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北海道教育大学
（ほっかいどうきょういくだいがく）
国立北海道/あいの里教育大駅
教育学部 教員養成課程 口コミ
3.87
(405件)
国立大学 962位
/ 1323学科中
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卒業生 / 2008年度入学
2015年06月投稿
- 4.0
[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教員養成課程の評価-
総合評価良い教師を目指してこの大学に来る人が多いので、学生の質？はとても良かったと思います。明るい人が多かったです。決まった講義を受けて単位を取得し、実習に行くことで様々な教員免許を取得することができます。実習は結構辛いですが、負けずに頑張れば、得るものだらけだと思います。
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講義・授業普通教師を目指している人には為になる授業がたくさんあります。グループごとに指導案を作って、実際に授業をする、といった講義もありました。右も左も分からない状況で厳しいとは思いましたが、為になると思いました。幼稚園教諭免許を取得するための講義は、音楽にのって踊ったり、ペープサートをやったり、実践的なものが多かったです。
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研究室・ゼミ良い私は心理科だったので、認知心理学、発達心理学、社会心理学など、心理学の分野でゼミがわかれていました。６～８人くらいの少人数制なので、教授に質問や相談がしやすくて、研究を進めやすいです。心理学は実験が付き物なので、被験者集めにはとても苦労しました。先輩や後輩と仲良くなっておくのは重要だと感じました。
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就職・進学普通教員養成課程だけに、教師になる人が多いです。教員採用試験を受ける人向けの講義や、公務員を目指す人向けの講義なども開かれていました。学生時代にボランティアやアルバイトで行っていた施設や幼稚園に就職する人も多くいたので、学生時代、積極的に色々な場所に行くべきだと思います。
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アクセス・立地悪い立地条件は良いとは言えません。札幌校と聞いていたので、札幌駅からすぐだろうと思っていたら、札幌駅から３０分くらいかかり、さらに駅から大学まで徒歩２０分くらいかかります。夏は歩いてて気持ちが良いのですが、冬はブリザードによりホワイトアウトにもなるので、かなり怖い思いをしました。大学や駅の近くには、コンビニやスーパーがあるので買い物には困りません。カラオケもあります。自然が豊富で北海道らしい大学だと思います。
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施設・設備良い校舎は新しい感じだと思います。研究棟と講義棟の間には、広場があってベンチが置いてあり、初夏は気持ちよくお弁当を食べたり、ひなたぼっこができます。学食もあり、お安く栄養満点のご飯を食べることができます。図書館も本が充実しています。
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友人・恋愛普通教員を目指す人が多いので、明るくて接しやすい人が多かったです。人見知りな私にも気軽に話しかけてくれて、学科内で友達がたくさんでき、楽しい大学生活を送ることができました。サークルや学科内でできたカップルもたくさん見かけました。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容教師になるために必要な知識や、カウンセラーや臨床心理士になるための心理学などを学ぶことができます。
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所属研究室・ゼミ名心理学第４研究室
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所属研究室・ゼミの概要発達心理学。成長とともに変化する、友人関係のグループ化や友人の作り方など、自分の好きなテーマを決めて研究ができます。
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学科の男女比4 : 6
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志望動機私は北海道生まれの茨城育ちです。大学は絶対北海道の大学と決めてました。将来は、保育士になりたいと思っていたので、教育系の大学を目指しました。北海道で、教育系の大学はここしかない！と思い、目指しました。興味のあった心理学も学べるということで、さらに行きたい気持ちが増しました。
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利用した入試形式推薦入試
投稿者ID：109858 -
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卒業生 / 2008年度入学
2014年06月投稿
- 5.0
[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教員養成課程の評価-
総合評価良い将来のことをプロセスを定めて入学した学生は多くはないと思います。そういう学生が将来何をしたいのかを探す場にはとてもいい環境だと感じます。
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講義・授業良い授業は講師一人一人個性があって授業風景も違いますが、皆わかりやすく、勉強しやすい授業環境だと思います。
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アクセス・立地良い交通手段はバスや地下鉄ですが、学校からすぐ近くにあり、便も多いので遅くまで学校に残っても時間を気にせず学校生活を送れます。
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施設・設備良い歴史ある学校ですが、校舎や設備はどれもキレイで、過ごしやすい環境だと思います。自然が多いのでリフレッシュもできます。
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友人・恋愛良い人数も多く、個性的な人がたくさんいるので、いい刺激になりますし、交友関係や恋愛もたくさん経験できると思います。
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部活・サークル良いサークル活動は様々な部があり、悩んでしまうかもしれません。一つに絞らず、色々経験してみるのも、キャンパスライフを充実させるきっかけになればと感じます。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容基本的な概念から、教育のプロセスを学べます。
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所属研究室・ゼミ名心理学研究
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所属研究室・ゼミの概要人間の心理学について研究しています。
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学科の男女比5 : 5
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就職先・進学先小学校教諭
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就職先・進学先を選んだ理由教育の場に身を置きたかったため
