大阪教育大学教育学部学校教育教員養成課程の口コミ 参考になった順 [p.21]

卒業生 / 2011年度入学

教育に関して

2016年02月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  とても良い大学だと思っています。しっかりしたカリキュラムも組まれていましたし学びたいことが身にいます。そして、学生のレベルが高いと思います。気持ちの前向きな学生が多くいます。みんなと友達になれます。人それぞれですが、
• 講義・授業

  良い
  様々な分野の先生が、いらっしゃいます。豊富な経験にもとづいた、楽しい講義が多かったです。又、高い技術力を見せてもらい、学んでいけます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  素晴らしい先生に恵まれたと思っています。研究テーマの指導えではなく、それに必要になってる、語学力や表現力…・等、様々なことをご指導いただきました。
• 就職・進学

  良い
  教員職への実績が高いです。一般企業へも就職を希望すれば、それ相応のサポートうけれます。同じ道を目指す人同士でも、サポートし合いながら、準備ができました。
• アクセス・立地

  良い
  静かな環境で、独立した敷地なので、安心して学べます。駅も大学名の駅なので、分かりやすいです。学生向けに、飲食店などもあります。下宿さきも様々なものが、そろってす。アクセスは決して良いとは言えませんが、学びの環境はいいです。
• 施設・設備

  良い
  大学の敷地内にいろいろな設備がそろっています。同じ敷地内にあるということがイイと思います。他の大学では、学部学ごとに分かれているところが多いですが、とても便利です。図書館も充実しています。
• 友人・恋愛

  良い
  たくさんの部活動・サークルがあります。活発に運営されています。本格的なところもあれば、楽しく活動しているところもあり、自分にあったところが見つかると思います。海外留学制度もあるので、興味のある人は、ドンドン活用していけばいいと思います

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一般教養が終わると、専門分野の講義がはじまります。あと実習などもたくさんあり、充実充しています
• 所属研究室・ゼミ名
  音楽学研究
• 所属研究室・ゼミの概要
  教授の指導のもと、とにかく文献や本をたくさん読みました
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  大学院
• 就職先・進学先を選んだ理由
  もっと勉強勉したかったから、他大学で人脈をひろげたかった。
• 志望動機
  将来なりたいことのため、小さいときから学んできたことを活かしてと考えたから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  現役生予備校
• どのような入試対策をしていたか
  部活が夏まであったので、とにかく間に合うように頑張りました

在校生 / 2015年度入学

教師を目指す人へ

2016年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教師を目指している人にとっては、とても最高な大学だと思います。基本的にはほとんどの人が、教師志望なので、同じ目標を持っている人がいます。環境も良いです。
• 講義・授業

  良い
  講義は、教師になるためのものがたくさんあります。実践で役立つようなものばかりです。非常にためになります。また、それだけでなく、専門教科の講義もたくさんあります。
• 研究室・ゼミ

  普通
  研究室やゼミにはまだ入っていないので、あまりよくわかりません。ただ、先輩の話を聞いていると、自分が学びたいことが徹底的に学べるそうです。少人数で集中して学べるそうです。
• 就職・進学

  良い
  基本的には学校の先生になる人が大半だと思います。教師になるための講義や実習が充実しているので、比較的簡単に教師になれると思います。教員採用試験の対策もしっかりしているので良いと思います。
• アクセス・立地

  悪い
  アクセスは少し悪いです。大教大前という近鉄の駅から徒歩で15分くらいです。大学までは登り坂になっていて、エスカレーターと階段があります。夏の暑い日などは大変です。ちなみに帰りの下りはエスカレーターがありません。階段です
• 施設・設備

  普通
  施設は、とても良いです。教室も狭すぎず、広すぎず、ちょうど良い広さのものがあります。図書館もとても広いです。大学図書館にしては、珍しく娯楽のものも充実しています。もちろん学術図書も充実です。
• 友人・恋愛

  普通
  学校生活も充実しています。教師になるという同じ目標を持っている人たちが、集まっていて、毎日刺激を受けあっています。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教師になるための基本的な知識や専門教科を学びました。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  教師になりたかったからと、英語を深く学びたかったからです。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• 利用した予備校・家庭教師
  河合塾
• どのような入試対策をしていたか
  英語の英作文の練習をしていました。英語を運用できる力をつけました。

