大阪教育大学教育学部学校教育教員養成課程の口コミ[p.17]

卒業生 / 2016年度入学

教育者になりたい人はぜひ！

2022年07月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 5]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教育者になりたいと考えている生徒が多いため、同じ夢を持った生徒たちと過ごすことができる。授業内容も満足です。
• 講義・授業

  良い
  教育熱心な教員が多い。また、ゼミでは学生同士のコミュニケーションがよくとれる。
• 就職・進学

  良い
  学校以外に病院内で教員として就職する生徒もいるので、教員として働く場所に関係なくサポートをしてくれている。
• アクセス・立地

  普通
  想像しているよりもキャンパスは山の上にあり、猪に遭遇することが多かった。
• 施設・設備

  良い
  キャンパス自体綺麗と言えるわけではない。山の麓からエスカレーターがあるが虫が多い。
• 友人・恋愛

  良い
  大満足です。サークルに入れば専門とする教科関係なくコミュニケーションをとれる。
• 学生生活

  良い
  五月祭ではサークルごとに店を出店する機会があり普段できないことができる。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  2年生からゼミが開講され、そこでは生徒同士でコミュニケーションをとり、私は教育について多くディベートなどをした。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  公的機関・その他
  公立の小学校
• 志望動機
  教育者になりたいと考えており、また国公立の大学に入学したいと考えていたので家から近い本校を志望した。

卒業生 / 2016年度入学

とてもよい最高の大学

2021年01月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 5]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  と
  
  
  
  
  
  てもいいです。私は私は私は環状線？くださいか、ください?。語彙力が。か、。、くださいがが、下さいが下さいかね下さい、下さいください
• 講義・授業

  良い
  とてもいいです。教えた方も分かりやすいです。私的にはとても充実してると思います
• 就職・進学

  良い
  はい。教え方も分かりやすいのでわたし的にはとても十分だと思います。
• アクセス・立地

  良い
  最寄り駅は天王寺駅です。私は環状線天王寺から乗り降りしてました
• 施設・設備

  良い
  はい。広いしとても使いやすい施設、設備です。私が使うにはもったいない
• 友人・恋愛

  良い
  はい。サークルや部活に所属すると趣味を共有できるので友人関係は充実してます
• 学生生活

  良い
  はい。サークルは全体で10個以上あり種類も多いので自分にあうサークルが見つけられます

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一年次は様々な分野を学び自分が勉強したあ分野を絞ります。必修科目は全く自分が興味のない分野にふり絞られるかも！！
• 学科の男女比
  6 : 4
• 就職先・進学先
  IT・通信・インターネット

在校生 / 2016年度入学

やりたいことが出来る大学

2020年12月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 5]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  「国語が他の科目に比べたら得意だから国語科にしとこう」だと地獄を見ます。国語が好きじゃないとやってられません。
  逆に、国語が好きならすごく楽しいです。物語の分析や絵本の分析など行うことで作品を見る視点が増えます。
• 講義・授業

  良い
  各教科に別れてコースがあり、かなり詳しく学習することができます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  少人数で構成されることが多いので、教員とのコンタクトが取りやすいです。国語科は夏に学会があり、3回生でゼミ単位で学会発表があります。それがかなりきついですが、達成感は物凄いです。
• 就職・進学

  良い
  就職支援センターがあり、一般企業への就職もサポートしてもらえます。教員採用試験に向けても、面接指導や小論文指導など無料で受けることもできます。
• アクセス・立地

  悪い
  周りには何も無いです。大阪の端にあり、近鉄でしか通えません。
  大阪教育大前駅という名前ですが、駅から校舎まで15分から20分はかかるので気をつけてください。
• 施設・設備

  悪い
  すべての学科が利用する共通棟は新しいですが、教員養成棟は古く、冬はとても寒く、トイレが汚いです。
  コンビニや食堂もあまり品揃えが良くないです。
• 友人・恋愛

  良い
  1回生の5月に皐月祭という、1回生だけの文化祭があります。それの準備などで学科の友達との交友が深まります。
• 学生生活

  良い
  サークルや部活動がいろいろあり、自分がやりたいことが絶対見つかると思います。特に非公認サークルがたくさんありますが、非公認は学校施設が利用できないだけで近くにある市民体育館などで活動を行っているので特に気にする必要ないです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  入試のときには自分がやりたい科目を絞る必要がありますが、そのために1回生のときから専門を学ぶことができます。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  小学校教員になりたいと思い大学を調べているうちに、専門科目ごとに別れている大阪教育大学を知り興味を持ちました。読解力という全教科の根底を支える国語をより専門的に行えるのが魅力でした。
• 就職先・進学先
  公的機関・その他

