みんなの大学情報TOP >> 北海道の大学 >> 北海道教育大学 >> 教育学部 >> 教員養成課程 >> 口コミ
出典：運営管理者
北海道教育大学
（ほっかいどうきょういくだいがく）
国立北海道/あいの里教育大駅
教育学部 教員養成課程 口コミ
3.87
(411件)
国立大学 984位
/ 1336学科中
- 学部絞込
- 学科絞込
-
-
-
卒業生 / 2009年度入学
2014年11月投稿
- 5.0
[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教員養成課程の評価-
総合評価良い自然が多く、多くの人と関われ、勉強もキャンパス生活も充実してしていて、学びと遊びにはとてもよよく過ごせられると思います。
-
講義・授業良い様々な専門・分野の講師の方々が揃っているい上、他の学部との講義も多く、授業の範囲は幅広いと感じます。選択肢が多いので、幅広く学びたい人にとって良い環境であると思います。
-
研究室・ゼミ良い最先端の研究をしているゼミが多く、国の研究との連携があったりもする。某大学と同じくらいレベルが高い研究環境で刺激があります。
-
就職・進学良い様々な大手企業への就職実績があり、先生も親身に相談にのってくれ、アドバイスを頂けたように思います。研究室のOBからの紹介や、学校の求人も豊富なので、自分の希望の就職先が見つかると思います。
-
アクセス・立地良い交通はやや不便ですが、周りに自然が多く、住宅地で静かな場所に立地しているので、気持ちよく通えると思います。
-
施設・設備良い公社自体はキレイな印象です。設備も最新な環境なので、ほかの大学にも引けを取りません。学食も安く美味しいので毎日が楽しいです。
-
友人・恋愛良い皆自由で、遊ぶときは遊び、勉強するときは勉強し、ONとOFをしっかり区別して生活できている人が多い印象でした。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容教育から、精神学科まで幅広く学ぶことができます。
-
所属研究室・ゼミ名精神論研究室
-
所属研究室・ゼミの概要人間の倫理学を学び、これからのライフに生かしてく。
-
学科の男女比6 : 4
-
就職先・進学先小学校教諭
-
就職先・進学先を選んだ理由小学生に勉強だけではなく、精神的にも育成したいと考えたから
-
志望動機元々教育に興味があり、学ぶ上でこの学校が一番最適だと感じました。
-
利用した入試形式一般入試
-
利用した予備校・家庭教師代々木ゼミ
-
どのような入試対策をしていたか予備校に通うだけではなく、自宅で一日３時間以上勉強していまあした。
投稿者ID：62380 -
-
-
-
卒業生 / 2009年度入学
2014年06月投稿
- 3.0
[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教員養成課程の評価-
総合評価普通５つのキャンパスがあり、ほとんどが教員を目指しています。１．２年生は毎日学校に行っていましたが、３．４年生になるとほとんど履修しませんでした。集中講義という夏期・春期休業に行われる短期集中の講義が多いのが特徴です。
-
講義・授業普通教養は正直やる気がありません。教科の免許をとるために必要な授業も、「こんなことで免許を取得できるのか」と不安でした。指導に関することを教えてもらいたかった。教員採用試験については、４年生の春にありますが、自分でやることがほどんどです。
-
アクセス・立地悪い最寄りJR駅から徒歩２０分ほど。冬は風をダイレクトに受けます。札幌の端っこなので、天気も結構違います…。外で食事できるところはほとんどありません。
-
施設・設備普通薄暗くて、入学当初は驚きました。学食は普通の生協。１年生の時はよく利用しましたが、ほとんど食べなくなりました。学生証を電子マネーとして使えます。
-
友人・恋愛普通まじめな人が多いです。まとまりはありません。他の専攻と関わる機会はあまりありませんでした。専攻の仲間は４年間みっちり付き合います。
-
部活・サークル普通普通の部活動、サークルしかありません。新入生歓迎会で部活動紹介があります。またチラシが貼られていたりします。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容教員養成、様々な実習を通して学びました
-
学科の男女比4 : 6
-