卒業生 / 2009年度入学

活気があり楽しく先生を目指せる

2016年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員になるための基礎知識から実践論まで幅広く学べます。演習や教育実習も充実しており、学ぶ意欲があればいくらでも吸収、成長出来るでしょう。教授も熱心な方が多く、受講生も少ないものでは２０名と少人数なため、学生に親身になって教えてくれます。学科の人物の特徴はとにかく元気で活発な人が多く、人との関係を楽しみたいと考える人が多い印象で学科の人数も中高の１クラスの感覚なので気の合った友人を見つけやすいです。
• 講義・授業

  良い
  教職以外にも一般教養を自ら選択できます。また語学も自分で選びます。教職課程は必修科目が定められているので、その時期のカリキュラムに応じた受講になります。
• 研究室・ゼミ

  良い
  教授が熱心なゼミが多く、夜遅くまでわからないことに対して親身になって付き合ってくれたり、採用試験や就職活動までサポートしてくれる。学校と深く関わりを持った教授が多く、実地のデータの集積等はできる環境が整っている。
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験の合格率は高いものがあり、事前準備、面接対策のサポートがあるのが頼もしいです。合格した多くの先輩がいるので、アドバイスももらいやすい。また、教員以外でも大手企業・公務員の内定も多い。教員養成課程だからといって教員に必ずならなければいけないということでもない。総合的に自分自身を見つめ、進路を決定できる。
• アクセス・立地

  普通
  大阪の名はつくが、大阪市内よりは電車で３０分程度かかる。駅前はコンビニの一つもない田舎。校舎までは山登りが必要である。エスカレーターが一部ついているが駅から所要時間１０分ずっと上りっぱなしである。夏は汗まみれになる。近くの人は原付必須です。
• 施設・設備

  普通
  学生食堂がリニューアルされており、非常に設備がきれいである。しかし校舎では一部古い校舎があり日当たりも悪く、夏でもひんやりするような不気味さがある。
• 友人・恋愛

  良い
  教育科学では１回生では学園祭ではソーラン節を踊りました。また屋台を運営し出た利益で打ち上げパーティーをしました。２回生ではある程度仲良しグループができて近隣の一人暮らしの家の子の家で集まって遊ぶことが多くなりました。３回４回はそれぞれのゼミで団結し、お互い助け合いながら頑張りました。あのゼミ仲間で本当によかったと思ってます。学生中は学科の仲間と１０回以上は日本各地を旅行しました。かけがえのない思い出、青春の１ページです。サークル活動も盛んで楽しく活動することができ、出会いも多いので、恋愛面でも色々な甘い思い出や、ほろ苦い思い出、大忙しの４年間でした。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  １回生は教職の基礎・２日程度の学校体験。２回生は教育実践・教育行政・方法論・心理学と専門的な分野に移行。３回生では２回生で学んだ分野で興味があるものを２つ選んでさらに詳しく。教育実習は１か月間。４回生はゼミで一つの分野に対して深く学び卒業論文へ繋げる。併修実習がある人は２週間現場へ。
• 所属研究室・ゼミ名
  教育行政学　臼井ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  教育現場を行政という分野から切り込む。例えば、教員評価とはどのような仕組みなのか。民間企業の人事考課とはどう違うのか。そのような切り口で学校組織の動き方、考え方を捉えていく。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  スポーツ小売
• 就職先・進学先を選んだ理由
  今までお世話になったスポーツに対して、今度は道具を提供することで恩返ししたいと思ったため。スポーツを広める活動をしたいと思ったため。大好きなスポーツで飯を食えることが幸せだと思ったため。
• 志望動機
  教員に興味があったため。大阪教育大学は教員養成だけでなく、教員養成でない学科もあるため、多くの人と関わることで幅広い見聞を持った教師なれると考えたから。また入学後取得したい免許を選べる学科があり、魅力的だったから。
• 利用した入試形式
  センター利用入試
• 利用した予備校・家庭教師
  東進衛星予備校
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験でしっかり点数をとるということを重点的に行いました。センター重視だったのでまずそこは落とせませんでした。

