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北海道教育大学
北海道 / あいの里教育大駅 / 国立
概要
口コミ（評判）
口コミ一覧
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教育学部 教員養成課程 / 在校生 / 2016年入学 オススメはしません。やめるなら今です。2019年02月投稿
- 1.0
[講義・授業1｜研究室・ゼミ1｜就職・進学2｜アクセス・立地1｜施設・設備1｜友人・恋愛-｜学生生活-]教育学部教員養成課程の評価-
総合評価悪い芸術系の専攻にいます。4年前にできた新しい学部ですが、体制が整っておらず、卒業制作で実技(絵画、彫刻、デザインのどれか)を制作しなければならないのに、実技の先生はこの大学にはいません。なおかつ、制作をするスペースもありません。そのため、自力で頑張るしかありません。
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講義・授業悪いこの大学では、ほとんどが非常勤の方(教員を終えた方や市役所の方、OBなど)によって講義がなされています。そのため、講義外での質問等はしづらい環境です。また、講義の授業者によって評価が大きく異なることも多く、同じ講義名でも授業者がちがうと取れていたであろう単位を落とすこともあります。同じ講義名であっても、評価基準は違うという不思議な仕組みがなされています。公共交通機関の遅れ等で3回以上の遅刻・欠席になった場合は、配慮してくれないことが多いです。そのため、冬はかなりつらいです。もちろん、悪いことばかりではなく、特別支援教育の教授の講義はとてもわかりやすく、自身がより考えるきっかけともなります。特別支援教育に関わる講義は割と充実していると思っています。
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研究室・ゼミ悪い自分が頑張ったことに対してひどい言葉をかけられることもあります。そのため、「どれだけ頑張ってもだめなんだ」という気持ちが芽生え、意欲が削がれていきます。
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就職・進学悪い教員志望の方にとっては、サポートが充実してると思います。ただ、民間や公務員志望の方は、サポートがあまり無いのでかなり苦労しています。
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アクセス・立地悪い最寄駅は学園都市線のあいの里教育大駅ですが、そこから降りて徒歩20分はかかります。周りは草木がおおく、冬は雪がかなり降り、歩道が除雪されていないことも多いです。JRだとアクセスは悪いです。バスもありますが、9時台のバスが最終のため、部活などをする学生は困ります。車を使用できるのなら、車が1番楽だと思います。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容1年次では実技+教職の講義が入り、夢の大学生といったのんびりした生活は送れません。実技では、毎年学生が涙を流しています。2年次〜3年次も同じような内容です。3年次は教育実習が夏休みに入るので、夏休みはあまりなく、その上で制作をしなければならないのでかなりしんどいです。また、卒業制作とそれについての論文と教育論文について考え始めます。制作と教育を絡めないといけないので、かなり苦労します。これについては、教授が気に入らないとなかなか認められませんし、自分の好きなことはあまりできません。4年次は、本格的に制作とそれについての論文と教育論文を完成させるために活動します。卒業できると教授に言われていても、別のゼミの教授が首をかしげると、12月の時点なのに卒業が難しくなることが告げられます。
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就職先・進学先教員
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教育学部 教員養成課程 / 卒業生 / 2011年入学 教員志望の学生のための学校2018年11月投稿
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[講義・授業-｜研究室・ゼミ-｜就職・進学-｜アクセス・立地2｜施設・設備3｜友人・恋愛-｜学生生活3]教育学部教員養成課程の評価-
総合評価普通教員を目指す学生にはいい学校だと思う。周りも教員志望の学生が多く色々な情報が共有できる。専攻に偏りはあるが、学年関係なく交流があり先輩後輩と仲がいい。附属小学校中学が隣接しており実習などの環境の面からも整っていると感じた。夏休みなどの長期休業期間に集中講義といって短期間で単位取得ができたり、北海道教育大学の他のキャンパスとビデオを繋いで授業を行ったり色々なシステムが導入されています。教員志望の周りの学生との交流や、授業において自分のこれまでの価値観が変わったり新たな発見があったりと充実した学校生活を送ることができました。
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アクセス・立地悪い冬は雪の影響で通うのが大変かもしれません。特にひどい日は、強風で雪が舞い上がり前が全く見えず真っ白な世界になります。JRで通う学生は冬は徒歩orバス、冬以外の時期は徒歩or自転車で通学しています。学校周辺は落ち着いた雰囲気で緑が多い印象です。飲食店は少ないと思います。
