名古屋大学教育学部人間発達科学科の口コミ 高い評価順 [p.8]

在校生 / 2023年度入学

少人数で詳しく学べる学科。、

2023年09月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 5]

教育学部人間発達科学科の評価

• 総合評価

  良い
  全体的に、とても楽しく通えるところで、でも勉強に力を入れていないわけではなく、勉強もしっかりできる。充実した生活を送れます！
• 講義・授業

  良い
  とてもいい授業がたくさんあり、大変わかりやすく進めてもらえるから。
• 就職・進学

  良い
  実績はそこまで悪くないかな、と感じた。大学に関連した職業につく人がもちろん多いが、たまに関係の無い職業につく人もいる。
• アクセス・立地

  普通
  最寄り駅は名城線の名古屋大学駅。乗り換えがめんどうということで本山駅から歩いている人もいる。名城線はなかなか来ないので、1度のがすと待たなくてはならない。
• 施設・設備

  良い
  あまり内部が汚いと感じることは少ない。とてもいいと言う訳ではないが、悪いこともない。
• 友人・恋愛

  良い
  友人はすぐに作れた。恋愛関係はあまりわからないが、だんだん充実していくのではないかと思う。
• 学生生活

  良い
  サークルは、音楽だけでも軽音、ピアノ、作曲、合唱、交響楽団、ジャズ、アカペラなどと種類が多い。やりたいものを選べると思う。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育情報学や教育経営学、カリキュラム学、教育方法学などを学べる。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  附属中学校･高等学校に通っていたため。そのままこの学科に行ってみようかなと思った。

在校生 / 2021年度入学

自主性が大事で学べる大学です。

2023年06月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 5]

教育学部人間発達科学科の評価

• 総合評価

  良い
  個人的には、なかなか入れない大学なので、勉強を頑張り、その上で入学できたので、とても満足はしています。
• 講義・授業

  良い
  旧帝国大学だけあって、権威ある方々の素晴らしい講義を受けることができます。、
• 就職・進学

  良い
  就職実績はとても高いですし、企業からの評価をとても高いです。
• アクセス・立地

  良い
  名古屋大学前という駅から降りてすぐなので、とても立地は良いと思います。
• 施設・設備

  良い
  やや古い点はありますが、概ね最低限の施設は充実していると思います。
• 友人・恋愛

  悪い
  一人一人で行動することが多く、あまり充実しているようには思えません。
• 学生生活

  良い
  サークルはたくさんあり、大学祭も盛り上がるので、充実していると思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  人間発達について、心理学なども使った学問となりますが、自主性が大事です。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 志望動機
  もともと人の心理とかに興味があり、偏差値を勘案して志望しました。

在校生 / 2019年度入学

文武両道と人間関係。

2021年04月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]

教育学部人間発達科学科の評価

• 総合評価

  良い
  この大学に入って良かったと思うのは、取り組む内容が他の大学と比べて幅が広いと感じたところ。 難しい内容のこともあるが学びやすい環境でもあるなとおもう。
• 講義・授業

  悪い
  人によって教え方、わかりやすさにムラがあるので満足できるときとわからないときの差が激しい。
• 就職・進学

  普通
  自分の先輩はしっかり就職できているというのを知ってるので、安心感はある。
• アクセス・立地

  普通
  交通手段はしっかりしていて、周りにお店などがあり環境は悪くはない
• 施設・設備

  普通
  他の学校がわからないのでどの評価が正しいかわからないが、不満を感じたことはない。
• 友人・恋愛

  普通
  そこまで広がった人間関係は作れてないが、教えあえたりご飯にいく友人は数人いる。恋人はわからない。
• 学生生活

  普通
  たくさんサークルがあるが、自分はそこまで積極的に参加することはないので充実してるかわからない。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  基本的に全教科を教えることができるように広くなっていて、その中でも自分が受け持つ教科を選択し学ぶ。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  教えられる立場であったとき、素晴らしい恩師に出会うことができ、自分もその時感じたありがとうの気持ちを伝えたいと思ったから。

在校生 / 2019年度入学

学問としての教育を学ぶ場所

2021年03月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 2]

教育学部人間発達科学科の評価

• 総合評価

  良い
  教育学を学びたい人にはよい大学だと思う。特に歴史学や社会学と絡めて学びたい人には勧めたい。ただ、実践系の授業やプログラムは多くないので、教員を目指す人には向いていないように思う。大学院に進みたい人や教育学を学んで企業就職したい人には良いと思う。
• 講義・授業

