千葉大学教育学部の口コミ[p.28]

卒業生 / 2010年度入学

非常にあたたかい雰囲気の大学、学部

2016年10月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部小学校コースの評価

• 総合評価

  普通
  地味な大学ではあるが教育学部半端ない他の大学、ならびに学部に比べきちんとしたクラスなども準備されているのでオススメです。
  
  都内からの千葉暮らしは、だがしかしつらい。
• 講義・授業

  悪い
  それなりにしていると思いますが、理解のある教授ばかりでない。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  研究室などは非常に充実しているので、勉強熱心な学生にはオススメです。
• 就職・進学

  悪い
  就職状況はほかの大手大学に比べると劣りますが、それでも教員を目指すのであれば問題ないかと。
• アクセス・立地

  良い
  千葉であることから非常に治安も良く落ち着いた中で勉強はできる。
• 施設・設備

  悪い
  大学自体は非常に広いのでキャンパスライフを楽しむことができるかもしれない。
• 友人・恋愛

  悪い
  恋愛観が同じような人が大勢集まってるのでそういう意味ではいいが、しかし、地味な人が多い。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  学科で学べる内容は多岐にわたるが、小学校教員になるうえで必要な授業はひとしきり揃っている。
• 就職先・進学先
  旅行業界

卒業生 / 2010年度入学

千葉の中学校教員を目指す者が多い。

2014年12月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部中学校コースの評価

• 総合評価

  良い
  教員養成系の国公立大学としては、首都圏に近い立地状況もあり、多くの地方から人が集まっています。そのため様々な考え方を見聞し、多くの友達をつくることが可能です。
• 講義・授業

  良い
  千葉県に偏ることもありますが、自己の専門教科について深く研究でき、また他教科の授業もとることができます。勿論、教育心理学や教育行政学など教員養成系の国公立として多くの教育に関することを学べます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  千葉県の教育を担う教授がほとんどであり、その道の第一人者が多い。授業も面白いものが大半を占めている。
• 就職・進学

  良い
  教員養成系の割に教員志願者が少ない。また、教員養成系であるからして、就職活動への親身な指導は求めにくい。
• アクセス・立地

  良い
  駅の出口と校門が直結しているので、アクセスには申し分なし。周りに学校も多く、緑が多い。落ち着いている。学生のための街というように感じる。ごはんも学生向きの店が多数。
• 施設・設備

  良い
  新校舎になったので、基本的にどこでもきれい。図書館も食堂もきれい。隣に附属小・中が併設されているので、すぐに教育現場の様子が分かる。
• 友人・恋愛

  良い
  小人数で１学年10人程度だから縦のつながりも濃い。他教科と授業が重なるため出会いも増え、友達も多くできる。保健の先生や幼稚園の先生を志望している学生も多いため、可愛い女の子の数多い。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育(特に国語教育)についてのすべてを学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  国語学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  気になる日本語や日本語の談話に関して、国語学的に分析していきます。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  大学院進学
• 就職先・進学先を選んだ理由
  国語学に興味を持ち、研究を続けていきたいと思ったため。
• 志望動機
  自分の志望する大学の中で、お世話になった方からの紹介を受けたため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  東進衛星予備校
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験までは別大学を志望していたため、それまではその大学のための対策をしていました。センター後は過去問を解いただけでした。

卒業生 / 2010年度入学

知的障害教育について学べる

2014年06月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部特別支援教育コースの評価

• 総合評価

  良い
  特別支援学校の教員を目指している方にとっては最適な学校だと思います。卒業要件に教員免許の取得が必須とされているので、教員になる気のない方にとっては苦痛な４年間になると思います。特別支援教員養成専門のカリキュラムなので、他の職業を目指している方にはまったくむきません。つぶしがきかないので覚悟して入学してください。でも、本当に教員になりたい学生ばかりなのでまじめにやるにはとっても良い環境です。新卒で正規教員になる方も多いです！
• 講義・授業

  良い
  専門的なものがメインなので、特別支援教員になる気がなければついていけないと思います。厳しいけれど、やる気のある学生にはとことん優しい面倒見の良い先生ばかりです！本気の方にはおすすめです。
• アクセス・立地

