横浜国立大学教育学部学校教員養成課程の口コミ[p.17]

卒業生 / 2010年度入学

のんびりした穏やかでおおらかな学校

2017年03月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 -｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 -｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 -｜ 学生生活 3]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  ほのぼのとした雰囲気。大学生活を楽しみつつ、広く分野について深めたければ良い大学かと。厳しさはほとんどない。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄り駅からは、ふた通りあるがどちらも徒歩20分程度でアクセスは悪い。運動にはなるので、歩くのが苦でない方には良いと思う。横浜駅からのバスもあるが本数はそこまで多くなく使いにくさはある。横浜駅へも出にくい。周辺環境は閑静な住宅街と、緑豊かな公園と、幹線道路などで落ち着いている。
  
• 施設・設備

  悪い
  図書館は綺麗だが、蔵書数はあまり多くない。各研究室や公共図書館、他大学を利用する機会もあった。図書館に自習用学習机は多く、活用できる。
• 学生生活

  普通
  キャンパスや学部数の少なさから、そこまで多くのサークルなどはないが、それぞれのペースで自由に活動している印象。学園祭の参加や、大学設備を使うことに多少制限はあるものの、それぞれ工夫して活動している。学園祭は年に2回あり、参加すれば楽しく過ごせると思う。

その他アンケートの回答

• 就職先・進学先
  地方公務員

卒業生 / 2010年度入学

学校の先生になりたいひとの学科

2016年03月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指す人には、複数の免許も取得できるためおすすめです。就活して、一般企業へ就職される方ももちろんいます。
• 講義・授業

  良い
  興味をもてるお話がたくさん聴けます。専門外の教科も履修せねばならないのですが、それもとても面白かったです。
• 研究室・ゼミ

  良い
  尊敬できる教授がたくさんおり、未だに連絡をとっている教授もいらっしゃいます。たくさんのことを教えていただきました。ゼミは、毎週本当に充実していました。
• 就職・進学

  良い
  採用試験に向けて、サポートが充実しています。採用された先輩方も来てくださり、実際採用試験を受けた時のお話も聞くことができました。とても参考になりました。
• アクセス・立地

  普通
  最寄駅がなく、山登りを毎日していました。それも今では、良い思い出です！私の在学中に、バスも通るようになったので、バスを利用すれば、そんなに大変ではないと思います。
• 施設・設備

  良い
  私立の大学に比べて、古くて最新とはかけ離れていますが、ドラマのロケなどによく使われているのも事実です。
• 友人・恋愛

  良い
  学科の先輩方が優しく教えてくれます。部活・サークルも楽しいです。ただ、部活動は部員不足の部活が多く…設備も私立ほど充実してはいないので、苦しい部分もありました。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一年生から教員になるための勉強がスタートし、2年から徐々にそれぞれの専攻ごとの専門性の高い勉強になっていく感じです。3年からは研究室にも所属します。
• 学科の男女比
  2 : 8
• 就職先・進学先
  教職員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  大学入学前からの夢であったから。それ以外はあまり考えていませんでした。
• 志望動機
  教員になることを目指していたため。また、私立大はお金がたくさんかかるので、できるだけ入学したくありませんでした。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  四谷学院
• どのような入試対策をしていたか
  予備校で、ひたすら受験に間に合っていない教科を勉強しました。受験科目が多いため、大変でした。

卒業生 / 2010年度入学

先生になるための授業が豊富

2016年02月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  小学校の先生や専門科目の先生になることを目指している人には良い環境、２年生から専門に分かれ学びたい分野を学べます。ゼミも選べるので、深めたい分野の教授につくことができます。
• 講義・授業

  良い
  いろいろな先生がいるので、合う合わないは人それぞれ。自主聴講できる授業も多いので、必要な単位以外でも受講可能。
• 研究室・ゼミ

  良い
  専攻ごとにいくつもゼミが存在する。中でも自分が深めたい分野や、先生との相性で選ぶとよい。部活動などと両立しても理解ある先生が多い。
• 就職・進学

  良い
  教育課程では教師の道にすすむ人は半分ほどと聞いた。私も明確に先生になりたいと思って入学したわけではなかったので、悩んでいる人は教育実習で自分の力を試したり、普段から子供たちと触れ合う団体に入ることもおすすめ。一般就職する人もキャリアサポートセンターがあり、アドバイスをくれるＯＢや職員がいるので、助かった。
• アクセス・立地

