京都女子大学発達教育学部の口コミ 参考になった順 [p.18]

卒業生 / 2009年度入学

心を学びたいと選んだ環境でした

2015年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

発達教育学部教育学科の評価

• 総合評価

  普通
  少人数のため、先生との距離を取りやすいと思います。ゼミの先生だけでなく、それぞれの専門分野に合わせて、教えていただけることもいい点だと思っています。
• 講義・授業

  良い
  興味に合わせて、とれる講義が多いと思います。実験などはペアワークで体験的に学べます。体験的に学べることで、理解につながったと思います。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  10人以下の少人数ということもあり、ゼミの先生は、丁寧にみてくださいます。先生の専門にかかわらず、個々の興味のある研究ができるよう、先生は尊重してくださいます。
• 就職・進学

  悪い
  私は大学院進学のため、就職活動に関しては無知ですが、積極的に動けば支援・サポートは多いのだと思います。進学に関しては、ほぼ自力で進めますが（自力で頑張れる力が必要とされているようにも思いますが）、先生に相談すると、他大学の大学院の進学に関しても相談にのってくださいます。
• アクセス・立地

  良い
  駅からは15,20分ほどで、夏は本当に暑いです。繁華街からそれほど遠くなく、利便性は良いと思います。
• 施設・設備

  普通
  校舎が集まっているエリアの中の一つの校舎だったので、移動は便利です。少し離れた校舎への移動は、階段が多く少し大変でしたが、運動になったように思います。
• 友人・恋愛

  普通
  基本的に、まじめな学生が多いです。サークルやアクティビティにも楽しんでいる人が多いと思います。オンオフの切り替えができる人が多いので、刺激を受けました。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  心についての学問。特に、子どものこころを学ぶことができます。
• 志望動機
  スクールカウンセラーに興味があり、子どもの心に特化した心理学を学びたいと思いました。
• 利用した入試形式
  推薦入試

在校生 / 2014年度入学

恵まれた環境

2015年02月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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発達教育学部児童学科の評価

• 総合評価

  良い
  大学内に付属の幼稚園・小中学校があるので教育学部を目指す人にはとてもよい刺激になると思います。学校の前の坂（通称：女坂）を下ると京都ならではの建物もたくさんあり、京都っぽさを十分味わうこともできます！
• 講義・授業

  良い
  1年生の時から保育に関する授業が取り入れられており、レポート課題などが多い分、大変ではありますが自分が興味をもっている分野のことなので頑張ることができると思います。仏教大学なので、1年生と3年生の時に必ず仏教の勉強をしなければいけないのが少し辛いです（笑）
• アクセス・立地

  良い
  京都駅からバスで約10分、京阪七条駅から徒歩10分程度なので通いやすいほうだと思います。バスは市バスではなく、（ほぼ）大学専用のバスです。
• 施設・設備

  普通
  校舎は比較的古いのですがそれなりに充実はしているはずです。ですが私立の割には...という印象があります。
• 友人・恋愛

  良い
  基本的にみんな真面目で、お互い高めあえると思います。部活動もありますが、京都大学のサークルに入っている子も多く、女子大ではありますが異性との交流もあります。
• 部活・サークル

  良い
  基本的には部活が多いです。どの部もいつも熱心に活動していると思います。ボランティアサークルや海外支援のボランティアなど、大学ならではのサークルも多いです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  保育についての基礎知識について学ぶことができます。
• 志望動機
  保育について学ぶことができ、在学中に資格を取ることができるから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  ひたすら過去問を解き、間違えたところは人に教えられるくらいまで理解するようにした。

卒業生 / 2008年度入学

専門的に学べる大学です

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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発達教育学部教育学科の評価

• 総合評価

  良い
  専門的に学びたい人にとってはとても良い大学だと思います。自分に合った学科や講義を選択することで、自分の教養を高めることができますし、先生方もいい人ばかりで授業もとても興味深いです。
• 講義・授業