感染症対策としてやっていること

前期、後期共に基本はオンライン授業で行われています。 少人数授業や実験、実技を含む授業は対面で行われていますが窓を開けておくなどの取り組みがなされています。

卒業生 / 2016年度入学

真剣に教員になりたいか？

2020年11月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 1｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 2]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  絶対に教員になるなら入学してもよいが、そうでないなら自力で頑張る覚悟が必要。 実習や専門科目などが苦痛に感じるようなら合っていない。かなり時間も気力も奪われるため、本当に真剣に教員を目指す人向け。
• 講義・授業

  良い
  教員になるための講義は充実しているし、専門的である。 教員になりたいなら、大教が良いと思う。 一方で、一般教養などは自分で頑張らないと学べない。単位がそれほど必要でない、または簡単に単位がとれるからだ。 自分で意欲的に取り組まないと、教員関連以外のことは中々学べない。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミによって大きく異なるため、参考にはならないだろうが...。 自分のゼミは自由度が高く、出席の必要がなく、講義や口頭試問もなかった。ただ自分で卒論を進めて、質問ややり取りはオンラインで行った。提出もオンラインでPDF提出だった。
• 就職・進学

  悪い
  就職は流石に教員には強い。 が、企業就職となると、大学のセミナーやイベント、支援室はあまりアテにならない。自力で調べて行動するほうがよっぽどためになる。
• アクセス・立地

  悪い
  アクセスや周辺環境は最悪とも言える。 駅から20分ほど、坂・エスカレーター・階段で登山する。バスは有料で本数も少ない。エスカレーターは止まることがしばしば。 建物はコンクリート打ちっぱなしで、夏は暑く冬は寒い。 駅まで何もないため、帰りに友達とご飯～となると、途中下車するしかないため、利便性は悪い。 周辺に飲食店がいくつかあるが、他大学と比べるとやはり見劣りする。 寮は大学の最奥部のため、買い物に出かけるには億劫。下宿の方がよい。
• 施設・設備

  悪い
  施設や設備は古く少ない。 PCなど学生が使えるものもあるが、自前の方が性能が良いことがほとんど。 食堂は3種類あり助かるが、企業は入っていない。ATMはゆうちょのみ。とても困るというか不便だった。
• 友人・恋愛

  悪い
  学科を超えて交流しようと思えばできる環境ではある。 一般教養のグループワークやサークル、学祭などがきっかけとなることが多い。 ただそもそもの学生数が少ないこと、ほぼ専門学校なので人のタイプが偏っていることは否めない。
• 学生生活

  悪い
  学祭は規模が小さく制限が多い。高校の方が派手なくらいだ。サークルに入っていないと学祭はほぼ意味がなく、ただの休講日である。 サークルはマニアックなものから大きい部活まで様々。幅広いため、見極めが大切。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるための必要単位を取得。 学年が上がるほど、それぞれの専門分野についての講義が増えてくる。マニアックな専門知識が学べるため、かなり面白い。 それ以外の必要単位は倫理観やジェンダー観などarguableな内容が多く、グループワークは楽しい。心理学や道徳など、人として成長できる科目も多くある。真剣に臨めばどんな業界、どんな業種でも武器になる。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  大手娯楽施設の運営・接客
• 志望動機
  数Bの必要ない国公立だったから。家庭の事情で突然入学を決めたため、それ以外の理由はない。

在校生 / 2016年度入学

社会科教育のエキスパートを目指す

2019年12月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 2]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  学業においては非常に高いレベルの教育を受けられ、落ち着いて勉学に励む環境が整っている。教員を目指す学生にはもってこいです。
• 講義・授業

  良い
  教員を目指す学生にとっては非常に良い環境だが、教師を諦め民間企業への就職を考える学生にとっては実習などの負担も大きくなる。
• 就職・進学

  普通
  教員採用試験の合格実績やサポートは素晴らしいと思うが、民間就活に対してはやや弱い印象
• アクセス・立地

  普通
  学校の周りに何もなく、コンビニすらない。電車も近鉄電車しかなく、駅から学校までの道も長く、その割に細いため非常に混雑する。
• 施設・設備

  良い
  電子黒板も導入されているし、ICT環境はとても充実している。
• 友人・恋愛

  普通
  大人しい子が多く、騒がしい人間は浮いてしまう。恋愛関係もあまり多くない。
• 学生生活

  悪い
  学祭はとても規模が小さく、盛り上がっているところを見たことがない。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次から教育現場に出向く実習が毎年あり、非常に楽しい。しんどさもあるが、振り返ってみれば本当にいい思い出です。
• 学科の男女比
  10 : 0
• 志望動機
  教員を目指していて、特に歴史が好きだったので、社会科中学校コースを志望した。