  普通
  一般的に聞く「横浜」とは正直かけ離れています。最寄駅から徒歩２０分ほどで坂を登ります。車通学は禁止ですが、原付や自転車を所有している人がたくさんいます。それでも横浜駅は近いので、買い物や飲み会は９割横浜で行われます。
• 施設・設備

  良い
  少しずつきれいになってます。講義等のイスが新しくなったり、正門への道も整備されたりしてます。また、食堂もキャンパス内に４つほどあり、栄養バランスも考えられているので、下宿生でもごはんには困りません。
• 友人・恋愛

  良い
  学校教育課程では他の学部にはない、クラス分けがあります。１年生の間はほぼ同じ仲間と授業をともにするので、友達ができやすいです。また、サークルや部活動による新歓イベントも豊富で１年生はほぼタダで参加できるので、積極的に参加して友達を作ることをお勧めします。他校とのインカレサークルも存在します。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  ２年生以降、日本語教育課程で留学生などに日本語を教えることを勉強しました。英語が好きだったし、学内に留学生センターがあることで、交流もでき、良い環境だったと思います。
• 所属研究室・ゼミ名
  河野ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  音声学を主にしています。部活動との両立が難しく、思ったように課題が進まないこともたくさんありましたが、体育会出身の先生なので、理解が深く、楽しんで研究してくれればよいという心の広い教授でした。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  IT企業/営業職
• 就職先・進学先を選んだ理由
  在学中は部活動にのめりこんでおり、自分の将来を深く考える時間がありませんでした。ただ４年で卒業はしないといけなかったため、社風や研修制度がきちんとしているかを重視し４年の１月～本格的に就職活動をしました。今はとにかく今の仕事をしっかり自分のものにし、並行して本当にやりたいことはなんなのか、模索中です。
• 志望動機
  家庭の都合により、下宿しないで通えるところという条件がありました。中でも学力が高く、将来進路として可能性のある学科に進みたいと思い、志望しました。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  秀英予備校
• どのような入試対策をしていたか
  総合問題なので、特に対策は行わなかった。他大の後期対策をしていました。

卒業生 / 2009年度入学

やる気があれば教員免許とれる

2017年10月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 -｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 -｜ アクセス・立地 -｜ 施設・設備 -｜ 友人・恋愛 -｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員になりたいのならしっかりしたサポートがある。
  校舎もとても綺麗で教育者になる為に色々な事を学べるので自分自身が何をしたいか、何になりたいかはっきり進路が決まって居る学生にとってはとてもやりやすい環境です。しかし教員になる予定がない人間や途中で辞めてしまう人には、大変な環境だと思います。教育実習にしっかりと行かなくてはならず、大学の評判を落とさない為にも当たり前かもしれませんが、教授から厳しく教育されると共に、教師になる予定がなかった私は教授にそれを伝えた瞬間から見捨てられたような扱いになりました。また就職活動も有名な教育学部故に、何故教員ではなく一般企業に就職するのか何処に行っても質問されてしまいました。なので、一般企業に就職するには不利な状況になってしまう学部だと感じました。課題も多くなく、そこまで難しくないので、学生生活をエンジョイしながら教員免許を取得するのは容易い環境に感じました。

その他アンケートの回答

• 就職先・進学先
  大手メーカー

卒業生 / 2009年度入学

教員養成のサポートがしっかりしている

2016年02月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  真面目な学生が多いのと、教員を目指しているためか、皆はきはきしています。授業は、グループで行うものも多く、友達がたくさんできます。
• 講義・授業

  良い
  充実していると思います。ただこ講義を聴くだけでなく、参加型の授業が多いです。熱心な先生も多く、教員への道をしっかりとサポートしてくれます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  種類もたくさんあり、自分に合ったものを選ぶことができます。現職の先生がゼミに参加することもあり、たくさんの情報を得ることができます。
• 就職・進学

  良い
  教員はもちろん、企業へ進む人も多くいます。教育学部以外の学部もある大学なので、他学部の学生と就職についての情報交換ができます。
• アクセス・立地

  悪い
  駅からかなり距離があります。また、坂が多いので、通学は大変です。また、敷地に入ってから講義棟までも距離があります。
• 施設・設備

  悪い
  国立大なので、私立大に比べると設備は充実していません。エレベーターなどがあまりなく、バリアフリーが少ないと感じます。
• 友人・恋愛

  良い
  サークルがたくさんあり、楽しいです。学部がたくさんあるので、他学部との交流ができます。また、一人暮らしの学生がとても多いので、家で鍋パーティなどを楽しむことができます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一般教養、教育全般について、専門教育についてと、様々なことを学びます。教育実習も複数回あるので、授業内で実践的なことを行ったりもします。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  学校関係
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教員になりたいというのが夢だったので、学校関係の職場に就しました。
• 志望動機
  教員を目指していたため。取得したい免許が二つ取得できるというところに魅力を感じました。横浜という場所も魅力のひとつでした。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  ひたすらセンター試験の過去問を解きました。ほぼそれだけです。

