岩手大学教育学部学校教育教員養成課程の口コミ 高い評価順 [p.10]

在校生 / 2013年度入学

教育

2016年10月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  学校が綺麗なので、とてもいいと思います。
  教育学部はたくさんの方が学ぶ事ができるのでお勧めしたいと思います！
• 講義・授業

  普通
  いろんな教授の話を聞くことができるのでいいと思います。
  講義はとても自分のためになるので、充実していてとても良いです。
• 研究室・ゼミ

  普通
  とても充実しています。
  研究室では自分のやりたいことができるのでとてもいいと思います。
  おすすめです
• 就職・進学

  普通
  いいと思います。
  就職するためのサポートを教授の方たちが一眼となってやってくれます。自分の空き時間などにできて良いです
• アクセス・立地

  普通
  良いです。
  歩いて行ける距離なので、交通には便利だと思います。
  バスなどもあるので、楽だと思います。
• 施設・設備

  良い
  充実しています！！
  いろんな学科があるので自分のやりたいものが見つかると思います。
  とてもお勧めしたいです
• 友人・恋愛

  良い
  サークルに入ったりすると、友人が増え、とても楽しいです。
  また恋愛でも充実するとおもいます

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  たくさんの教科を学び、それから自分で選択して勉強をしていきます
• 就職先・進学先
  大手金融会社

在校生 / 2013年度入学

充実した語学支援

2015年02月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  全体的にのんびりとしている学科です。自発的に行動しなければ、単位以外は何も得られずに卒業することになるでしょう。教育学部としては、柔軟性に欠け、学生を支援してくれるとは言い難いです。
• 講義・授業

  普通
  非常に充実した質の高い講義を提供してくれる教授から、全く面白味のない授業を受けさせる教授まで、さまざまです。
• アクセス・立地

  良い
  自然溢れるキャンパスで全学部が一か所に集中していることは良い点です。ただし駅から距離があります。冬季、雪で自転車の利用ができなくなることを考えると、近くに駅があると良いですね。
• 施設・設備

  普通
  全体的に魅力ないものとなっています。特別な歴史を感じるわけでもなく、新しく魅力溢れるものでもなく、とくに特徴のない施設がほとんどです。
• 友人・恋愛

  普通
  全体的に受動的でのんびりとした学生が多く、多くの時間を過ごす友人選びを間違えると、自分自身の成長に影響が出ます。
• 部活・サークル

  普通
  全国レベルで活躍する部活動もある中、施設は全体的にひどいものとなっています。すべてにおいて最低限のレベルです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  各専門科目の教育法や専門知識などを学びます。
• 所属研究室・ゼミ名
  教育学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  その科目の教育方法や専門知識について研究します。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  教員免許の取得が確実な学科であることから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験の対策がほとんど。二次試験は非常に簡単な問題なので対策不要。

在校生 / 2013年度入学

教員になるための学科

2014年12月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  ある程度の学科があり、他の学科の人とも交流がありとても楽しい。また、自然にかこまれているので生活しやすい。
• 講義・授業

  普通
  様々な専門分野の先生がいらっしゃるのでより専門的に学べると思う。また、人によって授業の選択が異なるのでより多くの交流ができる。
• 研究室・ゼミ

  普通
  少人数教育であり、先生と生徒との距離が近くとても楽しく学べると思う。また、付属の学校との交流も盛んに行われていて、より実践にちかい環境で学べる。
• 就職・進学

  普通
  教員になるひともいればそうではないひともいて、その場合でも手厚くサポートしてくれる。また、親身に相談にものってくれる。
• アクセス・立地

  普通
  駅から歩いて20分くらいのところ大学があり、基本的には便利だと思う。また、自然にかこまれているので生活しやすい。
• 施設・設備

  普通
  施設は新しいところもあれば古いところもあり、とてもいい環境とはいえないが、伝統ある雰囲気がありいいと思う。
• 友人・恋愛

  普通
  東北出身のひとが多く、すぐに仲良くなりやすい。また、他の学科のひと交流も盛んに行われているので、カップルが多いと思う。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるためのあらゆることを学ぶことができる。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  地元で教員になるための資格を取得するため。
• 利用した入試形式
  一般入試