在校生 / 2016年度入学

教員になるための大学

2019年12月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員になりたい人達にとって、講義やサポートはすごく充実しているので、進めたいと思います。ですが、入れる大学がなかったから入ったという人達は、講義でもうるさかったりするので、注意されることもあります…
• 講義・授業

  良い
  講義では先生の分かりやすい説明から、自分自身で学ぶという自主自立性に特化した講義だと思います。元大阪教育大学生の方の講義もあります。
  真剣に学びたいと思う生徒はどんどん伸びることが出来る、そんな大学です。先生もそれはよくアシストしてくれます。教員を目指すにはとても良い学校です。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミによって様々ですが、教授による、というところは多々あります。
• 就職・進学

  良い
  教員になるためのサポートは、すごくしっかりしていると思います！ですが、他はあんまりだという生徒もいます。
• アクセス・立地

  良い
  立地はあまり良くはありません…特に、交通の便が良くないのでそこが難点ですかね。
• 施設・設備

  良い
  基本的にボロボロです。古い建物ですが、そこから歴史的な経緯など感じられたりして、プラスに捉えれば大丈夫だと思います。トイレは綺麗ですよ！！
• 友人・恋愛

  良い
  みんな教員を目指しているので、比較的仲良くなりやすいです。お互い高めあえるようなそんな仲間が大学で初めてできた気がします。
• 学生生活

  良い
  サークルが凄く多いので、充実はしていると思います。好きなもの同士集まれる機会はあまり無いのでとても良いと思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育学と、自分の教えたい教科の専門的な学習などをしています。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  昔から、様々な学校生活を経て、生徒にしたわれるような良い教員になりたいと思ったからです。

在校生 / 2016年度入学

教育に興味が有ればゼヒ！

2019年12月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 3]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  最初は、一人で心配な事も沢山ありキョロキョロしてました（笑）
  が、周りの子達に救われて先生にも何度か助けて頂いたりと持ちつ持たれづな関係で凄く勉強にも身が入り大好きです！
• 講義・授業

  良い
  先生の、お話はとても聴きやすく講義も楽しくをもっとうにされてる方がいらっしゃるので、楽しいですし集中力が途切れません
• 就職・進学

  良い
  はい。問題無いと思います。サポートも付きっきりでしてくださいますしもちっ持たれづといった関係が好きでした
• アクセス・立地

  普通
  1つは天王寺でわかりやすく周りに色々とあるので学校帰りに遊びに行ったりとイイ感じなのですが、柏原の方は少し、大阪教育大学駅と名前はわかりやすいですがから離れていて私は地下鉄なので乗り換えがしんどかったです。
• 施設・設備

  良い
  どちらのキャンパスもやはり国立ってだけあり、結構、良いですよ。
  
• 友人・恋愛

  良い
  みんな、目指すものが同じなのと教育の分野なのでイジメや喧嘩など争いごとは聞いたことがありません。
• 学生生活

  普通
  充実はしてますが、私は所属していないので詳細はわかりかねます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  かなり、幅広く学びます。
  これを学ぶつもりは無いのに…と言った感じですが、後々役に立つので学び得です！
• 学科の男女比
  6 : 4
• 志望動機
  小さい頃に、保育所の先生に憧れたのがキッカケです。
  今でも、憧れでホントに感謝してます。
  私もキチンと子供達に向き合っていける先生になりたいと日々精進しております。

在校生 / 2016年度入学

教育学部(数学科)の一例

2019年07月投稿

認証済み

• 
• 2.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 2]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  悪い
  教育を学びたい人にとっては、教師の悪いとこばかりを見せられるし、専門を学びたい人にとっては物足りなさを感じる。
• 講義・授業

  悪い
  専門教科に関しては、教育大学ゆえに他大学よりも教育活動を熱心にしていただいていると感じるが、一般教養や必修科目の中で教える熱意のない先生や、必修にする意味があるのか疑問に思うような内容の薄い授業があるため。
• 研究室・ゼミ

  普通
  数学科のゼミは4回生から行われ、ほとんどどのゼミでもさほどしんどくない。ゼミ生間や、先生との仲の良さに満足している。
• 就職・進学

  普通
  就職や、教採に関しては手厚くサポートしてもらえる。しかし、教育関連以外の院への進学は難しい。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄り駅は近鉄大阪線の大阪教育大前駅。しかし、最寄り駅から20分ほどエスカレーターや階段を使って登山しなければならない。また、周辺にはお店はないので隔離されている感じがある。
• 施設・設備