在校生 / 2012年度入学

教員になるためにはとてもいい学校です。

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指している人に対してはとてもいい学校です。
  逆に教員になる人ばかりなので教員に悩んでる方は教養学科をオススメします。
• 講義・授業

  良い
  教育についてとてもいい授業はたくさんありますが、先生が適当であったり、一般教養では臨時教員などによるあまりためにならない授業もあります。
• 研究室・ゼミ

  良い
  学科専攻が詳しく分かれているので教育についての研究をする人はわずかで、
  教育以外の一般的な研究も多いです。
• 就職・進学

  良い
  教員への就職率は大変高いです。教員志望の人にするととてもいいですが、途中で教員をやめて他の仕事にしようと考えると少し転換が難しい学校です。
• アクセス・立地

  悪い
  なんば、鶴橋から約1時間かかります。通学時間が2時間の学生はたくさんいます。駅周辺にはなにもなく、学校にもコンビニ1個と学食が3つだけと質素です。
• 施設・設備

  普通
  無駄に土地が広く、どこが何棟なのかわからないことは当たり前です。
  また、クーラーは自ら付けれず、ゼミ室においてもクーラーがない部屋もあります。
• 友人・恋愛

  普通
  サークル、部活に入ると友達はできます。また、1学年1000人と少ない学校なので、サークル、部活も人数が少ないです。また、私立のような派手な人は少ないです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育関係についての基礎知識から基本技術まで。
• 学科の男女比
  8 : 2
• 志望動機
  教育を学びたい、教員になりたいと思ったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  立志館
• どのような入試対策をしていたか
  電車内での有効な時間を使い、同じ問題を何回も繰り返した。

卒業生 / 2010年度入学

スポーツ三昧・自然たっぷり

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教育大学なので、教員志望の人には、教員採用試験の対策もバッチリで、よかったです。私は、ずっと教員志望だったので、情報も入手しやすいし、楽しく学べたと思います。
• 講義・授業

  良い
  スポーツ系の学部だったので、いろんなスポーツに取り組みましたが、施設や設備が充実しており、やりがいがありました。
• 研究室・ゼミ

  普通
  ほかのゼミはよくわかりませんが、私の所属していたゼミは人数が少なく、教授と一対一みたいな感じで、指導は丁寧にしてもらえましたが、仲間同士のつながりがほとんどなく、その点は少しさみしかったです。
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験の説明会に、わざわざ出向かなくても、大学で開催してもらえるし、面接の指導など、何回か丁寧に行ってもらえて、よかったです。
• アクセス・立地

  悪い
  辺鄙なところにあるので、通学には多少不便と苦労しました。 駅から大学の構内までも、かなりきつい坂道で、徒歩では、そこそこいい運動になるくらいです。
• 施設・設備

  良い
  図書室に、ＤＶＤがたくさんあり、視聴して隋分楽しみました。駐車場もたくさんあり、学生でも自動車通学の人が結構いました。
• 友人・恋愛

  悪い
  他学部との交流をあまりしなかったので、恋愛のチャンスはあまりなかったです。チャンスを作るつもりもなかったので。でも、周りは結構、大学内恋愛していました。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になりたいなら、実習や採用試験などの情報や準備を大学側から提供してもらえるので、安心して学べます。
• 所属研究室・ゼミ名
  吉田ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  スポーツ理論　特にバレーボールについて、指導法、トレーニング法など学べました
• 学科の男女比
  1 : 9
• 就職先・進学先
  小学校教諭
• 就職先・進学先を選んだ理由
  中学と小学校で迷いましたが、大阪府の採用試験の結果、小学校に配属されました。
• 志望動機
  スポーツを実践しながら、教員として働けるように学びたいので
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験は、過去問の繰り返し 実技は、先輩に内容を教えてもらい、高校の先生の指導を受けながらの練習

在校生 / 2015年度入学

教職につきたい人におすすめ

2015年06月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  大阪教育大は教師を養成する大学です。 教師になるための様々な授業が用意されており、とても勉強になります。
• 講義・授業