志望動機教員になりたいと思っていたから、国立大学だから
-
利用した入試形式一般入試
-
どのような入試対策をしていたかセンター試験対策、過去問を解く余裕はありませんでした。冬に詰め込んだ・・・
投稿者ID：22118 -
-
-
-
卒業生 / 2009年度入学
2014年06月投稿
- 4.0
[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教員養成課程の評価-
総合評価良いやる気があればたくさん学べる環境だと思います。一方で勉強よりもサークルや部活、バイトを頑張りたい人もいたのでスタイルはそれぞれだと感じました。
-
講義・授業悪い講義によっては試験が厳しく進級が危なくなるものもあれば、ほとんど寝てても単位の取れるものまで様々。自分の専攻外でも興味のある講義、勉強したい講義を自分で調整して受講することができる。
-
アクセス・立地悪い交通機関はバスのみなので近くに住むか、車で通勤する人が多い。周りは美味しい居酒屋が多いのでいつも学生がたくさんいる。
-
施設・設備良い改装したてなのでとても綺麗です。ただ一部古い建物がそのままになっているところもあるのでかなりギャップを感じるとことはある。
-
友人・恋愛良い学科によって人の傾向も様々でした。ある学科は活発で面白い人が多い。ある学科は飲み会、恋愛ネタが豊富。あるところは真面目で大人しめの人が多いなど。
-
部活・サークル良い部活、サークル活動は豊富でした。どこが強かったかはわかりませんが、部活内での他専攻の人との交流がかなり大きかったと思います。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容教員になるための知識
-
所属研究室・ゼミ名教育関連ゼミ
-
所属研究室・ゼミの概要文法、文章の内容など議論
-
学科の男女比4 : 6
-
就職先・進学先教育関連の会社
-
就職先・進学先を選んだ理由教育大を出て少しでも関係のある会社に入ろうと思ったから
-
志望動機地元で実家から通えたから
-
利用した入試形式センター利用入試
-
どのような入試対策をしていたかあまり覚えていない。
投稿者ID：21216 -
-
-
-
卒業生 / 2008年度入学
2015年06月投稿
- 4.0
[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教員養成課程の評価-
総合評価良い教師になりたいと思っている人にはとてもよい大学だと思います。 子どもと触れ合う機会も多く、実践からたくさんのことを学べます。
-
講義・授業良い大学の授業の一環で、教育実習とは別に小学校や中学校へ行き、子どもと触れ合える場面がたくさんあります。 たくさんの実践ができます。
-
研究室・ゼミ良いアットホームな研究室が多く、先輩後輩の仲が非常に良いです。 そのため、相談もしやすく、勉強・研究などを初め、様々な悩みも解決できます。
-
就職・進学良い教育実習も多く、実践から学ぶ授業が多いため面接において、実感をともなった意見を述べることが出来ます。 また、教員採用試験にむけての対策講座も多いです。
-
アクセス・立地普通駅からは少し離れているため、電車で通うのは難しいです。 そのため、大学の近くに住んでいる学生が多いです。 飲食店は近くにたくさんあり、困りません。
-
施設・設備良い古い校舎もありますが、毎年少しずつ改修がおこなわれているため、きれいです。 敷地内にＡＴＭや売店もあるので、便利です。 エレベーターもあります。
-
友人・恋愛良い基本的に、活発な人で、親切な人が多かったです。 そのため、いろんなことを助けてもらいました。 イベントや飲み会等も多く、全体的に仲が良かったです。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容教師になるための知識を座学、実践から学ぶことが出来ます。
-
所属研究室・ゼミ名子どもの環境教育学研究室
-
所属研究室・ゼミの概要子どもが自然体験を通してどのような成長をするのかを学ぶ研究室です。 子どもの自然体験イベント「森の楽校」を企画・運営しています。
-
学科の男女比5 : 5
-
就職先・進学先公務員
-
就職先・進学先を選んだ理由子どもと関われる教師になりたいと思ったからです。
-
志望動機教師になりたいと思い、実践的に学びたかったから。
-