  良い
  専門的に学ぶことができます。教授や先生との距離が近いのもとても魅力的です。講義を自分好みに選ぶことで、学びたいことをより深く勉強することができます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミの人数が少ないので、ゼミ生や教授との距離が近いのが魅力的です。自分で専門分野を決定して、それらを深く研究するという行為はとても楽しいです。
• 就職・進学

  良い
  就職率がとてもよいのがこの大学の特徴だと思います。また、在学中に自分の興味のある分野や将来やりたいことをしっかりと見つけることもできます。
• アクセス・立地

  良い
  京都駅から大学まで直行してくれる「プリンセスライン」というバスがあるため、交通の便はとてもよいです。友達とゆっくり散歩しながら帰るにもよい距離です。近くに飲食店も多くあるのでランチなどに困りません。
• 施設・設備

  良い
  敷地が広く校舎も点在しているため、講義間の移動は少し大変でした。遅刻しないように注意しないと間に合いません。学食もいくつもあるので毎日選ぶのがとても楽しかったです。
• 友人・恋愛

  良い
  女子大学なのでもちろん男性がいません。そのためとても落ち着いたよい雰囲気の中で毎日の生活を送ることができます。他の学部との交流も楽しいですよ。
• 部活・サークル

  良い
  サークルの数も多く、京都大学や同志社大学との合同サークルも多くありました。私は入っていなかったのですが、とても楽しそうでした。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教師になるための専門的な教養を身に付けることができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  作曲のゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  自ら作曲します。卒業論文では興味のある作曲家や作品について深く研究します。
• 就職先・進学先
  中学校教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  昔からの夢だったのでずっと教員志望でした。
• 志望動機
  実践的な講義も多く、教師になるための教養を身に付けることができるため
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  指定校推薦で入学しました。そのため面接などを中心に学習しました。

在校生 / 2014年度入学

雰囲気がよく、勉強が身につきやすい。

2015年02月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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発達教育学部教育学科の評価

• 総合評価

  良い
  教職に就こうと考えている人にとっては自分のためなる、興味の持てる勉強ができるからいい大学であると思います。悪い点は特に感じないです。
• 講義・授業

  良い
  それぞれの授業を開講する教授のお話はとても面白くて聞いていて飽きないし、何度でも話をしてくださるので自然と頭に残り、採用試験につながる勉強ができるのが良いところ。
• アクセス・立地

  良い
  大学行きのバスがあるので通いやすい。学校の近くにいい物件が多々あるので安心できる。女性専用のマンションなのでとても安心できます。
• 施設・設備

  良い
  学食の日替わりメニューなどもあり、とてもリーズナブルである。遠い校舎もあるが、基本的に徒歩で移動できる。
• 友人・恋愛

  良い
  女子なので友人同士で助け合い、皆一丸となって物事をやり遂げることができる。他大学のサークルに所属する人も多く、京大や同志社などが多い。
• 部活・サークル

  良い
  大学内のものに入っていないため分からないが、部活やサークルで忙しいながらもとても充実した学生生活を送る友人が多い。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるために必要な資格や自分のあり方をまなんだ。
• 所属研究室・ゼミ名
  無所属です。
• 所属研究室・ゼミの概要
  まだ、ゼミにはいっていないため分かりません。
• 志望動機
  教員採用試験の合格率が高く、他の女子大よりも自分にあっていると思ったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  特に勉強はしていないが、第一志望に向けてしっかり勉強していれば普通に受かる。

在校生 / 2011年度入学

まじめな人が多い

2015年02月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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発達教育学部教育学科の評価

• 総合評価

  普通
  教師を目指している人にとってはいいところだと思います。企業に就職する人にとっては普通だと思います。まじめな人が多いです。
• 講義・授業

  普通
  専門の講義が多いわけではないのでほとんどみな同じような科目を選ぶことになります。しかし授業だけではなく本なども読むことでより専門の科目について深く知ることができます。授業は生徒が女性だけということもありそこまでうるさくなく授業を受けやすいと思います。
• アクセス・立地

