北海道教育大学教育学部教員養成課程の口コミ[p.37]

在校生 / 2011年度入学

地域密着型

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  北海道で教員を目指すには最適であるが、分校はしっかり選んだ方がいいです。人数が少なく教授と学生との距離が近い。田舎にある学校なので遊ぶところは少ないですが十分に大学生活を謳歌できると思います。
• 講義・授業

  悪い
  先生の質は高いのだろうが、学生がそれに伴わないことが多々あるので授業は基本的にやる気がない。自分で学ぶほうが効率的な部分がある。
• アクセス・立地

  普通
  駅から微妙に遠いので車がないと不便バス停が近くにあるので駅に行くのはたやすいが近くに高校があり下校時間は非常に混むバス乗れなくてバイト間に合わないとかザラ。
• 施設・設備

  悪い
  校舎の立て直しが行われたばかりなので比較的きれいではある。大学生協が一つしかないので端っこに研究室があるゼミは結構めんどくさいしお昼時はめちゃくちゃ混む
• 友人・恋愛

  良い
  割といろいろなところから進学してくるのでいろいろな人がいてとても面白い。他専攻と授業などでうまく関われれば友達がたくさんできる。
• 部活・サークル

  良い
  運動部がとくに充実しているイメージ。1部にいる部活も多いが練習はそこまで厳しくないと思う。部活を4年間続ける人も多くそれなりに楽しいと思う

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教職を目指すひとのための講義が多種多様で、学びを深められる
• 所属研究室・ゼミ名
  社会科教育研修室
• 所属研究室・ゼミの概要
  社会科教育について学ぶびます。NIEとかICT教育とか
• 学科の男女比
  7 : 3
• 志望動機
  社会科教師になりたいからこの専攻にしました
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  とにかくセンター試験の過去問を解いた、あとは小論対策

在校生 / 2011年度入学

夢に近づける

2014年11月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教師を目指してる人や教育に興味がある人にはぴったりの大学だと思います。5つの分校の中にも様々な専攻があり、自分の学びたいものに特化して勉強することができます。また、学生もほとんどが教員になりたいと思ってる人たちなので、同じ夢を持つ仲間と切磋琢磨して頑張れます。
• 講義・授業

  良い
  1年生から自分の専攻の専門科目を勉強することができます。また、ディスカッションをする授業が多いので、発表することが苦手な人でも良い練習になると思います。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミも細かく分かれているので自分の興味に合わせて選ぶことができます。また、私の専攻ではゼミが決まっても他のゼミにもちょこちょこ顔を出したり出入り自由にしている教授も多いのですごくフレンドリーな空気で楽しいです。
• 就職・進学

  良い
  やはり教育大学なので教員を目指す人がほとんどです。そのため教員採用試験に向けての対策も大学にありますし、教員だけではなく公務員試験対策も大学にはちゃんとあります。また、就職活動に向けての面接対策もあり、幅広く大学でもサポートしてくれます。
• アクセス・立地

  悪い
  立地は非常に悪いです。札幌でも端の田舎の方ですし、最寄り駅からも20分強歩きます。冬が一番大変でとても雪が多く地吹雪はしょっちゅうです。夏は過ごしやすいのですが冬が厳しいです。
• 施設・設備

  悪い
  大学も決して新しいというわけではないのでトイレも綺麗とはいえませｎ。特に暖房設備が整っていないので、めちゃくちゃ効きすぎて暑い教室もあれば、逆に全然効いていなくて寒い教室もあったりするので、冬から春にかけては服装選びも大変です。
• 友人・恋愛

  良い
  すごく個性的な人が多く、専攻やサークルが違う友達でも仲良くなれたりします。サークルや授業で他専攻の学生とかかわったりもするので、友達はたくさんできると思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  特別支援教育専攻というところで、障害者教育について基礎から実践まで勉強することができます。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 志望動機
  将来、特別支援学級の教師になりたかったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  河合塾という予備校
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験の過去問をたくさん解いたり、予備校のテキストの問題を何回も解きました。

卒業生 / 2011年度入学

教員養成課程

2014年11月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員養成課程のため、「教員になりたい人」を養成する事が目的。教員になりたい人は最高の環境だが、その後の進路には幅がない。
• 講義・授業

  良い
  各教科の分野ごとの授業は充実している。自分の専門分野だけでなく、他の分野も必須のため幅広く学ぶことが出来る。他教科の履修も可能。
• 研究室・ゼミ

  良い
  授業や先生との相性で研究室を決めるが、希望のゼミに配属されることがほとんど。学科によっては成績順で配置が決められる場合もある。
• 就職・進学

  悪い
  ネームバリューは北海道内のみ。まったく一般企業対策はないので自力で頑張るしかない。教員養成のセミナーは充実している。公務員を目指す場合も自己学習が主。
• アクセス・立地