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施設・設備普通学内の施設は至って普通です。特に綺麗というわけでもなくボロボロという感じでもないです。
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学生生活普通よく昼休みに食堂横のホールで、よさこいやブラスバンドやアカペラサークルなどがステージ披露していて楽しいです。運動部は部によりますが結構がっつり活動しているとこはしてます。
その他アンケートの回答-
就職先・進学先公務員
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教育学部 教員養成課程 / 在校生 / 2017年入学 先生になるための大学2018年11月投稿
- 3.0
[講義・授業3｜研究室・ゼミ1｜就職・進学-｜アクセス・立地-｜施設・設備2｜友人・恋愛-｜学生生活3]教育学部教員養成課程の評価-
総合評価普通教員を目指す学生はこの大学に入って絶対に損はないと思います。
必修である実習の他にへき地校や高校、小学校、幼稚園の実習にも参加できます。私は中学校斜面ですが、小学校と高校の免許も取ろうと思っています。自分のやる気次第で取れる免許の数も変わってきます。充実するもしないも自分次第です。 -
講義・授業普通演習では実践的なことを学ぶことができます。○○教育法といった授業では、実際に指導案を作って模擬授業を行うなど教師を目指す上で大事なことを学ぶことができます。
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研究室・ゼミ悪い1年生からゼミに参加します。希望のゼミに入ることができない場合があり、その場合は専攻によっては精神的にも体力的にも厳しいかもしれません。ゼミを変えることもできますが、今日中に同士の許可も必要で簡単にはできません。
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施設・設備悪い学食は安くておいしいと、コスパは良いです。ただ食堂自体が少し狭く、席がない場合少し大変です。
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学生生活普通学校祭ではわりと有名なお笑い芸人がくるのでとても楽しいです。出店も様々で充実しています。
| 名称 | 職業 | 学歴 |
|---|---|---|
| m.c.A・T | ミュージシャン | 北海道札幌月寒高等学校 → 北海道教育大学旭川校 |
| 伊東良孝 | 衆議院議員 | 北海道釧路江南高等学校 → 北海道教育大学釧路分校 |
| 伊藤佳奈恵 | 短距離走選手 | 北海道恵庭北高等学校 → 北海道教育大学 → 三重大学大学院教育学研究科 |
| 佐々木倫子 | 漫画家 | 北海道旭川東高等学校 → 北海道教育大学教育学部旭川校 |
| 佐藤千尋 | プロ野球選手 | 一関第一高等学校 → 北海道教育大学岩見沢校 |
学校の特徴アンケート投稿する
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就職先の企業どちらともいえない75人が回答
大手企業が多い
中小企業が多い
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就職先の種類公務員が多い75人が回答
民間企業が多い
公務員が多い
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卒業後の進路就職が多い75人が回答
大学院進学が多い
就職が多い
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先生の教え方優しい75人が回答
優しい
厳しい
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英語を利用する授業少ない75人が回答
多い
少ない
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課題の量どちらともいえない75人が回答
多い
少ない
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カリキュラムの自由度どちらともいえない75人が回答
自由に決める
決まっている
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単位の取りやすさ取りやすい75人が回答
取りやすい
取りにくい
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外国へ留学する人少ない75人が回答
多い
少ない
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外国からの留学生少ない75人が回答
多い
少ない
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キャンパスの雰囲気どちらともいえない75人が回答
活気がある
落ち着いている
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周辺の環境自然豊か75人が回答
自然豊か
都会的
