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卒業生による中学校の評判（口コミ）
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春日部共栄中学校 （埼玉県 / 私立 / 共学 / 偏差値：42 - 51）卒業生 / 2018年入学
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総合評価施設に関しては、充実していると思います。学習面は、自分で勉強できるなら良いと思いますが、できないならやめといた方がいいと思います。受験の時、頑張って勉強して、上の学校に入学するのをお勧めします。
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学習環境最初だけ、英単語の再テストなどありますが、学年が上がるごとになくなります。
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波岡中学校 （千葉県 / 公立 / 共学）卒業生 / 2017年入学
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【学習環境】
もう少し頑張れると思いまーす
生徒のストレスを考えながらやれるとより良い学校になると思います
【進学実績/学力レベル】
生徒が満足してるならそれで良いと思います
良いか悪いかなんて他の生徒の進路と内心を分かってる訳では無いのでね笑
【施設】
中学校とし...
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西宇治中学校 （京都府 / 公立 / 共学）卒業生 / 2016年入学
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総合評価レベルは低いです。いじめは多いし、思春期独特の世界だとおもいます。しかし高校にいけば自分の好きなことをできるのでここが全てではないと思います。
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学習環境あんまり覚えていない、ということは能動的に勉強したわけではなかったと思う。頭の良い人は自分で塾に通っていた。
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見川中学校 （茨城県 / 公立 / 共学）卒業生 / 2015年入学
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総合評価人によって合う・合わないが、ハッキリと出る中学校だという印象を受けました。あくまで私の代での事ですが、1人でいる子がいじめのターゲットになっている事が多かったため入学する際は友達作りがまずこの中学校では、大事な事だったなかなと思います。
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学習環境正直、私の代では生徒事の学力の差があり主にサポートなどが入るのは成績の良い子・学力がある子には先生方も手厚くサポートをしていたかと思います。それ以外の子は、自力でやっていたと思います。
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上板橋第三中学校 （東京都 / 公立 / 共学）卒業生 / 2017年入学
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総合評価行かない方がいいと思います。いじめと制服以外は周りの公立と変わらないですが、正直他の学校に行った方が楽しいと思います。何も考えずに学区だからとこの学校に行ってもいいことはありません。
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学習環境可もなく不可もなし、公立校ということを考えれば特に問題はないと思います。
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共立女子第二中学校 （東京都 / 私立 / 女子校 / 偏差値：36 - 39）卒業生 / 2017年入学
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総合評価先生が生徒の愚痴を言っているのが聞こえる、生徒と向き合わない、理不尽、問題児、校則違反、以外はだいたいいいと思います。
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学習環境先生によって違うかもしれませんが、丁寧に教えてくれます。でもこれは答えを見ながらやりなさい、と言われてしっかり教えてくれないこともあった。だいたい先生の気分です。
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八幡中学校 （滋賀県 / 公立 / 共学）卒業生 / 2018年入学
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総合評価矛盾してるところが多いです。進学について真面目に考えていたら先生はちゃんと向き合って応援してくれます。どこまでもついてきてくれて背中を何度でも押してくれるような熱心な先生が多かったです。でも今の治安や、校則の緩さを聞いている感じでは星3は流石につけらません。今の八中は1年も経たないうちに変わり果ててしまいました。
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学習環境とことん受験勉強には付き合ってくれました。行きたい高校への気持ちも尊重し、応援をしてくれました。また、パソコンを使ってグループを作り、株式会社の株を売り買いするゲームを半年通してやったり楽しかったです。
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大船中学校 （神奈川県 / 公立 / 共学）卒業生 / 2016年入学
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総合評価総合的に見て良い先生がいるイメージがない。
大半普通の先生だが、理不尽な先生も少々いる。
施設は綺麗で良いと思う。
明確な目的を持って授業をしてる先生が
あまりいないようには感じていた。 -
学習環境充実しているのは面接練習のみ。
先生によって当たり外れが多い。
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第一中学校 （神奈川県 / 公立 / 共学）卒業生 / 2017年入学
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総合評価内申が厳し過ぎますね。また、先生の生徒への好き嫌いが激しいと感じます。市の中で内申基準を統一してもらいたいとみんな思っています。
ですが、みんな仲良く過ごしているのは、良い所です。 -
学習環境先生によりますが、あまり対策はしてくれていないように感じます。
一応定期テスト前に質問会がありますが、ほとんどの人が行っていません。
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常翔学園中学校 （大阪府 / 私立 / 共学 / 偏差値：46 - 56）卒業生 / 2017年入学
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総合評価強制に何でもやらされないと出来ない人はいいと思います。
高校から出るという選択をすることもあるので入ったらしっかり勉強はした方がいいと思います。 -
学習環境沢山ありすぎてあまりわかりません。
サポートはしてくれますが、補習は夏休みなどが減ります。
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