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保護者による中学校の評判(口コミ)

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口コミ 81457件中 6251-6260件を表示
  • 女性保護者
    奈良女子大学附属中等教育学校 (奈良県 / 国立 / 共学 / 偏差値:64)
    保護者 / 2020年入学
    • 総合評価
      自主、自由、自立という行動の指針のもと、いろんなことに挑戦し、ぶつかり、悩み、成長していけるいい学校だとおもいます。先生方も本校の出身者が多いようで、子供たちの成長を上手くサポートしてくれています。
    • 学習環境
      何事も自主性に任されているので、勉強する子としない子にわかれてきます。ただ、先生方は質問に行くととても丁寧に教えてくださるようです
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  • 男性保護者
    関西創価中学校 (大阪府 / 私立 / 共学 / 偏差値:54)
    保護者 / 2020年入学
    • 総合評価
      創設者の方針の下、先生・生徒共に通常の国公立校とは異なる環境下で、勉学や友好、運動に取り組めている。
    • 学習環境
      研究発表や、地域・社会との交流の場が多く、生徒にとって触発される土壌がある。
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  • 女性保護者
    真光寺中学校 (東京都 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      近々少子化で無くなってしまう学校ではあるが、2世代でお世話になった学校なので、とても愛着があります。子供がお世話になって居た時は女性の校長先生でしたが、とても熱心に活動してくださり、コロナ禍で沢山の新たな事にも対応して、子供たち優先に考えてくださっていたことがとても伝わりました。
    • 学習環境
      希望者には勉強を放課後教えてくれるボランティアの方がいて、助かりました。
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  • 女性保護者
    丹陽中学校 (愛知県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2019年入学
    • 総合評価
      何でもお話し出来る先生が多く子も親も楽しく学校生活が送れると思います。些細なことでも質問などすると丁寧に対応して下さいます。
      とにかく先生方が笑顔です。
    • 学習環境
      先生方は生徒が聞ける環境を常時作られていると思います。テスト期間中だけではなく早めに学校に行き学習する事もありました。
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  • 女性保護者
    愛知教育大学附属名古屋中学校 (愛知県 / 国立 / 共学 / 偏差値:54)
    保護者 / 2020年入学
    • 総合評価
      子供が中学校が大好きだという点が1番です。修学旅行先を生徒にプレゼンさせて決定したり、学校祭も先生が口を出すことはなかったそうなので、自主性を重んじて生徒を信じてくれていると思いました。何より卒業式がとても感動したので、先生と生徒の信頼度の表れだと思いました。
    • 学習環境
      教科書を使わない独特な学習法です。テストの実施方法が、定期テストから単元テストに変更したり、また戻ったりして、一年ごとにやり方が変わったので子供がとても戸惑いました。授業はグループディスカッションが多く、協力し合える環境でした。
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  • 男性保護者
    太東中学校 (埼玉県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2018年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      特徴的で教育熱心な子供が多いと言う中学校です。学校の指導方針を明確で、先生方の面倒見も良く、毎年生徒教師、一丸となって、勉強本堂に取り組む姿の距離を非常に近いようです。
    • 学習環境
      友達同士で集まって勉強するなどが見られました。子供は苦手なテスト前に仲の良い友達同士で教えてもらっていました。
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  • 女性保護者
    神根中学校 (埼玉県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2018年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      しっかり挨拶のできる中学校です。元気いっぱい明るい雰囲気の学校。先生と生徒のコミュニケーションもとれている。
      クラスの団結力。学年の団結力。がある。
    • 学習環境
      地区内には沢山の塾があり、友達同士で教えてあったり、塾の自習スペースを利用して友達と一緒に勉強するような環境だったと思う。
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  • 男性保護者
    千秋中学校 (愛知県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2020年入学
    • 総合評価
      友達も多く、いじめもなく、教師も良い方が多かったので、とても満足しています。もう一年行かせたいくらいです。
    • 学習環境
      これにかんしては、あまり知りません。
      ただ、不便を感じたり、やりにくさは無かったようです。
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  • 女性保護者
    横浜創英中学校 (神奈川県 / 私立 / 共学 / 偏差値:46 - 52)
    保護者 / 2020年入学
    • 総合評価
      とにかく、自分で考え、話し合い、自分たちで決めることを日常的に取り入れてくれています。
      社会に出て本当に必要な能力を、中学校の頃から育ててもらっていると実感します。
    • 学習環境
      あらゆる場所で、学習できる机やスペースがある。勉強をすることを親や教師が口だしせず、自分で考えて行動することを重視しているので、やるきのない子は成績は心配になることもある。
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  • 男性保護者
    慶應義塾湘南藤沢中等部 (神奈川県 / 私立 / 共学 / 偏差値:70)
    保護者 / 2020年入学
    • 総合評価
      大学受験がないため、各自が自分で好きなことに取り組む環境がある。帰国生を多数受け入れ、英語やICTの教育に力を入れなど、これからの社会に必要の教育や経験を中学から身につけることができるから。
    • 学習環境
      中学受験をして入学した生徒と初等部から内部進学した生徒の学力差は大きい。教師が積極的に支援するということはないため、家庭教師をつけたり通塾するしている生徒は少なからずいる。
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