  良い
  講義は教師になるための様々な授業が用意されており、とても幅広い勉強ができます。 また、英語の教育も盛んです。
• 研究室・ゼミ

  普通
  研究室やゼミには一年生の間はまだ所属しません。 ただ先輩に話を聞いてみると、自分の興味を深く掘り下げられる最高のもの出そうです。
• 就職・進学

  良い
  大教大の教員養成課程の卒業資格は、教員免許取得なので、卒業すると同時に教師になれます。また、教員採用試験の対策もあります
• アクセス・立地

  普通
  大教大は山の中にあります。だから最寄り駅の大教大前駅から少し歩かないといけません。途中エスカレーターや階段を登ります。
• 施設・設備

  良い
  施設は図書館があります。とても大きい図書館で、勉強に役立つ図書はもちろん、DVDや娯楽小説などがありくつろぐことができます。
• 友人・恋愛

  良い
  大教大に通う学生はほとんどが教師を目指す人たちばかりです。 なので同じ志を持っている人たちとお互いに刺激しあえます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教師になるためのノウハウはもちろん、英語も勉強します
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  小学校の教師になりたいと思い、また英語が得意だから
• 利用した入試形式
  推薦入試
• 利用した予備校・家庭教師
  河合塾
• どのような入試対策をしていたか
  英語専攻は英語重視なので、英語の対策が重要です。 ビートルズを聴いていました。

卒業生 / 2009年度入学

教員採用試験に受かるには最高の大学です

2015年06月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指す人にとっては、最高の環境であると思います。私自身は充実したキャンパスライフだったので、誇りを持って大阪教育大学を選んでよかったと言えます。
• 講義・授業

  普通
  大学の学生数があまり多くないので、講義の選択肢もほとんどありません。必須科目ばかりなのでそんなに興味のない講義を受けないといけないことも多かったです。
• 研究室・ゼミ

  普通
  学生人数も少ないので、選べるゼミや研究内容も少ないのが残念です。研究したい内容というより、大学の先生でゼミを選択する子もいました。
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験の合格率が非常に高いです。先輩方による都道府県ごとの過去のデータも豊富であり、無料で採用試験対策講座を受けることができます。
• アクセス・立地

  普通
  自然に囲まれた場所にあり、とても穏やかです。しかし、駅からはエスカレーターまたは階段でキャンパスまで向かわないといけないので、体力的にも時間的にもしんどい面があります。
• 施設・設備

  悪い
  可もなく不可もなくという感じです。ちょこちょこ改装工事を行っているので、綺麗な校舎もありますが、ほとんどは昔からのキャンパスと思われる外観です。
• 友人・恋愛

  良い
  教員を目指す人が大半の学部なので、とても真面目で思いやりのある人、礼儀をわきまえた人が多いように思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるための基礎知識を学んだり、友人同士で模擬授業をする実践的な学びもあります。
• 所属研究室・ゼミ名
  イギリス国語教育研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  イギリスの国語教育で積極的に取り入れられているアニメーション教材の分析、研究を行います。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  大阪府公立小学校教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  子どもが好きで、やりがいのある仕事がしたかったから。
• 志望動機
  教員志望だったので、教員採用試験対策をしっかりやっている大学を選びたかったから。
• 利用した入試形式
  センター利用入試
• 利用した予備校・家庭教師
  第一ゼミナール
• どのような入試対策をしていたか
  苦手な科目を中学内容から徹底的に復習しました。また、過去問題も何度も覚えるまで解きました。

卒業生 / 2007年度入学

教員を目指すにはいい環境でした。

2015年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  学校の立地が悪くて通いにくいが、多くの同じ志を持つ人間と出会える。その中で交換した意見や考え方はとても役に立つものばかりです。
• 講義・授業