  普通
  学食の場所が離れているためそこは少し不便だと思います。お昼は混むため早めに行動しておくほうがいいとおもいます。図書室は近いです。エレベーターもせまいため階段で行くことが多くなると思います。大学自体坂の上にあるため朝通学するときは大変だと思います。
• 施設・設備

  悪い
  きれいなところはきれいですが、ずっと古いままのところもあるためそこの差を何とかしたほうがいいなとおもっています。カフェなどもあるため少しおしゃれだとおもいます。
• 友人・恋愛

  良い
  いろんな人がいるため友達もできると思います。しかし女子大であるため外に出ないと異性との出会いはほとんどないと思います。
• 部活・サークル

  良い
  サークルはいろいろあり、充実していると思います。他大学と一緒に活動しているところもあります。人気のサークルは毎年入る人数も多いです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  私は心理学専攻だったので心理学についていろいろ学ぶことができました。
• 所属研究室・ゼミ名
  発達心理 片岡ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  個人個人学びたいことを自分でやっていきます。
• 志望動機
  心理について詳しく学ぶことができるから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  英語と数学で今まで勉強したことの見直しなど

卒業生 / 2007年度入学

まじめな人には向いています

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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発達教育学部教育学科の評価

• 総合評価

  良い
  まじめな人を応援してくれる大学です。免許もがんばった分だけ取れるので、仕事を見つけるのに選択肢が広がると思います。
• 講義・授業

  普通
  わたしは音楽だったので、教育学部に相応しくない教授も何人かいて嫌な思いを何度もしましたが、教育の先生方はとても親切で、授業もとても分かりやすく楽しかったです。
• アクセス・立地

  普通
  京都駅からバスで来れますが、バスの定期代が高いです！また、構内にｺﾝﾋﾞﾆがないのも辛いです。校舎間の移動に坂道が含まれるのでしんどかったです。（そして遠い…）
• 施設・設備

  悪い
  音楽棟は古く、ろうかの電気もなかなか替えてもらえず、お手洗いも薄暗かったです。大学の学部の中では一番高い学費を払っているはずなのに、納得いきませんでした。
• 友人・恋愛

  普通
  ものすごくまじめなのか、講義をさぼりまくるかのどちらかの人で分かれました。地方の子でも、とても大事な友人ができたのは良かったです。
• 部活・サークル

  普通
  音楽系のｻｰｸﾙのレベルの低さが悲しい…教授、しっかりしてよ！という感じがしました。京大との合同ｻｰｸﾙが人気でした。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員免許を取得するための勉強、情報処理など
• 所属研究室・ゼミ名
  作曲研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  毎週、作曲作品の添削。4回生は論文の推敲
• 就職先・進学先
  小学校教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  放課後のクラブ活動がないので、早く帰れるから。
• 志望動機
  幼・小・中・高の教員免許を取得できるので。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  ピアノを弾きまくりました。実技試験は、選曲の時代に合った演奏かできているか、また、音楽がどの方向に向かっているのかを考えて練習しました。

在校生 / 2011年度入学

京都らしい大学

2015年02月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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発達教育学部教育学科の評価

• 総合評価

  良い
  雰囲気も落ち着いており、熱心な教授も多いことから、勉強するにはよい環境だと思います。比較的にまじめな学生も多く、向上心をもって授業に取り組んでいる学生も多いので、教師を目指す人にとってはとても刺激を受けやすいと思います。ただ、就職先としては小学校の教師を目指している学生が多く、授業などでもそれを前提として話を進めるので、それ以外（特に一般企業を目指す）人にとっては少々違和感を感じることが多いかもしれません。
• 講義・授業

  良い
  ほとんどの学制が同じ授業を受けているため、授業内容がかぶることがないのはよいと思います。また、ほとんどの先生が学生の反応を見ながら授業を進めてくれるので、よっぽど授業を聞いていない限りは理解できる内容が多かったです。
• アクセス・立地

