名古屋大学教育学部人間発達科学科の口コミ 低い評価順 [p.3]

卒業生 / 2011年度入学

意欲さえあれば最高の環境です！

2017年04月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 -｜ 学生生活 4]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部人間発達科学科の評価

• 総合評価

  良い
  やる気さえあれば、施設設備、学ぶ機会、十分すぎるほど充実しています。広くてきれいなキャンパス、留学生も多く多様な背景をもつ大勢の仲間、とても楽しい学生生活を送らせてもらいました。
• 講義・授業

  良い
  大学院生の指導に重点が置かれているため、どちらかというと、単位は甘めに出してくれる代わりに、がっつり学びたい人は自分で意欲的に勉強する必要があるかもしれません。
• 研究室・ゼミ

  良い
  コースや研究室によって、充実度や大変さはまちまちです。多様な種類の研究室が存在していることは確かです。
• 就職・進学

  良い
  大手企業に沢山の友人が就職していきました。
• アクセス・立地

  良い
  名古屋市営地下鉄名城線名古屋大学駅から、出口を出てすぐです。都心にありながら、近くは閑静な住宅街なので、利便性、落ち着き両方あります。
• 施設・設備

  良い
  理系は特に新しい建物がどんどんできています。
  
• 学生生活

  良い
  サークル、部活、両方とも数え切れないほど存在します。自分にあったサークルや、挑戦してみたいことを見つけやすいと思います。

その他アンケートの回答

• 就職先・進学先
  他学部進学

在校生 / 2014年度入学

良い意味でゆるい自由な学科

2017年04月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 -｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 -｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

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教育学部人間発達科学科の評価

• 総合評価

  良い
  2年生まで心理と教育を両方学べる。教員養成系ではないので教職をとる人は少ないが、教師を目指す人も幅広く教育について学べるのでおすすめ(ただしプラスで教職をとるので大変そう)
  教育と一言でいっても、学校教育に限らず、人間の発達に関わることをかなり広く学べる。子どもが好きな人ほど面白いかもしれない。
  女子が多く、大学内では華やかな学部だが、大人しい人が多い。
• 就職・進学

  良い
  キャリア教育も一つの学ぶテーマということもあり、他の学部よりサポートが充実している。インターンシップも単位に含まれる。
• アクセス・立地

  良い
  『名古屋大学駅』から5分ほどでつく。門がないため、近所の人も散歩にくる。学部棟の目の前には生協と学食とコンビニでがあり、立地条件はいい。
• 友人・恋愛

  良い
  人数が多い大学のため、サークルなどに入れば他学部の友達がたくさんできる。
• 学生生活

  良い
  サークルは他大学と合同のところも多い。学祭は他に比べるとかなり地味。行かない人もおおい。

その他アンケートの回答

• 就職先・進学先
  進学先は幅広い。公務員や大学院進学が一定数おり、あとは金融・メーカーなど様々。

在校生 / 2013年度入学

not教員養成but教育学の教育学部へ

2016年10月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]

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教育学部人間発達科学科の評価

• 総合評価

  良い
  教育学部人間発達科学科という名前が示す通り、名古屋大学では教員養成を主たる目的としていません。そのため、教員の資格を取るためにこの学部を目指すことはあまり推奨しません。名古屋大学教育学部では、他大学に比べて卒業単位として認定されずに随意科目となってしまう教職の科目が多いので、教員を目指す場合は取得すべき単位が増えてとても忙しくなります。また、教員となれる教科も限られたものになるため、本格的に教員を目指す場合は教育大学などへの進学を推奨します。一方、名古屋大学教育学部は定員が少ない分、学生数に対して教員の数が多く、様々な専門科目を少数の学生で集中して学ぶことができます。さらに、学部から院へ進学する者も多く、教育や心理について研究したいという方にオススメです。
• 講義・授業