  悪い
  市内から離れている。大学の周りにはなにもない。交通の便は電車やバスなどのアクセスが充実している。自転車必須だが、冬は歩かざるを得ない。
• 施設・設備

  悪い
  校舎は比較的きれいな方だと思う。設備は国立底辺大学のため決して充実しているとはいえないが、最低限のものは揃えられている。グラウンドが広い。
• 友人・恋愛

  良い
  学校行事が多く、サークル活動も盛んなので学科内外との出会いが多い。一般教養や教育実習は他学科と合同のため、友達の幅が広い。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  中等英語教員養成課程、中等国語教員養成課程、小学校教員養成課程
• 所属研究室・ゼミ名
  コミュニケーション
• 所属研究室・ゼミの概要
  英語コミュニケーションと第一印象形成、表情分析
• 学科の男女比
  6 : 4
• 就職先・進学先
  航空系企業
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教員になる気がなかった。一般企業ならどこでもよかった。
• 志望動機
  前期の大学入試で第一志望の大学の受験に失敗したため
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  利用していない
• どのような入試対策をしていたか
  面接のみだったので全くなにもしていない。対策も受けていない。

卒業生 / 2011年度入学

教員免許が取りやすい環境でした。

2014年11月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 1｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員になりたい人にはとても良い大学だと思います。しかし、教員以外を志望する人には授業も就職の面においても辛いと思います。
• 講義・授業

  悪い
  自分の専門的な分野についてゼミで勉強するには、多くの先生方が集まっていて良い環境だと思います。だた小学校免許の為に必要な単位の授業はくだらないものも多いと思います。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミによりある程度当たり外れはあるかと思いますが、どこのゼミでも専門的な先生方のもと、研究をすることができると思います。
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験への合格率は高いが、民間企業就職希望の人には、情報も実績も環境も決して良いとは言えず、難しい部分もあると思います。
• アクセス・立地

  悪い
  札幌の市街地から電車で30分以上かかり、また最寄り駅からも徒歩30程度かかるので、とても不便です。また冬の暴風雪によりよく交通手段が絶たれます。
• 施設・設備

  悪い
  校舎は古く、とても新しくて綺麗と言えるものではありませんが、特に不自由は無く過ごすことは出来ます。学食は狭く、早く行かないと席が取れません。
• 友人・恋愛

  普通
  基本的には真面目な人が多かったです。人数が少ない為、友達の友達という形からすぐ交遊が始まったりします。学内カップルは先輩後輩の組み合わせが多かったように思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  英語教育や英文学等、自分の興味のある分野を学ぶことが出来ます。
• 所属研究室・ゼミ名
  英文学ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  イギリスの文学について学ぶことが出来ます。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  百貨店にて接客業
• 就職先・進学先を選んだ理由
  接客、販売に興味があり、人と接する仕事がしたかったから。
• 志望動機
  教員志望ではなく、教育学に興味が無かったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  代々木ゼミナール
• どのような入試対策をしていたか
  教科書を熟読、理解の後、過去問を解いていました。

在校生 / 2011年度入学

教員養成学校

2014年08月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  まず、教員志望の方にはたくさんの実習やフィールドワークなどが必修となっているので他の大学よりはより良い経験を積むことができます。これはとても素晴らしい点です。ですが、とくに教員になるのを志望されない場合はとても過ごしづらい環境かもしれまえん。授業も教員育成がメインなので。。
• 講義・授業

  悪い
  教員育成のための授業とはどんなものかと思っていたら、思いのほか、座学が多く、しかも現場に生かせるのかよくわからないものばかり。もちろん、しっかりメモしておくと役に立つ情報もありますが、うーん、、、となることばかりです。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミは、講義とは違って自分たちのやりたいことを本当に目指せます。指導教員によりますが、必ずしも指導教員の専門分野にそらなくても大丈夫だったり、少し教育から外れた内容だとしても認められたりします。私のゼミでは先生が旅行や食事に連れて行ってくれたりと、楽しいゼミです。
• 就職・進学

  良い
  6割以上は教員になります。採用試験に合格するのはその3割ほどで、残りの方は臨時採用などで教員生活を始めます。残り4割の学生は就職活動や公務員試験など、大学での専門が教育しかなかったぶん、ジャンルはかなりバラバラになります
• アクセス・立地

