東京学芸大学教育学部中等教育教員養成課程の口コミ[p.14]

卒業生 / 2011年度入学

教師になるなら良いのでは

2017年10月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 3]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  学校の教員になりたい人にとってはもってこいだが，専門性を高めるには中途半端だと思います。また教師の夢をあきらめ民間就職にシフトする人もいますが，就職実績はそれほど良くありません。
• 講義・授業

  良い
  先生によりけりだと思います。授業内容が良く演習等工夫されている先生もいれば，ただ渡したプリントを読んでいるだけの先生もいます。
• 研究室・ゼミ

  普通
  これも先生によりけりで，面倒見のいい先生もいればそうでない先生もいます。自分で選べないのは辛いところです。
• 就職・進学

  悪い
  教員になるのであれば手厚いサポートが受けられますし，実績もあります。民間就職は厳しいですので，あまり考えない方がいいです。
• アクセス・立地

  普通
  武蔵小金井駅と国分寺駅のほぼ中間にあります。どちらからもやや離れており，武蔵小金井からバスか国分寺から自転車が良いかと思います。
• 施設・設備

  悪い
  最近あちらこちらで立て替えが行われていますが，未だに古いままのところはやたらと古いです。広さは十分ですが。
• 友人・恋愛

  良い
  穏やかな人が多く人間関係で苦しむことは少ないかと思います。学科内やサークル内の恋愛は非常に多いです。
• 学生生活

  普通
  サークルについては運動系、文化系とも比較的盛んだと思います。アルバイトは国分寺や武蔵小金井にお店が多くすぐ見つかります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるための勉強をします。他大学での一般教養にあたるような科目から，教科教育法のような専門的な内容まで幅広くあります。３年次と４年時に教育実習があります。
• 就職先・進学先
  中学校教諭

卒業生 / 2011年度入学

ユーモアを忘れない学生の集まり

2017年10月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 4]

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教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  勉強しようと思えばいくらでも勉強できるし、どんどん自分の力をつけていくことができると思う。様々な学科があるので、自分のやる気次第でたくさん学ぶことができる。全国からレベルの高い学生が集まると思うので、刺激しあって学生生活を送ることができる。部活やサークルも充実している。立地の不便さ（駅から若干遠い）や、建物の古さは気になる。
• 講義・授業

  良い
  教員免許を取りたい人にとっては、楽なカリキュラムだと思う。専門分野以外の免許をとろうとすると少し大変だが、それでも努力次第で取得することはできるので、良いと思う。講義内容には教授によって大きく差があるので、しっかり選ぶことが必要。
• 研究室・ゼミ

  普通
  卒論がある場合はゼミは必須だった。ただ教授が足りていなかったりもして、ゼミによって充実具合が大きく異なっていたと思う。ゼミが負担になることもあるので、慎重に選んだ方が良い。
• 就職・進学

  良い
  教員になりたい人は良いと思う。先輩、同級生、後輩は、やはり教員になっている人がとても多い。民間など、教員以外のところに就職しようとすると、なぜ教員にならないのか面接で聞かれることが多く、自分のしっかりとした意見を持っておくことが必要だと思った。
• アクセス・立地

  悪い
  駅から大学までが若干遠く、自転車通学の人が多い。雨の日はとてもめんどくさかった。大学周辺には何もないが、駅までいけばお店が充実しているのは良かった。
• 施設・設備

  悪い
  建物自体が若干古く、夏は暑くて冬は寒かった。トイレと図書館は最近新しくなったので、以前よりは使いやすくなっていると思う。
• 友人・恋愛

  良い
  全国からレベルの高い学生が集まると思うので、刺激しあいながら学ぶことができる。サークルや部活動も多く、楽しかった。恋愛については、学内カップルが多い印象。
• 学生生活

  良い
  全体的に学生生活はとても楽しかった。友人関係にめぐまれたのが一番良かった。部活動もリーグで一部だったので、本当に良い経験ができたと思っている。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員免許をとるための科目は必修になっている。1年の時は学科に関わる科目を広く浅く学び、2年以降、深いところまで学んでいくカリキュラムになっている。社会科は2年からゼミに入り、卒論作成にむけて勉強していく。
• 就職先・進学先
  地方公務員（教員ではない）

