東京学芸大学の口コミ 高い評価順 [p.34]

卒業生 / 2010年度入学

教師になる人だけではない

2016年03月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  教育学部ですが、教師にならない人もいるためいろいろな人と触れ合うことができます。やる気があれば研究もかなり力を入れることができます。教員免許を取りながら別な勉強もしたい人にはおすすめです。 就職に関しては、教師志望が手厚い反面他がやや手薄です。勉強の方向性や就活は、自分で考えて動く必要があります。
• 講義・授業

  良い
  様々な教科の専門的な授業がたくさんあるので、他学科の授業も含め選択肢は多いです。教員免許が必須ではないので、学芸員や司書などの資格を目指すこともできます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  やる気さえあれば教授から様々なことを学べます。自主的に勉強会なども開かれており、学ぶ場としてはかなりよかったです。予算はあまりなかったので、図書館で借りられない資料は自腹で手に入れる必要があります。
• 就職・進学

  悪い
  教員にならない人にとってのサポートはやや手薄です。自分から情報を探せば大学内でいろいろなサポートがありますが、待っているだけだと乗り遅れます。
• アクセス・立地

  良い
  国分寺駅と武蔵小金井駅の中間ぐらいに位置しています。中央線沿線なので通いやすいです。大学内が広いので、移動手段に自転車を使っている人が多かったです。
• 施設・設備

  普通
  サークル棟や講義棟はかなり古かったです。冬になるとかなり寒さを感じました。食堂や図書館は建て替えが進んでおり、ゆっくりとですが大学全体が新しくなっているので、今後は改善されていくと思われます。
• 友人・恋愛

  良い
  国際理解教育課程の中で、さらに選考が分かれており、少人数で仲良くなりやすい環境でした。サークル活動で他学科の人とも仲良くなれ、落ち着いた雰囲気の大学です。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一年生のときは教養科目が中心で、英語の授業もあります。学年が上がるにつれて科目の授業や教育学の授業も増えます。免許をとる場合は教育実習や介護等体験もあります。
• 所属研究室・ゼミ名
  宗教社会学ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  少しでも宗教に関することならなんでもできます。自分の関心に合わせて指導してもらえるので、研究したいテーマがある人にはオススメです。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  塾講師
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教員に関する仕事はしたいが教師にはなりたくないと思い、決めました。
• 志望動機
  センター試験の点数と、二次試験が小論文であることから決めました。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  小論文対策に新書を読んで内容をまとめました。

卒業生 / 2007年度入学

人数少なくアットホーム。

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  私が在学していた頃とは学科が変わってしまったのですが、現在は教育に力を入れている大学です。心理の学科があり、将来スクールカウンセラーを目指す方には教員を目指す学生の中で勉強することができるので、学生の内から将来の職場に近い環境に居られるという利点があります。また、大学の特色として各学科の人数が少ないので、深く仲良くなれる友人もいると思います。一方で、人数が少ないことでうまくやっていけるのか不安であれば、サークルに入り他学科の知り合いを増やしておくことをおすすめします。また、学科の人数が少ないことの利点として、教授から密な指導を受けることが可能です。自分次第で充実した学生生活を送れる場所です。
• 講義・授業

  良い
  教育学部なので教育分野のことはしっかりと学べます。教育は人として基本的な教養でもあるので、将来教師として働くか決めかねている方でも社会人として必要な知識が身につくと思います。
• 研究室・ゼミ

  良い
  心理の分野の研究室の話になってしまいますが、教授それぞれの専門としている分野があるので、もし特化して学びたいものが既にあれば、それに合った教授・研究室のある大学にすすむことをおすすめします。また、教授も人であり、それぞれの性格がありますので、教育方針や指導方針が合いそうな研究室に行くことが大切だと思います。また、この大学の場合は学科の人数が少ないため、研究室それぞれに配属される学生数も少なく、研究室の学生同士はかなり密な関係になれると思います。また、大学院生と学部生が同じ研究室の学生として一緒に学べる、関われる体制を持っていることもこの大学の特色かと思います。
• 就職・進学

  良い
  教育分野に関しては一目置かれる大学であるので、教師になるための就活は教員採用試験にさえ受かれば困ることはないと思います。また、一般企業への就活に関しては「なぜ教師にならなかったのか」と問われることもありますが、基本的には当大学の学生は優秀なので、自己の目指す目標をしっかりと持っていればそれほど困らないと思います。社会情勢の状況にもよりますが。
• アクセス・立地

