弘前大学教育学部の口コミ[p.9]

卒業生 / 2013年度入学

研究者向きの大学

2017年09月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 -｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 -｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部の評価

• 総合評価

  普通
  今は募集停止となりましたが、とても有意義な講義を受けることができる大学だと思っています。総合大学の中で設備は充実していますし、実力のある教授がいます。理工学部、農業生命科学部の募集定員増加に伴い、人文学部、教育学部の募集定員が削減され卒業生として大変残念な気持ちです。ですが自由な発送で活動に取り組むことができ、考える力を養うことができる良き学校生活を送ることができます。
• 講義・授業

  良い
  各分野の教授や専門の研究者が講師として指導してくれました。地域の文化、歴史を学ぶ講義では観光館や工芸の研究所を見学することができました。
• アクセス・立地

  良い
  最寄り駅は弘南鉄道の弘前学院前駅から歩いて5分程度、弘前駅からは20分程度と近く、電車通学している学生もいます。また、大学周辺には宿舎やアパート、寮もあるので学生にとって住みよい環境になっています。喫茶店や居酒屋が点在しているので空き時間や放課後、イベント時には利用させてもらってました。
• 施設・設備

  良い
  機械は学校側で用意してくれているので自由に取り組むことができます。

その他アンケートの回答

• 就職先・進学先
  地元の金融機関/営業

在校生 / 2013年度入学

免許に関係のない授業も取ることができる。

2014年11月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  大学でどう過ごせるか、将来どんな道に進めるかは自分の努力次第だと思います。研究室は教科や教授によって考え方が違うので（例えば免許取得が中心、卒業研究やその他の研究が中心など）、授業内容や教授と普段からコミュニケーションをとることが研究室を決める上で必要だと思います。何に対しても受け身な人にとっては、その姿勢を変えない限り、大学にいても学ぶことはないと思います。
• 講義・授業

  良い
  幅広い分野の授業をとることができ、自分のレベルに合わせた授業を選べます。人気のある授業だと、講義室がぎゅうぎゅう詰めになるほどです。授業によってはオムニバス形式のものもあり、複数の先生から教わることができるので、今後の授業や研究室を決めるのに役立ちます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  2年生から研究室配属になるので、卒業論文に向けて自分は何の研究をしたいのかを考える時間がたくさんあります。各教科、科目の中でも、研究に重きを置くか教採重視か温度差があるので、1年生の頃から興味のあるゼミに顔を出したり、先生やゼミ生とコミュニケーションをとっておくと先を決めやすいと思います。
• 就職・進学

  普通
  教員採用試験を受ける人がほとんどで、それに落ちたとしても講師になって教員を目指す人もいます。先生も相談にのってくれますし、就職支援室もあります。教員以外に、一般企業へ就職する人もいます。
• アクセス・立地

  悪い
  教育から理工、農生、情報センターに行くのに距離があります。１～２年の頃は総合棟での授業が多いので、授業間の１０分休みでの移動が大変です。駅から歩いて行ける距離で、バスもありますが、自転車があると便利です。
• 施設・設備

  普通
  トイレが広くてきれいです。改装工事が終わったのがここ１、２年の事なので、校内もとてもきれいです。エレベーターがあるので、教育実習で使う荷物を運ぶときに利用できて便利です（荷物運搬や体の不自由な方以外の利用はしてはいけないので注意です）。
• 友人・恋愛

  普通
  自分の意見をしっかり持っている人が多かったです。中にはまだまだ高校生気分で大所帯を組んでる人もいますが。目指すものがほとんど同じなので、わりとすぐに打ち解けることができます。カップルも何人かいて、卒業後も続いている人もいます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育の歴史や憲法、発達心理学、生徒指導など。教育に関することを広く学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  理科研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  野外調査を中心にいろんなことができます。顕微鏡で観察したり年代測定したり。いろいろです。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 志望動機
  早くから教育実習を取り入れており、他にも選択して取れる実習もあるため、教員として社会に出た時にそれらの豊富な体験が役に立つ可能性があるため。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  自己推薦書の推敲と、口頭試問対策、中学校の実験や観察手順の確認、練習など。

