佛教大学教育学部の口コミ[p.12]

在校生 / 2011年度入学

人に関わる問題を知ることができます。

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部臨床心理学科の評価

• 総合評価

  良い
  他の学科と比べて少数なので周りの人との関係がより深まります。人との関係を学ぶ学科なので基本的に優しい人が多いのが特徴です。
• 講義・授業

  良い
  授業は講義もありますが、1対1で行うカウンセリング実習や心理学にのっとった実験などの実習系もあるので楽しいです。
• アクセス・立地

  悪い
  京都にありますが中心地からみるとかなり北側にあるので行きにくいかもしれません。大学前まで行くバスもありますが、そこまで本数もないので大変だと思います。
• 施設・設備

  悪い
  大学が小さいので大きな大学と比べると施設・設備等は狭いと思います。また、常にどこか改築しているので完成形はみたことがないです。
• 友人・恋愛

  良い
  他の学科と比べて少数なので男女との接触は多い方なのではないかと思います。実際学科内のカップルはたくさんいます。
• 部活・サークル

  普通
  自由な時間が多いのでサークルに入っている人が多いです。サークルは思ったよりの数が多いので入るときに悩みます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  人の心理的な部分を心理学・臨床心理学的に学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  卒業研究ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  自分の興味あることを卒業論文として研究していくゼミです。
• 学科の男女比
  2 : 8
• 志望動機
  心理学に興味があったので深く知れる場所はここだと思ったため。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  赤本を解いたり、ひたすら問題集を解いていた。

卒業生 / 2010年度入学

教職に就くのには有利

2017年10月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

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教育学部教育学科の評価

• 総合評価

  普通
  就職支援は充実していて、教師になりたい人には向いている。しかし、ゼミの先生が限られていて、所属するコース以外の先生のゼミには入ることができない。もう少し柔軟に学びたい専門が学べるようにしてほしいと思う。
• 講義・授業

  悪い
  普通に出席していれば単位の取れる授業がほとんどだった。ただ、教師になったことのない先生ばかりで、現場で役に立つことを学べたという実感はない。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミ生が少ないので、ゼミ生とは仲良くなれる。ただコースや先生からしかゼミ担当の先生が選べず、自分の研究したいこととは異なることを研究しなければならなかった。
• 就職・進学

  良い
  就職支援は充実している。現場経験のある方のお話を聞いたり、指導を受けたりするのでとてもイメージしやすい。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄り駅からバスで20分と遠く不便。また、近くにカフェやコンビニも少なく不便。買い物に行くところもない。
• 施設・設備

  普通
  キャンパスは狭いので移動はしやすい。ただ、施設は古い。（不便はしない。）図書館は試験前に勉強する学生でいっぱいになる。
• 友人・恋愛

  良い
  同回生が200人ほどで、ほとんど同じ授業を受けるので、だいたい顔見知り。ただ、人数が少なく将来の仕事もほとんどみな同じなので、世界や視野は狭くなっていく気がする。
• 学生生活

  良い
  サークルは少なく、ほとんどが部活。みんな週3とかでやっているので、私立大学のサークルのイメージとはとてつもなくかけ離れている。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  二回生まではほとんど必修の授業でうまっていく。三回生からは、ゼミの授業と自分のとる免許に必要な授業をうける。四回生はゼミ以外ほとんど授業はなく、現場ボランティアに行く人が多い。
• 利用した入試形式
  教職に就いた

卒業生 / 2010年度入学

学び多き学部

2016年10月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部教育学科の評価

• 総合評価

  良い
  専門的な知識が得られる。ただ、人数の大きい学部なのでモチベーションにばらつきがある。教員志望でない学生がいることで多面的に捉えられるという利点にもなる。
• 講義・授業