卒業生 / 2009年度入学

教員も目指せる

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員になりたい人、そうではない人、教員免許はもっていたい人などいろいろな人がいます。入学時から進路を決めなくてもよいのはいいと思います。
• 講義・授業

  良い
  どの大学でもそうかと思いますが、先輩の話などを参考にして、どの授業が自分にとって有意義かを判断して選択すればよいと思います。
• 研究室・ゼミ

  普通
  これも先輩の話などを参考にして、自分にとって有意義なゼミを選ぶことが大切だと思います。どれにしようかな。
• 就職・進学

  普通
  進路はかなり様々だと思います。教員になるのであれば、教育実習や学習ボランティアなど現場での体験を重視していくことがだいじです。
• アクセス・立地

  普通
  どちらともいえません。横浜の中心にあると思いますが、最寄りの駅からは１０分以上は歩く必要があります。近くに住んで原付で移動が便利です。
• 施設・設備

  普通
  決して整っているとは思いませんが、以前に比べるとエアコンの設置や駐輪場の増加など少しずつよくなってきているかなと思います。
• 友人・恋愛

  普通
  人それぞれでしょう。大学のサークルなどで出会いを求めるもよし、学校以外のアルバイトなどで求めるもよし、だと思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  １年生は幅広く。２年生以降は自分の選択したコースに合わせて。
• 所属研究室・ゼミ名
  タカハシ
• 所属研究室・ゼミの概要
  教員を目指す人もおり、教育学を学びたい人などもいた。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  公立の小学校
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教育実習を経験しておもしろい仕事かなと感じたから
• 志望動機
  教育に関係する仕事がしたかったが、明確に進路を決めてはいなかった。
• 利用した入試形式
  センター利用入試
• どのような入試対策をしていたか
  特別なことはしていない。２次試験は面接のみ。

卒業生 / 2009年度入学

教員免許をとれる

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員免許取得は必須で、教員採用試験に向けたフォローアップは充実しています。駅から遠いので、立地はあまりよくありませんが、通学はいい運動になります。
• 講義・授業

  良い
  ユニークな先生がたくさんいます。同じ科目でも、たくさん種類があるので、自分にあった授業を選べます。先輩たちもたくさんアドバイスをしてくれます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  大学院生や、社会人などもゼミに参加しており、とても刺激を受けます。それぞれのゼミによって特色があり、それぞれ良さがあります。
• 就職・進学

  良い
  教員になる人が多いですが、企業に就職する人、大学院にいく人などもいて、自分に合った進路を選べます。先生たちが相談にも乗ってくれました。
• アクセス・立地

  悪い
  駅から遠いです。森の中のようなところにあり、夜遅いときは帰り道はやや怖いです。自然に囲まれているところは良いところです。
• 施設・設備

  悪い
  国立ということもあり、設備は良いとはいえません。バリアフリー化が少しずつ進んではいますが、まだまだです。
• 友人・恋愛

  良い
  派手すぎず地味すぎず居心地が良かったです。独り暮らしの学生がかなり多いので、お互いの家に毎日のように泊まったりできます。男の子はバイクを持っている子が多く、後ろにのせてもらってツーリングに行くと楽しいです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一般教養的な内容から、教育についての基礎、さらに突っ込んだ専門的な知識を習得できた。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  教育について学びたいと思った。専門的なことも学べるところを魅力に感じた。
• 利用した入試形式
  センター利用入試
• 利用した予備校・家庭教師
  行っていない

卒業生 / 2008年度入学

教員になりたければここ

2016年10月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 5]

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教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指す学生にはとてもよいと思う。実際に現場に行く機会も多かったので勉強になった。
• 講義・授業

  良い
  実践的な授業も多く、教員を目指す学生にはよいと思う。教員免許もいくつかとることができる。
• 研究室・ゼミ

  良い
  2年生の最後にゼミを選択する。先輩達がゼミの説明をしてくれるのでイメージはしやすかった。
• 就職・進学

  普通
  教員になる人が半分ほど。大体の人は合格するが、二次試験で落ちる人も少なくないので対策が必要。大学でも対策の講座を開いているが、充実しているかというと何とも言えない。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄りの駅からは徒歩で20分ほどかかる。横浜駅からバスもでているので、そちらを利用したほうが楽。
• 施設・設備