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志望動機将来教職の仕事に就きたかったため
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利用した入試形式推薦入試
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どのような入試対策をしていたか試験、内申点を意識していました
投稿者ID：27550 -
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卒業生 / 2008年度入学
2014年06月投稿
- 4.0
[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教員養成課程の評価-
総合評価良い小学校、中学校教師を目指す人には、為になる講義がたくさんあると思いました。しかし、幼稚園教諭を目指している場合、講義の内容が薄いような気がしました・・・。もう少し、こういうことを教えて欲しかったな～とあとから思いました。レベルは高いので、とても良い刺激を受けることができたと思いました。
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講義・授業普通講義名に興味をもって受講してみたら、思っていたものと違い焦ったことがありました。その逆で、とっても面白いものもありました。授業の指導案を作って、授業を行うという講義もあり、教育実習に行ったときに役立ちました。
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アクセス・立地悪いJRの駅から、20分くらい歩かなくてはいけないのが大変でした。特に冬は、ブリザードになることがあるので、寒いし、前が見えないしで辛かったです。歩くのが無理な人はバスもあるので、安心してください。スーパーやホームセンターもあるので、便利です。
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施設・設備普通校舎はわりと最近立て直したのか、とってもきれいです。真冬でも、外はめちゃくちゃ寒くても、一歩中に入れば、暖かいです！図書館もたくさんの本がそろっています。
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友人・恋愛良い教育大だからなのか、おしゃれな人は少なく、ジャージで歩いている人が目立ちました。それが普通だと思っていたら、他大学が違うようで驚きました(笑)親切で優しい人が多く、友人が少ない私でも、楽しい4年間を過ごすことができました！学部内で、付き合っている人もたくさんいました！
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部活・サークル良い私はサークルに入ってなかったので、よくわからないのですが、入っている人は充実していてとっても楽しそうでした！音楽系のサークルでは、ライブも行われていたようです。札幌ならではだと、よさこいのサークルもありました。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容教師を目指すために役立つ知識を学ぶことができます。
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所属研究室・ゼミ名発達心理学研究室
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所属研究室・ゼミの概要人間の発達における、心理についてを研究します。
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学科の男女比4 : 6
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就職先・進学先保育士
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就職先・進学先を選んだ理由子どもが好きだったので。
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志望動機もともと心理学というものに興味があり、学んでみたかったから。
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利用した入試形式推薦入試
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どのような入試対策をしていたか小論文と面接があったので、過去問や他大学の過去問を書いて、国語の先生に添削してもらった。模擬面接も何度か行っていただき、されそうな質問に対する答えも用意しておいた。
投稿者ID：25378 -
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卒業生 / 2007年度以前入学
2014年12月投稿
- 3.0
[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 1｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 1｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 -]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教員養成課程の評価-
総合評価普通キャンパスライフを楽しみたい人には向かないつまらない学校だが、ひたすら教員を目指すなら、他の大学とは違い教育学だけを学べば良いから。しかし、一般企業も視野に入れている人は絶対来ない方がいい。就活で必要な力は身につかないし、社会人としての常識力もつかない。教員とゆう狭い世界で生きていく事を望む人にだけ進学を勧めたい。
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講義・授業普通普通だった。普通に教員になるための勉強をした。ただ古いシステムなので授業もさぼりやすく出席をごまかす人も多かった。
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研究室・ゼミ良い専門的な教授が多かったので、専門的に学びたい人には向いていると思う。勉強は楽ではない…が、学科によってレベルが全然違う。
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就職・進学悪い私は就活を行ったが「なぜ教員にならないのか」と言われるばかりだったし、他の大学より圧倒的にキャリア開発などにおいて遅れている。
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アクセス・立地悪いあいの里でJRの駅名は「教育大前」なのに駅から徒歩20分くらいで冬は歩けないし豪雪地帯だから通うのも大変。
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施設・設備悪い古くて寒い。売店も小さいし、学食も微妙。
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友人・恋愛悪いほぼ教員を目指しているので話は合うと思う。が、全体的に地味。真面目な友達は出来るが他大学から常にバカにされる。。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容小学校教諭になるための勉強。指導要領などを学び、教育実習も必修である。
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所属研究室・ゼミ名国語学研究室。
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所属研究室・ゼミの概要国語学について学ぶ。日本語についての学びである。