  良い
  バラエティーにとんだ教授が多くいる。教育現場を経験された教授も多いので、生の声が聞ける。京都付近の学校との繋がりが強いのでボランティアで現場で経験させてもらえる。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミは少人数での指導が可能。テーマによれば、ボランティア先でのデータ収集もできる。教育者であるので教えることが好きな教授が多い。
• 就職・進学

  良い
  学生支援課が学内で講義を開いたら、サポートは手厚い。京都で力を持っているので、教員採用試験の推薦枠などももらえることがある。
• アクセス・立地

  悪い
  北大路であるので、地下鉄やバスを利用しての通学になる。まわりには遊べるところが少ない。下宿しても坂が多いので自転車通学もきつそう。
• 施設・設備

  良い
  続々と改装工事をしていき大学は綺麗である。施設も綺麗で学生にとって使いやすい。ただ、試験前はパソコンの奪い合いになることがある。
• 友人・恋愛

  良い
  こじんまりとした大学なので友達はつくりやすい。ただ、自分はサークルや部活に入っていなかったので、学部内の友だちがほとんどになってしまった。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育の大枠に学んだのち、専門的な学びを深めていく。免許を取るためには必修が多く計画的に時間割を組まなければならない。
• 就職先・進学先
  学校の教員

卒業生 / 2010年度入学

毎日がスタート

2016年10月投稿

認証済み

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 1｜ 学生生活 -]

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教育学部教育学科の評価

• 総合評価

  良い
  教員免許取得を目指して、一回社会に出てから改めて学生として学び直しました。そういった人向けの先駆者とも言える大学なので目的意識が強くあれば年齢という部分でギャップはなく、思う存分目的に向けて学べる大学だと思います。
• 講義・授業

  良い
  自分で作られたオリジナルの教科書を使っている先生が多い印象です。また京都という土地柄か同和問題や人権問題に触れて話をされる方が少なくなかったです。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミは当然普通の講義より学生数か少ないので、まさに切磋琢磨でした。先生ももちろんその道のプロ、学生も目標が同じ人もいたのでゼミで意見交換をする中で考え方が変わったりブラッシュアップされたりします。
• 就職・進学

  良い
  学科が教員系なので、その分野における情報量やサポートは手厚いです。京都、関西に限らず全国の都道府県へも教員を排出しているので信頼できます。もちろん自分の努力が欠かせませんが。
• アクセス・立地

  普通
  京都駅からならバス、もしくは地下鉄とバスになるので駅前というような場所ではないです。遠くに住むと悪天候の時に困るので近くに住むのがベストでしょう。
• 施設・設備

  良い
  図書館や学食、専門家毎の教室など施設備品的な面での充実度は高いと思います。
• 友人・恋愛

  悪い
  個人的な年齢というのもあったのでこの点に関してはあまりコメントはないです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員免許の取得に向けて単位を取りました。周りも志を同じくする人が多いのでモチベーションが保てる、上がります。
• 就職先・進学先
  教育系

卒業生 / 2009年度入学

友達たくさん

2016年03月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部教育学科の評価

• 総合評価

  良い
  ４年間非常に充実した生活を送れました。教育学部は、他学部に比べ、みんな仲良く交流が多いので、仲間意識が強く、みんなで勉強や課題をクリアしていくことが多いです。授業での課題や復習などグループで集まって取り組むこともあり、自然とかかわりが増え、いろんな人といろんな話をし取り組むことで、自分の教育に対する考えや知識も増え、自分も成長できます。
• 講義・授業

  良い
  実際の具体的な話も取り入れての授業なので、非常に分かりやすい。どんどん知識が増えていきます。中にはグループで取り組むものや、討論形式もあります。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミではそれぞれの勉強したいテーマを持ち、それについてまとめ発表しみんなで理解を深めます。ゼミ合宿などもあり、仲良く過ごせるので楽しいです。
• 就職・進学