  良い
  名古屋大学というブランドに惹かれた方なら、全学部向けの一般教養の科目で名古屋大学についての講義やノーベル賞受賞者を含む様々な教授達によるオムニバス形式の科目などがオススメです。教育学部の科目は、1年時は全コース共通の人間発達科学の基礎の科目群、2年次からは教育系3コースと心理系2コースから必修科目や選択科目をとっていきます。この時、自分の所属するコース以外の別のコースの科目も卒業単位としてかなりの量を選択できるので、教育・心理ともに自分の学びたいものを自由に学ぶことができます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  私はまだ研究室に所属していないので詳しくは語れませんが、心理系コースでは専攻サロンというものを不定期に行なっており、教員や院生からの話題提供に対し、学部生を含めて自由に討論するという活動を行っています。その際、教員や院生と研究に関してフランクな会話ができて、各研究室での研究内容や雰囲気などを感じることができます。
• 就職・進学

  良い
  比較的大学院への進学率が高いことが特徴です。名古屋大学大学院発達教育科学科は、臨床心理士の資格を取るための指定大学院となっており、心理の専門家として働く人は院へ進学することが多いです。また、他の学部と同様に教育学部も、名古屋大学と共同研究などをして縁のあるトヨタグループへの就職が多いです。
• アクセス・立地

  普通
  名古屋大学の中心となる東山キャンパスは、中心を南北に山手通りが通っており、大学の中心部にバス停と地下鉄の駅が設置されています。また、その近くには郵便局と銀行のATMがあり便利です。しかし、東山という地名通りに坂が多く、1年時に履修する健康スポーツ科学実習では、大半の学生が「山の上」と呼ばれるスポーツ施設まで坂を登って向かうことになります。通学の際も、坂が多いことから女子は自転車通学は大変かもしれません。一方地下鉄利用も、隣にある南山大学の生徒も同じ駅の利用者が多く、ラッシュ時はとても混みます。ちなみに、教育学部棟は駅からかなり歩いたはずれの方にありますが、1,2年時に全学教育科目で主に使う全学教育棟は近いので、移動教室が楽です。
• 施設・設備

  普通
  名古屋大学は理系が重視されている風潮があるので、文系の設備はあまり良くないという噂を聞きます。また、夏になると節電のために冷房の使用温度や使用時間の制限がかかり、少し不便に感じることがあります。一方で、学内にコンビニが複数あったり、中央図書館にはスターバックスも併設されており、買い物・休憩には困りません。教育学部棟の前には南部生協があり、教科書や文房具も購入しやすく、隣の食堂も近いので他の学部よりも先に席を取ることができます。また、教育学部には心理検査用の資料が多く保管されており、手続きをすることでその検査道具の貸し出しが行えるほか、実験室も様々なタイプが用意されており、自分のやりたい実験を行いやすい環境が整備されています。
• 友人・恋愛

  普通
  学部の人数が少ないため、全体で仲の良い雰囲気がある反面、出会いは少ない方だと思います。入学してすぐに学部内で先輩主催のウェルカムパーティがあったり、学部1年全体での食事会があったりと、早めに仲を深めるチャンスが用意されていて親切だと感じます。
• 学生生活

  普通
  部活やサークルに所属していないので詳しくはわかりません。入学時に地獄の細道と呼ばれるサークル勧誘イベントがあるのですが、そこに参加できるのは学校公認サークルだけなので、安全なサークルを探している人にはとても助かるイベントだと思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次は各コースの教員達によるオムニバス形式の人間発達科学入門(必修)と、各コースの基礎となる人間発達科学1～5(選択必修)を履修します。2年次も各コースの基礎となる選択必修を履修し、後期からコースに分属されます。その際、それぞれの希望コースと合わせて、各コースの基礎科目の成績がコース分属の指標とされます。例えば心理系2コースは、心理・教育の統計学、データ解析の科目でいい成績を取らないとコース分属は難しいかもしれません。3年次には各コースごとの必修科目、選択科目、その他コースを選ばず学部科目を必要単位分とります。心理系コースでは4年の卒論に向けて実験や調査の方法を演習で学びます。4年次には卒論があります。名古屋大学では、SONAシステムと呼ばれる心理系の実験の参加登録システムがあり、卒論で実験参加者を募集する際に、名古屋大学生から参加者を募りやすくなっています。