在校生 / 2012年度入学

教員として必要なスキルを取得できる。

2014年12月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員を目指している人のとってはよい学科だと思います。教員になるにあたって必要となってくる、あるいは求められるスキルの取得に応じた授業はどれも学び外のあるものだと思います。しかし、いざ共済セミナーとなると、県内の教員を目指すための内容となっているので、特に都市圏の受験を考えている学生にとってはきちんと対策をするのは難しいです。
• 講義・授業

  良い
  さまざまな専門分野の先生方が集まっており、どの先生方も素晴らしい抗議を行っています。自分の専門ではない授業で新たに興味関心を持つことができた授業も多くありました。教員になるならないにかかわらず、これから社会人になっていくうえで必要な考え方を身につけることもできると思います。
• 研究室・ゼミ

  良い
  私が所属している社会科は、さまざまな専門分野の先生方が他の科目よりも多く、幅広い選択肢があります。社会科としてのその分野の在り方を考えることのできる良い機会になっていると思います。
• 就職・進学

  悪い
  教員養成課程であるので教員として就職する学生が大半かと思われますが、実際には教員になる学生は全体の半分くらいです。教育学部の教員養成としてそのような数字であることは少し残念なような気がします。
• アクセス・立地

  良い
  すべての学部が同じ敷地内にあるのでとても便利だと思います。学部によってキャンパスが異なる大学が多い中、同じ場所に固まっている大学なので、進級するときに引っ越しをしなければならないなどの手間が幕てよいと思います。
• 施設・設備

  普通
  工学部は設備も整っているようで、後者も4つの学部の中で一番きれいなのですが、教育学部はそれほどではないです。特に冬とても寒いのが厳しいです。
• 友人・恋愛

  良い
  教育学部の学生は基本的に人との付き合いがうまいと思うので、非常に友好的だと思います。そのため、多くの人と何らかの交流があり、顔見知りも多いと思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  学校教育について、自分の専門分野について、また、児童生徒の実態などについて、教員免許を取るにあたって必要となってくる内容を学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  法学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  事件の判例を読んでいき、その判例の疑問、妥当性を研究できます。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  学校教育に興味関心があり、中学校の教員を目指していたから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  受験する大学の過去問を解き、問題の傾向を分析した。

卒業生 / 2011年度入学

実習が多いため現場を機会が充実している。

2014年12月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  実習がたくさんあるので、教員志望(小学校教員)には、いい環境だと思います。また、取ろうと思えば、幼稚園から高校、特別支援の免許も取れます。設備は新しいとは言えませんが、不自由もないと思います。同じ夢を持った仲間がいるので、一緒に頑張れます。
• 講義・授業

  普通
  はじめは専門科目が少なく、なんのために学ぶのかといつ切実感が持ちずらく、モチベーションの維持が大変でした。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  始まる時期がバラバラなので、研究室によっては、専門性を深められないところもある。教育学部ということで、他の専門学部より深まらない。
• 就職・進学

  良い
  教員、公務員、銀行、JRなどの就職が多い。教員志望に関しては、無料でセミナーを開いてくれるので、その中で試験対策をすることができた。
• アクセス・立地

  良い
  周りには大学生が住めるようなアパートが充実しており、大学までは歩いてすぐ行けるという学生も多い。構内には、羊がいたり、馬がいたり、散歩しても楽しい。
• 施設・設備

  悪い
  寒いのになかなか暖房が入らない。エコ大ということを売りにしているようだが、学生からしたら迷惑な話で、なぜに、大学職員が仕事をするスペースだけ、あんなに冷暖房が効いているのか不思議。
• 友人・恋愛

