横浜国立大学教育学部の口コミ[p.19]

卒業生 / 2011年度入学

教師になるための道

2018年03月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 5]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  学生生活を振り返ると、実践的な講義が多く、先生になる為の学びが充実している。
  卒業後は先生になる人が大半で、大学で学んだことが学校等でとても活かされてると思う。
• 講義・授業

  良い
  一年生ではクラスがあり、雰囲気もよく和気あいあいと学べる学校。
  二年生から各自専門にわかれる。少人数制のため講師との距離が近い。
• 研究室・ゼミ

  普通
  ゼミは3人でアットホームな感じでした。
  卒論については評価が厳しかったイメージ
  先生もそれぞれなので、講義にでるときに合う先生を見つけたほうがいい
• 就職・進学

  普通
  先生になる人が大半で、実績もある。
  就職活動のサポートも就職課に出向けば手厚い。
  大学院にいく人も多い。
• アクセス・立地

  普通
  横浜駅からバスが出ており、アクセスは楽な方。
  バスを降りてからは坂道で結構大変。
  住んでる人が多い場所は相鉄線の天王町や星川
• 施設・設備

  良い
  学食について、当時シェルシュという学食があり、味は美味しくリーズナブルでした。
  図書館もきれいで充実してる。
• 友人・恋愛

  良い
  サークルはテニサーの団体が多く、カップルも多かった。
  新歓合宿で仲良くなれる。学食でサークルの居場所が決まっている。いつもわいわいしている。
• 学生生活

  良い
  6月、11月に学祭があり、とても賑わう。
  所属していたサークルで出店したがそれがとてもいい思い出になった。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次は基礎演習で先生となるためのイメージをつける。
  2年次は専門に分かれ、各自教科によって具体的に学ぶ。
  3年次は教育実習や介護施設に行き、実践的な指導がある。
  4年次は卒業論文で毎日ゼミ室に通う。
• 就職先・進学先
  小中高教師

卒業生 / 2011年度入学

教員を目指す人にはとてもオススメ！

2018年03月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

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教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員に絶対なりたくて頑張れる人にとってはチャンスが沢山あるが、少しでも「違うな」と思ってしまうと、取らなければならない免許が多くて辛くなってしまう人もいる。
• 講義・授業

  良い
  教員になりたい人のための学科なので、そのための科目はとても充実しています。
  また、専攻に別れたあとは人数が少ないので、少人数で深く勉強することができます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ひとつの研究室あたりの所属人数が少ないことから、しっかり面倒をみてもらえます。卒業後もつながりがあります。
• 就職・進学

  良い
  教員を目指す人に向けては、試験対策など沢山あります。その他の職を目指す人は、他の学部の人とともに、企業の学内説明会などで情報を手に入れられます。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄り駅から徒歩25分かかる挙げ句、山の上にあるので、通学についてはよく考えた方がよいです。一人暮らしする人は、周りにスーパーなどが少ないので、大学からの距離と、生活のしやすさ、どちらも考えた方がよいです。
• 施設・設備

  良い
  キャンパスが広いので、グラウンドや体育館などの施設など沢山あります。また、それぞれ細かく研究内容で棟が異なります。
• 友人・恋愛

  良い
  人数が少ないことや、同じ学部の人と沢山の授業で会うこと、一年生からクラスがあることなどから、友達は出来やすいです。
• 学生生活

  良い
  部活に所属していましたが、かなり濃密な活動でした。遊ぶ場所も近くにあまりないので、みんな熱心に活動していました。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一年目は小学校の教員になるための科目を勉強し、二年目以降の専攻分けをします。
  2年目は小学校の教員になるための科目の続きと、専攻の免許をとるための勉強をします。
  3年次は小学校と中学校の教育実習にいき、4年目は教員になるための仕上げをします。
• 就職先・進学先
  中高一貫校の教員

卒業生 / 2011年度入学

良くも悪くも横浜らしくない大学！

2017年04月投稿

認証済み

• 
• 2.0

[講義・授業 -｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 -｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 -｜ 学生生活 3]