  普通
  大学の周りは何もないです。なので、授業の合間に少し休憩…となると坂を下りていかないといけないので少し億劫に感じます。アクセスはというと最寄りの駅は歩いて20分くらい。行きは坂を上っていかないといけないで、下手すると30分くらいかかります。バスの一応あるのですが…高い！なので授業に遅れそうとかでない限りは歩く人が多いです。なのでアクセスは良くないです。
• 施設・設備

  悪い
  校舎はよく言えば伝統のある雰囲気。ただ、最近ところどころ改装しているみたいで徐々にですがきれいにはなってます。学食は3箇所ぐらいあり、おいしいです。売店などもあるのでお昼には困らないし、飽きないと思います。
• 友人・恋愛

  良い
  基本的にはまじめな人が多いです。授業が出席しないと落ちる授業が多いので（その分、15回出席するとほとんど落とされることはないです）まじめに授業に取り組んでいる人が多いです。ほとんどの授業が同じ学科の授業なので科学部の学生と関わることはほぼないです。
• 部活・サークル

  悪い
  大学内の部活はそこまで盛んではないと思います。その分他大学のサークルに所属している人が多いかと思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教師になる上で必要な知識を学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  教育社会学ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  教育に関する問題について、客観的な視点から考察します。
• 志望動機
  教師を目指しており、教師の就職率が多い大学だったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  ひねくれた問題は少ない大学だったので、基礎を固める問題集を解きました。

卒業生 / 2010年度入学

保育士・幼稚園教諭の免許が取れる。

2014年12月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 -]

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発達教育学部児童学科の評価

• 総合評価

  良い
  様々な保育の分野についてまんべんなく学べる。ピアノが苦手でも、ピアノの授業もある。（レベル別である）
• 講義・授業

  良い
  教育学科と合同の授業もある。体育の授業もあり、本気でやらないと卒業できない。3，4回生から専門的な授業が増える。
• 研究室・ゼミ

  良い
  心理・芸術・文化など専門的な分野でまた細かく分かれている。仏教大学らしく、仏教系のゼミもある。私立なので、パソコン等の設備も充実。
• 就職・進学

  良い
  保育所・幼稚園に関しては私立公立共に強い。でも、進路は本人次第。一般企業へ進む人もいる。その際、なぜ保育の方面に進まないか聞かれる。
• アクセス・立地

  普通
  山の上にあるので、下宿生はとくに坂を上って登校しなければならない。京都駅からバスも出ている（プリンセスラインバス、通称プリバス）。東山は清水寺など観光地が集中しているので、京都市バスよりプリバスがおすすめ。
• 施設・設備

  普通
  図書館が２棟あるが、１棟はなぜか入口が５階だった。不便。もう１棟はきれい。食堂は、女生徒向けのメニューが多く、デザート類も充実している。おすすめはデラックス中華（ラーメン）と週替わりのクレープ。
• 友人・恋愛

  悪い
  学科によって雰囲気は違う。恋愛については女子大学なので出会いは少ないが、自分で他大学のサークルに参加するなどする学生が多い。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  保育者になるための知識や技能を学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  心理学ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  様々な発達を心理学的な観点から分析する。
• 就職先・進学先
  福祉・医療系
• 就職先・進学先を選んだ理由
  ４年間で福祉分野に興味をもち、保育士資格も活かせるから。
• 志望動機
  保育士・幼稚園教諭の他に小学校教諭の免許も取れたから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  過去問を分析して解く。教科書をよく読む。

在校生 / 2011年度入学

カリキュラムが充実している

2014年12月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

発達教育学部教育学科の評価

• 総合評価

  普通
  教職を目指しておられるのであれば、充実した教科が多く、多方面から教育を学ぶことができます。検討中、もしくは全く教職に興味がないのであれば必修単位の取得に追われるので大変なのでは、、。
• 講義・授業

