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中学校の評判(口コミ)
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氏家中学校 (栃木県 / 公立 / 共学)在校生 / 2018年入学

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総合評価全校生徒が非常に多いのが特徴であり、部活動などのクラブ活動が活発なのが良い点です。ですが、人数の多さにいじめや数学の学習サポートがあまり出来ていないのが実態です。ですが、大半の生徒は楽しそうに生活しています。
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学習環境文系の学習サポートはとても素晴らしいです。理科も実験道具なども豊富でしっかりと学習のサポートが出来ている印象です。数学の学習サポートは良いとは言えないですね。分からない生徒を見切れていない感じがします。(数学のみ)
2人中2人が「参考になった」といっています
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鳥栖西中学校 (佐賀県 / 公立 / 共学)卒業生 / 2015年入学
この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
- 1.0
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総合評価いじめなんて無くなってない、全く。先生は一応親身になって話を聞いてくれたが、みんなはやめてくれなかった。いまだにその記憶が蘇って嫌な気持ちになる。楽しいこともまったくなかった訳ではないが、いまでは辛い記憶しか残っていない
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学習環境自分で勉強しました。サポートはほとんどないと感じました。
個性が強い先生が多いと感じました。
2人中2人が「参考になった」といっています
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南陵中学校 (埼玉県 / 公立 / 共学)保護者 / 2017年入学
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総合評価公立校の問題点の象徴です。
これだけの問題を立て続けに起こしていながら、学校関係者が殆ど責任をとらずに過ごしており、
民間組織では絶対に考えられないです。
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学習環境特別なサポートがあるわけではありませんが、公立校ですので最低限の授業をしていれば良いとも思います。
2人中2人が「参考になった」といっています
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灘中学校 (兵庫県 / 公立 / 共学)卒業生 / 2016年入学
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総合評価先生の態度が悪いです。もちろん良い先生も居ますが悪い先生の方が目立ちます。口が悪い先生がさほど、良くも悪くもそんな学校です。
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学習環境放課後、先生に分からないとこを聞きに行く等の対策をしておりました。
2人中2人が「参考になった」といっています
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勝浦中学校 (千葉県 / 公立 / 共学)保護者 / 2016年入学
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総合評価個々の生徒を大切にしているか、疑問に思います。部活では選手より成績です。1人ついて行けない子がいても、手を差し伸べてくれません。いくら命の大切さを授業でやったところで、所詮その時だけ、形だけです。
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学習環境高校受験前の夏休みに、補習はありました。本人の希望を事前に出していました。
2人中2人が「参考になった」といっています
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小平第五中学校 (東京都 / 公立 / 共学)保護者 / 2019年入学
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総合評価全然良くない、女の人は特に同性だから、はなしがつうじない校門の前でタバコを吸ってる先生も中にはいます
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学習環境そこまで一生懸命やってはくれない。あとは自宅で頑張りなさいと言われてた。
2人中2人が「参考になった」といっています
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南河原中学校 (神奈川県 / 公立 / 共学)保護者 / 2016年入学
この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。-
総合評価子どもと相性の良くない先生が担任、学年主任になり、通えなくなりました。
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学習環境体育館は寒い。図書室の本はボロボロ、数が少ない。全体的に建物が古い。
2人中2人が「参考になった」といっています
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神の倉中学校 (愛知県 / 公立 / 共学)保護者 / 2017年入学
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- 1.0
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総合評価いじめの時に学校の対応が悪かったための評価です。
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学習環境進学校のため、大半の子が塾にいって復習・予習をしている環境でしたので、できない子はおいてきぼりでした。
2人中2人が「参考になった」といっています
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御園中学校 (東京都 / 公立 / 共学)在校生 / 2018年入学

- 1.0
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総合評価はっきり言って来ることをおすすめしない。想像を絶する中学生活になる。絶対に他の区内の学校に行くべき。
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学習環境やっとけほいほいみたいな感じで補習を開いてもほぼ見回りしかしてない
2人中2人が「参考になった」といっています
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小中野中学校 (青森県 / 公立 / 共学)卒業生 / 2014年入学
この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
- 1.0
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総合評価生徒の個性を大切にしているとは思えなかった。ほとんどの教員が少数派の意見は一切受け入れない姿勢だった。
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学習環境ほとんどの科目は授業内容に関して質問をすると熱心な解説があった。ただ、教員不足のためか、専科ではない教科を担当することも多々あり、授業の質は教科やクラスによってばらつきがあった。ひどいときは英語を話すこともできない教師が日々間違った文法・発音を平然と教えていた。ALTとのコミュニケーションも図れていなかった。
2人中2人が「参考になった」といっています
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