  悪い
  悪いです。札幌・桑園で学園都市線に乗り換えますが、本数があまりありません。
  最寄駅からも徒歩25分、自転車で10分の距離です。
• 施設・設備

  悪い
  まぁまぁです。一部新しく、きれいなものも多いです。特に不便さは感じません。
  校舎はせまいので、移動は比較的楽になります。
• 友人・恋愛

  普通
  さかんです。
• 部活・サークル

  普通
  運動部は豊富にあり、入部者も多いです。
  また文科系も1，2年に何個かは新しいサークルが立ち上がるなど、色々活発ではありますが、大会などで上位には食い込んできません。
• イベント

  悪い
  学校祭、体育祭などがあり、体育祭ではサークルや学部でチームを作り3日間行い、大盛り上がりです。学校祭では地域の小学生をメインの対象とした小さな規模で行います

卒業生 / 2010年度入学

先生にならなくても行ってよかったと思える

2018年10月投稿

認証済み

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 5]

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教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  中学や小学校の免許を取りたい人や、なるべく多くの免許を取りたい人にはオススメ。 中学校や小学校への実習に行くだけではなく、養護学校などにも行けるので様々な体験をできる
• 講義・授業

  良い
  授業内容や先生の質によるというのが本音。授業内容を工夫してわかりやすく教えてくれる先生もいれば、毎年変わらない内容で、わかりにくい先生もいる
• 研究室・ゼミ

  普通
  これも正直ゼミの先生次第なところがある。全く何もやらないゼミもあれば、色んな経験ができるゼミもある。
• 就職・進学

  普通
  先生になるならサポートは最低限はしてくれる。ただ先生にならない公務員や民間への就活に対してのサポートはまだまだ改善の余地あり
• アクセス・立地

  普通
  バスや車がないとJR駅から遠いため、周辺に飲み屋やスーパーがあるので近くに住んでいれば問題ない
• 施設・設備

  普通
  特に秀でている設備もなければ、これがあったらいいという要望もない。数年前に全面リニューアルしたため大変綺麗。
• 友人・恋愛

  良い
  人数がそこまで多い訳では無いので、ほかの専攻でも友達を作りやすい。バイトや部活、サークルなどでたくさんと人と関わる機会はたくさんあるため。
• 学生生活

  良い
  サークルなどの数が多い訳では無いが、地方の大学なので閉鎖的であり、よく言うとコミュニティが大学構内で完結するため、知り合いが多くなる。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年目は基礎的なものが多く、ボランティアに行ったり、自分の専攻以外の分野(発達障害や英語など)も学ぶ。 2年目に専攻の授業が本格的になりついていけなくなる人もいる。 3年目は実習があるなど大変ではあるが授業の数は減るので余裕が出てくる。 4年目はほぼ授業なく、卒論がメイン。ゼミによって卒論の内容が違う。
• 就職先・進学先
  某出版社の広告営業

卒業生 / 2010年度入学

教員を目指すならおすすめな大学です。

2017年04月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 -｜ 施設・設備 -｜ 友人・恋愛 -｜ 学生生活 -]

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教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  専攻ごとで幅広い学習をすることができます。また、学科にとらわれず他教科の免許も取得を目指すことができます。
• 講義・授業

  普通
  教職に関わる講義はどの課程でも一緒ではないかと思います。内容は興味がない人にとっては馴染みにくいかもしれません。
  教科に関わる講義はその先生の専門性によって異なります。身近に感じるものもあれば、マニアックなものもあれば…という感じなのでどんな教授か調べておくのもいいかもしれません。
• 研究室・ゼミ

  普通
  ゼミは充実しているかと思いますが、所属できる人数が限られるところもあります。なので希望のゼミに入れないということもあることもあります。
• 就職・進学

  悪い
  教員採用については、教員採用試験の願書の送付してくれたり、期限付教員希望書類を教育委員会に提出してくれします。ですがべつにこれは正直自分でも出来るのでサポートという感じがしません。
  公務員や民間に関しては、相談室みたいなものはあります。

その他アンケートの回答

• 就職先・進学先
  教職員、公務員、民間(銀行など)

卒業生 / 2010年度入学

やりがい

2017年04月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 -｜ 友人・恋愛 -｜ 学生生活 5]

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教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  専攻が教科ごとに分かれていて、より専門的な知識を習得したいと考えている学生にとって、この上なく良い環境であると思う。
• 講義・授業

  良い
  その分野に特化したスペシャリストが、日夜あつい講義を展開している。また、自分の専攻以外の講義も時間があれば受講することができるため、興味の幅も広がっていくと思う。
• 研究室・ゼミ