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教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  悪い
  教員にならない人が多い！そのため、教員以外の情報がいろいろ入ってくる。教員になろうか迷っている人にとってはいいかも。
• 研究室・ゼミ

  普通
  3年からゼミが始まり、研究内容も様々あるため自分がやりたい勉強に専念できる！
• アクセス・立地

  普通
  横浜駅から大学行きのバスがあるため通いやすい！ただ本数が少ない！電車だと駅から15分は歩かなければならない。
• 施設・設備

  良い
  学校の規模がそこまで大きくない割には、学食が３つあり昼ごはんにはそこまで困らなかった。
• 学生生活

  普通
  テニスサークルが多くあるため、よく分からなかったので入るとしたら慎重に選ばないといけない。近隣の女子大とのインカレサークルも多くある。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  当然だがほとんどが教員になるための勉強になる。そのため1、2年は必修科目だけで授業がいっぱいになってしまいます。また3年には実習が入ってくるので全く授業が取れない。ただ一般教養は選択で好きな授業も取れるので、やる気次第では幅広く勉強することができる。そのため３年の後半からは割と自由に授業を取ることができる！
• 就職先・進学先
  教員

卒業生 / 2011年度入学

教育を学びたい人向け

2016年03月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  学校教育を学ぶための授業がたくさんあるから。また、教授の専門性が高く、多くのことを学べるから。モチベーションが高い人たちもまわりにいて刺激になる
• 講義・授業

  良い
  専門分野に分かれて、重点的にその教科や分野について学ぶことができて、深く追究することができるところが、よかった。
• 研究室・ゼミ

  良い
  具体的に将来必要な教育学を学ぶことができて、専門性も高めることができる。理科の専攻であれば、科学や物理などの実験を行い、理解を深められる。
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験に向けて、対策講座が開かれ、先輩や教授のアドバイスがもらえる。また、同僚と一緒に対策を練ることで、励まし合ってお互いのスキルを高めることができる。　
• アクセス・立地

  良い
  地下鉄や相鉄線から比較的近いところに立地している。ただ、大学に行くまでに坂があって、若干大変なところが難点。
• 施設・設備

  良い
  最近になって、立て直しや修繕が行われ、建物がきれいになった。トイレもきれいで安心して利用することができる。
• 友人・恋愛

  良い
  クラスがあって、仲間を増やしやすい。また、サークルやボランティア活動など、バラエティに富んだ活動母体があり、充実した生活を送れる。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次は、一般教養が中心。2年時以降は、専攻が分かれて、より専門的な内容を学べる。
• 所属研究室・ゼミ名
  理科教育研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  これからの理科教育に必要な考えかたや指導法が学べる。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  小学校教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  もともと目指していた職業だったから選んだ。
• 志望動機
  教員を目指していて、専門性の高い大学に行きたかったから
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  駿台予備校
• どのような入試対策をしていたか
  大学の二次は総合科目だったので、とにかくセンター試験で高得点が取れるようにした。

卒業生 / 2011年度入学

コスパ最強は教養教育である

2016年03月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  文系教育で教養教育に力を入れている学部・学科はまれであり、旧帝大を除けば最も充実した教育環境が整っていると感じます。
• 講義・授業

  良い
  学生の興味関心に幅広く応えるカリキュラムであり、学問分野を限定せず様々なことを勉強したい人には大変ありがたい環境です。
• 研究室・ゼミ

  普通
  講義の種類は多種多様で面白いが、研究室やゼミとしてみると専門分野を深めることができるところが少なく、あまり学生指導に熱心でない教授もいる。
• 就職・進学

  普通
  就職指導はあまり充実していない。また、教養重視の傾向のため就職活動のみに邁進することを良しとしない雰囲気があるため、周囲に流されないよう注意が必要。
• アクセス・立地