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学科の男女比3 : 7
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就職先・進学先一般事務。
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就職先・進学先を選んだ理由なんとなく。就職氷河期で選べるような世代ではない。
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志望動機公立大への進学を希望しており、2次試験が小論文だけなことで教育大に決め、学科については1番入りやすそうなところにいった。
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利用した入試形式センター利用入試
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利用した予備校・家庭教師駿台予備校
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どのような入試対策をしていたかひたすらセンター試験対策を行って勉強していた。
投稿者ID：74887 -
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卒業生 / 2007年度以前入学
2014年06月投稿
- 4.0
[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教員養成課程の評価-
総合評価良い先生を目指すならこの大学だと思う。選択の授業によって幅広い内容の講義が聴けるし、自分のゼミは担当教官が最高で面倒見の良い方だったので、すごくよく面倒をみてもらいました。
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講義・授業良い先ほども言いましたが、選択授業があり、必修科目と時間帯がかぶっていなければ自分の好きな講義を履修できるので幅広く学べます。
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アクセス・立地悪いバスで行くならバス停が大学の目のまえなのでいいですがＪＲの駅からは徒歩２０分はかかります。ＪＲ利用者は自転車を駅においておく人も多かったです。
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施設・設備普通節電のため電気を消しているところが多く昼間でも暗い。夜になるともっと暗い。学食では期間限定のメニューやご当地メニューなど飽きが来ないように工夫されていました。
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友人・恋愛普通教員を目指す人たちの集まりと合ってみんな自分をきちんと持っている人たちだったと思います。サークル内での恋愛は多かったかな。
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部活・サークル普通サークルによって熱の入り方が違ったが、目標を達成するために合宿をしたり、まいにち夜遅くまで残ったりと頑張っているサークルはありました。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容幼稚園から高校、養護教諭まで幅広く免許を取得できます。
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所属研究室・ゼミ名心理学第４研究室
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所属研究室・ゼミの概要発達心理学第４研究室
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学科の男女比5 : 5
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就職先・進学先学校
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就職先・進学先を選んだ理由教員になりたかったため
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志望動機教員志望だったため。
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利用した入試形式推薦入試
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どのような入試対策をしていたか小論文と面接の練習。
投稿者ID：26367 -
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卒業生 / 2007年度以前入学
2014年06月投稿
- 3.0
[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教員養成課程の評価-
総合評価普通将来の職業がはっきりしている人には専門的なことを学べ、研究できる大学だと思います。実践的な授業が多いですが、興味のない人には面倒かもしれないです。
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講義・授業普通楽な講義と厳しい講義の差が大きい気がします。学年が上がるごとに授業自体は減っていきますが、内容は難しく専門的なものになります。
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アクセス・立地悪い最寄りのJRの駅が歩いて20分くらいあるのでアクセスはよくないです。また強風や雪でよく電車が止まるので立地もよくないです。
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施設・設備普通基本的に古く、研究棟と講義棟の行き来が不便です。あと研究棟も講義棟も全体的に暗いです。少しずつ改装はされているみたいです。
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友人・恋愛普通教育大学だから真面目な人は多いと思っていましたが、そうでもないです。たいていの人は愛想がよく誰でも仲良くなれます。
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部活・サークル良い部活やサークルは盛んで、同好会などでも面白いものが多いと思います。掛け持ちをする人も多かったと思います。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容教員になるための基礎と各学科の専門的なことが学べます。
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所属研究室・ゼミ名近代文学研究室
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所属研究室・ゼミの概要日本の近代文学について研究ができます。
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学科の男女比4 : 6
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就職先・進学先公益財団法人さっぽろ青少年女性活動協会
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就職先・進学先を選んだ理由子どもと関わる仕事に就きたかったから。
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志望動機学力的に妥当なところだったから。
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利用した入試形式一般入試