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学校の歴史長い歴史がある75人が回答
長い歴史がある
新しい学校
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奨学金制度の利用者多い75人が回答
多い
少ない
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学生交流学内が多い75人が回答
学内が多い
学外が多い
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学内恋愛多い75人が回答
多い
少ない
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男女の比率女性が多い75人が回答
男性が多い
女性が多い
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サークルや部活動活発75人が回答
活発
活発ではない
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学生の雰囲気明るい75人が回答
明るい
落ち着いている
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一人暮らしの比率一人暮らし75人が回答
一人暮らし
実家暮らし
入試科目・日程
学費
| 入学金 | 年間授業料 |
|---|---|
| 282,000円 | 535,800円 |
合格体験記
合格体験記一覧
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教育学部国際地域学科（2014年/前期）の合格体験記
- 北海道教育大学 教育学部 国際地域学科
- 五所川原高等学校 出身
- 入試形式：前期
- 現役 / 浪人：現役
- 入学年度：2014年
科目別対策ポイント・勉強法
国語 【センター】
漢文は構成の仕組みを暗記すれば問題無し。古文も規則性を理解すれば大丈夫。現代文は、自分がこの場面にいたらこう考えるだろうなという、感情的な考えに縛られないように注意し、記載されている事柄から機械的に解釈し、問題を解くと良い。【2次・個別】
対策法は志望校によるだろうが、志望校の過去問をたくさん解いて傾向を知って、対策。利用した参考書
赤本とセンター試験過去問集数学 【センター】数学ⅠA、数学ⅡB
基礎をしっかり満遍なく。苦手分野を作らないように心がける。【2次・個別】
対策法は志望校によるだろうが、志望校の過去問をたくさん解いて傾向を知って、本番対策。利用した参考書
教科書と赤本とセンター試験過去問集受験の振り返り、反省
受験データ
教育学部教員養成課程（2014年/前期）の合格体験記
- 北海道教育大学 教育学部 教員養成課程
- 旭川永嶺高等学校 出身
- 入試形式：前期
- 現役 / 浪人：現役
- 入学年度：2014年
科目別対策ポイント・勉強法
国語 【センター】
評論と小説はひたすら模試の問題などをやって問題に慣れました。古文、漢文は問題に慣れると同時に助動詞などの勉強をしました。あと、雰囲気でいいので内容を掴めるようにしたらいいとおもいます。数学 【センター】数学ⅠA、数学ⅡB
数学はほんとに苦手だったので勉強法を教えれるほどではないのですが、大問の最初の方の問題は必ず点数が取れるように模試や過去問を解きました。利用した参考書
黄チャート受験の振り返り、反省
受験データ
教育学部教員養成課程（2015年/前期）の合格体験記
- 北海道教育大学 教育学部 教員養成課程
- 北見柏陽高等学校 出身
- 入試形式：前期
- 現役 / 浪人：現役
- 入学年度：2015年
科目別対策ポイント・勉強法
国語 【センター】
ひたすら過去問を解いて慣れる。 古文単語になれとく。【2次・個別】
私の学校では教科個別試験は課されなかった数学 【センター】数学ⅠA、数学ⅡB
ひたすら問題を解く。繰り返し同じ問題を解く【2次・個別】
私の学校では教科個別試験は課されなかった受験の振り返り、反省
受験データ
北海道教育大学の系列校
中学 -
北海道教育大学附属札幌中学校
北海道札幌市北区 /
4.19 (8件)
-
北海道教育大学附属函館中学校
北海道函館市 /4.17 (11件)
-
北海道教育大学附属旭川中学校
北海道旭川市 /4.00 (8件)
-
北海道教育大学附属釧路中学校
北海道釧路市 /4.44 (12件)
小学校 -
北海道教育大学附属札幌小学校
北海道札幌市北区 /3.57 (2件)
-
北海道教育大学附属函館小学校
北海道函館市 /
4.76 (4件)
-
北海道教育大学附属旭川小学校
北海道旭川市 /4.44 (2件)
-
北海道教育大学附属釧路小学校
北海道釧路市 /4.00 (1件)
幼稚園 -
北海道教育大学附属函館幼稚園
北海道函館市 /4.63 (9件)
-
北海道教育大学附属旭川幼稚園
北海道旭川市 /5.00 (4件)
北海道教育大学の学部一覧
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北海道教育大学の学部
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教育学部
偏差値：42.5 - 50.0
3.74
(328件)
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