  普通
  教員の質は高く、内容は充実している。しかし、講義形式のものが多く体験的に学べるものは少ない。また、教員養成系の学校ではないためか、講義の内容は必ずしも教採試験に直結しない。
• 就職・進学

  良い
  有名企業、公務員への就職実績が良い。教員になる人は半数以下ではないかと思う。教職でない公務員を志望する人が多い。
• アクセス・立地

  良い
  名古屋大学駅は大学キャンパスにほぼ直通でアクセスはよい。ただ、周囲にチェーンの飲食店がないため、昼は学食か高めの個人店に行くしかない。
• 施設・設備

  悪い
  教育学部は校舎も新しくなく、特に設備が充実しているとはいえない。講義室に冷暖房はついているが、夏は暑いし冬は寒い。
• 友人・恋愛

  普通
  サークルや部活の種類が多く、入れば楽しめると思う。遊びたい人向けのサークルも、勉強した人向けのサークルも充実している。
• 学生生活

  悪い
  名大祭(大学祭)が主な学内イベントだと思われるが、キャンパスが広すぎるためか見どころが散在していてよくわからない。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1･2年次には教養科目を中心に、教育学以外も幅広く学びます。3･4年次にはゼミも始まり、教育学について専門分野を持ちながらじっくり学びます。卒論は必須です。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  教師になりたいわけではなかったが、教育を通した人の発達に興味があったため。

在校生 / 2017年度入学

あらゆる興味を学べる学科

2021年01月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 2]

教育学部人間発達科学科の評価

• 総合評価

  良い
  人数が少ない一方で多くの教授がおり、関わりが多い。勉強できる範囲が広く、どんな人でもやっていけると思う。
• 講義・授業

  普通
  少人数で授業を受けることができる。種類も多く、好みに合わせて選択することができる。
• 研究室・ゼミ

  良い
  2年の後期からコースを選択して、3年の前期で完全に決定させる。5つのコースの中でそれぞれの教授の授業を受けることができる。卒論については教授が担当してくださる。
• 就職・進学

  普通
  3年でインターンに参加して、単位を得ることのできる授業がある。学部からの、推薦によっていくことができる職種もあり優遇されている。
• アクセス・立地

  普通
  最寄駅直結で大学に到着する。キャンパスがいくつかあるため、学部によって最寄駅は異なる。大学の周りは飲食店も充実している。
• 施設・設備

  悪い
  教育学部は、古い建物が多い。理系地区に比べて全体的に施設がいいとは言えない。来年度からロッカーは新しくなるとのこと。
• 友人・恋愛

  普通
  自分の行動次第で、さまざまな人と関わることができる。サークルの数も多く、種類も豊富である。大学以外の方と関われる機会もある。
• 学生生活

  悪い
  学祭は毎年やっているが、学生全員が参加するものではなく実行委員が中心となって行う。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年では学部関係なく教養科目、言語を中心として学ぶ。一方で学科内の基礎的な知識を全体的に学ぶ。2,3年から徐々に専門科目を選択して学習を、進める。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 志望動機
  国際社会について興味があり、それに関するコースがあったから。

在校生 / 2017年度入学

地味にしんどい

2017年10月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 -｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 -｜ 友人・恋愛 -｜ 学生生活 -]

教育学部人間発達科学科の評価

• 総合評価

  普通
  敷地が広く、のびのびとした学校です。大学構内に駅があるため、通学にとても便利です。私は心理学が学びたくて教育学部に入りましたが、一年生のうちは教育学・心理学を両方学ぶため、どちらか一方にしか興味がない学生にはつまらないかもしれません。学祭がとてつもなくショボいです。
• 講義・授業

  普通
  指導の充実度は先生によるとしか言いようがありません。良い先生もいますが、酷い先生は本当に酷いです。いくら頑張って勉強しても単位をくれない人もいます。大学の教授は研究がメインであり、教えることは副業のようなものなで、講義に分かりやすさを求めてはいけません。単位のとりやすさや内容の面白さについてまとめた名大ブラックリストなるものが存在します。多くの学生はブラックリストを参考に履修する講義を決めています。
• アクセス・立地

