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保護者による中学校の評判(口コミ)

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口コミ 81457件中 2421-2430件を表示
  • 女性保護者
    青葉中学校 (北海道 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2015年入学
    この口コミは投稿者のお子様が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    • 総合評価
      生徒が少ないので、大体どんな子がいるかわかる。先生のやる気があまり感じられない。先生の人数が少ないので成績の付け方が偏っている。
    • 学習環境
      先生はあてにならないので、塾に通っている子が多いです。区内ではレベルが高いほうです。
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  • 女性保護者
    畝傍中学校 (奈良県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2013年入学
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    • 総合評価
      学校の体質なのか校長の方針なのかなんの特徴も何に対しても熱心さのない学校
    • 学習環境
      ほとんどが塾頼みだと思う
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  • 女性保護者
    大宮南中学校 (埼玉県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2014年入学
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    • 総合評価
      近くに大宮南小学校、隣接するように大宮高校(進学校)があり、かつては文教地区としてわざわざ越してくる家庭もあったとか。先生方にはお世話になったが、私の子どもの場合は学校になじめず、毎年のように雇止めになる担任の先生(熱心でよい先生だったのだが)。余裕のない教員に援助は期待できず、学習意欲がありながら、学校生活が苦しい子どもの居場所は相談室だけ。幼少からの友人の存在は支えだったと思うが、逆に一度損ねた友人関係は修復できない為、自信をなくしていく様子をみているのが親として辛かった。今や義務教育中の公立校ならば公平に学習できるとは限らないように思う。学校の良し悪しを選別する口コミとはなんだろう。中学の主任に「高校ではほっとかれますよ、中学のうちですよ」と言われたが、中学でこそほっとかれてしまった。今全日生の高校で手厚い指導を受けながら毎日元気に大学進学目標に勉強をしているのだが。
    • 学習環境
      塾や家庭教師などの校外学習を受けている生徒が多いせいか、地域のボランティアさんの土チャレ(土曜日などを活用して行う無料の補習)が盛り上がらず、開催回数もわずかで残念だった。主に難聴児教育として「ことばの教室」はあるが、それ以外の特別支援教育が非常に手薄であった。発達障害、貧困、不登校等の子どもは放置の傾向であった。また個別に教えると不平等になるなどとという管理職もおり、担任やその他の気持ちのある教員が対象の子どもに関りにくい状況もあったのではないか。学びたくても学ぶ機会を奪われる子どもが今後も出てくる可能性がある。
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  • 男性保護者
    畝傍中学校 (奈良県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2012年入学
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    • 総合評価
      問題のある学校である。先生のスキルも低いようだ。
    • 学習環境
      可もなく不可もなくといったところですが学校の先生に相談というより塾と進路を決めるといったことが常態化している
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  • 女性保護者
    遠野中学校 (岩手県 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2009年入学
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    • 総合評価
      とにかく学習成績が県内で下位である。この事に尽きる。どんなに精神論を唱えたところで、成績が悪ければ世間で通用しない。
    • 学習環境
      生徒の学習意欲も低ければ教師の指導水準も低い。それが県内でも低水準の教育レベルに繋がっていると思う。
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  • 女性保護者
    大森第十中学校 (東京都 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2013年入学
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    • 総合評価
      学校が荒れているからか、極端に入学者人数が少ない学年がある。学校が荒れている割には成績の良い子が多く進学実績は悪くない。先生方は一生懸命だが生活指導中心で勉強の指導まで力が残っていない様子。
    • 学習環境
      生活指導が中心で勉強指導まで力が残っていない様子。塾に通っている子が多い。
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  • 女性保護者
    第五中学校 (東京都 / 公立 / 共学)
    保護者 / 2010年度入学
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    • 総合評価
      荒川区にはいじめによる不登校などの子供を指導する、学習センターのようなものがあるが、そこに通うようになるとまるで自分たちの責任は果たしたかのように、連絡もなくなった。学期末面談はあり、「学校に戻る気はあるか」と聞かれたが、逆に戻す気があるのかと思った。
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  • 女性保護者
    筑波大学附属中学校 (東京都 / 国立 / 共学 / 偏差値:71)
    保護者 / 2024年入学
    • 総合評価
      よい先生が多いと思いますが、
      いじめに関して無関心なのかと思う方もいました
      内部生からの陰口、無視など聞きます
      生徒が行事を全て仕切っているのはすごいです
      行事に積極的に関わる子が多いです
    • 学習環境
      補習などなく、わからないことは直接聞きにいっています
      先生の好き嫌いが評価に加わっていると感じることがあります
      高校受験対策はありません
      外部受験された方に話を聞くことがないので
      どこまで面倒をみてもらえるのかはわかりません
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  • 女性保護者
    玉川聖学院中等部 (東京都 / 私立 / 女子校 / 偏差値:45 - 46)
    保護者 / 2020年入学
    • 総合評価
      キリスト教の信者な教員が多いようですが、指導面、仕事面に響きすぎな程、のめり込んでる教員もいるような?、、、すれ違っても挨拶ない人、キレる人、授業に遅刻の人、世間ズレ。授業の質を上げるべく勉強をし直してもらいたいです。
      大学受験はマストな時代なので、宗教に頼り過ぎな環境・雰囲気は改善して頂きたいのが本音です(学校アンケートに書く保護者もそこそこいましたが反映は??)そこに入学実積が現れてくるのかな?と。キリスト教学校ですからと宗教科以外の教員も自信たっぷりな話ぶり(??)と常に思わされます。宗教観は良い面があるので良い学びをタイトにお願いしたいです。入学説明会では宗教度合までは触れませんでした。在校生保護者の意向もそれなりに汲み取ってくれる学校体質ならば良い学校になれるのにと思えました。信仰は本来は自由です!もちろんクリスチャン家庭も一定数おられるので、そこは見据えての入学なのでしょう。しかし親とあれば、挨拶は子どもに教えたい一番の基本ですので、校内の大人方々には心入れ替え、まずは挨拶を頑張ってもらいたいと思えました。
    • 学習環境
      やっているようですが、成績下位のフォローのようですので実はわかりません。
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  • 女性保護者
    青森山田中学校 (青森県 / 私立 / 共学 / 偏差値:46 - 47)
    保護者 / 2020年入学
    • 総合評価
      県外からたくさんの生徒を呼んでるので、地元生徒で一般人はかなりつまらない学校だと思う。部活動にしても、メインは強化選手の強化。学校のためであり、生徒のためではない
    • 学習環境
      人数が少ないので協力しながらみんなでやってはいると思うが、そもそもそんなに学力が高い学校ではないので協力するほどでもない
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