  良い
  快速電車が止まらないのが難点ですが、とても住みやすいところです。落ち着いたキャンパスライフを送れます。
• 施設・設備

  普通
  国立大学なので、とても古い設備が目立ちます。ただ、最近改築されたので、今はやや綺麗目です。羨ましい・・・
• 友人・恋愛

  普通
  同じ目標を持った学生が集まるので、とても一体感はあります。同じ専攻全員で同じ授業を受けることも多く、仲間意識は強いです。それだけに教員志望でないとつらいかも・・・
• 部活・サークル

  普通
  規模の大きな大学なので、色々な部活・サークルがあります。どれも個性的な活動をしているので自分にあったものを探すまでがたいへんかもしれません。そのぶん充実したキャンパスライフがおくれること間違いなしです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  特別支援学校教員になるための勉強をします。
• 所属研究室・ゼミ名
  精神遅滞支援学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  知的障害児の支援について幅広く研究できます。
• 学科の男女比
  2 : 8
• 就職先・進学先
  公務員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  こっちのほうが向いていた
• 志望動機
  特別支援学校の教員になるため
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験対策、自由選択の英語

卒業生 / 2009年度入学

多くの人と関わり合いながら学べる

2016年09月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部小学校コースの評価

• 総合評価

  良い
  仲間に恵まれ、充実した大学生活が送れます。一つひとの学科が少人数のため、学科内の絆は強いと思います。
• 講義・授業

  良い
  座学だけではなく、実習やグループワークなども多く取り入れた講義あり、充実しています。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミの先生はとてもアットホームな雰囲気で指導してくださるので、とても楽しいゼミの時間が過ごせました。
• 就職・進学

  良い
  採用試験の面接対策など、自分が希望すれば行ってくれる場所があった。自分から動くことが大事。
• アクセス・立地

  良い
  田舎すぎず、都会すぎず、丁度良い立地。千葉駅も近いので買い物には困らなかった。
• 施設・設備

  普通
  国立大学ということで、私立ほどきれいでもなく設備もまあまあである。
• 友人・恋愛

  良い
  総合大学のため、多くのサークルや部活があり、幅広い友人関係を築くことができる。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育学。基本的な法律や教育の歴史に関することのほか、専門教科の指導法や教育実習など、教師にぬるために必要なことを学ぶ。
• 就職先・進学先
  教員(小学校、中学校、高校、特別支援学校、幼稚園)、一般企業など

在校生 / 2009年度入学

障害児の教育を学びたい人に

2014年11月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部特別支援教育コースの評価

• 総合評価

  良い
  障害について興味をもっている人にはとてもいい学科です。実際に特別支援学校に実習に行き、どのような教育がされているか知ることができるし、授業では障害に関する知識も得られます。
• 講義・授業

  普通
  専門分野の授業は特別支援教育を専門とする先生方が講義をしてくださるので、とてもためになります。しかし、免許取得の関係で小学校科目に関する授業のほうが多く、障害児教育に関して集中的に学べるわけではないです。
• 研究室・ゼミ

  普通
  先生方の研究分野は様々ですが、自分が研究したい分野の先生の研究室に行くというよりは、先生の人柄で皆決めているようです。実際に書く論文の内容は先生の専門分野でなくても大丈夫です。
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験を受ける人が多いですが、中には一般企業への就職、市役所、大学院と様々な進路をとっています。就職浪人はいないような気がします。
• アクセス・立地

  悪い
  駅からは歩いて１分くらいしかないのですが、門から校舎まではとても遠いので、自転車を購入しなくてはなりません。しかし自転車を停める場所が敷地内に限られており、全ての人が自転車を使用できるとは限りません。
• 施設・設備

  普通
  研究室のある建物はとても古く、最近エレベーターが新しくなったくらいです。他の校舎は近年建て替えがありきれいになっていると思います。
• 友人・恋愛

  普通
  学科の人数が２０人ほどと少ないので、皆仲良くしていたように思います。学年が上がるにつれて授業も減り、研究室ごとに分かれるのでつながりは薄くなっていくような気がします。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  障害児教育全般に関して、知識・技術両方を学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  知的障害心理学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  研究したい内容ごとに分かれているわけではないので、特に特徴はありません。
• 学科の男女比
  2 : 8
• 志望動機
  特別支援教育について学びたいと思ったから。
• 利用した入試形式
  その他
• 利用した予備校・家庭教師
  特にないです
• どのような入試対策をしていたか
  自分に合った問題集を買い、ひたすら解いていました。

