東京学芸大学教育学部の口コミ[p.64]

卒業生 / 2009年度入学

教員になりたい人にはオススメ

2017年10月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 1｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 5]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員採用には特化しているが、一般企業向けの就職の実績が少なく、サポートが大変薄いため学生個人の活動となっている。秋から大学までの通学手段は、徒歩か自転車がメインで通学するだけでも疲れる。
• 講義・授業

  良い
  教育委員会の経験がある教員や、現在進行形で担当している教員が多いため、最新の教育理論が学べる。また、過去の生徒の実習のノウハウが蓄積されそれらの情報が授業を通じて学べる。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミは、大学3年に入るのが通常営業だが、ゼミの先生の許可があれば、活動自体には大学1年生からでも参加できる。
• 就職・進学

  悪い
  教育採用には特化しているが、一般企業への就職の実績が少ないため、サポート体制がうすく、学生個人の活動がメインとなる。
• アクセス・立地

  悪い
  駅から大学までの通学手段としては、徒歩か自転車がメインで通うだけでも疲れる。バスも通っているが、半数がすくなくあまり有効的ではない。
• 施設・設備

  普通
  基本的には、講義棟をメインに活動する。その他の美術や音楽などは、小中高の美術室や音楽室のような教室がありあり、そこで実習を行なう。
• 友人・恋愛

  良い
  私立と違い学生の数が少ないため、同学年の学生はほぼ友達か、見たことがある程度にはなる。そのため、狭く深い友人関係が構築される傾向にある。
• 学生生活

  良い
  サークルは私立ほど数は多くないが、通常の大学にあるものは一通り存在する。私の所属していたサークルは、ゆるく和気あいあいとしたもので、サークル本来の活動以外にも学祭や合宿を楽しむことができた。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  小学校教員は、すべての科目を教えるため、1、2年時にはすべての教科を満遍なく受講する。そこから3、4年時に、自分の専門を深めることとなる。また自分の学科以外の資格も取得する場合は、プラスで授業をとることとなり、他の大学とは異なり1年から4年まで授業がびっしり詰まる学生も多々いる。
• 利用した入試形式
  大手IT会社の総合職

卒業生 / 2009年度入学

音楽を教えたい人はぜひ

2016年10月投稿

認証済み

• 
• 5.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 4]

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教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  将来小学校教員になりたいと強く思っている人にとってはすごくいい学科だと思います。私は音楽科の卒業生ですが、学科の人数が20人前後ととても少なく、みんなが仲良くできますし、同じ志をもった仲間が多いので、勉強にも向かいやすいし相談もしやすいです。音楽に関しての教授陣も、有名な方が多くいらっしゃいますし、まるで親のように大切に思って面倒をみてくださる教授も多いです。先に、小学校教員になりたい人には良い、と書きましたが、初等教育教員養成課程にいると、幼稚園～高校までの免許を取得することができます。これは、学芸大学の中でもおそらく一番多くの免許をとれるはずです。教員になりたいけれど、まだどの学校種かは決めかねている、という人にもおすすめです。
• 講義・授業

  普通
  教育学部は卒業要件に必要な授業がかなり多いため、ほぼ決められた授業しか取れません。なので、同じ授業が複数開講されていても、先生や時間を選んで受講することがかなり難しいので、授業の（というよりも先生の）当たりはずれは結構あります。音楽科の専攻科目に関しても、クラスは入学時に自動的に分けられているので、先生を選ぶことはできません。
• 研究室・ゼミ

  良い
  音楽科はゼミというものが存在しているようであまり存在していません。専攻楽器にも大きく左右されますが、基本的にゼミというよりも、門下でしょうか。門下によって、演奏会（発表会）の種類や回数もかなり違います。充実度としても、おそらく自分の気持ち次第だと思います。やりたい！という気持ちが強ければ先生方はそれに答えてくださると思います。
• 就職・進学

  普通
  教育学部の単科大学ということもあって、教員採用試験に関しては、特別なゼミがあり、サポートがあります。ただし、東京都の教員採用試験に照準を合わせたものなので、地元など他府県を考えている場合には自分での情報収集や勉強は欠かせません。国立大学なので、私立大学に比べたら、就職にかんしてのサポートは少ないと思います。自分で意識的に動くことが必須です。また、民間企業への就職は特に情報が少ないですし、ＯＢさんなども少ないで、私はかなり難航しました。
• アクセス・立地

  良い
  中央線の国分寺駅から徒歩20分、武蔵小金井駅からはバスも出ています。大学構内が広いこともあって、国分寺駅から自転車を利用している人が多かったです。閑静な住宅街の中にあるので、緑が多く、とても過ごしやすい環境です。また、国分寺駅からは都心にすぐでられますし、遊びに行くなどもとてもしやすいです。
• 施設・設備

