横浜国立大学教育学部学校教員養成課程の口コミ[p.18]

卒業生 / 2008年度入学

小・中・高の教員免許が取れてよかったです

2014年12月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  将来教員になりたい自分にとっては、小学校だけでなく、専門的な中学校や高校の免許も取れてよかった。ただ、立地条件はよくない。山の上にあるので通うのが大変。
• 講義・授業

  普通
  実際に授業の練習ができるものもあった。実習に行く前のよい勉強になった。ずっと教授が話しているだけのものはつまらない。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミ室が綺麗で、ネットワークも充実している。教授室の近くなので、いつでも質問に行けた。ゼミの教授も、専門分野以外でもよく相談に乗ってくれた。
• 就職・進学

  良い
  教員養成系としてはかなり有名なので、教員の合格率が高い。それだけ、試験対策のバックアップもしてくれる。筆記だけでなく、面接や模擬授業の練習も十分にやってくれた。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄駅から徒歩２０分かかる上、上り坂がきつい。周りの店も少ない。敷地面積はとても広いが、教室移動が大変だった。特にプールまでが、道路を一本またいでいてとても遠かった。
• 施設・設備

  普通
  グラウンドやプールが遠すぎる。講義棟は、立て直しをしていたのでそこそこきれい。学食はまあまあ。ゼミ室がある研究棟はすごくきれいでよかった。ただ、緑が多すぎて夜はこわい。
• 友人・恋愛

  普通
  留学生が多かった。サークルはいろんな大学と交流しているところが多かったので、ちがう大学の人とも知り合えた。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるための基礎基本を学んだ。実習も２回行けて勉強になった。
• 所属研究室・ゼミ名
  英米文学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  英米文学・文化が専門だが、英語教育も可能だった。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  公立小学校
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教員として働きたかったから。小学校の子どもたちがかわいいから。
• 志望動機
  教員志望であり、実績がある学校だったから。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• 利用した予備校・家庭教師
  河合塾に通った。
• どのような入試対策をしていたか
  高校で面接の練習をした。センター試験に向けて、過去問を多く解いた。

卒業生 / 2008年度入学

自然豊かなのびのびした学校

2014年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  理工学部は毎年学年が上がるためのテストがあり、何年も3年生をしている人などいて結構勉強に対しては厳しいが、他の学部はテストなどなくすんなり上がれる。しかし全体に真面目な人が多く成績は良いのだと思う。
• 講義・授業

  良い
  様々な専門分野の授業があり、他学部の授業も聴講可能で、自分の興味を持った授業は積極的に聞きに行くことが出来る。先生は変わった人も多いが、質問をすると丁寧に答えてくれる。
• アクセス・立地

  良い
  横浜駅から学校内までバス１本で行けるので、バスの場合便利ではあるが、電車の場合、最寄りである3駅からはどこからも徒歩20分ほどあるので、少し遠い。しかし、遊ぶには横浜駅が近いので立地としては良いと思う。
• 施設・設備

  良い
  元ゴルフ場の土地を大学キャンパスにしているので、自然豊かで広い。学食も3か所に図書館内にはカフェも併設しており、のんびりとしている。
• 友人・恋愛

  良い
  全国津々浦々から様々な人が集まっているので、話をしてみると面白い。もともと真面目な人が多いので、とことん意地悪な人は少なかったように思う。
• 部活・サークル

  良い
  いろいろなサークルがあり、テニスサークルだけでも１５団体はあった。サークルに所属していない子もいたり、自分で立ち上げてしまったりなど、みんな自由に活動していた。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  学校の教師になるための基本知識から実践まで学べます。
• 所属研究室・ゼミ名
  食育の研究
• 所属研究室・ゼミの概要
  食育の研究について学べます。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  NECネッツエスアイ
• 就職先・進学先を選んだ理由
  NECグループで安定していたため。
• 志望動機
  家庭科を学びたかったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  赤本を解くこととセンターで点を落とさないこと。

卒業生 / 2007年度以前入学

小学校教育に特化している

2014年12月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  とても楽しかったし、勉強できたが、高校教師になるには苦労する部分が多く、高校時代のパンフレットなどでは判断できなかった。
• 講義・授業