在校生 / 2009年度入学

教科ごとに分かれていて詳しく学べる

2014年11月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部小学校コースの評価

• 総合評価

  良い
  少人数制で先生方の対応もいいです。環境も自然がたくさんあり、のびのびできます。校舎も新しくなり始めていてとても勉強しやすい環境だと思います。
• 講義・授業

  良い
  少人数制で先生方の対応もいいです。私立に比べて授業数は多く、多くのものが必修なので、嫌でも勉強せざる負えないという環境です。
• 研究室・ゼミ

  良い
  研究経験がないのでわかりません。しかし、研究には力を入れているらしく、よく新聞などに取り上げられたり、話を耳にします。
• 就職・進学

  良い
  定期的に就職についての説明会を行っています。参加したことがないので詳しくはわかりません。また、就職情報を手に入れることのできる窓口もあります。大学の知名度も高いので就職には強いと聞きました。
• アクセス・立地

  良い
  田舎の駅でアクセスがいいとは言えません。駅からすぐに門がありますが、学部によって校舎が遠いです。しかし、周りにはたくさんの飲食店があり、隣は千葉駅なので不便なことはあまりありません。
• 施設・設備

  良い
  図書館はとてもキレイで自習スペースもたくさんあります。今年新しくブックセンターが立て直されました。学食のメニューも豊富で、イベントなども定期的に行っています。
• 友人・恋愛

  良い
  他の学部の人とはあまり関わる機会が少ないですが、学部?学科内は仲がいいと思います。また、サークルによっては他の大学との共同のものもあります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  私は小学校なのでどの教科もまんべんなく勉強します。さらに教科ごとに分かれていて、その教科を中心に勉強します。
• 学科の男女比
  7 : 3
• 志望動機
  小学校の教員を目指しており、地元で働きたいから。
• 利用した入試形式
  AO入試
• 利用した予備校・家庭教師
  東進ハイスクール
• どのような入試対策をしていたか
  過去問を多く解き、何度もやり直しました。また暗記ものはなるべく早くから取り組むように努力しました。

卒業生 / 2008年度入学

「教育」をきちんと学べる

2016年10月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 4]

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教育学部小学校コースの評価

• 総合評価

  良い
  教員の道に進みたい、という学生には最適な大学だと思います。ただ教員になるための講義を受ければよい、というだけではなく、教員として身につけておくべき教養を幅広く学ぶことができます。また、受けられる授業の制限があまりなく、自分の専門とする免許状以外の免許状を取得することもできます。学校の敷地内に附属小・附属中があり、教育実習以外にも授業によっては授業見学等に行く機会があります。学内で教員採用試験に向けてのセミナーも行なっています。
• 講義・授業

  良い
  免許状に必要な単位をただ取得すればいい、とは考えないでください。それぞれの授業で、教員になるための考え方や知識を身につけることを求められます。また、グループワークを行なう授業も多く、意欲を求められる授業が多いです。自分の専門の免許状以外の免許を取得するための授業も受けることができます。
• 研究室・ゼミ

  普通
  3年次に教育実習があり、それまでに担当教官を決めなければなりません。2年の後期に研究室についてのガイダンスがあり、2年の終わりには各研究室に入ります。自分の学びたいことによっても変わってくると思いますが、各教科の学術的な面を深める研究をしている研究室もあれば、各教科の教育法や指導法等を専門とする研究室もあります。
• 就職・進学

  普通
  多くの卒業生が学校教員への道に進んでいるので、教員採用試験に向けた話を多く聞くことができます。やはり千葉県の教員になる方が多いです。学内でも教採セミナーなどを実施しているので、これらのサポートを上手に利用するといいと思います。一方、学校教員以外の道に進む場合のサポートは弱いので、他の仕事に就きたいと思っている人には少々大変かもしれません。
• アクセス・立地

  良い
  最寄駅はJR総武線各駅停車の西千葉駅と京成千葉線のみどり台駅です。どちらからも教育学部棟までは10分程度あります。西千葉駅の近くには西友があり、近くに住んでいる学生はそこで買い物をしているようです。学生向けの定食屋さんや居酒屋さんも多いです。
• 施設・設備