  普通
  ターミナル駅から遠く、最寄り駅からも徒歩で20分程度はかかる。学生街と呼べるほどのものもなく、大学周辺で遊ぶのはやや難しい。
• 施設・設備

  普通
  教育学部には古い建物が多く、ネット環境も充実しているとは言えない。図書館はきれいで使いやすいが、本の充実度合には難がある。
• 友人・恋愛

  普通
  比較的小規模な大学のため、学生数が少なく、立地の関係から大学周辺で生活が完結する。ただ、そのことに閉塞感もあるため、面白い人は都内に出ていく印象がある。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  4年通じてリベラル・アーツを意識した講義が揃っており、それを履修。並行して、専門教育を意識した科目も用意されているため、いくつか履修して参考にしつつ、ゼミは歴史学を選択した。
• 所属研究室・ゼミ名
  松原ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  学生の興味関心を尊重しつつ、指導教授の専門である歴史学の観点から考えを深め、議論し、本を読む。非常にリベラルな雰囲気で自分の考えをはっきりと持てる。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  地方公務員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  実家から近く、住み慣れた環境で働けることが魅力的だったから。
• 志望動機
  自身の興味関心の広さから特定の専門分野を決められなかったため、幅広く学べるプログラムのある学科を調べ、選択した。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  河合塾
• どのような入試対策をしていたか
  論述重視の試験なので、小論文講座などで書く練習を積みつつ、センター試験の点数を上げる努力をしていた。

卒業生 / 2011年度入学

やりたいことがない人におすすめ

2015年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 1｜ 学生生活 -]

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教育学部の評価

• 総合評価

  普通
  人間文化課程（通称「人文」）は、学ぶ分野がとてもひろい学科です。例えば、経済学部、社会学部、文学部などを、学問を「タテ」に学ぶ学部だとすれば、人文はそれを「ヨコ」に勉強する場所というイメージでしょうか。ある分野を専門的に深く、というよりは、１つの事象をあらゆる観点から見つめてみることに重きを置きます。何かやりたいことが明確に見えている人には、何をやりたい学科なのか謎でしょうからおすすめしませんが、漠然と「自分は何に興味があるんだろう？」ということを見つけたい人にはもってこいの学部だと思います。
• 講義・授業

  良い
  同じ「人間文化課程」の教師でも、教師によって全く違うカラーの授業を展開するのがとてもおもしろかったです。同じ「LGBT」について勉強するにしても、フェミニズムの研究をしている先生、歴史学を研究している先生、民俗学を研究する先生によって全く捉え方が違うのです。様々な講義を聞くうち、いつの間にか自分自身の世界の見方も変わっていくのを実感します。
• 研究室・ゼミ

  良い
  私は国際社会学ゼミに属していました。卒業論文のノルマ字数が「４万字」という厳しいゼミでしたが（他のゼミは大抵１万字程度）、卒業時にはこのゼミに入ってよかったと思いました。積極的に学ぶということに一切妥協を許してくれない先生でしたが、その分生徒の意欲を存分に刺激してくれる先生で、辛いながらもとても充実したゼミ生活でした。
• 就職・進学

  良い
  他の学部・学科に比べると単位のとりやすい学生生活で（専門的な勉強が多くないのでそれほど講義は難しくないのです）、専門知識を身につけていないという理由で就活で落とされたりしないだろうかと心配になったりもしましたが、ほとんどの生徒が自分の希望通りの就職先か、大手の就職先に進むことができていたので、それはハンデにはならないのだと安心しました。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄り駅から徒歩１５分です。横浜駅からバスが出ていますが、このバス停からも１０分程度は歩きます。アクセスの悪さは否めません。横浜国立大学最大の欠点と言っても過言ではありません。ただ、近年中に大学構内に駅ができるという噂を耳にしたことはあります。それでアクセスがよくなることを願っています。
• 施設・設備

  悪い
  大学構内にエスカレーターがあったりはしませんが、大学生活を送る上で困るような施設不足はありません。
• 友人・恋愛

  悪い
  風紀を極端に乱すような生徒もいません。付き合いやすい人たちが集まっている大学だと感じます。
• 部活・サークル

  悪い
  サークルの数はそれほど多いほうではないと思います。希望するサークル、例えばダンスサークルに入りたい！卓球サークルに入りたい！オーケストラに入りたい！とすれば、各分野のサークルに該当する国大のサークルがきっとあると思います。ただ、１つの分野のサークルに大体１?３つしかサークルはありませんので、いくつかのサークルの中から迷った選ぶということにはならないと思います。入りたいと思ったある１つのサークルが自分に合わなかったら、その分野のサークルに入ることは諦めるしかないことが多い、ということです。
• イベント