在校生 / 2014年度入学

いい！

2016年10月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部人間発達科学科の評価

• 総合評価

  良い
  授業やスタッフなどが充実していて愛知県で教育学部に行きたいのであれば、間違いなくこの大学をすすめます。
• 講義・授業

  普通
  さまざまな研究分野の教授がいるので、いろいろなことに関心が持てる。
• 研究室・ゼミ

  普通
  2年からゼミが始まります。ゼミの人数としては少ない方だと思う。充実したものです。
• 就職・進学

  普通
  就職実績は愛知県内であればとてもよい。様々な対策講座が開かれるから良い。
• アクセス・立地

  普通
  最寄駅が大学内にあるからとても便利。ただ、地下鉄構内は大変混む。
• 施設・設備

  普通
  理系の施設は新しいところが多い。文系の建物は少し古い。図書館が充実している。
• 友人・恋愛

  普通
  多種多様なサークル部活があり、インカレのサークルもあり他大学の人との交流もはかれる。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次はさまざまな分野を学び共通科目が多いですが、2年生からはより分野が狭まりいろんなことを学べる。

卒業生 / 2009年度入学

学ぶ環境がいい

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 -]

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教育学部人間発達科学科の評価

• 総合評価

  良い
  同じような価値観の人が集まると思う。人数が少なく、女性社会になると思う。ほかでちゃんといろんな人に関わるべきです。
• 講義・授業

  良い
  環境が良く、教室も適度なので、受講しやすい。ただ、寝るとすぐにバレると思うので注意が必要だと思います。
• 研究室・ゼミ

  普通
  ゼミの先生のお部屋はいつも本でいっぱいで、とても尊敬できます。先生に対する環境もすごくいいんだと思います。
• 就職・進学

  悪い
  名古屋大学というだけで、東海の企業でマイナスになることはないと思うが、教育学部なので先生にならないの？という質問はたくさん受けました。
• アクセス・立地

  良い
  食堂も大きくて安いし、コンビニもあるし、カフェもあるので、食事に困ることはないと思います。大満足でした。
• 施設・設備

  良い
  教育学部はとてもきれいで、女子も多いのでとても華やかです。ただ、図書館がすこし狭いので、中央図書館までいかないと勉強には不便です。
• 友人・恋愛

  悪い
  女子がほとんどなので、ほかの学部と仲良くしたほうがいいと思う。サークルや実行委員をやって、はばを広げるといいとおもいます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  ジェンダーやキャリア教育や国際教育等多方面
• 学科の男女比
  9 : 1
• 志望動機
  心理学が学びたいと思ってにゅうがくしました。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  ぜっとかい
• どのような入試対策をしていたか
  ストレスをためずにめっちゃテレビを見ました。

在校生 / 2011年度入学

たくさん学べる環境

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部人間発達科学科の評価

• 総合評価

  良い
  色々な側面で意識の高い仲間に出会える場所でした。また、学問も部活もサークルも、その他の活動にも自分の時間を費やすことができ、のびのびと学生生活を送ることが出来ます。
• 講義・授業

  良い
  幅広い分野から、自分の学びたい科目を選んで受講することが出来ます。それぞれの分野で功績のある教授たちの講義を受けられることは大変魅力的です。
• アクセス・立地

  良い
  大学内に地下鉄の駅があり、アクセスは大変よいと思います。また、市営のバスもあります。学内には大きな図書館や、学食、カフェがたくさん設立されています。
• 施設・設備