  良い
  国分寺駅、武蔵小金井駅の中間に位置し、どちらも歩いてくるには少し距離がありますが、中央線沿線だけあってバス、電車ともに本数の不便は感じないと思います。国分寺駅にはマルイがあり、学生向けの安い居酒屋、大学の周りにはラーメン街道があります。慣れるととても親しみの湧く街です。
• 施設・設備

  良い
  講義棟は古いかもしれないですが、正門入ってすぐの研究棟、図書館、学食は建て替えたばかりで新しいです。正門入ってすぐの広場もウッドデッキのスペースに生まれ変わり、新しくなった図書館にはカフェが入っているようです。
• 友人・恋愛

  良い
  派手な私大と比べると地味に感じているかもしれないです。女子学生でもブランドものを持っている学生は少なく、真面目に過ごしている学生の方が多いように思います。落ち着いたキャンパスライフを送りたい方にはおすすめです。また、地方出身者・一人暮らしの学生が多く、学内のカップルは多かったです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  カウンセリング専攻であったので、教育学部で基本的に学ぶことと、心理学の基本を学びました。
• 学科の男女比
  1 : 9
• 就職先・進学先
  東京学芸大学大学院
• 就職先・進学先を選んだ理由
  臨床心理士取得のためには大学院卒業していることが必要であったため
• 志望動機
  臨床心理士を目指していたので、心理学についてしっかりと学べ、大学院がある点が魅力であったため。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• 利用した予備校・家庭教師
  利用していない
• どのような入試対策をしていたか
  高校の授業をしっかりと受け、わからないことは学校の先生に何でも質問して教えてもらいました。高校2年から勉強を始め、3年ではほぼ毎日図書館に行き、夏休みも冬休みも学校で友達と勉強していました。

卒業生 / 2009年度入学

教員を目指すなら！

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  将来、教員を目指すならどの大学よりも充実したカリキュラムで勉強が出来るのではないかと思います。また、教員免許を取得した上で教員以外の道に進む人もいるので、人や子どもが好きな人には楽しい四年間を過ごすことが出来る大学だと思います。
• 講義・授業

  良い
  基本的には、教員になるための勉強をします。その上で自身の専攻している分野を深く学んでいくという感じです。
• 研究室・ゼミ

  普通
  研究室への所属は単位取得のため、必ずしなくてはなりません。また、卒論もあるのでサボったりはしないほうが良いです。ただ、少人数な研究室が多いので、アットホームな環境かと思います。
• 就職・進学

  良い
  やはり教員になるには有利かと思います。(OB、OGが多いという意味で)もし、教員採用試験に一発で受からなくても、非常勤講師をしたりして再度受験する人も多いので仕事には困らないと思います。
• アクセス・立地

  良い
  中央線沿いにあり、キャンパスも一つなので便利かと思います。また、構内は緑も多くあり近所の方が散歩をされたりと、地域に開かれた大学です。
• 施設・設備

  普通
  比較的きれいな校舎だと思います。食堂や図書館もきれいになりました。研究設備などは、それぞれの分野によって差はあるかもしれません。
• 友人・恋愛

  良い
  各専攻分野は人数もそれほど多くないので、みな仲が良かったです。卒業後も皆で集まったりするくらいです。また、同じ教員の道に進んだ友人が多いので悩みの相談もしやすいです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるための勉強をします。座学だけでなく、実践的な授業も多く、力が付きます。教育実習には２回程度行きます。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  中学校教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  もともと目指していたので。また、教育実習を通し、絶対になりたいという気持ちが芽生えたので。
• 志望動機
  中学校の教育になりたいと思っていたから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験の点数ウエイトが高かったので、ひたすら５教科の勉強をしました

卒業生 / 2009年度入学

のんびり勉強するのによい

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  研究もサークルも友人との交流もなにもかもゆったりとしています。競争をしたい人には向いていないかと思いますが自分のペースでしっかり遂行していきたい人には良い環境だと思います。
• 講義・授業

  良い
  心理学の講義が充実しており座学だけでなく専門を勉強できます。他の専門の学生と同じ講義を受ける機会も多く交流の幅も広がります。教育に関してはしっかりフィールドワークもできます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  専門の教授が手厚く指導してくださいます。やりたい研究を納得いくまで行えます。研究棟も割り当てられ時間の縛りなく集中できる環境がそろっています。
• 就職・進学

  良い
  教育専門ということに縛られず広く企業就職もしている人はいます。教育中心に学んでいたとしても一般企業、教育関係と広く社会を考え就職できる環境であります。
• アクセス・立地

  悪い
  駅から20分くらい歩くので立地がいいとは言えません。自転車等用意するのであれば手続きや更新があるので少しめんどうです。校内の中であれば講義棟は近いので問題ありません。
• 施設・設備