卒業生 / 2011年度入学

教員になりたい人にはとても良い環境です。

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員になりたい人には、専門の勉強もできるのでいい大学だと思います。ただし、学校が国分寺にあるため、毎日の通学が少し大変です。
• 講義・授業

  良い
  専門の科目はもちろん、教職の勉強も必修で受けることができるので、しっかりと勉強をすることができます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  先生方はとても優秀で素晴らしい方ばかりです。日常的な勉強から卒論指導までしっかりと面倒を見てくださり、十分に知識を得ることができます。
• 就職・進学

  良い
  教職に就く人が多いです。社会状況のせいもあり、正規雇用は少ないですが、非正規雇用でもしっかりと働くことができるスキルを学べるので有利です。
• アクセス・立地

  悪い
  都心からは離れており、中央線が止まるとほとんどどこへも出ることができません。また、駅から学校が遠いため、お昼ご飯は学校の中で食べるしかありません。
• 施設・設備

  悪い
  耐震工事などで新しい校舎や図書館ができています。まだまだ古いところはありますが、比較的使いやすくなっています。
• 友人・恋愛

  普通
  学部の人数が少なく、友人はすぐにできます。さらに、旅行や呑み会などができる程度の人数なので学部全員でとても仲よくなれます。ただし、トラブルが起こると大学生活すべてにかかわります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育について歴史からやり方まで学びつつ、専門科目についてより知識を深めることができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  河添研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  上代、平安文学を主に扱っています。文学研究が行えます。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  大学院へ進学
• 就職先・進学先を選んだ理由
  もっと学部時代に学んだことを研究したかったから。
• 志望動機
  片手間ではなく、教職の勉強をしてみたかったから。さらに専門科目をもう少ししっかりと学んでみたかったから。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  過去問、センター対策、面接練習を何度も重ねました。

在校生 / 2011年度入学

少人数なので、みんな仲が良く楽しいです。

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員養成の大学なので、同じ志を持つ仲間も多く、良いモチベーションで学ぶことができると思います。ただ授業がとても充実しているとは言い難いので、自分から学ぶ姿勢は大切です。ゼミもありますが、積極的に勉強していかないと、中身の薄い大学生活になってしまう気もします。
• 講義・授業

  普通
  期待していた授業と違うというようなこともよくあるので、履修登録期間にできるだけ多くの授業を見学して、自分の受けたいものを見極めることが必要です。中等教員養成課程にいると、中・高の免許は比較的簡単に取得できますが、小学校の免許をとるのは大変です。逆に初等教員養成課程にいると、比較的簡単に中・高の免許もとることができます。
• アクセス・立地

  悪い
  駅から遠いことが非常にデメリットになっています。自転車で通学する学生がほとんどだと思います。一人暮らしをしている学生も、駅から通う学生も、自転車で通いやすい道路環境ではない場所が多いので、大変だと思います。学内も広く、部活動やサークルに所属した場合も学外で活動することもあるので、自転車がないと移動は一苦労です。雨が降るとめんどくさいです。
• 施設・設備

  悪い
  最近は図書館や食堂、広場、構内のトイレなど、様々な場所の改修工事が行われているので、古い大学とはいえかなり快適な環境になってきました。しかし区内のおしゃれな私立大学などと比較すると、やはり設備面は劣ります。食堂は座席が足りず、ご飯をゆっくり食べられないなんてことも多いです。また図書館の所蔵本・資料が少ないのもかなり不便だと思います。
• 友人・恋愛

  良い
  学科によってかなり色があります。こんな人が教師を目指すの？というような学生も、正直多いです。まじめで良い友達を作りたいなら、絶対に中等教員養成課程がおすすめです。恋愛に関しては学内のカップルが多いと思います。
• 部活・サークル

  良い
  部活やサークルは活発です。学内にグラウンドやコートが多くあるので、学内で活動できる機会が多いことも魅力であると思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  主に中学校・高校の教師になるための勉強をすることができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  社会専攻（B類社会）・歴史学専攻・日本中世史ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  日本の中世（院政期?戦国期）について、史料と文献を使って研究します。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  社会科（特に日本史）が好きで、高校の教員になりたかったため。少人数の学科というのが魅力的だったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  学芸の入試は、センター試験＋どれか１教科の筆記（社会専攻希望であれば、日本史１教科のみで受験）という受験形式なので、日本史を重点的に勉強しました。ただセンター試験がある程度とれないと逆転は難しいので、センターの勉強も頑張りました。後期は面接なので、対策もしました。