利用した入試形式一般入試
-
利用した予備校・家庭教師河合ゼミ
-
どのような入試対策をしていたか冬までは基礎基本を中心に勉強し、最後の１ヶ月は過去問や模試を中心に勉強していました。
1人中0人が「参考になった」といっています
投稿者ID：128462 -
-
-
-
卒業生 / 2008年度入学
2015年06月投稿
- 4.0
[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教員養成課程の評価-
総合評価良い教員を目指している人、教育者として直接子どもと関わっていきたい人に良い学習環境だったと思います。教授たちも教育に携わっている方々なので、学生たちに非常に親身になってくださいます。友人たちも教育という志を持って集まってきているので、人間的にどうかという人はほとんどいません。適度に真面目で、適度にハメを外して遊び、メリハリのある集まりです。逆に言うと、教育にまったく興味のない人にとっては価値のない、専門学校のような大学ですので、偏差値だけで滑り止めで受験するのは避けた方が良いかと思います。
-
講義・授業普通教育者を育成しようとしているとは思えない、教え方が非常に退屈な講義が多かったです。しかし、卒業後数年経ったいまにして思えば、講義内容は全てきちんと受けていれば必ず身になっていたものだと思います。私は活用しきれませんでしたが、これからの学生にはうまく活用してほしいと思います。
-
研究室・ゼミ良い学生一人ひとりのやりたいことを大切にしてくれましたし、それぞれに親身になってアドバイスをくださいました。
-
就職・進学良い北海道内の教員志望の人には十分すぎるほど手厚くセミナーなどをやってくださいました。道外の教員志望、その他の就職を希望している人にはほとんど情報はなかったです。
-
アクセス・立地悪い駅から遠い、大学の近くまで行くバスも20分近く遅れるのがデフォルメです。冬は交通機関が途絶え、車で向かうのも難しい日が多々あります。 通う手段が限られている上に所要時間が長いので、そこで友だちと仲良くなるというメリットもありました
-
施設・設備良い教育に関わる蔵書がたくさんあります。 隣に付属小学校中学校があって実習なども行いますが、自由に研究することはできません。 インターネットやパソコンの開放もあります
-
友人・恋愛良い基本的に、教育や子どもが好きな人が多いので、優しい人が多いです。 適度に真面目で、楽しいことや人を楽しませることが好きな人が集まっているので、良い友人関係を築けました
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容教育とは、という概論から、足し算の繰り上がりを理解できない子にどのように指導するかというような具体的方法論まで、教員になるために必要なことを4年間で学びます
-
所属研究室・ゼミ名教育制度研究室
-
所属研究室・ゼミの概要3年次では子どもの権利条約について学びました。4年次ではそれぞれのテーマに沿って研究をしていきます。テーマの内容はかなり幅広いです。
-
学科の男女比3 : 7
-
就職先・進学先予備校の事務
-
就職先・進学先を選んだ理由学生の、将来に向けて頑張りたい！という気持ちを、精神面のサポートを中心にバックアップしていける業務内容だったから
-
志望動機子どもにかかわる仕事に就きたいと思っていたから
-
利用した入試形式一般入試
-
利用した予備校・家庭教師河合塾
-
どのような入試対策をしていたか小論文を書いては学校の先生に添削してもらった。同じ文章をいろいろな教科の先生に見ていただいたり、一つの課題文を何度も書き直して一人の先生に見てもらったりした
1人中0人が「参考になった」といっています
投稿者ID：127758 -
-
-
-
卒業生 / 2008年度入学
2015年06月投稿
- 5.0
[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教員養成課程の評価-
総合評価良い教師を目指している人にとっては、その基礎を学べ、充実した実習も受けることができるので環境が整っていると思います。
-
講義・授業良い教員経験のある教授たちが、授業力を身に付けさせてくれます。また、先輩との関わりも多いので、数年先の未来の自分をイメージしながら日々の学びを高められると思います。
-