  良い
  比較的校舎は新しく、快適に過ごすことが出来ます。パソコンやプリンターを使うこともできます。学内にはレンタサイクルもあります。
• 友人・恋愛

  良い
  一学年に2000人の学生がいることもあって、色々な学部の友達がたくさんできます。地方出身の学生も多くいます。
• 部活・サークル

  良い
  部活やサークルは、数えきれないほど多くあり大変充実しています。いくつかのサークルを掛持ちする学生もいます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育学、心理学を学べます。実験方法や論文の書き方等、基礎から学べます。
• 所属研究室・ゼミ名
  教育行政学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  全ての子どもたちにとっての教育を法律、憲法、行政の側面から研究することができます。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 志望動機
  人間発達に興味があったため。実績のある学校であるため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験の対策を何よりも優先させました。

卒業生 / 2006年度入学

先生も親切で学部も少人数で良い環境でした

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部人間発達科学科の評価

• 総合評価

  良い
  サークルや部活動も盛んで、いろんな学部の人や、留学生とも交流でき社会勉強もできます。様々な学部の講義も受講でき、自分の興味によって色んな勉強ができます。
• 講義・授業

  良い
  他学部の授業も受講でき、自分の学部以外の勉強もできます。自分の興味次第で、様々なことが学べる環境が充実しています。
• アクセス・立地

  良い
  図書館も広く、生協や食堂もいくつかあるので便利です。駅を降りてすぐにキャンパスがあるのも魅力的です。
• 施設・設備

  良い
  学部の校舎はとてもきれいで居心地も良いです。その他にも歴史のある建物から、最新の建物などあります。本当にたくさんの施設があるので、探検に行くのが楽しみでもありました。
• 友人・恋愛

  良い
  学部の人数もあまり多くないので、皆で集まって飲み会をしたり、お花見をしたり、良く集まりました。他の学部の人とも、学園祭の実行委員やサークル、部活、講義など交流する機会はたくさんあります。
• 部活・サークル

  良い
  たくさんの部活・サークルがあります。地獄の細道という、部活・サークルの新入生向けイベントなどもあり、それぞれの部活・サークルの活動内容や雰囲気などを知れる機会もあります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  人間のあらゆることを教育と心理の面から学びます。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  飲食業
• 就職先・進学先を選んだ理由
  働いている人が輝いていて、素敵だったから
• 志望動機
  人間のことを教育学や心理学の視点から学べるため
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験のよりも、できるだけ２次対策をしていました。

卒業生 / 2009年度入学

心理学、教育学について幅広く学べます。

2014年12月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部人間発達科学科の評価

• 総合評価

  良い
  著名な教員が多く、学びたいことが学べる。まだやりたいことが決まっていなくても、心理学、教育学について、基礎から幅広く学べる。先輩、同期の人間関係にも恵まれた。
• 講義・授業

  良い
  基礎から幅広く様々な授業がある。学部の人数が少ないため、質問しやすい。自由な雰囲気。コース選択は3年生なので、それまでは心理学も教育学も学べる。
• 研究室・ゼミ

  普通
  研究室の配属は4年生。雰囲気や先輩との仲など、研究室によって様々。私の所属しているゼミの指導教官は、生徒の自主性を重んじる方なので、自己責任が大きい。
• 就職・進学

  良い
  周りの友人を見ても、希望通りの企業に就職できている人が多い印象。私は大学院に進学したが、同期と勉強会を開いたり、先輩にサポートを頂いて、無事受験することができた。
• アクセス・立地

  良い
  地下鉄の駅を降りてすぐのところなので、雨の日などに長い時間歩いたりしなくて済む。ただ、主要な駅からは若干時間がかかる。周辺にはあまりお店や飲食店などはなく、一駅離れたところまで出ないといけない。
• 施設・設備

  普通
  国立なので、建物の古いところもある。理系の方は研究のための設備やカフェなども充実しているようだが、文系の施設にはあまりお金がかかっていない印象。
• 友人・恋愛