  普通
  少人数クラスから大規模な教室で行うものなど、様々な形態の授業が受けられます。ただ、やはり教職を目指す人が多いので、そちら向きの内容が多いように思います。他学科の授業も取れるので、バランスよく取る事をお勧めします。
• 研究室・ゼミ

  普通
  様々な分野でご活躍されている教授が多く、講義、研究内容も多岐に渡ります。親密な関係になりながら、自分のやりたいことを見つけられます。
• 就職・進学

  良い
  就職ガイダンスが豊富で、いつでも相談や添削を受け付けているので、心強いです。就職率も非常に高く、企業からの評価もいいです。
• アクセス・立地

  普通
  坂の上なので非常にしんどいです。バスの利用もできますが、混雑＆高いのであまり乗りたくありません。ただ、様々な交通機関で通えるので人によっては通いやすいかもしれません。
• 施設・設備

  普通
  綺麗にたて直した校舎は本当に綺麗です、が、山のすぐ近くに学校があるのと、元々古い学校なので建て直し前の校舎は虫も出ますし、お手洗いも汚いです。
• 友人・恋愛

  普通
  女子校なのでカップルはみられませんが、近くの共学校のサークルなどに入っている人は楽しそうです。全体的に真面目で大人しい人が多い印象です。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教職を目指す人が切磋琢磨しながら教育を学ぶ学科
• 所属研究室・ゼミ名
  音楽教育学専攻
• 所属研究室・ゼミの概要
  音楽の教論に必要なテクニックや実践授業を行います。
• 志望動機
  音楽と他分野をバランスよく勉強したかったため
• 利用した入試形式
  センター利用入試
• どのような入試対策をしていたか
  過去問を何度もといて、本番で焦らないようにした

在校生 / 2011年度入学

教育に関する勉強ができる学科です

2014年11月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

発達教育学部教育学科の評価

• 総合評価

  普通
  真面目な人が多く、勉強する環境としてはとてもいい大学だと思います。先生も熱心な方が多く、わからないことを質問すればきちんと答えてもらえます。
• 講義・授業

  良い
  わかりやすい先生が多いです。先生自身が好きな分野をただただ楽しそうに話しているだけ…という講義もありますが、基本勉強熱心な先生が多いので自分が好きなことを勉強したいという方にはいいかなと思います。
• 研究室・ゼミ

  普通
  少人数で勉強でき、先生との距離がとても近いのが特徴だと思います。ゼミ会などもすることが多く、ゼミのメンバー自体が仲が良く、楽しんでいます。
• 就職・進学

  普通
  就職課の人が熱心だとは思います。その熱さについていけないときもありますが、全く気にしてくれない、関わってくれないというよりはいいのかなと思います。電話も頻繁にかけてくださるので必死にかかわってくれます。
• アクセス・立地

  普通
  駅からは遠く、バスもありますが徒歩で20分ぐらいかかり、坂道なので夏は地獄です。歩くために運動にはなりますが、結構きついです。他の大学に比べるとアクセスはしやすいとは思いますが…
• 施設・設備

  良い
  最近工事もあり、とてもきれいな校舎だと思います。歴史がある大学なため古い校舎もありますが綺麗に建て替えたり、新たに校舎ができたりと綺麗なところもあり、歴史があるところもあり…いいバランスなのではないかと思います。
• 友人・恋愛

  良い
  真面目な子が多いので、とても勉強はしやすい環境だとは思います。相談事にも熱心に聞いてくれる人が集まっているのだと感じます。他大学と交流している子も多いです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  人を知るにあたって勉強しなくてはならない心の働きについて
• 所属研究室・ゼミ名
  認知心理学
• 所属研究室・ゼミの概要
  認知心理学についての研究をしています。記憶であったり見え方であったりの勉強をしています。
• 志望動機
  心理学に興味を持っていたこと。勉強しやすい環境があったこと、
• 利用した入試形式
  その他
• 利用した予備校・家庭教師
  特に通っていません
• どのような入試対策をしていたか
  特に勉強というものはしていませんでした。基礎が大事だと思います。