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どのような入試対策をしていたかセンター試験と小論文試験の勉強、両方必要です。
投稿者ID：24092 -
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卒業生 / 2007年度以前入学
2014年06月投稿
- 4.0
[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教員養成課程の評価-
総合評価良い教員になりたいという強い意志をもつ方には、お勧めの学校です。自分次第で、最高の学生生活を送ることが出来ると思います。
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講義・授業良い授業は専門的なことを学ぶので、自分が好きな授業に関してはもっと深い知識を知ることが出来るとても楽しい場だと思います。
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アクセス・立地悪い自然が多く、遊んだりできるのでとても平和でいい場所だと思います。しかし車がなければ少し不便な場所です。
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施設・設備悪い学校自体は古いです。一部修理などもしていますが。必要最低限の売店、学食、トイレなどは不便なく使えると思うので特に支障はないです。
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友人・恋愛良い学校の人数が少ない分、色々な学年の人とも知り合えるし、4年間いれば大体の人と顔見知りになれると思います。
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部活・サークル良い部活動はとても充実しています。自分がどれだけの労力を使いたいかによっても、部活を選ぶべきだと思います。今までスポーツをしたことがない子がスポーツ系の部活に入ったりできるのも大学の魅力だと思います。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容教員になるための知識を学ぶことが出来ます。
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所属研究室・ゼミ名家庭科研究室
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所属研究室・ゼミの概要家庭科に関すること全般について学びました。
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学科の男女比4 : 6
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就職先・進学先コープさっぽろ
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就職先・進学先を選んだ理由家庭科のことを学ぶことで、食品に対する興味がわいたので。
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志望動機幼稚園の教諭になりたかったので
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利用した入試形式一般入試
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どのような入試対策をしていたかセンター試験対策を中心に過去問をときました。
投稿者ID：23284 -
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卒業生 / 2007年度以前入学
2014年06月投稿
- 4.0
[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教員養成課程の評価-
総合評価良い教員を目指す仲間がいっぱい！常識的な人が多いと思います。先生方もフレンドリーで、楽しい講義でした。サークルや部活もたくさんあり、とにかく友達が増えます。教員を目指さず、就職活動をする人もいるので、刺激になります。
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講義・授業良い教育学部の専門なので、教育のスペシャリストがたくさんいます。現役の学校の先生が、講義にくることもあり、役立ちました。
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アクセス・立地悪いJRの駅からは少し遠いです。雪が降るまでは自転車ですいすいですが、冬はちょっと辛いです…吹雪がひどくて。駅からバスを利用する手もあります。
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施設・設備普通そんなに広くないですが、迷わなくていいです。移動がしやすいです。設備は、だんだん新しく変わっているようです。こじんまりとしていますが清潔感があります。
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友人・恋愛良い派手でなく、常識的な人が多いです。サークルや部活に入ればたくさんの仲間ができ、いつも誰かと一緒に過ごせました。
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部活・サークル良いたくさんの種類があるので、自分に合うものが見つかると思います。かけもちしている人も多くいました。学生が自発的に頑張っています。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容教育について、歴史から現状まで幅広く学べます。
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所属研究室・ゼミ名小学校英語教育
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所属研究室・ゼミの概要小学校における外国語活動について研究ができます。
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学科の男女比5 : 5
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就職先・進学先小学校
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就職先・進学先を選んだ理由子どもの頃からの夢だったからです。
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志望動機学校の教員になるため
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利用した入試形式推薦入試
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どのような入試対策をしていたか推薦だったので、小論文対策をしました。
投稿者ID：22830 -
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卒業生 / 2007年度入学
2016年03月投稿
- 5.0
[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教員養成課程の評価-
総合評価良い教育大なので、当たり前ですが教師を目指す人にとっては最適の学び舎です。 教育内容も充実しており、免許も本免だけではなく複数種類とることができます。
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講義・授業良い教育関連の授業に関しては授業数も豊富で、取得単位数にもよりますが充実した教育を受けることができます。