  普通
  国大は年に２回学祭があります。ただそんなに動員数は多くありません。特別他の大学にはない特徴があるわけではありません。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  社会学について、というのが一番近いと思います。早稲田大学の文化構想学部と似ています。LGBT、戦争、フェミニズム、民俗学など、様々な社会問題について学びます。
• 所属研究室・ゼミ名
  国際社会学ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  生徒の学びたいことについてみんなでディスカッションをしながら学んでいくゼミです。私のときはジェンダー学について学ぶことが多かったですが、年によってはマスコミ論、フェミニズム、ジェネレーション論を学ぶこともあります。
• 面白かった講義名
  世界史概論
• 面白かった講義の概要
  世界史に残るある重要項目（第二次世界大戦、東インド会社など）について、様々な学者の見識を見ることであらゆる視点から学習する。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  商社
• 就職先・進学先を選んだ理由
  世界に出る仕事がしたかったため。
• 志望動機
  私は第一期生だったので、人間文化課程というものがどういうものか不明なところもありましたが、社会学に興味があったので、それを勉強できそうな人文を選びました。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  城南予備校
• 利用した参考書・出版社
  城南進学研究社、河合塾
• どのような入試対策をしていたか
  とにかく文章などを書いたら添削してもらうことを繰り返しました。自分に足りないものは何なのかを他人にみてもらうことで勉強に客観性をもたせていました。

卒業生 / 2011年度入学

人文社会系を広く学べる学科

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  全般的にレベルが高く、それなりに面白い講義や教授がいる。ただ、どれかに特化しているわけではなく、学生のレベルもやや劣る。
• 講義・授業

  良い
  よく探せば面白い講義もあるが、探し出すのがやや難しい。また、そのつもりがない学生がほとんどのように思われる。
• 研究室・ゼミ

  普通
  個人的にはとても良いゼミ・指導教官に恵まれたが、とてもそうは言えないゼミも少なからずあり、満足に議論もできない学生も多い。
• 就職・進学

  普通
  それなりのところには行っている印象だが、特に実績を誇っているでもなく、就職支援が手厚いわけでもない。
• アクセス・立地

  悪い
  絶望的。最寄駅が最寄ではない。周囲に学生街も無く、飲食に困る。敷地が広すぎて移動が負担になり、結局都内に出る羽目になる。
• 施設・設備

  普通
  設備はそこそこといったところだが、古い施設も多い。図書館の本の少なさと生協のレベルの低さは耐え難い。
• 友人・恋愛

  悪い
  まったく個人的な経験になるが、学内にあまり話の合う人間がおらず、もっぱら学外のサークルでの人間関係が中心でよく分からない。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  歴史学を専門として中心に、現代芸術から精神医学まで幅広く。
• 所属研究室・ゼミ名
  歴史学のゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  アメリカ史・ジェンダー史を中心に、広く歴史学一般。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  公務員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  他に行くところも無く、特に不満もなかったから。
• 志望動機
  入試の難易度がそれほど高くなく、家から近かったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  河合塾
• どのような入試対策をしていたか
  普通に予備校の授業に出て予習復習を欠かさずに。

卒業生 / 2011年度入学

文化系を極めるには最適

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  遊ぼうと思えば遊べるし、勉強しようと思えば勉強できる。大学の名前がプラスにもマイナスにもならないので、自分の実力次第。
• 講義・授業

