生は対応すべきだと思いました。
    • 学習環境
      生徒間ではお互いに教え合い助け合う環境がありました。高校進学への情報等が学校側から無かった記憶です。
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  • 男性保護者
    洛南中学校 (京都府 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      前述の通り、学力に関しては全く駄目で、良いところがない
      部活が活発で、設備も良いので、心と体を育てるのには良い環境だと思う
    • 学習環境
      だめ
      授業を聴く者は頭が悪いのだと信じられている
      先生もなんとかしようとしていない
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  • 男性保護者
    中山中学校 (神奈川県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      悪しき文化や校則が残っており、部活にも柔軟性が無い為、学校生活を充実させるのが大変。先生と会話した際、一旦落ち着かせて説明した経験有り。
    • 学習環境
      学校の授業だけで学力が向上する感覚は無い。やはり塾に通わなければ受験は厳しい。
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