研究室・ゼミ良いゼミのレベルは正直、高くはないと思います。より深く教育に関する研究を深めたいのなら、北海道大学の教育学部をおすすめします。
-
就職・進学良い周りが一生懸命勉強する人たちだと、おのずと教員採用試験の合格率もあがることでしょう。しかし、校種や教科によっては一発ではなかなか受からないところもあります。
-
アクセス・立地悪いイオンがわりと近くにあるので、買い物やバイト先には困りませんが、バス停から少し距離があり、自宅から通う人にとっては不便です。
-
施設・設備普通6年ほど前に、校舎が新しくなってきて、今ではすべてきれいなので最適です。また、自然豊かなキャンパスは北海道ならではなので、四季折々の様子は自慢です！
-
友人・恋愛良い同じ目標をもつ人が集まっているので、かなり親しくなれますし、付き合って、そのまま社会人になり結婚する人も多いです。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容教員になるための、基礎基本、そして人間性を学べます。
-
所属研究室・ゼミ名家庭科教育ゼミ
-
所属研究室・ゼミの概要家庭科教育を細かく分類し、それぞれについて研究する
-
学科の男女比4 : 6
-
就職先・進学先教員採用試験にうかり、公務員になりました
-
就職先・進学先を選んだ理由教員になりたかったので、手っ取り早くストレートに進みました
-
志望動機中学校の教員になりたかったのでえらびました。
-
利用した入試形式センター利用入試
-
どのような入試対策をしていたか英単語の暗記と、模擬試験をひたすらときました
投稿者ID：115367 -
-
-
-
卒業生 / 2008年度入学
2015年06月投稿
- 4.0
[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教員養成課程の評価-
総合評価良い教師を目指してこの大学に来る人が多いので、学生の質？はとても良かったと思います。明るい人が多かったです。決まった講義を受けて単位を取得し、実習に行くことで様々な教員免許を取得することができます。実習は結構辛いですが、負けずに頑張れば、得るものだらけだと思います。
-
講義・授業普通教師を目指している人には為になる授業がたくさんあります。グループごとに指導案を作って、実際に授業をする、といった講義もありました。右も左も分からない状況で厳しいとは思いましたが、為になると思いました。幼稚園教諭免許を取得するための講義は、音楽にのって踊ったり、ペープサートをやったり、実践的なものが多かったです。
-
研究室・ゼミ良い私は心理科だったので、認知心理学、発達心理学、社会心理学など、心理学の分野でゼミがわかれていました。６～８人くらいの少人数制なので、教授に質問や相談がしやすくて、研究を進めやすいです。心理学は実験が付き物なので、被験者集めにはとても苦労しました。先輩や後輩と仲良くなっておくのは重要だと感じました。
-
就職・進学普通教員養成課程だけに、教師になる人が多いです。教員採用試験を受ける人向けの講義や、公務員を目指す人向けの講義なども開かれていました。学生時代にボランティアやアルバイトで行っていた施設や幼稚園に就職する人も多くいたので、学生時代、積極的に色々な場所に行くべきだと思います。
-
アクセス・立地悪い立地条件は良いとは言えません。札幌校と聞いていたので、札幌駅からすぐだろうと思っていたら、札幌駅から３０分くらいかかり、さらに駅から大学まで徒歩２０分くらいかかります。夏は歩いてて気持ちが良いのですが、冬はブリザードによりホワイトアウトにもなるので、かなり怖い思いをしました。大学や駅の近くには、コンビニやスーパーがあるので買い物には困りません。カラオケもあります。自然が豊富で北海道らしい大学だと思います。
-
施設・設備良い校舎は新しい感じだと思います。研究棟と講義棟の間には、広場があってベンチが置いてあり、初夏は気持ちよくお弁当を食べたり、ひなたぼっこができます。学食もあり、お安く栄養満点のご飯を食べることができます。図書館も本が充実しています。
-
友人・恋愛普通教員を目指す人が多いので、明るくて接しやすい人が多かったです。人見知りな私にも気軽に話しかけてくれて、学科内で友達がたくさんでき、楽しい大学生活を送ることができました。サークルや学科内でできたカップルもたくさん見かけました。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容教師になるために必要な知識や、カウンセラーや臨床心理士になるための心理学などを学ぶことができます。