  良い
  県別の教員採用試験の過去問などもたくさん保管されており、非常に参考になる。面接などの対策もしてもらえるので、心強いです。
• アクセス・立地

  普通
  京都駅からも少し距離があるので、乗り換えがスムーズに行かないと、案外時間がかかります。大学の周りは少しですが、食べるお店はあります。
• 施設・設備

  良い
  ここ数年で大工事をしていて、ほとんど建て替えられています。とても綺麗で使いやすくなていると思うマス。
• 友人・恋愛

  良い
  とにかく教育学部は仲が良いので、学校生活は楽しく充実します。授業は多いけど、その分仲間も一緒なので心強いです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育するにあたって必要な知識、今日の教育問題など、実際の教育現場に必要な知識を学びました。
• 所属研究室・ゼミ名
  たゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  一人ひとり違ったテーマを持ち、考えを深めていきます。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  先生になりたいと思っていたからです。教育学部の評判も良かったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  とにかく基礎を固め、直前は過去問を繰り返し解きました・

卒業生 / 2009年度入学

臨床心理学に連なる様々な分野を学べます。

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部臨床心理学科の評価

• 総合評価

  良い
  学科の人数がそれほど多くないので、全体が程よく仲良く、しかし個々人が必要以上に干渉しないいい環境であったと思います。学校の設備としては充実しているとは言い難いですが、教鞭をとる先生方の実力は文句無しの一言です。回生ごとの雰囲気が全く異なることがあり、それがまた刺激にもなるので自分とはまったく違う世界に生きているような友人先輩後輩に出会える絶好のチャンスです。
• 講義・授業

  普通
  教育学部にありながら教育心理学に関係する講義が少ないのは欠点ではありますが、それを補うほどに多い臨床心理学の講義はとても充実しています。特に箱庭療法やプレイセラピーなどは他の大学にいては得られない濃いものを学べるのではないでしょうか。
• アクセス・立地

  悪い
  地下鉄や一部の駅からは大学前までのバスが出ているので、通学は比較的しやすいと思う。キャンパス内はとても狭いので、覚えやすいのは利点でもある。
• 施設・設備

  悪い
  図書館は比較的新しく、様々な分野の図書が揃っている。が、勉強スペースは学生の数には合ってないと思うのが実情。
• 友人・恋愛

  良い
  友人には恵まれると思う。学科の友人は個性的な人間が揃うにちがいないと思います。学科内の恋愛はそこまで活発ではなかったように思う。
• 部活・サークル

  普通
  部活・サークルは様々なものがあるので、どれに入っても楽しいと思う。部活に関しては全国クラスの野球や陸上競技があるので、自分を高めたいのなら是非とも入るべきだと思う。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  臨床心理学に連なる、心理学全体を学ぶことができます。特にユング心理学に関係するところは濃いものが学べます。
• 所属研究室・ゼミ名
  宮下ゼミ。
• 所属研究室・ゼミの概要
  学習心理学を基本とした、行動主義の実験・研究
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  特別職国家公務員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  自分のやりたいことがあり、そこででしかできないため
• 志望動機
  通学のしやすさと自分の学力に合っていると感じたため
• 利用した入試形式
  センター利用入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター利用なので、センター試験対策をずっとしていました。

卒業生 / 2008年度入学

教育を学びたい

2016年03月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部教育学科の評価

• 総合評価

  良い
  国際交流をしたい人や在学中に学校でボランティアをしたい人にとって、 様々な機会を持つことができると思います
• 講義・授業

  良い
  他の大学を知らないので何とも言えませんが、教員との距離等、 学びやすかったです。 全国各地から学生が集まってきていました。 ゼミも自分の興味によって、選ぶことができました。 また、ゼミ活動も、学内だけで学ぶだけでなく、学外（小学校や宿泊等） へ行き、学ぶことができ楽しかったです
• 研究室・ゼミ

  良い
  おなじ興味を持った仲間だけで、学ぶことができました。 なので、意見交流もしやすく、学内だけでなく、学外に 出かけたりして、楽しく活動できました
• 就職・進学