  良い
  よくよく講義内容を聞けば面白いことを話していると分かるはず。まともに聞いている人は多くないが、楽単だけ追い求めるのはもったいない。
• 研究室・ゼミ

  普通
  個人的に自分の所属していたゼミが居心地がよく、しっかりと専門的な訓練を積むことができて幸運だったから。
• 就職・進学

  普通
  学歴フィルターには引っかからないが、大学の名前がアドバンテージになることもない。自分の実力次第。優秀な人はそれなりのところへ行く。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄駅が最寄ではなく、キャンパスが山の上。学生街も無く、飲食に困る。特に居酒屋。下宿の位置によっては買い物するだけでも登山。
• 施設・設備

  悪い
  図書館はきれいだが本がない。生協の並べる本もレベルが低い。学食がマズイ。キャンパスが広すぎて移動が大変。
• 友人・恋愛

  普通
  友人関係は学内より学外の方が充実していたためよく分からない。恋愛関係は付き合いたいと思う人がそもそもできなかったため不明。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  哲学・社会学から心理学、社会調査までなんでもあり。
• 所属研究室・ゼミの概要
  歴史学、アメリカ史とジェンダー史を中心に、興味のあるテーマについて自由に学ぶ。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  公務員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  特に不満もなく、他に行くところもなかったから。
• 志望動機
  受験勉強をあまりせずとも受かる範囲で、自分の興味のあるテーマを幅広く勉強できそうだったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  河合塾
• どのような入試対策をしていたか
  予備校の授業を普通に受け、予習復習。それだけ。特別なことは無し。

在校生 / 2011年度入学

教育に対する多様な考え方を学べます。

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  勉強をしたい人、部活に没頭したい人、ボランティア活動をしたい人、留学をしたい人など、何かやりたいことを決めていれば充実した学生生活を過ごせる大学だと思います。また、教員採用試験に対しても手厚いサポートがあります。
• 講義・授業

  普通
  正直、教員としての仕事に結びつかない授業が多いです。ですが、グループワークが多かったり、自分で考えたりする授業が多いので、多様な考え方を身につけたり、社会人としての資質を身につけたりすることはできると思います。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄駅から遠いため、実家から通う学生はとても不便です。学食はメニューが充実していますが、大学のすぐ近くで食事のできるところが少ないです。
• 施設・設備

  普通
  図書館がとてもきれいで、ドラマの撮影に使われたこともあります。しかし、講義棟は古い建物が多く、冬はとても寒いです。
• 友人・恋愛

  良い
  「根は真面目」というような学生が多いです。いろんな地方から集まっているため、面白い友達も多いです。学科でカップルができることはあまりありませんでした。
• 部活・サークル

  良い
  国立大学ですが部活は活発に活動しています。サークルの数も非常に多く、他大学とのインカレサークルも多いです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になる上での教育に対する考え方を学べます。
• 所属研究室・ゼミ名
  経済学ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  日本の労働問題や子どもの貧困などについて議論します。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  教員になりたかったことと、入りたい部活動があったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験でほぼ決まってしまうため、センター対策に時間をかけました。

卒業生 / 2010年度入学

全ては自分のやる気次第

2018年10月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教育学部で教員を目指す人は50%程。レベルの高い勉強をしたいのなら学芸大学など他に良いところがあります。
• 講義・授業

  良い
  1年次から現場へ行き、指導を受けることができます。附属の小学校があることも大きいです。
• 研究室・ゼミ

  良い
  教授、准教授は面白い人物がおおく、講義も飽きることがないです。ゼミも自由だが高く好きなことができます。
• 就職・進学

  普通
  就職支援が学生協で行われています。ただ活用する学生は限られているように感じます。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄駅から遠く、大学の周りにはガストくらいしかない。田舎の中に突然大学がある感じ。
• 施設・設備

  悪い
  教育学部の設備は古いものが多い。理系の学部は新設したので綺麗なところが多いです。
• 友人・恋愛

  良い
  眞鍋かをりや福田萌のように美人が多いです。B’zの稲葉のようなイケメンも多いです。
• 学生生活

  良い
  サークルは数が多く、映像研究？のサークルがある。学祭ではコスプレもしてくれるので楽しめる。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  小学校教育がメインなので一年時は基本的に全教科学びます。ピアノがきつかったです。4年次にも抗議を取らなきゃいけなかった。
• 就職先・進学先
  SAPIX