-
所属研究室・ゼミ名心理学第４研究室
-
所属研究室・ゼミの概要発達心理学。成長とともに変化する、友人関係のグループ化や友人の作り方など、自分の好きなテーマを決めて研究ができます。
-
学科の男女比4 : 6
-
志望動機私は北海道生まれの茨城育ちです。大学は絶対北海道の大学と決めてました。将来は、保育士になりたいと思っていたので、教育系の大学を目指しました。北海道で、教育系の大学はここしかない！と思い、目指しました。興味のあった心理学も学べるということで、さらに行きたい気持ちが増しました。
-
利用した入試形式推薦入試
投稿者ID：109858 -
-
-
-
卒業生 / 2008年度入学
2014年06月投稿
- 5.0
[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教員養成課程の評価-
総合評価良い将来のことをプロセスを定めて入学した学生は多くはないと思います。そういう学生が将来何をしたいのかを探す場にはとてもいい環境だと感じます。
-
講義・授業良い授業は講師一人一人個性があって授業風景も違いますが、皆わかりやすく、勉強しやすい授業環境だと思います。
-
アクセス・立地良い交通手段はバスや地下鉄ですが、学校からすぐ近くにあり、便も多いので遅くまで学校に残っても時間を気にせず学校生活を送れます。
-
施設・設備良い歴史ある学校ですが、校舎や設備はどれもキレイで、過ごしやすい環境だと思います。自然が多いのでリフレッシュもできます。
-
友人・恋愛良い人数も多く、個性的な人がたくさんいるので、いい刺激になりますし、交友関係や恋愛もたくさん経験できると思います。
-
部活・サークル良いサークル活動は様々な部があり、悩んでしまうかもしれません。一つに絞らず、色々経験してみるのも、キャンパスライフを充実させるきっかけになればと感じます。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容基本的な概念から、教育のプロセスを学べます。
-
所属研究室・ゼミ名心理学研究
-
所属研究室・ゼミの概要人間の心理学について研究しています。
-
学科の男女比5 : 5
-
就職先・進学先小学校教諭
-
就職先・進学先を選んだ理由教育の場に身を置きたかったため
-
志望動機将来教職の仕事に就きたかったため
-
利用した入試形式推薦入試
-
どのような入試対策をしていたか試験、内申点を意識していました
投稿者ID：27550 -
-
-
-
卒業生 / 2008年度入学
2014年06月投稿
- 4.0
[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教員養成課程の評価-
総合評価良い小学校、中学校教師を目指す人には、為になる講義がたくさんあると思いました。しかし、幼稚園教諭を目指している場合、講義の内容が薄いような気がしました・・・。もう少し、こういうことを教えて欲しかったな～とあとから思いました。レベルは高いので、とても良い刺激を受けることができたと思いました。
-
講義・授業普通講義名に興味をもって受講してみたら、思っていたものと違い焦ったことがありました。その逆で、とっても面白いものもありました。授業の指導案を作って、授業を行うという講義もあり、教育実習に行ったときに役立ちました。
-
アクセス・立地悪いJRの駅から、20分くらい歩かなくてはいけないのが大変でした。特に冬は、ブリザードになることがあるので、寒いし、前が見えないしで辛かったです。歩くのが無理な人はバスもあるので、安心してください。スーパーやホームセンターもあるので、便利です。
-
施設・設備普通校舎はわりと最近立て直したのか、とってもきれいです。真冬でも、外はめちゃくちゃ寒くても、一歩中に入れば、暖かいです！図書館もたくさんの本がそろっています。
-
友人・恋愛良い教育大だからなのか、おしゃれな人は少なく、ジャージで歩いている人が目立ちました。それが普通だと思っていたら、他大学が違うようで驚きました(笑)親切で優しい人が多く、友人が少ない私でも、楽しい4年間を過ごすことができました！学部内で、付き合っている人もたくさんいました！
-