卒業生 / 2012年度入学

教育学部学校教育教員養成課程

2019年08月投稿

認証済み

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 5]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  地方の学校ではありますが、充実した4年間を過ごすことが出来ました。学習にも集中できる環境が整っている、良い大学だったと思います。
• 講義・授業

  良い
  特別支援教育に関して大変専門的な講義が開設されており、教育実習の制度も充実しています。
• 研究室・ゼミ

  良い
  専門分野の教授が熱心に卒業研究の指導をしてくれました。自分の興味のある分野について深く学ぶことができます。
• 就職・進学

  良い
  教育実習での経験や実技の講義での経験を生かして、教員採用試験の面接等でも自信をもって話すことが出来ました。
• アクセス・立地

  良い
  駅からもそう遠くはなく、バス停も近いです。学生向けのアパートや、安いスーパーも周辺に沢山あります。
• 施設・設備

  良い
  図書館が新しく建て直され、良い環境の中で調べ物やレポートなどができます。
• 友人・恋愛

  良い
  わたしの専攻は人数が少なく、グループ学習など仲間と協力して取り組むことが出来ました。
• 学生生活

  良い
  文化祭ではよさこいのステージがあったり、附属学校の出店があったりと、たいへん盛り上がります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  2年次までに基礎的な学習をし、ゼミに所属してからは自主的に自分の興味のあることを深く追求することのできる大学です。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  県内の特別支援学校
• 志望動機
  将来特別支援学校で教員として働きたいと思っており、免許取得のために選びました。

卒業生 / 2012年度入学

専門的な知識を学べる

2017年10月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 1]

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教育学部養護教諭養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  カリキュラムが充実していて、多くのことを学びやすい環境だった。授業以外があまり充実していなかった。静かな環境で学びたい人にとっては、好い環境だと思う。
• 講義・授業

  良い
  単位に関しては、講義をしっかり聞き、課題をしっかりこなせば取ることができる。課題が多いので大変な時もある。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミが始まる時期や活動は所属しているゼミによって異なる。主に卒論についての活動が多い。ゼミの説明会は上級生が行う。
• 就職・進学

  普通
  就職サポートは、支援室があるので充実していると思う。各自で支援室を予約して面接の練習や実技の練習を行うことができる。
• アクセス・立地

  普通
  立地はあまり良くない。地方の大学なので近くに何もなく、駅も遠い。近くに飲屋街があるのでそこを利用する。
• 施設・設備

  良い
  キャンパスは、最近耐震などで綺麗にしたため過ごしやすい。学課の部屋が狭いので各々別の部屋を見つけて課題をやった方が良い。
• 友人・恋愛

  普通
  学課の人と過ごす時間が長いので、仲良くなりやすいと思う。サークル活動を通しての友人もできるのではないかと思う。
• 学生生活

  悪い
  大学でのイベントは、やっているのかもしれないが分からないので参加していない。アルバイトは、近くの飲屋街で行なっている人が多い。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次は全学部共通の一般教養などの必修科目を行う。2年次から本格的に専門科目を学んでいく。3年次からは実習が多い。
• 利用した入試形式
  公立小学校

卒業生 / 2012年度入学

先生からのサポートもばっちり！

2017年10月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  授業以外で生徒主催のイベントなどがあり、充実していました。講義を受け持っている先生も、やる気があればとことん付き合ってくれる先生が多かったように思います。
• 講義・授業

  良い
  受講する生徒がそれほど多くはないため、質問しやすい雰囲気でした。自分で調べたものをまとめる課題が多く、講義内容の理解を深めることができました。
• 研究室・ゼミ

  良い
  先生だけが発言するのではなく、ゼミ生ひとりひとりが必ず一回は発言するゼミでした。積極的に参加するきっかけになりました。
• 就職・進学

  良い
  学校生活を送る中で、就職が教師志望の人、民間企業志望の人に別れますが、どちらの生徒に対しても先生のサポートがありました。
• アクセス・立地

  良い
  夜遅くまで営業しているスーパーが近くにあり、部活などで帰りが遅くなっても利用できます。駅まで行くために学校周辺を通っているバスを利用している人も多かったです。
• 施設・設備