  普通
  研究棟が複数あり環境は充実しています。図書館や食堂もきれいになり使いやすくなったようです。校内は広く緑も多いのでのんびりできます。
• 友人・恋愛

  良い
  しっかりしている人が多く友人から学べることは多くあります。ゼミの中では先輩後輩との交流もあり人数が少ないこともあってかなり仲がいいです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  心理やカウンセリングについて基礎から発展まで学習ができます。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  教育、心理等広く専門が学べることに興味を持ちました。
• 利用した入試形式
  推薦入試

卒業生 / 2011年度入学

教員になりたい人にはとても良い環境です。

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員になりたい人には、専門の勉強もできるのでいい大学だと思います。ただし、学校が国分寺にあるため、毎日の通学が少し大変です。
• 講義・授業

  良い
  専門の科目はもちろん、教職の勉強も必修で受けることができるので、しっかりと勉強をすることができます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  先生方はとても優秀で素晴らしい方ばかりです。日常的な勉強から卒論指導までしっかりと面倒を見てくださり、十分に知識を得ることができます。
• 就職・進学

  良い
  教職に就く人が多いです。社会状況のせいもあり、正規雇用は少ないですが、非正規雇用でもしっかりと働くことができるスキルを学べるので有利です。
• アクセス・立地

  悪い
  都心からは離れており、中央線が止まるとほとんどどこへも出ることができません。また、駅から学校が遠いため、お昼ご飯は学校の中で食べるしかありません。
• 施設・設備

  悪い
  耐震工事などで新しい校舎や図書館ができています。まだまだ古いところはありますが、比較的使いやすくなっています。
• 友人・恋愛

  普通
  学部の人数が少なく、友人はすぐにできます。さらに、旅行や呑み会などができる程度の人数なので学部全員でとても仲よくなれます。ただし、トラブルが起こると大学生活すべてにかかわります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育について歴史からやり方まで学びつつ、専門科目についてより知識を深めることができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  河添研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  上代、平安文学を主に扱っています。文学研究が行えます。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  大学院へ進学
• 就職先・進学先を選んだ理由
  もっと学部時代に学んだことを研究したかったから。
• 志望動機
  片手間ではなく、教職の勉強をしてみたかったから。さらに専門科目をもう少ししっかりと学んでみたかったから。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  過去問、センター対策、面接練習を何度も重ねました。

卒業生 / 2015年度入学

専門的に科目を学ぶにはいい学科でした。

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  学校としても学科としても充実して教員を目指すことができます。システムとしても教員を支えてくれたり、また実際に教員の講義や授業があるのが一番のメリットです。ただし、学科、学校ともに人数が少ないのでトラブルや人間関係の悪化などはもろに学校生活に響いてきます。
• 講義・授業

  良い
  専門的なことをしっかりと学べます。初等とは違い、２年生からは専門科目に絞られていきます。やりたいことをやるにはもってこいの学科です。
• 研究室・ゼミ

  良い
  多くの学科で１年次から入れるゼミなどが自主的に行われていたりします。学びたい人には学びの場がたくさんあります。教授や研究室もとても優しいですが、学びたいことを自分で明確にして４年間を過ごす必要があります。
• 就職・進学

  良い
  基本的には学校現場への就職が多いです。ただし、教員の飽和状態なども響き、現在正規雇用は少なくなりはじめています。非常勤や、制限付きでの採用が増えているのも事実です。学校現場以外で就職をしようとすると、それまで教育に特化してきたことが問題にされて少しネックになります。
• アクセス・立地

  悪い
  駅からも遠く、あまりいい立地ではないと思います。都心から離れていて、中央線が止まれば、ほとんどの学生が学校にはこれません。駅から離れているため、食事をする場所も限られていて、学食や生協も大規模のものではないので、友達とランチなどを楽しみにしている人にはあまり向きません。
• 施設・設備

  普通
  近年、耐震補強などで施設がリフォームされてどんどん綺麗になっています。まだまだ古い校舎もありますが、綺麗で使いやすいものに変わっています。特に、図書館は静かですが綺麗で明るく、夜まで使えるのでとても便利で快適です。
• 友人・恋愛