  良い
  大学の生協施設や図書館などが新しくなり、使いやすくなりました。学内の多くの場所で大学の無線LANにつなぐことができ、論文なども閲覧しやすいです。パソコンを持っていない学生はあまりいませんが、図書館などのパソコンを利用している学生もいます。生協のブックセンターやライフセンターが充実しているので、大学の授業で必要なものは学内でほぼ揃えられます。
• 友人・恋愛

  悪い
  選修ごとの人数は少なく、同じ授業を受ける人がおよそ同じなので、選修の中での人間関係は良好な方がいいです。複数の選修が対象の授業のグループワークは、他の選修の人と交流することができます。また、総合大学なので、サークルや部活に入ると他学部の人との交流ができ、新たな発見もあると思います。
• 学生生活

  良い
  選修にもよりますが、1学年がおよそ10～30人程度と比較的少人数で構成されているので、選修内は仲がいいことが多いです。他の大学との交流はあまり多くありませんが、地域との合同イベントや、小中学生を対象にしたイベントを大学やその周辺で行なうことも多いです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  小学校教員養成課程では、1年次、2年次を中心に教員としての教職に関する科目や各教科に関する科目を受けていきます。卒業要件になっている科目の多くが必修科目になっていて、選修ごとに指定があってその時間の授業でないと単位として認められません。3年次に教育実習があるため、それに向けた形で2年次の授業が非常に多くなります。3年次以降は、自分の選修に関する科目や、他の免許状を取得するための科目等を受けていきます。4年次には卒業論文を書きます。教育実習は、3年次に本実習があり、本実習の前後でそれぞれ事前実習、事後実習があります。4年次に他の免許状のための実習を受ける人もいます。
• 就職先・進学先
  学習塾業界の総合職（講師）
• 就職先・進学先を選んだ理由
  大学に入学するときには、やはり学校教員として働くことを考えていました。しかし、生徒としてもお世話になっていた塾でアルバイトを続けていくうちに、ここでもっとできることはないかと思い、社員として働き続けてみようと入社をしました。

卒業生 / 2008年度入学

教員を目指す人のための学科

2016年03月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部中学校コースの評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指す人にとってはとてもよい環境だと思います。国語や体育など様々な科目の学生が集まっているので幅広い友人関係が築けると思います。
• 講義・授業

  良い
  実験や実習などの実践的な授業も多くあり、とても面白かったです。 また、授業を考えたり、模擬授業をおこなったりと教員になるために必要な授業が受けられるので、教員を目指す人にとってはとても良いと思います。
• 研究室・ゼミ

  良い
  研究室では一人一台パソコンがあり、設備も整っている。ゼミの先生方も進路のことなどに親身に相談にのってくれてありがたかった。
• 就職・進学

  良い
  教員になっている学生の数は多いように思う。ほとんどが教員を目指しているので、サポートも充実している。 研究室の先生方も進路の相談にのってくれたりと、教員以外の就職先を考えているひとにとっても悪い環境ではないと思う。
• アクセス・立地

  良い
  最寄り駅から大学のまではとても近いが、学科の教室までは遠いので、大学内に自転車を置いて使っている学生が多い。
• 施設・設備

  良い
  近年建物を建て替えたので気持ちよく利用できる。 実験室や実習室の設備は充実しており授業で利用することができるのはよい点だと思います。
• 友人・恋愛

  普通
  中学校教員養成課程のなかでも、それぞれの科目ごとに授業等が分かれている。一科目ごとの学生数は少ないため、そのなかで仲良くなることが多いです。他の科目の学生と授業が一緒になることはあるので、交流を持つことはできると思います。その他の学科の学生との交流の機会はほぼなかったのが残念です。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次は一般教養などが主でしたが、簡単な実習や実験の授業などもありました。2年以降頃から教育実習を見据えた模擬授業の練習など、教員養成の授業がありました。3年次で教育実習をおこない、研究室へ配属されました。私は食生活に関する研究を行いました。
• 所属研究室・ゼミ名
  食生活
• 所属研究室・ゼミの概要
  食生活全般に関する研究を行う研究室です。
• 学科の男女比
  1 : 9
• 就職先・進学先
  学校職員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教育に関わる仕事がしたいとかんがえたため。
• 志望動機
  自分自身の生活に役立つことを学べると考え、入学を決めました。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  二次試験は小論文だったので、学校の先生に小論文を見てもらい、対策しました。