  良い
  図書館で調べものをする人が多かったです。運動場は、各スポーツ毎に場所が確保されていて、広さも充分でした。
• 友人・恋愛

  良い
  イベントの中で、同学年だけではなく、先輩や後輩と関わる機会が多かったです。プライベートで関わる友人も多かったです。
• 学生生活

  良い
  週6日、練習がある部活動に参加していました。全国大会出場を目標にしている人も多く、活気溢れる部活動でした。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  主に身体のことや、スポーツについて学びました。スポーツは実践だけではなく、歴史についても学びました。
• 利用した入試形式
  地元の小売業

卒業生 / 2012年度入学

夢が決まっていればあとは進むだけ

2017年10月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  学部ごとに講義内容もさまざまあるが、希望すれば他の学科の授業もうけることができるのがいいと思った。キャンパスが小さいので学部間はもちろん他学部との交流も比較的盛ん。
• 講義・授業

  良い
  個性豊かな教授や講師が多かった。自分で進めないといけないものや、聞いて知識を付けていくもの、実験実習も多かったため、自分の進路をある程度決めていて、どのようなスタイルがいいかが定まっている人は比較的自由に時間割りが組める
• 研究室・ゼミ

  良い
  学部や学科によってゼミが始まるタイミングはまちまちだが、それぞれ好きなテーマについて基本的に研究させてくれる
• 就職・進学

  良い
  シュウショクナイテイリツハ比較的高いように思う。生協の就活サービスもそこそこあったため、サポートとしてつかうひともいた。
• アクセス・立地

  良い
  駅からはそこそこ近いが、冬は交通の便が悪くなってしまうのがいたい。アミューズメント施設も限定されているのでぼちぼちといったところ
• 施設・設備

  普通
  キャンパスが小さいため、移動は比較的楽。図書館は最近新しくなったのできれいではあるが、テスト前などはかなり混んでしまう。
• 友人・恋愛

  良い
  恋愛がさかんで、男女間交流も多いも思う。サークルや部活はもちろん、課外活動や講義内実習で関わりを持つ機会も多い。
• 学生生活

  良い
  サークルは公認、非公認をあわせるとかなりの数がある。アルバイトは生協でも募集しているので比較的見つけやすい。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一年生から教育の概論が始まる。または専攻ごとにそれぞれ特化した講義も少しずつ増えていく。実習も設定されており、各年次で一回は実習の機会がある(選択制もあり)
• 利用した入試形式
  青森市内中学校

在校生 / 2012年度入学

実習豊富！

2014年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  先生になると決めている人であればまぁまぁいい環境ではあると思います。実習も集中実習自体は短いですが、その分Tuesday実習がカバーしてると思います。各学年で必ず実習が用意(選択もあり)されているので生徒をじっくり見ることもできますよ。
• 講義・授業

  良い
  各専門ごとに特化した先生+教育専門の先生の併せて４～７人くらいの先生方が各教科や専門で必ずいます。自分の取りたい免許ごとに講義をしているので複数取りたい方も安心です。
• アクセス・立地

  良い
  小ぢんまりしたキャンパスなので、逆に他学部間の交流が盛んです。生協もあるのでかなりの事がキャンパス内ですみますよ。
• 施設・設備

  普通
  ただいま拐取工事中で、図書館などは新しくなります。広くはならないようですが、きれいにはなると思います。ただ、耐寒対策はばっちりですが耐熱対策はなかなかありません。
• 友人・恋愛

  良い
  かなりカップルは多いです。学部間交流もおおいので。サークルも公認/非公認ともに盛んになっていますよ！
• 部活・サークル

  良い
  学部間交流もおおいので。サークルも公認/非公認ともに盛んになっていますよ！もちろん部活もあります。自分のうってつけのサークルを探してみては？120弱のサークルがありますよ