在校生 / 2011年度入学

意識の高い生徒が多く集まっています。

2014年11月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  全国各地から多くの学生が集まっています。教員養成の大学なので、教師になりたいという同じ目標を持った仲間と学ぶことができ、とてもよい刺激になります。部活動やサークル活動も盛んです。
• 講義・授業

  普通
  専門の先生の充実度は学科によって違います。学びたい分野の先生がいないこともあります。自分で学んでいこうという姿勢がなければ、専門分野について知識を深めることができないまま大学生活が終わってしまうこともあります。
• 研究室・ゼミ

  普通
  専門の先生がおらず、学生だけで運営されているゼミもあります。自主的に学んでいこうとする姿勢が必要です。しかしどのゼミも合宿などがあり、学生同士仲良く学んでいます。
• 就職・進学

  良い
  やはり教員になる学生が多いですが、就職する学生もいます。有名な私立大学ほど就職に関して有利ではない印象があります。
• アクセス・立地

  悪い
  学内が広く、歩いて移動するのは大変な時があります。最寄駅からも少し離れているので、自転車で通学する生徒がとても多いです。学校周辺にはラーメン街道と呼ばれる通りがあり、おいしいラーメンが食べれます。
• 施設・設備

  普通
  校舎はかなり古く、汚い部分も多いです。学食は新しくなったばかりで比較的きれいですし、ご飯もとてもおいしいです。図書館は現在改装工事をしています。本はあまり多くありません。
• 友人・恋愛

  良い
  それなりにレベルの高い大学なので、意識が高く切磋琢磨できる友人ができます。学科によって差はありますが・・・。ただ学科ごとの交流はあまり多くないので、積極的に部活やサークルに入らないと、あまり友人関係は広がりません。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  主に中学・高校の教師になるための基礎知識を学びます。２年生以降は自分で専門分野を選択して、卒業論文執筆に向けて取り組みます。
• 所属研究室・ゼミ名
  日本中世史ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  院政期～戦国時代について学びます。文献や史料を読んで、ゼミで報告します。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  高校の教師になりたかったため。少人数の学科なので、授業など充実していそうだと思ったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  とくになし
• どのような入試対策をしていたか
  まずセンター試験でできるだけ点をとれるように勉強した。得意なところは絶対にミスがないように、苦手なところはできるだけ点がとれるように意識した。過去問はひたすらといた。

卒業生 / 2010年度入学

教員になりたい人には本当におすすめ

2014年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員になるための授業が多いので、そういった目標がある人には良いと思う。いい意味で保守的・悪い意味で変化がなくつまらないかも
• 講義・授業

  普通
  教員を育てる大学にしては教育が下手に感じる部分も少なくない。教員免許取得上必要な科目で教員が人間的に問題があるのではないかと感じられるといううわさも聞いたことがある（が、実体験ではない）
• アクセス・立地

  普通
  新宿駅から中央特快を使えば25分以内の位置に最寄駅がある。だが、最寄駅から15分程度歩かなくてはいけないため自転車があると便利。
• 施設・設備

  悪い
  コンクリートの打ちっぱなしに、屋外か屋内かの区別がつかない建物。新設されたトイレはきれいだがそこまで多くなく、大部分はあまりきれいではない
• 友人・恋愛

  良い
  教育実習や体験学習での出会いがきっかけで付き合うカップルも多く、同棲している率が高いらしい。インカレのサークルもあるため、他大の学生ともかかわる機会はある
• 部活・サークル

  良い
  部活動・サークル活動は盛んで大学の文化祭の際には多くの出店がある。多くの人は何らかの団体に所属して活動していた気がする

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員免許を取得するための授業、教員になるための心得を学べる
• 所属研究室・ゼミ名
  地球物理学・電磁気学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  地震・津波・雷・放射線の研究
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  某テレビ局
• 就職先・進学先を選んだ理由
  研究室に所属していた時にかかわるきっかけがあってそういった仕事も面白いかと思ったため
• 志望動機
  理科が得意でそれを生かしたいと考えたから
• 利用した入試形式
  センター利用入試
• どのような入試対策をしていたか
  ひたすら過去問を解きました