  良い
  非常に充実している。研究室には必要な教材がほとんど揃っている。またゼミごとに専門的な学問の他、季節ごとにイベントを設けたりなど学校生活としても有意義に過ごすことができる。
• 就職・進学

  良い
  非常に高い。免許取得のためのカリキュラム構成、キャリアセンターによる就職活動のサポートなど公務員でも民間を考えていても学生にとって安心できる環境であると思う。
• アクセス・立地

  良い
  非常に良い。自然に恵まれ、はっきりとした四季を感じられる。また、学校周辺に多くのアパートや学生宿があり、スーパーや薬局などもあり生活に困らない。
• 学生生活

  良い
  多数の部活動やサークルが存在し、どの活動も充実していると思う。

その他アンケートの回答

• 就職先・進学先
  教師

卒業生 / 2010年度入学

実践重視です。

2016年10月投稿

認証済み

• 
• 5.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  偏差値は高くありません。ネームバリューも全国的に見れば高くありません。でも北海道の中だけならば、全国に比べてそこそこの知名度があります。普段はふざけていても、子どものことになると一生懸命に活動する学生が多い印象です。
• 講義・授業

  普通
  様々な先生がいます。毎年異動があるので一定とは言えません。嫌味な先生もいれば親身な先生もいます。どちらかといえば、規模が小さい分、親身になって話を聞いてくれる先生が多いかもしれません。
• 研究室・ゼミ

  良い
  わたしの指導教官は、と言う話になりますが、とてもユニークなゼミを行なっていました。カフェでゼミを行うなど。
• 就職・進学

  良い
  ほとんどの人が卒業して3年までの間に教採合格しています。筆記テストは本人の努力によるところが大きいと思います。しかし、実践経験は全国的にみても充実したカリキュラムかと思います。中には教員以外の職につく学生もいます。周囲が教採に取り組む中、ちがうことをするのは寂しい面もありますが、気にせずに自分のしたいことを貫くのがよいかと思います。
• アクセス・立地

  悪い
  立地は分校によりますが、田舎の方に建ててある分校が多いようです。自然が苦にならない人はよいかと思います。
• 施設・設備

  普通
  国立なので経費は抑えめ、といった印象です。私立大学ほどの華やかさはありません。
• 友人・恋愛

  良い
  人と関わる機会は多いです。ひと学年の人数も少ないので、いろんな人が顔見知りになります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育の中でも、心理や授業の研究、遊びの研究、野外活動の研究など様々です。
• 就職先・進学先
  他大学院進学

卒業生 / 2010年度入学

温かい人々と広大な自然の中で学べます！

2016年10月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  いい大学だと思います。教授の中には著名な方もいらっしゃって、興味深い授業をしてくださいます。また附属校や地域との連携もあり、質の高いことを学べます。
• 講義・授業

  普通
  本大学の教授だけでなく、外部から集められた講師による授業も設けられています。実際の教育現場に触れる授業もあり、教員を目指す人にはいい刺激になると思います。
• 研究室・ゼミ

  良い
  8個のゼミの中から関心のあるゼミを選ぶことができます。ゼミによって積極的に活動しているところ、そうでないところがあります。2年生進級時にゼミを選ぶことができるので、1年間ゆっくり考えてみるといいです。
• 就職・進学

  普通
  教員採用試験へのサポートはもちろんのこと、民間就職希望者に対しても手厚くサポートを行っています。また就活を終えた4年生からアドバイスをもらえる講話もあるので、参加することをお勧めします。
• アクセス・立地

  良い
  最寄駅からは近く、公共交通機関も充実しています。コンビニや飲食店も学校のまわりに多くあり、学生たちはそこで昼食や夕食をとっています。またアパートや寮もあるため、地方の学生も不自由なく生活できると思います。ただし女子寮に関しては、少々離れたところに建てられているため徒歩で通うことは難しいです。
• 施設・設備

  普通
  設備については普通か、あまり新しくはないと思います。生徒数も少なめのため、敷地は大きくないです。ただし必要最低限のものは十分に揃っているため、あまり不自由はないかと思います。
• 友人・恋愛

  良い
  サークルや部活に所属すると、趣味を共有できる友人がたくさんできます。またバイト等を通じて交流の輪が広がっていくことも多いです。いくつかの専攻が集まっての合同授業も多いので、そういったところで友人ができることもあります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年生では数学、英語など他教科に渡り学びます。2年生からはゼミ選択が始まるため、自分の興味のある分野を掘り下げていきます。3年生では実習があり、将来を本気で考えるきっかけになると思います。4年生では卒業論文を書きます。
• 就職先・進学先
  高校教員