部活・サークル良い私はサークルに入ってなかったので、よくわからないのですが、入っている人は充実していてとっても楽しそうでした！音楽系のサークルでは、ライブも行われていたようです。札幌ならではだと、よさこいのサークルもありました。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容教師を目指すために役立つ知識を学ぶことができます。
-
所属研究室・ゼミ名発達心理学研究室
-
所属研究室・ゼミの概要人間の発達における、心理についてを研究します。
-
学科の男女比4 : 6
-
就職先・進学先保育士
-
就職先・進学先を選んだ理由子どもが好きだったので。
-
志望動機もともと心理学というものに興味があり、学んでみたかったから。
-
利用した入試形式推薦入試
-
どのような入試対策をしていたか小論文と面接があったので、過去問や他大学の過去問を書いて、国語の先生に添削してもらった。模擬面接も何度か行っていただき、されそうな質問に対する答えも用意しておいた。
投稿者ID：25378 -
-
-
-
卒業生 / 2007年度以前入学
2014年12月投稿
- 3.0
[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 1｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 1｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 -]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教員養成課程の評価-
総合評価普通キャンパスライフを楽しみたい人には向かないつまらない学校だが、ひたすら教員を目指すなら、他の大学とは違い教育学だけを学べば良いから。しかし、一般企業も視野に入れている人は絶対来ない方がいい。就活で必要な力は身につかないし、社会人としての常識力もつかない。教員とゆう狭い世界で生きていく事を望む人にだけ進学を勧めたい。
-
講義・授業普通普通だった。普通に教員になるための勉強をした。ただ古いシステムなので授業もさぼりやすく出席をごまかす人も多かった。
-
研究室・ゼミ良い専門的な教授が多かったので、専門的に学びたい人には向いていると思う。勉強は楽ではない…が、学科によってレベルが全然違う。
-
就職・進学悪い私は就活を行ったが「なぜ教員にならないのか」と言われるばかりだったし、他の大学より圧倒的にキャリア開発などにおいて遅れている。
-
アクセス・立地悪いあいの里でJRの駅名は「教育大前」なのに駅から徒歩20分くらいで冬は歩けないし豪雪地帯だから通うのも大変。
-
施設・設備悪い古くて寒い。売店も小さいし、学食も微妙。
-
友人・恋愛悪いほぼ教員を目指しているので話は合うと思う。が、全体的に地味。真面目な友達は出来るが他大学から常にバカにされる。。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容小学校教諭になるための勉強。指導要領などを学び、教育実習も必修である。
-
所属研究室・ゼミ名国語学研究室。
-
所属研究室・ゼミの概要国語学について学ぶ。日本語についての学びである。
-
学科の男女比3 : 7
-
就職先・進学先一般事務。
-
就職先・進学先を選んだ理由なんとなく。就職氷河期で選べるような世代ではない。
-
志望動機公立大への進学を希望しており、2次試験が小論文だけなことで教育大に決め、学科については1番入りやすそうなところにいった。
-
利用した入試形式センター利用入試
-
利用した予備校・家庭教師駿台予備校
-
どのような入試対策をしていたかひたすらセンター試験対策を行って勉強していた。
投稿者ID：74887 -
- 学部絞込
- 学科絞込
偏差値が近い国公立文系大学
北海道教育大学学部一覧
このページの口コミについて
このページでは、北海道教育大学の口コミを表示しています。
「北海道教育大学はどんな学校ですか？」という疑問に対して、他では見ることの出来ない先輩や保護者の口コミが記載されています。
学校選びの参考情報として、ぜひご活用ください。
当サイトのコンテンツ紹介動画
有名人の出身大学ランキングを動画でご紹介します。
みんなの大学情報TOP >> 北海道の大学 >> 北海道教育大学 >> 教育学部 >> 教員養成課程 >> 口コミ