  普通
  就職進学に関しては、どうしても、相談することはできても、 自分で考えなければならないことなので、よくも悪くなかったです
• アクセス・立地

  良い
  バスを降りて、すぐの場所にあり、公共交通機関でも行きやすいです。 また、駐輪場も多くあるので、自転車や二輪車でも行くことができ、 いいと思います
• 施設・設備

  良い
  図書館には多数の書籍が揃っていてよかったです。 また、学食も何か所かあったり、近くにも食べるところがあって、よかったです。
• 友人・恋愛

  良い
  男子よりも女子の方が多く、サークルともたくさんあり、 同学部だけでなく、他学部の学生とも交流ができました。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年時から、教育に関係する勉強が始まりました。 3年次からはゼミ活動もあり、同じ興味を持つ仲間と 学ぶことができました
• 所属研究室・ゼミ名
  堀家研究室　特別支援ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  何より、先生との距離が近かったです。 そして、学内だけの勉強にとどまらず、フィールドワークに行ったりして、よかったです
• 学科の男女比
  7 : 3
• 就職先・進学先
  学校機関
• 就職先・進学先を選んだ理由
  自分が一番やりたかったことだから。教えるのがすきだから
• 志望動機
  教育を学び、自分の視野を広げたいと考えたから
• 利用した入試形式
  推薦入試

卒業生 / 2008年度入学

先生になりたい！

2016年03月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教育学科の評価

• 総合評価

  良い
  先生になりたいと考えている人にはおすすめの大学です。 教育学科は男女比も同じくらいで、講義も和気あいあいとしており、自ら考えたり、グループで発表したりなど、実践的な活動が多いです。
• 講義・授業

  良い
  実際の教育・保育現場で経験されたことのある教授や講師が多いので、より具体的な話やノウハウなどを教えてくれます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  教育・保育のそれぞれの専門分野の研究室があります。ゼミによって活動は様々ですが、実際の学校や保育園に実習に行くなどアクティブに取り組んでいます。
• 就職・進学

  良い
  ほとんどの方が教員・保育士になっています。もし一般企業に就職を考えている方でも、ゼミの先生は就職サポートをしてくれます。
• アクセス・立地

  普通
  京都駅からはバスで40分くらいなので、少し不便です。一人暮らしの方がとても多く、みんなで集まったりすることもあり、とても充実しています。
• 施設・設備

  良い
  講義室もゼミ室もとても美しく、快適に勉強できます。またカフェも充実しており、ご飯を食べながら話し合いをしたりして、仲を深めています。
• 友人・恋愛

  良い
  学年での仲の良さは教育学科が一番だと思います。 教育に対する情熱も強く、仲間意識も強く、困った時は助け合うというチームワークができています。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次・2年次は小学校教諭免許や保育士のそれぞれの必須科目をメインに受講します。 3年次からはゼミを選び、専門的に学びたい研究室を選びます。
• 所属研究室・ゼミ名
  白石ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  教員になるためのノウハウだけでなく、社会全体のことを学べる研究室です。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  小学校、幼稚園
• 就職先・進学先を選んだ理由
  子どもの教育にかかわる仕事がしたかったからです。
• 志望動機
  小学校教諭になりたいと考えていたため。実践的な講義や就職率などからこの大学を選びました。
• 利用した入試形式
  推薦入試