  良い
  専門科目の絞るのが2年次なので、余裕はあったが、逆に専門知識を蓄えるには時間が足りないかもしれない。
• 研究室・ゼミ

  良い
  とっても優しい先生がいていつも助けてもらった。ただ、「自分の選考をはっきり言えないくらいあいまいなまま卒業してしまった。
• 就職・進学

  良い
  手厚い指導をしてもらった。模擬面接などの制度は充実しているし友達同士もやりやすい環境だったとおもう。
• アクセス・立地

  良い
  図書館がとてもきれいで使いやすく、自由に使えるPCも台数がおおくて勉強できる環境は最高だったと思う。
• 施設・設備

  良い
  耐震工事が進み、卒業するころにはかなりきれいな後者になったが、できれば入学した時からきれいならよかった。
• 友人・恋愛

  良い
  好きな人はできたが、勉強できる大学の女の子はプライドが高くうまく関係を気付けないまま終わることが多かった。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  小学校教育についての知識や実践を踏まえた内容
• 所属研究室・ゼミ名
  数学馬場ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  数学ストラテジーの本を読み解く中で数学教育について考える
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  高校の数学教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  高校卒業時に、自分の担任の先生にあこがれたから
• 志望動機
  関東圏にある頭のいい大学にただただあこがれた。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  とにかく学校で買った問題集を繰り返し解きまくる

卒業生 / 2007年度以前入学

良い環境でした

2014年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  良い環境だったと思いますが、ほかの学校と比較するとふつうレベルかもしれません。ただキャンパスの雰囲気や授業の様子が個人的には好きでした。
• 講義・授業

  普通
  専門的な授業である一方で、学生の意欲を引き出そうとする授業ばかりではなかった気がしたので。でも教育に関して様々な面から学ぶことができました。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄駅も遠く、周囲は坂道が多いので良い立地とは言えないと思います。通学も苦労している人が多かったです。
• 施設・設備

  普通
  個人的に好きな雰囲気のキャンパスでした。施設設備も古くなった箇所もありましたが、在学中に新しくしていたり、学食やカフェ売店も個人的には十分でした。
• 友人・恋愛

  普通
  サークルも他大学と合同のものがあったり、学祭や試合などで多くの人と交流の機会がありました。カップルも多かったです。
• 部活・サークル

  良い
  サークルの数は多かったので、やり方やメンバー、雰囲気など様々なことを考慮して自分に合ったサークルを見つけられるのではと思いました。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育についての基礎知識から実践まで学ぶことができました。
• 所属研究室・ゼミ名
  正式な名称がわかりません。
• 所属研究室・ゼミの概要
  実際の教育現場に行ったり参考書で調べたりして教育について学びました。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  大学で学び興味をもったので。
• 志望動機
  横浜の街に憧れがあったのと有名な大学だったので。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  とにかくセンター試験対策をがんばりました。

卒業生 / 2007年度入学

学校の先生になる学科

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  総合大学なので、希望すれば自分の学科外の分野も、幅広く勉強できます。自然が多くのびのびとした環境です。
• 講義・授業

  良い
  選択肢がたくさんありますが、個性的な授業も多く、好きな分野の授業を楽しんで受けることができるとおもいます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミの種類も多く、その分野において精通している教授も、多いと感じます。研究費はその学部により異なるそうです。
• 就職・進学

  良い
  ゼミの先生や支援センターが、積極的に相談に乗ってくれる。大手企業もOBが多いことから訪問もしやすい。
• アクセス・立地

  普通
  大学内がとても広く、移動は大変。駅から遠い。原付で、通っている学生が多いと思う。学内も、自転車で移動していた。
• 施設・設備

  良い
  施設は割と新しい建物が多い。学食もいくつかあり、使い分けしながら使用していた。グラムバイキングがある学食もある。
• 友人・恋愛

  良い
  色々な人がいるので、サークルや、授業など、その分出会いも多く、充実したキャンパスライフを送ることができると思う。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  小学校中学校高校の先生になるための講座で学びました。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  小学校の先生になりたいと思い、大学が総合大学という点もあり決めた。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• 利用した予備校・家庭教師
  河合塾
• どのような入試対策をしていたか
  予備校の授業やテキストを活用し、センター試験レベルの勉強をしていた。

卒業生 / 2007年度入学

自分の目指す道を在学中に築ける学校

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  学科を越えて様々なことを勉強できるところがいいと思います。それぞれの学科にいながらも途中で道を変えて新しいことを始める人も多く、自由に生きている人がいるなという印象です。立地自体は横浜という名前がついていながらゴルフ場の跡地ということでやや不便なところですが、それでも横浜に出るには絶好の場所です。あまり施設に期待はしないほうがいいですが、それはどこの国立大学でも同じことだと思うのでマイナスではないですね。あとは就職はネームバリューといわれますが多くの人が有名企業、また教育関係では就職率が高いです。
• 講義・授業