  良い
  学校、学科ともに人数が少ないので、とても仲よくなることができます。学科で旅行に行ったり、飲み会を行ったりして、交流は盛んです。サークルやゼミに所属しなくてもある程度の人との交流は可能ですが、やはり自分と考え方の違う人との交流が少なくなってしまうのがデメリットです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教職、専門科目について基礎から応用、また自分の考えを述べることもできるようになります。
• 学科の男女比
  2 : 8
• 就職先・進学先
  大学院進学
• 就職先・進学先を選んだ理由
  学部生時代に自分で行った研究を、さらに深めて自分のものにしたかったから。
• 志望動機
  国語が学びたかったから。表面をなぞるだけでなく、しっかりと研究までできるのが魅力的だったから。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• 利用した予備校・家庭教師
  予備校・家庭教師などは利用していない。
• どのような入試対策をしていたか
  小論文と面接練習を間を空けずに何度も行いました。一日にノルマを設けて小論文を書き、一週間に一度は面接練習、他の時間は一般入試に向けての勉強も並行して行っていました。

在校生 / 2011年度入学

自分が真剣になれるなら、とても良い環境。

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  自分が何をしたいのか、何を目指しているのかをはっきり定めないと勉学に関しては満足いかない結果になると思います。しかし、先生方は一生懸命な人に対しては惜しみない力を貸してくれます。なので、自分がしたいことやりたいことを早めに見つけて相談なり何なりしておくと、その分野に携わる方を講義に呼んでくれたりもします。非常に自由度が高い学科なので、何もせずにそれこそアルバイトやサークルなどに力を入れる人もいます。進学率が高い学科なので、専門職や学問を究めたいという方には良いところだと思います。
• 講義・授業

  良い
  資格のための講義が受けたい講義と被っていること、また必修科目と被っていることが多々あり、とりたい講義をすべてとることは難しいと思います。しかし、学科の授業ではその道の専門家の方々がいらっしゃる講義もあるので非常に面白いです。
• アクセス・立地

  普通
  最寄駅から歩いて20分ほどあります。学内には附属幼稚園から小・中とあるので、子どもや保護者もたくさんみられます。学食も大きいところは私の入学年に新しくし、またもう一つの方も改装したばかりなので綺麗です。
• 施設・設備

  普通
  校舎はなぜこのような構造にしたのか、というほど夏は暑く冬は寒いです。教室それぞれにエアコンは完備されているのですが、寒い日は暖房をつけてもあたたまらないことがあります。ただ、最近はトイレや学食、図書館を新しくしているのでこれから入学される方はある程度快適に過ごせるのではないかと思います。
• 友人・恋愛

  良い
  個性的な人が多いです。また、学年によってその学年の色がかなり違います。私は幸いとても良い友人たちを得ることができて本当に良かったと思います。みんなとても知識があるので。恋愛関係についてはサークル等に所属している人はあるようですが、学科内ではまずありませんでした。
• 部活・サークル

  普通
  部活・サークルは所属していないのでわかりませんが、学祭など、あまり活発ではないような気がしています。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  それぞれの専攻で異なりますが、共通科目としては環境教育、文化財教育などがあります。
• 所属研究室・ゼミ名
  造形芸術学ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  美術に関することを調査、発表します。西洋美術、日本美術があります。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  興味を魅かれる専攻名と面白そうな授業があったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター対策はもちろんですが、個別入試は小論文のみだったので、歴史と美術の先生に過去問添削をして頂いていました。

卒業生 / 2006年度入学

教師になる基礎を学べます

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教師になるという明確な意思のある人にはいい環境だと思います教育実習の機会も多く、授業見学や現役または定年された先生からさまざまなノウハウを学べます一方就職を希望する人には情報が少なく、また就活で「教師になれなかった場合の保険のために就活している」とマイナスでみられることがあるのであまりお勧めできません。
• 講義・授業

  良い
  教師になるための講義が多いので、社会に出る前に経験を積むことができるという意味で充実していると思います。
• 研究室・ゼミ

  普通
  教師になることが目的の学部なので、学問的な専門性や研究という意味ではあまり充実していないし、選択肢も狭いと思います
• 就職・進学

  普通
  教員試験対策は充実している。一般企業向けの就職についてはほとんどあてにならないと考えたほうがいいと思います
• アクセス・立地

  悪い
  最寄駅から歩いて２０分、アクセスはあまりよくないです。駅から自転車を使う人が圧倒的に多いですが、駅の駐輪場はすぐ契約がいっぱいになってしまい、年度中に空きができることも少ないので入学が決まったらすぐに契約することをおすすめします。
• 施設・設備

  悪い
  特筆すべき特徴がない。学食は充実していないので、コンビニでご飯を買うかお弁当を持参する人が多かったです。一番多く使う講義棟の廊下は壁がないので夏は暑く冬はひたすら寒かったです
• 友人・恋愛

  普通
  教師を目指す人たちなので基本的にまじめで努力家の人が多いです。実習や授業で多学科の人と交流する機会も多く、また卒業後に同じ進路（教師）につくケースが多いので友人関係が持続しやすいです
• 部活・サークル