  良い
  大学構内に駅があるので、通学はとてもしやすいです。敷地がとても広く、緑豊かなキャンパスだと思います。ただ、体育館が山の上にあるため、移動が大変です。

在校生 / 2016年度入学

人間の心理と教育を一緒に学べる学科

2018年03月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 5]

教育学部人間発達科学科の評価

• 総合評価

  普通
  講義自体は面白いものが多いが、個性的な先生が時々いらっしゃって対応に困ることがある。
  教育系と心理系があり、生涯学習、学校教育、海外の教育、認知系心理学、臨床心理学について学ぶ。
  今までとこれからの人生における教育経験や人間の頭の中の動きを知りたい人は是非。
  ちなみに心理系の講義の場合、パソコンや統計ソフトを使いこなせるとアドバンテージがある。
  一学年70人のため学科内での友人が作りやすい。
  明るくキャピキャピしているキラキラ系女子が多い。
• 講義・授業

  良い
  講義の内容自体は面白い。
  でも先生の説明の仕方が面白くない時もある。
  講義中はすごく静か。
  先生の話のつまらなさと寝る人数が比例する。
  真面目に講義を受けていれば単位は確実に出るものばかり。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミは3年生に上がってから。
  いくつもあるわけではないし、強制参加ではない。
  ゼミ内で親睦会やゲーム大会、打ち上げなどがあり、ゼミ生はとても仲良くなる。
• 就職・進学

  良い
  教育系、金融系、福祉系への就職が多い。
  学科内に就活サポートを専門に行なっているセンターがあり、センター内のカウンセラーが就活相談にも乗ってくれる。
• アクセス・立地

  良い
  最寄駅は地下鉄名古屋大学駅で、駅の出口を出るとすぐキャンパスがある。
  学科棟までは駅の出口から歩いて5分ほど。
  改札から駅の出口までが長い。
• 施設・設備

  普通
  教室はいくつかあるが、授業外では使用禁止で自習室として解放されてもいない。
  パソコン室も学科内にはない(全学棟にはある)。
  学科図書室があるが、カバンの持ち込みが禁止(ノート、筆記用具、パソコンなどの持ち込みは可)。
• 友人・恋愛

  良い
  学科内では一学年70人のため、友人を作りやすい。
  ただ、男子が少ないので恋愛関係を学科内で作るのは少し難しいかもしれない。
  サークルや部活に入ればより友人や恋人を作りやすい。
• 学生生活

  良い
  サークル・部活はいろんな種類があり、いくつか掛け持ちをしている人もいる。
  自分に合うサークル・部活をきちんと選べばすごく充実したキャンパスライフになる。
  大学のイベントとしては、5月の仮装行列(1年生限定)、6月の名大祭、10月のホームカミングデイと秋祭がある。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1,2年次は全学科目、言語(英語と第2外国語)、学部専門科目。
  3,4年次は学部専門科目。
  履修できる年次になったら履修できるタイミングで毎回確実に取っておくことが重要。

在校生 / 2014年度入学

総合的によいです

2017年10月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部人間発達科学科の評価

• 総合評価

  普通
  心理学を勉強したいと思っている方にはいいと思います。いわゆるカウンセラーになるための臨床心理学の先生だけでなく、人間の発達を扱う発達心理学や人間の記憶や問題解決、視覚などを扱う認知心理学、より良い学習のために心理学の知見を生かす教育心理学ななど、さまざまな分野の先生がいらっしゃり、多様な知見を得られます。
• 講義・授業

  良い
  充実していると思いますが、やはり先生方にも専門領域があり、ある心理学について広く学ぶというよりはその分野の一部を学ぶことになります。
• 研究室・ゼミ

  普通
  心理系についてですが、研究室という部屋はありません。指導教員とその先生についている学生10人ほどのゼミです。
• 就職・進学

  普通
  就職支援をしてくれる機関があります。カウンセラーの方が相談に乗ってくれます。
• アクセス・立地

  普通
  アクセスは非常によいです。キャンパス内に駅があります。また、バス停もあります。また、キャンパスが広くて移動が大変です。
• 施設・設備

  普通
  教育学部棟はあまりきれいではない。
• 友人・恋愛

  良い
  それなりにネームバリューがあり、難関と言われるので同じような環境、価値観の人が集まるようなきがします。
• 学生生活

  良い
  サークルや部活の数は非常に多いです。同じようなサークルもいくつかあったりで、内容や雰囲気で選べばよいと思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  3年生以降、心理学を幅広く学びます。2年生まではとれる授業が少なく、教育系の授業もとることになります。
• 就職先・進学先
  未定