  良い
  校内は比較的に新しい。敷地が広いので、様々な施設があり、スポーツをするにもよ。
• 友人・恋愛

  良い
  サークルや部活に所属すると多くの出会いがある。学部内でもたくさん友達ができる。
• 学生生活

  良い
  わくさたやがやっこに所属すると、教員を目指す様々な人との出会いが多くなるのでおすすめ。社会人になってからもずっと付き合いが続いている。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一年生では一般教養などの様々な分野を学ぶ。二年生になってから、教科を選択し、より専門的に勉強できる。教育実習は、三年生で小学校、四年生で中学校へ行く。
• 就職先・進学先
  小学校教諭
• 就職先・進学先を選んだ理由
  もともと小学校の教員を目指していたので、大学に入ってからもそれしか考えていなかった。

卒業生 / 2008年度入学

落ち着いた環境

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  サボることも熱心に勉強することもできる。また横浜と言う市街地にありながら、キャンパスは緑に多く囲まれていて環境が良い。
• 講義・授業

  良い
  講義を選べば簡単に単位を取れるものもあるが、その逆も然り。教授に質問に行くと丁寧に教えてくれる人が多い。
• アクセス・立地

  良い
  横浜駅までバスで1本、または電車で二駅と遊び場所には困らないうえ、キャンパスも1カ所なので学年により行く場所が変わるということもない。
• 施設・設備

  良い
  理工学部には波を作る装置など、ほかの大学にはない高度な実験装置がある。理工系を勉強したい人にとっては施設が整っていると思う。
• 友人・恋愛

  良い
  全国からきている人が多く、個性も地域性も様々な人がそろっていた。サークルに入ると色々な人と交流を持て、友人、恋愛関係に発展することも多い。
• 部活・サークル

  良い
  公認のテニスサークルだけでも１５サークルあるなど、サークルは充実していると思う。かけもちなどして、活動を楽しんでいる人も多い。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  学校教育の基礎から実践まで学ぶことが出来ます。
• 所属研究室・ゼミ名
  金子研究室（食育）
• 所属研究室・ゼミの概要
  食育について、様々な方面から学習します。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  NECネッツエスアイ株式会社
• 就職先・進学先を選んだ理由
  規模もある程度大きく、安定している会社であるため。
• 志望動機
  家庭科（家政科）の授業を学びたかったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  二次試験の傾向があまりはっきりしていないので、柔軟な対応が出来るように。

卒業生 / 2008年度入学

教員を目指す方にはぴったりです！

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指す人にはとてもいい大学だと思います。小中高すべての免許を取ることができますし、同じ志を持つ友人にもたくさん出会うことができ、いい刺激をもらうこともできます。サークル活動も、他大学と交流しているところがいくつかあり、人脈が広がります。急な坂道を登ったり、駅から徒歩15?20分と立地条件はあまりよくありませんが、講義やサークル活動を通して充実した時間を過ごすことができると思います。
• 講義・授業

  良い
  講義をただ聞くだけではなく、授業の実践的なトレーニングなど、教育実習に行く前に練習を重ねることができ、満足しています。
• アクセス・立地

  悪い
  駅から徒歩１５?２０分、急な坂道があり、立地条件はあまりよくはありません。大学の近くにはコンビニ、ファミレス、弁当屋が各１件ずつしかないのは難点です。
• 施設・設備

  良い
  自然が多いですが、講義棟や図書館は工事したばかりなので綺麗でした。学食もたくさんあります。ただ、敷地面積がとても広いので、場所によっては移動に時間がかかります。
• 友人・恋愛

  良い
  同じ志をもつ人にたくさん出会えたので、いい刺激をたくさんもらえました。サークルに所属すれば、他学部や他大学の人ともたくさん出会えるので充実した学生生活が送れます。
• 部活・サークル

  良い
  特別強いサークルや部活はないですが、たくさんの種類のサークル・部活があります。他大学と交流しているサークルもあって、楽しいです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるために必要なスキル等を学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  英文学・文化研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  イギリスの文学や文化を研究することができます。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  公立小学校
• 就職先・進学先を選んだ理由
  小学校の教員になることが、自分の将来の夢だったから。
• 志望動機
  教員採用試験の合格実績があり、自分も教員になりたかったから。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  面接の練習を、高校の先生に何回かやっていただいた。