  普通
  それなりに充実しているとは思いますが、特筆すべきものもありません。途中から入部するケースも多いようです

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  小学校教師になるための基礎と知識を身に着けます
• 所属研究室・ゼミ名
  家庭科教育学
• 所属研究室・ゼミの概要
  小学校における家庭科教育の可能性を考える
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  専門商社
• 就職先・進学先を選んだ理由
  広く人と関わる仕事がしたかったので、貿易の仕事を選んだ
• 志望動機
  被服や調理といった家庭科に興味があった。二次試験が小論文だった
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験でしっかり点を取る。二次試験の小論文はセンター後に過去３年分ほど取り組んだ

卒業生 / 2009年度入学

スポーツ関係の資格や中高教員免許がとれる

2014年12月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  スポーツ戦術論や経営学などの授業も受けることができるし、中・高の教員免許もとることができます。ただ教員になる人が多いので、就職に関する情報や支援は少ないように感じます。
• 講義・授業

  普通
  先生によって、授業の内容が全く違います。ためになるものもあれば、教授の自慢話のような授業もあります。
• 研究室・ゼミ

  普通
  部活を最優先にしていており、研究室での活動はほぼありませんでした。卒業論文も部活の最後の試合が11月でそれから本格的にはじめました。
• 就職・進学

  悪い
  教員志望の人が多く、採用試験に関する対策はしっかりしていましたが、就職の方は対策や支援などはあまりなかったように感じます。
• アクセス・立地

  普通
  武蔵小金井駅からバス、もしくは国分寺駅から徒歩で30分ほどです。駅からは少し遠いのですが、大学が多いので、駅周辺は充実していると思います。
• 施設・設備

  良い
  食堂は新しくなり、サラダ等のバイキングができます。グラウンドは人工芝です。体育館・武道場はかなり古いです。施設は私立に比べるとかなり古いです。
• 友人・恋愛

  良い
  真面目でコツコツと努力する人が多いです。体育科は学科全体が仲が良く、実技の授業もすごく盛り上がっていました。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  体育の中・高の教員免許。スポーツ栄養学・解剖生理学・人体解剖学など、スポーツに必要な知識も学べました。
• 所属研究室・ゼミ名
  剣道に関する研究
• 所属研究室・ゼミの概要
  剣道について、動作分析や試合分析など、いろいろな角度から研究
• 学科の男女比
  2 : 8
• 就職先・進学先
  エステティシャン
• 就職先・進学先を選んだ理由
  今まで部活ばかりしていたので美容に関する仕事につきたかった為
• 志望動機
  スポーツに関する仕事か、教員になりたかったため
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  小論文を学校で添削してもらったのと、面接練習をしていただきました。

卒業生 / 2011年度入学

勉強するには良い環境

2014年11月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  教師になるための大学なので、教員志望の人にはとても適した大学だと思います。でも、教員に興味ない人にとっては、就職サポートも弱く、しんどい日々が続くかと思います。
• 講義・授業

  良い
  専門の先生がたくさんいるので、詳しくなれるのかもしれません。ただ変わった人が多いので、会話が成立しないときもあります。
• 研究室・ゼミ

  普通
  私はあまり研究室に所属していなかったのでわかりかねます。ただ、いい先生はたくさんいるのではないでしょうか。
• 就職・進学

  普通
  企業への就職サポートは弱いです。教師へのサポートは手厚いと思います。民間へ就職する場合は自力で開拓するしかありません。
• アクセス・立地

  悪い
  駅から歩いたら遠いです。みんな自転車で駅からきています。自転車がないと厳しいです。駅からあるくと20分はかかります。
• 施設・設備

  悪い
  施設も古く、コンクリートでできているため、冬はとても寒いです。夏は涼しいです。新しい校舎もできているのでこれがすべてではありません。学科によって違います。
• 友人・恋愛

  普通
  サークル内でのカップルが多いと思います。少人数制度の学校なので知り合いの知り合い、という関係が強くあるかと思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  国語の教師になるための勉強をしました。中学校と高校の教師の勉強や、障害がある人に対しての教育の勉強もしました。
• 所属研究室・ゼミ名
  日本語学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  ゼミにはあんまり参加していませんでした。私の研究自体は格助詞についてです。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 就職先・進学先
  発送代行社
• 就職先・進学先を選んだ理由
  地元に帰れるからです。Uターン就職を希望しました。
• 志望動機
  受験で失敗したため、後期でうかったところに入学しました。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  KLCセミナー
• どのような入試対策をしていたか
  苦手なところをすべてやる。ただそれだけで根気よくやるにこしたことはありません。