  良い
  様々な講義があり、特異なものもあります。例えばアニメや漫画についての文化を専門にしているものもあれば、世界の様々な国の文化についての講義など。言語もその先生によって文化的に教えたり、DVDを用いて実践的に教えたりと自由度が高いです。
• アクセス・立地

  良い
  駅から徒歩10?15分というのが大体ですが、駅と駅の間にあるため、どちらを選んでも時間がかかります。なお、片方は平地ですがもう片方は急坂なので注意が必要です。最初はげんなりしますが、慣れると横浜に出るのも苦にはなりません。バスは何本も通っていますし、意外なことにスクーターなどのバイクを持っている人が多いです。横浜駅周辺もバイクを停めるのに苦労はしないので横浜の街は電車よりも自転車やバイクがいいことをすぐ知ると思います。
• 施設・設備

  普通
  国立大学はどこもそうですが、施設は歴史があふれています。大学闘争時代の名残もあちらこちらに見えるほどそのままになっているものもあります。逆にドラマの撮影に使われるほどきれいな図書館やストリートもあるので学内は昭和から平成の様々な香りがします。なお、学食も同じく学生向きのものもあれば教授が使うやや高めのレストランまで、4年間で入らない人もいると聞きます。
• 友人・恋愛

  良い
  他大学との交流も各サークルで行っているのでそのつてで広がるという人が大半です。また当然掛け持ちもできるので２つ、３つかけもちして頑張っている人もいます。当然お金もその分だけかかるのでそこは注意が必要です。恋愛は努力次第です、ですがやはり一緒にいる時間が多いというのが近道でしょうか。
• 部活・サークル

  良い
  大変活発です。大学公認サークルは大学内の施設が使え、そうでないところは街の至る所で活動しています。特に顕著なのはテニスサークル（テニサー）。大学非公認のところは地元のテニスコートを毎月取るのに躍起です。あとは運動のみならず文化サークルも多く、自ら作る人もいます。逆に何をやっているのかわからないサークルもありますので気を付けましょう。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員を目指す人を中心とした、初等・中等教育のほとんどを学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  前田研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  主に代数学や幾何学を中心に研究していくことを主にしたゼミ
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  公立中学校
• 就職先・進学先を選んだ理由
  地元に戻って就職したかったということと、子供たちに専門的に教えたかったため
• 志望動機
  教員を目指していたということと、入学後でも進路を変えることができたこと
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センターでとる必要があったため、ひたすら過去問をやった。なお、自分は一般の中でもさらに特殊な「専門試験」だったため、その専門内容を学習した。

卒業生 / 2006年度入学

小学校教育に特化している

2015年02月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  小学校の教員を志望する人にとってはとてもいい大学です。それなりにいい人が集まり、ゼミも盛んでした。逆に教員志望でない人は浮いてしまう感じがします。
• 講義・授業

  良い
  １年次は一般教養ばかりで退屈でしたが、２年次から選考を決め、興味がある抗議が増えます。３年時からゼミが始まるので、より専門的な勉強をしていきます。年々楽しくなっていきます。
• アクセス・立地

  良い
  相鉄線から徒歩だと坂道がつらいです。地下鉄ブルーライン体と距離があります。原付を使う人がおおしです。横浜へも出やすいし便利です。
• 施設・設備

  良い
  耐震工事なども進み、年々きれいになっていきました。学食やカフェも充実していておしゃれだと思います。講義棟もきれいになりました。
• 友人・恋愛

  普通
  飲みサークルが多かったので、あまり興味を持てませんでした。バイトして飲んで、たまに運動するのが好きな人は好きだと思います。
• 部活・サークル

  普通
  テニスが多いです。実際にやっているかどうかは不明ですが、行動を共にする仲間作りの場でした。ダンスはかっこよかったです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  小学校学校教育を中心に、学校教育全般について学ぶ
• 所属研究室・ゼミ名
  数学・馬場ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  数学的なストラテジーについての文献から、解法の考察と分類
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  県立高校
• 就職先・進学先を選んだ理由
  高王卒業の時になりたかった、あこがれの職業だから
• 志望動機
  横浜という響きにあこがれ、都会に出たかったから
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  とにかくセンター試験勉強をし、全教科寝る間も惜しんでひたすら問題集をこなす