卒業生 / 2009年度入学

教員を目指す方にオススメの学校です

2015年06月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教育学部がメインの大学のため、実習や講義、学校訪問がとても充実していました。
  幼稚園から高校、特別支援教育など、幅広い教員育成に力を入れています。そのため、自身の頑張りしだいでは、様々な種類の免許を取得できます。
• 講義・授業

  良い
  各学科、15～40人で編成されています。そのため、少ない人数で授業を受けることができるため、とても充実した内容、時間になりました。
• 研究室・ゼミ

  良い
  体育学科でも、運動学、教育学、運動生理学など、幅広く別れています。そのため、何をしたいか、何を深めたいかによって、入る研究室を選べるのが魅力でした。
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験の合格率がとても高いです。試験に向け、教員退職者もサポートしてくださるのが強みです。また、ほとんどの学生が受験するため、相談したり励ましあったりしながら取り組めます。
• アクセス・立地

  良い
  国分寺駅、武蔵小金井駅から、それぞれ徒歩15～20分ほどです。駅からバスや自転車、歩いて通学する人など様々です。
• 施設・設備

  良い
  歴史ある大学で、全体的に古いです。しかし、ここ数年から改築が進んでいます。食堂や研究棟が順々に綺麗に使いやすくなっています。
• 友人・恋愛

  良い
  各学科の人数が少ないので、どの学科もとても仲がよいようです。また他学科と一緒に授業することもあるので、交友の幅も広がります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育に関する基礎知識や、専門科目の基礎知識、また、それらを分かりやすく伝えるための指導法について学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  運動学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  専門競技に関する運動学について研究します。
• 学科の男女比
  7 : 3
• 就職先・進学先
  県の中学教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  大学で教育について学び、それらを伝えていきたいと思ったからです。
• 志望動機
  中学校の教員になりたいと思い、受験しました。
  教育大学の最高峰と聞き、進学を決意しました。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• 利用した予備校・家庭教師
  利用していません。
• どのような入試対策をしていたか
  過去問をできるだけ解きました。また、小論文の練習もたくさんしました。

卒業生 / 2009年度入学

教員を目指すなら！

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  将来、教員を目指すならどの大学よりも充実したカリキュラムで勉強が出来るのではないかと思います。また、教員免許を取得した上で教員以外の道に進む人もいるので、人や子どもが好きな人には楽しい四年間を過ごすことが出来る大学だと思います。
• 講義・授業

  良い
  基本的には、教員になるための勉強をします。その上で自身の専攻している分野を深く学んでいくという感じです。
• 研究室・ゼミ

  普通
  研究室への所属は単位取得のため、必ずしなくてはなりません。また、卒論もあるのでサボったりはしないほうが良いです。ただ、少人数な研究室が多いので、アットホームな環境かと思います。
• 就職・進学

  良い
  やはり教員になるには有利かと思います。(OB、OGが多いという意味で)もし、教員採用試験に一発で受からなくても、非常勤講師をしたりして再度受験する人も多いので仕事には困らないと思います。
• アクセス・立地

  良い
  中央線沿いにあり、キャンパスも一つなので便利かと思います。また、構内は緑も多くあり近所の方が散歩をされたりと、地域に開かれた大学です。
• 施設・設備

  普通
  比較的きれいな校舎だと思います。食堂や図書館もきれいになりました。研究設備などは、それぞれの分野によって差はあるかもしれません。
• 友人・恋愛

  良い
  各専攻分野は人数もそれほど多くないので、みな仲が良かったです。卒業後も皆で集まったりするくらいです。また、同じ教員の道に進んだ友人が多いので悩みの相談もしやすいです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるための勉強をします。座学だけでなく、実践的な授業も多く、力が付きます。教育実習には２回程度行きます。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  中学校教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  もともと目指していたので。また、教育実習を通し、絶対になりたいという気持ちが芽生えたので。
• 志望動機
  中学校の教育になりたいと思っていたから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験の点数ウエイトが高かったので、ひたすら５教科の勉強をしました