  良い
  とても良い友人に恵まれた。先輩、後輩関係も良好で、特に先輩には様々な相談ができた。男性が少ない学科だが、学科内のカップルもいた。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  私は心理学専攻だったので、心理学を学びました。その中でも、臨床心理学に重きを置いていて、カウンセリングに際しての基礎的な姿勢や、心理検査、アセスメントの方法などについて勉強しました。
• 所属研究室・ゼミ名
  青年心理学についての研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  青年心理学について学びました。青年期におけるアイデンティティの形成や、親子関係などについて研究している方がいます。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  大学院に進学
• 就職先・進学先を選んだ理由
  臨床心理士の資格を取るために、指定大学院に行く必要があったから。
• 志望動機
  臨床心理士になるために、臨床心理学について学び、院に進学したかったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  過去問、学校の授業の予習、復習、先生に質問に行く。

卒業生 / 2007年度以前入学

定員が少ないため、仲が良い学科です。

2014年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部人間発達科学科の評価

• 総合評価

  良い
  心理学と教育学両方の学習ができる学科である。２年次までで両方の授業を取り、自分が学びたい学問が何かをじっくりと考えることができる。
• 講義・授業

  良い
  心理学・教育学ともに多様な専門分野の教授が多いため、１～２年次の教養科目で幅広い内容の授業を受けることができる。
• アクセス・立地

  良い
  学内の中心に地下鉄の駅があり、非常に便利。また、市の中心に位置するが緑も多く、建物も新しいものが多くきれいな環境で学ぶことができる。
• 施設・設備

  良い
  比較的新しい建物であり、学部の敷地内に緑のある広場と専用の図書館があり、ゆっくりくつろげる。また、学部棟のすぐ横にコンビニもあり便利！
• 友人・恋愛

  良い
  教育学部はほかの学部と比べて、１学年の定員が少なく、また女性が圧倒的に多いため、華やかで社交的な印象であった。
• 部活・サークル

  良い
  部活やサークルも非常に盛んで、多くの学生が所属している。私も体育会系の部活に入部したが、この４年間は非常に濃い学生生活にすることができた。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  心理学と教育学について学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  教育方法学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  学校での指導方など教育方法について実践的に研究できます。
• 学科の男女比
  2 : 8
• 就職先・進学先
  百貨店
• 就職先・進学先を選んだ理由
  人と接することが好きだったから。
• 志望動機
  教育学に興味があったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  二次試験対策として、小論文形式の試験を特に意識して勉強した。

卒業生 / 2007年度以前入学

アットホームな雰囲気

2014年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部人間発達科学科の評価

• 総合評価

  良い
  人数も多くないので、同じ学年の人たちや先生たちとも、ほとんど顔見知りという、アットホームな雰囲気の学科です。こうしなさいと誰かに言われることがないので、自分次第で、いろいろな経験ができます。
• 講義・授業

  良い
  少人数の授業も多いので、勉強になる授業が多いです。いろいろな授業が受けられるので、経験が広がると思います。教育学部の授業以外にも、１、２年の間を中心に、教養の授業がとれます。
• アクセス・立地

  良い
  地下鉄の駅から近く便利です。学食、コンビニ、生協、教養棟、図書館にも近く、大学の中では、かなりいい立地だと思います。
• 施設・設備

  良い
  中庭があったり、フリースペースがあったり、学部のみんなで集まれる環境があります。休み時間や空きコマに、自然と人が集まれる場所があるというのは、大学の中では貴重だと思います。
• 友人・恋愛

  良い
  こじんまりとした規模の学部なので、自然とまわりの人と仲良くなりやすく、よい友達に、きっと出会えると思います。①、２年生のときは、他学部と合同で授業を受けることも多いので、いろいろな人とも出会えます。
• 部活・サークル

  良い
  サークル活動や部活動は活発なのでおすすめです。学部内サークルもあり、かけもちして活動している人もいました。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育や心理など、いろいろな方向から、人間の発達に関わることを学べます。
• 所属研究室・ゼミ名
  国際文化社会コース
• 所属研究室・ゼミの概要
  比較教育学や教育社会学が学べます。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  出版社
• 就職先・進学先を選んだ理由
  興味のある分野で、やりがいがありそうだったからです。
• 志望動機
  学びたいことにあう授業があったから
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  小論文を時間内に書けるように練習しました。