富山大学人間発達科学部の口コミ[p.8]

卒業生 / 2007年度入学

富山で先生を目指すならこの学部！

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

人間発達科学部発達教育学科の評価

• 総合評価

  良い
  富山で教育職につくならいいと思います。ただ、入学してから専門コースに別れるため、希望する免許を取れない可能性もあります。
• 講義・授業

  普通
  1年次から現場に行く授業があり、子どもたちとも親密に関わることもできます。先生の目線で普段の学校を見ることもできます。ただ、講義は役に立ったかどうか疑問です。
• 研究室・ゼミ

  普通
  やりたいことがあれば、バックアップしてくれる教授陣です。やりたいことがなければ、何と無く教授たちの専門をやって終わりだと思います。
• 就職・進学

  良い
  教育職につく人がほとんどで、勉強をみんなでするなど合格率はなかなか高いと思います。その他の人もしっかり就職先をみつけています。
• アクセス・立地

  良い
  市内電車の駅も近いし、富山駅にも自転車でいけます。周辺アパートもたくさんあり、通うにはとても便利です。
  学部からコンビニも近いです。
• 施設・設備

  良い
  古い棟もあるが、改装した棟を主に使うのでとても快適です。端末室も24時間使え、実習中にもとても役立ちました。
• 友人・恋愛

  良い
  教育職につく人が多いため、とても人がいいと思います。主人とも、コースが一緒ということで出会いました。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育について、歴史や概念、実技など幅広く学べます。
• 学科の男女比
  2 : 8
• 就職先・進学先
  国立立山青少年自然の家
• 就職先・進学先を選んだ理由
  大学時代からお世話になっていて、野外教育にきょうみがあったから
• 志望動機
  教育職につきたく、富山に密着した授業が魅力だった。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• 利用した予備校・家庭教師
  利用していない
• どのような入試対策をしていたか
  過去の小論文を解いたり、過去に質問が出たことをこたえられるようにしたりした。

卒業生 / 2007年度入学

教育について幅広く学べる

2015年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

人間発達科学部発達教育学科の評価

• 総合評価

  普通
  幅広く学べるが、専門性、実践力はやや弱い。教育免許を取らなくても卒業できるコースもあり、自分が何をしたいのかしっかりもつことが大切。
• 講義・授業

  普通
  1年から現場に行く授業もありとても勉強になった。ただ、高校の免許もとろうと思うと3年間夏休みが潰れてしまう。しかし、講義は実際に役立ったか疑問。
• 研究室・ゼミ

  良い
  選択肢はあまり無いように思う。明確にやりたいことが決まっていればサポートはしてもらえるが、何も考えないと何となくでおわってしまう。
• 就職・進学

  良い
  半分以上が教員採用試験を受けている。その合格率も高い。教師にならない人も、就職は県内大手企業にしっかりしている。
• アクセス・立地

  良い
  門から近いためコンビニに行きやすい。正門からも近い方なので通学も苦ではない。図書館等も近くはないが、遠くもない。
• 施設・設備

  良い
  改修したのでとてもキレイ。端末室も24時間使える。パソコンも最新の大きな画面の物が使える。ゼミ室もあたり、勉強とうに打ち込める。
• 友人・恋愛

  良い
  教育系ということもあり、人柄は良い人ばかり。高校のクラスメイトのような付き合いができる。主人ともここで出会って結婚しました。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育について、歴史や現在のあり方、また教育実習などでげんばでの実践力をつけるなど幅広く学んだ。
• 所属研究室・ゼミ名
  教育学
• 所属研究室・ゼミの概要
  アンケート調査や論文を読み統計を出し、データに基づいて教育を捉える
• 学科の男女比
  2 : 8
• 就職先・進学先
  立山青少年自然の家
• 就職先・進学先を選んだ理由
  在学中からお世話になっており、野外教育に興味を持ったから
• 志望動機
  小学校教育を学びたいと思い、専門性を持った発達教育学科学校教育コースを選んだ
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  過去の小論文をとく。過去の質問に答えられるようにする。自分の学生時代を振り返りまとめる

卒業生 / 2006年度入学

元教育学部だけど

2015年02月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

人間発達科学部人間環境システム学科の評価

• 総合評価

  普通
  文系理系に捕らわれず、また元教育学部であるが、必ずしも教員免許を取らなきゃいけないわけでもないので、好きなように学ぶことができる。
• アクセス・立地

  良い
  富山駅から路面電車で大学前まで10分程で行くことができる。まら、路面電車も10分間隔（朝は５分間隔）で運行している。
• 施設・設備

  普通
  自分のいたときは、古い施設もまだあったが、近年施設の建て替えがされたので、新しくきれいな建物でキャンパスライフが送れると思う。
• 友人・恋愛

  普通
  真面目な人が多かった。皆、真剣に学んでました。元教育学部ということもあり、先生を目指す人が多かったのが、その要因だと思える。
• 部活・サークル

  普通
  様々なサークルがあるが、サークル棟が少し歩いたところにあるので、自転車やバイクがないといくのがめんどくさくなる。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  文理の枠組みを超えた、様々なことを学ぶことができる。
• 所属研究室・ゼミ名
  西洋史ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  先生はイタリア史が専門ですが、自分の望む国の歴史を研究することができる。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  官公庁（地方公務員）
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教員は自分には向いていないと感じだが、公務員になりたかったため。
• 志望動機
  当時、教員免許を取得したいと思っていたため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験の配点割合が高いので、そちらを重視にどの科目もまんべんなく勉強した。