  良い
  キャンパスがまとまっているので、いろんな学部の友達ができる。教育学部内には、教員志望の友達も多く、同じ志で学べるのは心強い。学科内カップルも多い。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるためのプログラムが組まれており、卒業要件に、教員免許取得が含まれている。
• 所属研究室・ゼミ名
  社会科サブコース
• 所属研究室・ゼミの概要
  社会に関することを、教育の視点と交えながら
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  地方自治体の教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  地元の教員になることが幼い頃からの夢であったから。
• 志望動機
  教員になるために、教育学部に行きたかったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  過去問演習をして、苦手を見つけて、それを潰す。

在校生 / 2008年度入学

教師の勉強をするには良い環境でした。

2014年11月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教師に本気でなりたいと考えている人は入るべきだと思います。相応の学習ができます。ただやる気がないとついていくのが大変です。
• 講義・授業

  普通
  小学校専攻だと、いろいろな科目の授業を取らないといけないですが、勉強にはなります。中学校だと一つの科目に絞って集中して学べます。でも大変さはそこまで変わりません。
• 就職・進学

  普通
  教員採用試験を受ける人がほとんどですが、就活をしている人もいます。ですが、上手くいった人はひと握りだと思います。
• アクセス・立地

  普通
  駅からはバスか自転車があれば、20分くらいで着くと思います。徒歩だと30分は余裕はないと大変です。また、長距離を歩き慣れていないともっと疲れます。
• 施設・設備

  普通
  大学構内はそこそこキレイです。今、教育学部の工事を頻繁にやっていて、もっと最新の建物になるところです。
• 友人・恋愛

  普通
  サークルに入ると友だちはもっと増えると思います。私は入っていないので、自分の趣味に没頭しています。そちらで友だちが多いです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  音楽の基礎知識から発展させて学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  器楽研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  ピアノ専攻で、ピアノを集中して学びます。レッスンが中心です。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 志望動機
  ずっと小さい頃から音楽をやっていて、それを活かせる学科に入りたいと思ったから。
• 利用した入試形式
  センター利用入試
• どのような入試対策をしていたか
  とにかく学校の授業での宿題を全てこなし、学習時間を確保し、覚えるまで書いた。

在校生 / 2012年度入学

自然が多い

2014年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  良い意味でも悪い意味でも自分次第です。コースによって先生方の学生への支援が違うので一概には言えませんが、きちんと目的がある人には良い環境だと思います。
• 講義・授業

  普通
  小中学校で習う各科目のコースのほかにも教育学や心理学、特別支援などを学べるコースもあるので、専門にしたい分野の選択の幅が広い。
• アクセス・立地

  良い
  駅からも近く、スーパーやコンビニなどもたくさんあります。大学の近くで一人暮らしをする人は、特に困ることはないと思います。
• 施設・設備

  良い
  学部や建物によって新しさや古さが違う部分もありますが、私の学部は比較的きれいで落ち着いた印象があります。
• 友人・恋愛

  普通
  入学当初は大学のほうで友達を作るイベントなどを開いてくれたので、わりとみんな友達が多いです。始めに友達になった人たちとはずっと付き合いがあると思います。
• 部活・サークル

  普通
  私は部活もサークルも入っていないので詳しくはわかりませんが、大学構内では部活やサークルが活発に行われているという印象があります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教科の実践、教育方法、生徒指導など教育者としての基本的なことはもちろん、1～4年まで毎年実習があります。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  実習が多く、座学だけでなく実践を通して学べると思ったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  国語は長文問題が多いので、読む練習をたくさんしました。

在校生 / 2012年度入学

教員を目指す人向けです。

2014年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  本気で教員を目指す人にとっては、とても良い環境だと思います。単位を取るのが難しい必修科目もありますが、乗り越えてこそ、将来役に立ちます。逆に、何もやる気がないと、あっという間に4年がすぎてしまいます。
• 講義・授業

  普通
  先生によってはムラがあるように思います。全然理解できない、コミュニケーションが上手くとれない先生もいます。そこをどうやって乗り越えられるかは、自分次第です。
• アクセス・立地