  悪い
  教育大なのでICTに関するものは存在するが、施設自体は古い。
• 友人・恋愛

  悪い
  まず、大学の人数が少ないので他大学に比べると出会いの数が少ない。また、圧倒的に真面目な学生がおおいので、仲良くなれるかはその人の性格次第。
• 学生生活

  悪い
  サークルや部活は様々な種類があり、自分の好きなサークルを選ぶことができる。イベントも年2回あるが、そこまで盛り上がらない。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  専門よりも教育を重点的に学ぶ。教科によって忙しい学年は違うが、数学科は1?3年までは必修で埋められ休みがない。3年の9月に教育実習に行く。4年でも希望を出せば併修実習へ行くことになる。数学科は教育法以外のゼミは卒論が基本的にない。 教育大でも留年している人は多くいるので、気をつけなければならない。
• 学科の男女比
  7 : 3
• 就職先・進学先
  IT系のエンジニア
• 志望動機
  数学の教師になりたいと思っており、大教は教員採用率が高く良い教育が受けれると思ったたため。

在校生 / 2016年度入学

本当に教員になる覚悟があるなら。

2019年07月投稿

認証済み

• 
• 2.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 1｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 3]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  悪い
  英語科は入るのは難しいが入ればカモの学科。先生がみんなゆるい。 自分で努力して勉強しないと何も身につかない。
• 講義・授業

  悪い
  教育に関する講義は流石だが、一般教養が身につかない。 半端な専門知識を齧るだけで終わってしまう。
• 研究室・ゼミ

  普通
  学科・教授によるとしかいえない。 毎週 講義などがあるゼミもあれば、全く集まる必要のないゼミもある。
• 就職・進学

  普通
  教採に向けてのサポートは充実しているし、ツテができることもある。 私学や一般企業などは頼りにしないが吉。
• アクセス・立地

  悪い
  アクセスは最悪。 毎日20分弱の登山、帰りは階段と坂。足腰が悪いならバイクが良い。 電車の本数も少なく、悪天候の日などは悲惨。 学内には虫が湧きイノシシが出る。 帰りに寄るところなどない。一駅移動するしかない。
• 施設・設備

  悪い
  オープンキャンパスなどで一般の人の目に触れるところは最低限きれいにしているが、奥の校舎などは最悪。 トイレにはゴキブリが蠢き、壁にはハエがわんさかいる。全体的に古い。
• 友人・恋愛

  良い
  根は良い人が多いので、居場所を見つけやすい。 しかし交友関係を広げるには自分の努力が必要
• 学生生活

  普通
  サークルは幅広いが、キャンパスが移っていくため、縮小傾向にある。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教師になるための色々。 各教科の専門的な知識や、教授法。また免許に必要な日本国憲法や部落問題・性差問題などについて。 ほかに一般教養を選択で。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  一般企業の接客
• 志望動機
  数Bを高校で習っていないため、数Bが不要で受けられる国公立がここしかなかったから。

在校生 / 2016年度入学

教師の卵として学べる大学

2019年07月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  採用試験などのサポートもあると感じるし、教育現場では知られている大学なので、教員を目指している人にはとても良い大学だと思う。
• 講義・授業

  普通
  学びたい分野の講義があまりなかった。しかし、必修科目を履修する中で採用試験の対策になる部分がたくさんあったと思う。
• 研究室・ゼミ

  普通
  研究室での演習というよりは、履修を勧められる講義で学んだので、どちらとも言えない。
• 就職・進学

  良い
  教職に就く人についてしかわからないが、面接など試験対策をしてもらえるし、就職実績を上げるため対策の研究もしてくれている。ただ先生の数があまり多くないので予約が取りづらいなどは感じる。
• アクセス・立地

  悪い
  大阪と奈良の境目にあり、大学周辺には何もなくて不便だと思う。大学まで15分ほど距離があるので、エスカレーターが止まっていると朝から登山をしなければならない。
• 施設・設備

  普通
  トイレが新しく綺麗なところもあるけれど、古いところも多くある。
• 友人・恋愛

  良い
  他の学科の人と一緒に学祭の模擬店をしたり、授業ないで関わったりすることはあったけれど、基本的には部活やサークルに入って他の学科とは関わることが多い。
• 学生生活

  良い
  主な活動内容が同じものでも、部活とサークルが数種類というようにあるので、自分に合った団体を選ぶことができると思う。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  各教科の教育の理論的なことから指導法などを1?3回生で学ぶ。専門の教科については1,2回生で学ぶ。指導の心理学などについても1?3回生で学び、卒業に必要な単位は3回生までにほぼ全部とることができるので、4回生では採用試験の対策や卒論を中心に行うことが出来ると思う。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  小学校教諭
• 志望動機
  昔から教員を目指しており、教員になるための勉強をしっかり出来ると思ったから。