  普通
  様々な講義が集まっている上、基礎的なものから応用まで従業の選択範囲が広く、授業の選択次第で様々なことを学べる
• 研究室・ゼミ

  普通
  多種多様な研究を行っている。ゼミの仲間とともに採用試験の対策を行うなど、とても有意義な時間を過ごすことができた。
• 就職・進学

  良い
  採用試験の合格率が高く、その数字がとても自信になった。多くの卒業体験記などもあり、とても参考になった。
• アクセス・立地

  悪い
  やはり田舎なので交通のアクセスはとても悪いと感じた。周りに遊戯施設も無く、遊ぶとなると少し遠出しなければいけない。
• 施設・設備

  普通
  自然に囲まれていて食う気はとても住んでいる。建物次第もそれほど古くなく、お洒落なレストランや広い図書館もある。
• 友人・恋愛

  良い
  教員を志望する人間が多く、将来に向けての意見交換が沢山できた。学祭もあり、カップルを作るチャンスである。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一般教養や教職教養など多岐にわたっていた。
• 所属研究室・ゼミ名
  中井の数学ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  フーリエ解析についての研究を共同で行う。
• 学科の男女比
  8 : 2
• 志望動機
  数学を学びたいと思い、この学科を志望した。
• 利用した入試形式
  一般入試

在校生 / 2012年度入学

教員になるにはよい環境でした。

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員になりたいと考えている人にはとてもいい大学だと思います。　多様化した授業で、将来最高の教師になれること間違いなしです。
• 講義・授業

  良い
  小学校の教員になるために、様々な授業がありました。まず、それぞれの科目の専門を学び、その後教育法で更に詳しく学ぶので、実践にもつながります。
• 研究室・ゼミ

  良い
  様々なゼミがあり、自分の研究したいことを学ぶことができます。ゼミによって、しんどさ・大変さが違うので事前に調べることをおすすめします。
• 就職・進学

  良い
  教員になれるように、教採対策の講義や面接指導がしっかりしています。また、企業への就職も多いため、キャリア支援も充実しています。
• アクセス・立地

  悪い
  山の上にあるため、毎日の通学（通称、登山）は覚悟しておいてください。車や原付があるとたいへん便利です。自然は豊かです。
• 施設・設備

  普通
  大きな図書館や、関西の中でも美味しいと評判のよい食堂があります。施設は綺麗ですが、立地が悪いのが玉に瑕です。
• 友人・恋愛

  普通
  人数が少ないので、友達伝いでたくさんの親しい友達ができます。しかし、学科によって男女比にかなり差があります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  小学校の教員になるために、それぞれの科目を詳しく学び、また実践できるように理論なども学び、模擬授業もあります。
• 所属研究室・ゼミ名
  萱研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  年１回ある展覧会のために、書の作品を書いたり研究をしたりします。
• 学科の男女比
  1 : 9
• 就職先・進学先
  小学校教諭、市役所
• 就職先・進学先を選んだ理由
  公務員の仕事に憧れていたから。安定しているから。
• 志望動機
  家から一番近くの国立大学に行きたいという想いと、免許をとっておこうという想いと、書道を今までしていたから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  進研ゼミ、東進衛星予備校
• どのような入試対策をしていたか
  過去問を何度も解き、間違えた問題はノートにまとめていました。

在校生 / 2015年度入学

教師になるには最適

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  大阪教育大は教師になりたい人には最高の大学です。教師になるためのいろいろな授業があります。
  また積み上げ式の教育実習があり、一年生から観察実習があります。
• 講義・授業

  良い
  講義は教師になるためのいろいろなものがあります。
  講師陣もとてもすばらしいかたたちが揃っています。
  また教養の講義もあります。
• 研究室・ゼミ

  普通
  研究室やゼミは一年生の時点ではまだないのでわかりませんが、先輩たちからの話では、とても充実しているそうです。
• 就職・進学

  良い
  大教大の、教員養成課程の卒業資格は教員免許取得なので、卒業すると同時に学校の先生になれるのです。また、教員採用試験の対策もあります
• アクセス・立地

  良い
  大教大は山の中にあります。空気がとてもきれいです。
  最寄り駅は大教大前駅がありますが、駅から少し歩かないといけません
• 施設・設備

  良い
  大きな図書館があります。いろいろな勉強に役立つ本があります。また、娯楽小説やDVDなども豊富です。暇つぶしに最適
• 友人・恋愛

  良い
  友人は、
  教育大の人なのでもちろん教師を目指す人たちばかりです。
  そのような人たちとお互いに刺激しあい高めあいます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教師になるための専門知識や英語の勉強をします。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  教師になりたいと思いまた英語がとても得意だから
• 利用した入試形式
  推薦入試
• 利用した予備校・家庭教師
  河合塾
• どのような入試対策をしていたか
  英語の対策として僕はビートルズを聴いていました