卒業生 / 2008年度入学

佛教大学の臨床心理学科を検討している方へ

2015年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部臨床心理学科の評価

• 総合評価

  普通
  他の大学に通ったことがないので比べようがないのですが、平均的だと思います。心理学は基礎から学べます。
• 講義・授業

  普通
  受ける人のやる気次第だと思います。大教室だと後ろの方の人はサボったりしているので、あまり後ろの方へは行かない方がいいと思います。
• 研究室・ゼミ

  普通
  少人数で濃厚だったと思います。先生の目の行き届きやすいので、やる気次第でしっかり指導してくれると思います。
• 就職・進学

  普通
  私は就職していません。友だちは大学院にすすんだり、公務員になったりしました。これも本人のやる気次第だと思います。
• アクセス・立地

  悪い
  少し悪いと思います。バスは混みます。いいところはこじんまりとしていて教室移動に時間がかからないところです。
• 施設・設備

  普通
  普通です。可もなく不可もなく。食堂もいくつかありますしご飯も美味しいです。コンビニや文具屋さんもあります。
• 友人・恋愛

  普通
  いい友だちができました。疎遠ですが、連絡は繋がります。恋愛ごとはありませんでした。学科に2、3くみほどでした。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  心理学の歴史、統計学、認知心理学、犯罪心理学、臨床心理学、カウンセリング、スポーツ、佛教、英語などです。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  フリーター
• 就職先・進学先を選んだ理由
  やりたいことが就職や大学院、公務員ではなかった
• 志望動機
  心理学に興味があり、指定校推薦が貰えたため
• 利用した入試形式
  推薦入試
• 利用した予備校・家庭教師
  特になし
• どのような入試対策をしていたか
  勉強による試験がなく面接のみだったため、面接対策

卒業生 / 2008年度入学

心理学の基礎を学ぶには良い大学でした。

2015年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部臨床心理学科の評価

• 総合評価

  普通
  心理学の基礎を学びたいと思っている人にとっては良いところだと思います。　臨床心理士になりたいのであれば、大学院もあります。　大学はそこまで厳しくはありませんでした。　自分のやる気次第だと思います。　優しい環境の中、自分がどれだけ頑張るかだと思います。
• 講義・授業

  普通
  そこまで厳しい講師はいませんでした。　人が多い講義などは、出席代行などができてしまう環境でもありました。　はじめのうちは臨床心理学科はみんなで受ける講義もあり、大教室での講義となるため、後ろの方でサボったりすることもできました。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  ゼミは少人数制でした。　担当の講師が一人一人と向き合ってくれるスタイルだと思います。　しかし、卒業論文の完成度も自分のやる気次第だと思いました。　手を抜くと手の抜いた論文になります。　せっかくの卒業論文ですから、気合いを入れて頑張ってください。
• 就職・進学

  悪い
  私自身があまり就職活動をしなかったので詳しいことは言えません。　周りの友人も院に進んだり、就職しない子がいたりしました。　公務員試験対策の講義があったのでそれも受けました。　それで公務員になった友人もいます。
• アクセス・立地

  悪い
  少し辺鄙なところだと思います。　大学には京都市バスで来る人が多かったのですが、立命館大学の近くを通るコースだと、立命館大学の人と同じバスになるのですごく混んでいたりもします。　大学自体はこじんまりとしていて、教室間移動も楽で私は好きでした。
• 施設・設備

  普通
  大学内の設備は悪くないと思います。 様々な建物があって面白いですし、食堂も混みますがご飯は美味しかったです。 休憩スペースもありますし、何より移動が楽であまり焦ることもないと思います。 緑も豊富でしたよ。
• 友人・恋愛

  良い
  私の大学生活はいろいろ個人的なことでたくさん悩みましたが、友人はいつも近くにいてくれたと思います。 今でも繋がりがある友人たちは、私にとってかけがえのない財産だと思っています。 恋愛事は一切ありませんでした（笑）

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  心理学の基礎、歴史、統計学、犯罪心理、児童心理、カウンセリング。
• 所属研究室・ゼミ名
  黒川ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  母子関係と自尊心の関わりについてのテーマで論文を書きました。 ゼミにいる一人一人違ったテーマでした。 ４回生の時の話で、講義はゼミのみでした。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 志望動機
  心理学に興味があり、指定校推薦で入ることができました。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• 利用した予備校・家庭教師
  アルゴ
• どのような入試対策をしていたか
  面接のみだったので、面接の練習をひたすらやっていました。