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富山県の保護者による中学校の評判(口コミ)

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すべて在校生卒業生| 保護者
口コミ 299件中 281-290件を表示
  • 女性保護者
    呉羽中学校 (富山県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2010年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      勉強、部活の熱心な学校だった。この中学では、勉強だけでなく、「自主・自立」の精神を教えてもらったと思います。
    • 学習環境
      よくわからなかった。学校の学習環境は、親が見られる環境ではなかった。
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  • 女性保護者
    南部中学校 (富山県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2009年度入学
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    • 総合評価
      固い家の子どもが多い地域の為か、学風が自由な割りに荒れていない。 地道にやっている子どもは、見ている先生が必ずどこかにいると、感じました。
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  • 女性保護者
    北部中学校 (富山県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2009年度入学
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    • 総合評価
      他の学校のことをよく知らないのですが、いたって普通の学校だと思います。子供も同じ学校に通っていましたが、自分の頃と違って挨拶がきちんとできていてそれには驚きました。
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  • 男性保護者
    奥田中学校 (富山県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2009年度入学
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    • 総合評価
      ベットタウンのためか今は高齢化が進み人口が少なくなりました。そのため学生の数も少なくなりましたがとても良い環境だと思います。
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    1人中1人が「参考になった」といっています

  • 男性保護者
    射北中学校 (富山県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2009年度入学
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    • 総合評価
      校歌にも歌われている自修自治の道。自分で考え道を切り開ける人間。社会にでても役立つそんな事を学べたと思います。
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  • 女性保護者
    富山大学人間発達科学部附属中学校 (富山県 / 国立 / 共学 / 偏差値:52)
    保護者 / 2009年入学
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    • 総合評価
      校風は本人生徒に任せる信頼性重視で、先生にもゆとりがあり、個性を重んじる風潮がのびやかで健康的な賢い学校という印象。
    • 学習環境
      詰め込みなど全くなく、授業をしっかり集中さえすれば問題ないという環境の素、人格形成にも役立つ授業1本集中型で文武両道が気持ち良い。
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    5人中1人が「参考になった」といっています

  • 男性保護者
    富山大学人間発達科学部附属中学校 (富山県 / 国立 / 共学 / 偏差値:52)
    保護者 / 2009年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      生徒数に対し先生の数が多いです。また先生が熱心だと思います。
    • 学習環境
      先生の目が行き届いた学習環境だと思います。生徒も試験で選ばれた子たちなのでやる気があります。
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    2人中0人が「参考になった」といっています

  • 男性保護者
    志貴野中学校 (富山県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2009年入学
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    • 総合評価
      特に優れた点があったり、劣った点があることもないので、普通レベルとした。
    • 学習環境
      受験対策、学習サポート面も、特に優れていた印象はなく、通常レベルのものだった。
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    2人中1人が「参考になった」といっています

  • 男性保護者
    堀川中学校 (富山県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2009年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      学校の指導方針がしっかりしており、生徒も自主的に学習している。運動会などの学校行事は、生徒と教師が一丸となって取り組んでおり、明るい学校である。
    • 学習環境
      市内有数のマンモス校であったが、生徒へ指導はしっかりしており、学習環境は良かった。
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  • 男性保護者
    南星中学校 (富山県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2009年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      他校は知りませんが、良い子もいれば、悪そうな子もいる。スポーツが上手な子もいれば、そうでない子もいる…という意味で。
    • 学習環境
      クラス編成によってずいぶん変わるようです。良き悪しきもキーとなる子と一緒になると人生が変わってしまうくらいだと、わが子はそのように感じてました。
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