卒業生 / 2014年度入学

勉強・研究するには良い環境でした。

2014年11月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部人間発達科学科の評価

• 総合評価

  普通
  教員志望でないという人でも、教育に関心がある、教育を専門にしたいという人であれば楽しく学べるだろう。しかしどの大学でもそうだが、必ずしも自分の興味のある科目だけ取っていればいい訳ではない（落第前提なら別だが）。また、研究室配属になるまで空き時間に利用するスペースが少なく、空き時間を有効に使いにくい。
• 講義・授業

  普通
  人数が少ない学部のため、学部の授業は比較的少人数で受けられ、変なストレスは感じずに済むだろう。ただ授業の教員によっては、不当な単位を出す教員もいたり、授業の進度が滅茶苦茶になったりと、問題もある。
• 研究室・ゼミ

  普通
  研究室自体の数は多いと思われ、教員の忙しさにもよるが卒論指導などの時間を取るのには困らないだろう。しかし、各研究室が広いとはいえず、研究室を利用する上で困る点である。
• 就職・進学

  良い
  公務員や一般企業、あるいは大学院進学と、教師以外の就職、進学の経験者も多く、文系としては多くの道があるのではないか。教員養成の学部ではないが、大学内の他学部よりは教員になるための単位を取りやすいか。
• アクセス・立地

  良い
  大学そのものが駅名になっているほど駅と各学部が近い（近いというよりキャンパス内のためどういうのか…）。駅、バス停の位置も理系、文系の建物の間にあり、どちらでも移動に便利だろう。
• 施設・設備

  悪い
  建て物自体は汚くもなく、庭もあって良い環境に思えるが、決して広くなく、特に研究室配属されていない期間には使える場所が限られる。研究室配属されてからも決して広い研究室ではない。
• 友人・恋愛

  普通
  どちらかというと女子が多いが、元々少人数の学部のため、男女共に友人を作るのには困らないだろう。学部内のカップルはそこまで多くなかったように感じる（これも元々の人数が少ないためかもしれない）。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  学校教育に関する基礎知識。人間の成長発達について。
• 所属研究室・ゼミ名
  無記載を希望。
• 所属研究室・ゼミの概要
  無記載を希望するため、概要に関しても記載できない。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  名古屋大学大学院
• 就職先・進学先を選んだ理由
  より専門的に学び、教師になる自覚や自信を付けるため
• 志望動機
  教員になる上で、教育に関する専門的な知識を多く学んでおきたかったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  利用していない
• どのような入試対策をしていたか
  特筆すべきような受験対策は行う必要はない。普通に学習していればよい。

在校生 / 2012年度入学

名古屋大学の口コミ

2014年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部人間発達科学科の評価

• 総合評価

  普通
  学部の人数の全体数が少なく、学ぶ環境としてはよいといえるかもしれない。ただ、そこの大学もそうだとおもうが、カリキュラムや研究室によってはその環境が完備しているとはいえず、他の大学を経験し編入してきた人からすると納得できない点もあるらしい。
• 講義・授業

  悪い
  卒業要件の単位の関係で、全く興味のない授業を受ける必要があったり、また講義担当教員によっては、自分の専門領域の人間以外の受講を快く思わない教員もいる。
• アクセス・立地

  良い
  最寄駅が「名古屋大学」駅だけあって、アクセスはよいといえる。教育学部は駅から若干の距離があるのが偶に傷か。
• 施設・設備

  悪い
  学部生の人数が少ないので、一人ひとりの学習環境が整っている期待がもてたのだが、その分施設自体も小さく、集中して学習できる場所が少ない気がする。
• 友人・恋愛

  普通
  特筆して記載するようなことはない。他学部との関係は１，２年生の間はもてるだろうが、3年次以降はほぼなくなる。
• 部活・サークル

  普通
  特筆して記載するようなことはない。学部が主体となっており、教育に関係のある活動をしているサークルがあることくらいか。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  （学校）教育の概要。
• 所属研究室・ゼミ名
  個人情報につながるため割愛。
• 所属研究室・ゼミの概要
  個人情報につながるため割愛。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 志望動機
  教育の専門的知識を身につけた後教員を志すため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  特に努力した点はない。