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研究室・ゼミ良いゼミはわきあいあいとしており、卒論などでゼミ室にこもるときも仲間同士で助け合って取り組んでいくことができるます。
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就職・進学良い教師になるために教育大に入る方がほとんどだと思いますので、教員試験の対策等は充実していますし、問題はないかと思いますが、民間への就職を希望する場合は他大学に比べ自力で何でも取り組まなければいけないので少し厳しいです。
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アクセス・立地良い田舎にありますが、バスもJRもありますので通学にはさほど問題ないかと思います。 （吹雪くと帰宅困難になることもありますが・・・）
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施設・設備良い講義室もたくさんあり、ゼミ室や部室の数もそこそこあるので施設や設備は問題ないと思います。 難点は少し古いところでしょうか？
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友人・恋愛良い3年生からは必修科目がぐっと少なくなりますので、勉強と部活そしてバイトのバランスを取りやすいです。 女の子が若干多いので男子は少し肩身が狭い・・・かな？
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容教員になるために必要な知識をたくさん詰め込まれました。1,2年は基礎知識、3,4年生で専門知識を学ぶ感じです。
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学科の男女比4 : 6
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就職先・進学先民間企業
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就職先・進学先を選んだ理由民間企業希望で就活していましたが、内定がそこしか取れなかったため
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志望動機第一志望のセンター基準に達しなかったため、家から通える範囲の国公立ということで選びましたがとても充実した学生生活を送れました。教員志望じゃなくても楽しめますよ！
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利用した入試形式一般入試
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どのような入試対策をしていたか２次は小論文の割合も大きいので、小論文対策を十分行ってください。
2人中1人が「参考になった」といっています
投稿者ID：184020 -
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卒業生 / 2007年度入学
2016年02月投稿
- 2.0
[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教員養成課程の評価-
総合評価悪い教師を目指す人には最適の学校かと思います。実践をもって学校という場を見れる機会が多いので、身につく力は多いのではないでしょうか。
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講義・授業普通自分の学びたいこと・やりたいことにあわせて講義を選択できます。また、単位は比較的とりやすいものも多いです。その分わかりやすい講義が多いのが魅力的です。
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研究室・ゼミ普通基本的に教育学部は入学前に所属する研究室を選んで受験をするかと思いますが、当大学は入学後に研究室を決められます。また、どのようなことを研究しているか直接話を聞いてから研究室を自分で考えて決められるのは大きなポイントだと感じます。
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就職・進学普通教師になる方が圧倒的に多く、その就職率も非常に高い学校です。また、公務員を目指す方や民間就職を目指す方など、教師以外の道もひらけています。
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アクセス・立地悪い車がないとどこにもいけないのがネックです。最寄のスーパーは大体どこも歩いて30分程度かかります。また、交通機関もあまり発達していないのが現状です。遊びに行くのもカラオケか呑みに行くかの２択になることが多いですね。（呑みはもちろん成人になってから）
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施設・設備普通少々古いように感じます。また、入り組んでいてわかりづらい造りになってますね。個人的には病院のように感じていました。ただ広いのでゆったり過ごせる場所が多いです。
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友人・恋愛良い研究室での活動・サークル・部活動など、多くの方々と交流できる場がたくさんあります。同期はもちろん、先輩・後輩のつながりも非常に持ちやすい大学です。いろんな地方から人がきているので、多種多様な話が聞けて楽しかった記憶があります。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容端的にいえば、美術ですね。卒業研究が制作で４年目はひたすら大きな絵を描いていました。自分と向き合う時間が非常に有意義で楽しかったです。
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所属研究室・ゼミ名美術研究室
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所属研究室・ゼミの概要北海道という場を生かした合宿などがありました。その中で自分のやりたいことに向き合っていける時間があったと思います。各々で考えてそれを発言する場が非常に多く、おのずと自立ができる研究室でした。
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学科の男女比4 : 6
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就職先・進学先IT系（SE）
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就職先・進学先を選んだ理由所属していた研究室が美術だったため、プログラムをおこしていくことは制作と似ていると感じたためです。
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志望動機常に学校で児童・生徒という身で学校を見てきましたが、教師という立場から学校を見たらどう思うのだろうと考えたのがきっかけでした。
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利用した入試形式一般入試
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どのような入試対策をしていたか2次試験が小論文なので、その対策を行っていました。過去問をとくことが主でした。
投稿者ID：190914 -
- 学部絞込
- 学科絞込
偏差値が近い国公立文系大学
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このページの口コミについて
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