卒業生 / 2008年度入学

首都圏で教員を目指すなら良い

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部小学校コースの評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指している人にはいい大学です。総合キャンパスなので、いろいろな学部の人と出会えます。サークル活動も充実しているので、友達がたくさんできます。
• 講義・授業

  良い
  教育学部は必修科目が多いです。しかし、それらは1年のうちに取ってしまえるので、後半は興味のある講義を履修することがでにます。教育実習もあるので、計画的に単位は取りましょう。
• 研究室・ゼミ

  良い
  小学校教員養成課程は入った専修の教科でなくてもゼミに入ることができますので、自分が専門にしたい教科のゼミに入ることができます。大学に入学したあとで決められるのはいいところだと思います。
• 就職・進学

  良い
  私も含め、友人のほとんどが千葉県や東京都で教員になっています。特に千葉県で教員を目指すのであれば、やはり強い学校だと思います。面接指導や論文指導もしてもらえます。
• アクセス・立地

  良い
  駅のすぐ近くですので、電車通学をする人も楽だと思います。また、学生街なので一人暮らし用のアパートがたくさんあります。スーパーや居酒屋なども多くあるので、日用品の買い物や食事に困ることはありませんでした。
• 施設・設備

  良い
  総合キャンパスなので、とても広いです。自転車でキャンパス内を移動していました。数年前に食堂や図書館がきれいになったようなので、羨ましいです。図書館は蔵書数もまずまずなので、卒論の時期には役に立ちました。
• 友人・恋愛

  良い
  サークル活動が充実しているので友達がたくさんできると思います。ただ、いわゆる飲みサーといわれるものもありましたので、注意が必要でした。講義によっては他学部の人とも交流できるものもありました。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  小学校教員になるための、基礎知識。教育法や指導法など。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 志望動機
  小学校の教育になりたいと思ったから。姉がすでに在籍していていい学校だと思ったから。
• 利用した入試形式
  一般入試

卒業生 / 2008年度入学

小学校の先生になりたいなら！

2014年11月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部小学校コースの評価

• 総合評価

  良い
  先生になりたい！という人にはもってこい！教育に関する講義や実習が充実しています。総合大学なので、サークルでは様々な学部の友人ができ、交友関係も広がります。
• 講義・授業

  良い
  座学での教育法も充実していますが、国語や体育の教育に関する授業では実際に作文を書いたり体を動かしたりすることも多く、授業をする際のポイントの確認にもなります。必修も、自分の興味がある授業を取ることができ、先生との距離も近く親身になってくださいます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  小学校では全ての科目を扱うので、様々な分野の研究室があります。自分の研究したいことを研究できる環境が整っています。
• 就職・進学

  良い
  実習が充実しており、１年生のときから少しずつ実習に行きます。教員採用試験には、みんなで集まって勉強したり模擬授業をしたりと一致団結して用意をしていました。
• アクセス・立地

  良い
  西千葉の駅から大学の門は近いのですが、中に入ってからが広くて10分程かかりました。朝急いでいるときは少し不便ですが、学食は近くにあり昼食時は急げば学食が混む前に行くことができます。近くには学生街らしく、定食屋やファミレスがあります。
• 施設・設備

  良い
  教育学部では最近改築が進められ、新しい校舎で学ぶことができます。自習室だけでなく、昼食が取れるリフレッシュスペースなども各階に設置されています。
• 友人・恋愛

  良い
  学校の先生を目指していることもあり、真面目な努力家が多いです。協調性もあり、授業の発表の準備や卒論はみんなで励まし合いながら進めていました。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員となるにあたって必要となる技術や心構えを学ぶことができます。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  小学校教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教員になることで、未来を担う子どもの成長に関われればと思ったから。
• 志望動機
  実習が充実しており、実際の学校現場に即した技術を獲得できるから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  東進ハイスクール
• どのような入試対策をしていたか
  小論文だったので、高校の先生に添削してもらったり、自分なりに出題されそうなトピックスをまとめたりしていた。