卒業生 / 2008年度入学

教員を目指している人のための学科です

2016年02月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員になりたいと考えている人におすすめの大学です。将来目指している校種、学科によってコースが分かれているため、より専門的な知識を得ることができます。
• 講義・授業

  良い
  教員歴のある先生方がほとんどで、現場の声をリアルに聞きながら授業を受けることができます。また、付属学校が充実しているため、実際の授業を見ながら学びを深めることができます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  他県や海外と交流を深め、研究を進めている研究室が多くあります。そのため、広い視野などをもって研究に没頭することができます。
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験の受験率、合格率がとても高いです。元教員の方による、対策指導が充実しているため、試験勉強を効率的に行うことができます。
• アクセス・立地

  普通
  国分寺駅、武蔵小金井駅から徒歩20分くらいです。電車を利用する学生の多くは、駅から自転車を利用しています。一人暮らしの学生は、小金井市、小平市、国分寺市に住むことが多いです。都心から離れているため、賃料が安く、治安もよく、安心して生活ができます。
• 施設・設備

  良い
  歴史のある大学ですが、近年少しずつ改装工事が行われています。付属小中学校も敷地内にあり、互いの施設を利用することができ、場所は充実しています。
• 友人・恋愛

  良い
  中等教員養成課程は、少人数の学科がほとんどです。そのため、学科間の仲は、とても良いです。授業は他学科と一緒に行われることもあり、授業を通しても交流を深めることができます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるための基礎基本、応用、実践的な内容を学習します。教育実習も行い、より実践に近い形で学びを深めていきます。
• 所属研究室・ゼミ名
  運動学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  運動学のついての研究をします。運動メカニズムなどを、映像、データなどを用いて研究します。
• 学科の男女比
  7 : 3
• 就職先・進学先
  県教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  高校時代からの夢だったため、地元の学校に就職しました。
• 志望動機
  中学校の教員になりたいと思い、受験しました。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  過去問などを何度も解きました。面接練習にも重きを置いて取り組みました。

卒業生 / 2007年度以前入学

まじめな大学

2014年04月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 1｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  まじめな大学です。
• 講義・授業

  悪い
  専門的な国語の講義が多く、教育関連の講義は少ない。
  ただ、中学教師を目指す人は少なく、高校教師、大学教師を目指す人が多いので、そういう人には向いているかもしれない。
  
• 研究室・ゼミ

  良い
  卒論が必須なので、全員ゼミに所属し、活発に活動している。
  こちらも教育関連のゼミはほぼなく、専門分野に分かれる。
  
• 就職・進学

  悪い
  高校、大学等の教育関連には先輩も多く、有利。
  しかし、一般企業にはつてもなく、大学の就職課もあてにならないので、非常に不利。
  一般企業のOB訪問はまず無理。
  
• アクセス・立地

  普通
  緑が多く、学内の桜並木が有名。住宅地にあるため、最寄駅にいかないと何もない。
• 施設・設備

  悪い
  校舎が古い。国語関連の蔵書も充実しているとは言い難い。
• 友人・恋愛

  普通
  何より浮ついた雰囲気がないので、恋人がいる人が少ない。
  友人関係は、ゼミの活動が活発なので、ゼミ内で完結している。
  
• 部活・サークル

  悪い
  部活・サークル活動は盛んでない。
• イベント

  悪い
  学際はあるが、来るのは小学生ばかり。教育系の大学なため、学生が塾講師等のバイトをしている影響。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  平安文化、近世文化、近代文化、言語学。
• 所属研究室・ゼミ名
  近世文学ゼミナール
• 所属研究室・ゼミの概要
  近松門左衛門、井原西鶴等の近世文学研究。
• 面白かった講義名
  言語学
• 面白かった講義の概要
  できなかったし、意味を見いだせなかったから。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  一般企業営業職
• 就職先・進学先を選んだ理由
  女性が活躍できる企業だったから。
• 志望動機
  両親が教師にさせたがっていたから。私は下宿できる実家から離れた大学だったから。
• 現役or浪人生
  現役
• 利用した入試形式
  共通一次、記述試験
• 利用した参考書・出版社
  なし
• どのような入試対策をしていたか
  受験勉強しなかった。