  悪い
  駅から歩くととても遠いです。バス、自転車だと10分前後で着くでしょうか。自転車があるとないとでは大分差が出てきます。自分は無かったので大変でした。
• 施設・設備

  普通
  中央食堂に自分の好きなメニューがたくさんあって、食べるのがとても楽しみでした。学生のことを考えた美味しいメニューのたくさんある食堂が大好きでした。
• 友人・恋愛

  普通
  結局は自分次第です。恋人が欲しいなら自分からアタックするしかないし、自分から行動するのが一番だと思います。
• 部活・サークル

  普通
  サークルには所属しなかったので、自分からは特に何も言えません。ですが、みんなそれぞれの活動に輝きをもっていると周りを見ていて感じました。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるためのさまざなな授業を受けることができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  器楽ゼミ、ピアノ器楽研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  ピアノ専攻で、レッスンを中心に学びます。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  実家から通える唯一の大学だったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験でとにかく目標点数を取ろうと、高校で必死に学びました。

在校生 / 2021年度入学

教員になりたいならここへ

2022年07月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  附属の小中学校があるのでそこでの実習は実践の場としてとてもありがたいです。先生方もとても親身になってお話してくれます。
• 講義・授業

  良い
  教員養成に関して丁寧な指導があります。
  教員を目指す人にとっていい大学です。
• 就職・進学

  良い
  ほとんどの人が教員になって、残りの3割くらいの人は院に進んだり、一般企業、公務員になりす。
• アクセス・立地

  普通
  徒歩、自転車での通学がほとんどで盛岡駅までは遠い方だと思います。周りはチェーンの飲食店が多いです
• 施設・設備

  普通
  広いので移動が大変、食堂にエアコンがないのが残念です。
  校舎内は綺麗
• 友人・恋愛

  良い
  明るい性格の同期や先輩とサークル参加でなんとかなるかと思います。
• 学生生活

  良い
  わりと文化系のサークルが盛んです。スポーツ系は部活動が多いのでは

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるためには、指導方法、障がいや不登校に関することなど様々。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 志望動機
  先生になりたかったのと、一人暮らしをしたくて県外の大学だったから。

在校生 / 2019年度入学

先生になりたい、興味があったなら

2021年10月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 3]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員になるための授業がしっかりしていることや、実習などが多く、忙しいときもあるが、やりがいもある学科。
• 講義・授業

  良い
  様々な専攻の教員がいるので、学びたいことが学べないということはないと思います。しかし、教員の数は減りつつあるので、気をつけてください。
• 研究室・ゼミ

  普通
  社会科は2年後期から、その他の教科サブコース3年後期から始まるのが多い。社会は地理、教育法(歴史公民)、法学の三つ。
• 就職・進学

  普通
  教員対策講座はしっかりしているので、教員へのサポートは厚い。教育学部ではないが、公務員対策講座などはある。
• アクセス・立地

  普通
  チャリがメイン。駐車場は広くない。街中の方にあるので、バスはまあまあある。周辺にアパートはたくさんある。たべるとこもある。
• 施設・設備

  普通
  全体的に綺麗なところが多い。今工事しているところが多く、さらによくなるかもしれない。
• 友人・恋愛

  良い
  実習や教育法でのグループワークなどがあるので、友人は作りやすいし、恋愛もしやすい。女子が多めなので、男子はいいかも。
• 学生生活

  普通
  そんなにイベントはない。サークルはたくさんあるが、実質運営されていないものもあるので、ネットではなく、人伝いに聞いてみるのがいい。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一年は教養と、教育という大きなテーマに沿った大まかな内容。二年は教育法と教科の内容。三年は、教育法とサブコースの専攻。四年は実習のまとめと専攻と卒論。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  教員になりたいという気持ちがあったから。具体的には、中学校の社会科。二、三年後は分からないが、今は主免実習と副免実習の二つがあり、三年と四年に実習にいけることも理由。