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教師になるための基礎知識から教科ごとの専門まで
• 所属研究室・ゼミ名
  日本語学ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  日本語について研究します
• 学科の男女比
  6 : 4
• 志望動機
  学びたい内容があったから
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  面接を主に重視していました。過去問や時事問題対策中心

卒業生 / 2011年度入学

充実した学生生活が送れました

2019年07月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  勉強したい、研究したいことがきちんとやれます、教員、教授も親身になってくれます、実習も希望制で行えます
• 講義・授業

  良い
  特に不満もなく、楽しく有意義な学生生活を過ごすことができました。
• 研究室・ゼミ

  良い
  研究も積極的に行えた
• 就職・進学

  良い
  教員希望の子は教員になれた子が多く、民間、公務員就職した子もいました
• アクセス・立地

  良い
  駅からは少し距離があるかもしれませんが、バスもあり、大学周辺で生活が充分可能なので問題なし
• 施設・設備

  良い
  附属学校があり、実習等の充実がとてと良いところだと思いました
• 友人・恋愛

  良い
  部活、サークルも色々とあるので、出会いも豊富ですし、学科内も仲の良い印象
• 学生生活

  良い
  部活、サークルが多々あります、他にも出会いの場がたくさんあります

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  早くから実習があり、他の学部より忙しい印象ですが、その分教員になった子も多くいます。研究も積極的に行えた
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  賃貸不動産の営業
• 志望動機
  県内で進学先としては1番良く、興味あることを学べると思ったから

卒業生 / 2011年度入学

無難な大学だと思います

2019年07月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  県内唯一の国立大学というブランドも有り、就職は有利だと思います。立地はあまりよくありません。大学周辺にアパートがたくさんあるので物件探しには困らないと思います。
• 講義・授業

  良い
  教育学部とはいえ、教員として採用される人は一握りであることから教員課程以外の授業も充実していた。
• 研究室・ゼミ

  良い
  他と比較すればましだった。
• 就職・進学

  良い
  教員として内定を貰う人は一握りであり、他業種への就職サポートも充実していた。
• アクセス・立地

  良い
  弘前市内に住まないと通うのは難しかった。自転車や自動車に乗っている人が多かった。
• 施設・設備

  良い
  悪くはないが、建物は年数が経っているため老朽化が目立った。。
• 友人・恋愛

  良い
  サークルや部活が豊富なため、他学科の友人もたくさん出来ます。
• 学生生活

  良い
  文化祭では芸能人を毎年呼ぶので盛り上がります。周辺に娯楽施設がないため文化祭に力を入れています。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  正直あまりおぼえていません。教員免許取得に向けての勉強です。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  損保業界の総合職
• 志望動機
  自宅から一番ちかくて、県内唯一の国立大学だったため。偏差値も手を伸ばせば届きそうだった為。

卒業生 / 2011年度入学

地方にある本格的教育学部

2017年10月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 -｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 -｜ アクセス・立地 -｜ 施設・設備 -｜ 友人・恋愛 -｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  真面目に教員を目指す学生が多いので、良い刺激を受けることができます。本気で教員を目指す学生のための実習制度も充実しています。私は大学3,4年次に、教育委員会で設置している、不登校の小学生を受け入れる教室へ週に一度派遣させていただき、現場での貴重な経験を積むことができました。教育実習は附属校で行うので、生徒が実習生慣れしているのでやりづらさがあり、とても緊張しましたが、それも良い思いでです。東北だけでなく、北海道やいろいろな地域の出身者と一緒に学ぶので、楽しいですよ。総合大学なので、教育以外を学ぶ学生と交流できることも弘大の魅力です。私の周りには教員になった人、一般企業に就職した人、地方公務員になった人など、いろいろいましたが、皆真面目で、良い仲間に恵まれていたと思います。地方大学ですが教育体制がよく整っており、教員を目指す人にはぜひおすすめしたい大学です。

その他アンケートの回答

• 就職先・進学先
  地方公務員