  普通
  全体的に古い建物が多いです。少しずつ改修工事などが入っているようですが、入学する学科によりけりだと思います…
• 友人・恋愛

  良い
  同じような志を持った仲間が多いですし、基本的に真面目な人が多いです。友人に関しては学科の人数が少ないために嫌でも仲良くなれますし、学科が違っても科目ごとで（音楽の中でも初等教育、中等教育などの学科があります）また違った仲間もいて仲良くなりやすいです。恋愛に関しては学校内、学科内で付き合っている人も多かったですし、私も実際に大学の時に出会った人と今幸せに暮らしています。
• 学生生活

  良い
  大学自体が比較的小さい規模なので、良くも悪くも同じような志を持っている人の集まりです。新しい刺激や違った価値観を求めるとなると少し難しいかもしれません。実際、私ももっと外の世界を見て色々な世界観価値観を大学のうちに得ておけばよかったなとは思いました。インカレがすくなこともあり、自分からかなり積極的に外に出ていかないと、他大学などとの交流は少ないです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1，2年生のうちは、様々な科目の教育法や実践を学び、専門科目に関しても基礎的なことになります。そのため、毎日フルコマに近くかなり忙しいです。3年生になると、自分の専門科目に力を入れるような時間割になってきます。初等教育の音楽科に関しては、3年生になるときに専攻楽器を決め、それが卒業演奏会につながります。4年生は専攻楽器のレッスン以外はほぼ授業はありませんでした。幼稚園や特別支援学校の免許を取りたい人は、3、4年生の時期に授業をとることになります。
• 就職先・進学先
  東京都小学校教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教員になりたかったということと、地元に戻るよりも、実習を経験した東京都で働く安心感もありました。また、お給料の面でも東京都はいいです。

卒業生 / 2009年度入学

教育に特化している

2016年03月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  将来教員を目指している人にとってはとてもいい大学かと思います。ただ、教育学部しかないという点は将来の幅をｓばめてしまうと思われるかもしれません。
• 講義・授業

  普通
  しかし、東京学芸大学は小中高の授業が文系・理系と様々あることからもわかる通り、その分野に特化した内容を教えることができる教員・授業がそろっています。
• 研究室・ゼミ

  普通
  当然、授業だけでなく、各ゼミも充実しており、社会科に関するゼミだけでも７０近いゼミが存在しています。
• 就職・進学

  普通
  就職は幼稚園・小学校・中学校・高等学校の教員を目指していく上でのサポートが充実しているのではないかと思います。
• アクセス・立地

  普通
  アクセスはとても悪いと思います。都心からは遠いし、最寄駅からもなかなかの距離があるため、もっと近くなればと思います。
• 施設・設備

  普通
  大学附属の幼稚園・小学校・中学校・高等学校・特別支援学校があり、そこに教育実習を行うことができ、より実践的です。
• 友人・恋愛

  普通
  様々な分野に興味を持った人たちが集まってきています。北は北海道から南は沖縄から東京の一大学ですが、全国規模です。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  社会科の教員になるために必要な技術と知識
• 所属研究室・ゼミ名
  歴史学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  文学部史学科と同様の内容かと思われます。
• 学科の男女比
  2 : 8
• 志望動機
  社会科の教員にとてもとてもなりたかったから。。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  河合塾
• どのような入試対策をしていたか
  センター重視の学校であるため、まずは広く浅くが大事。

卒業生 / 2009年度入学

教師を目指すならこの大学

2016年03月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  教師を目指すならこの大学です。教員養成に関しては日本一で、教師の中で知らない人はいないほどの有名校となります。周りも教師を目指している学生ばかりであるので、切磋琢磨をし、自分の能力を高められます。教育実習や模擬授業も他の学校よりも多くできるため、将来に役立つでしょう。
• 講義・授業

  良い
  様々な専門の先生がいらっしゃり、色々な方面から知識を身につけることができます。五教科もですが、体育、音楽など多面的な能力が身につきます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  研究の施設もより良くしていこうとどんどん発展していってます。自分の知識を高めるための必要な施設は充実しています。
• 就職・進学

  悪い
  教師を目指す上でのサポートはたいへん充実しています。教員採用試験に対しての試験勉強会なども開催されます。しかし、企業に向けての就職には弱いところもあります。
• アクセス・立地

  良い
  国分寺駅すぐ近くにあり、東京の中でも都会すぎず、田舎すぎず生活はしやすいです。周りにもいくつか学校があるので街全体が学生街で暖かい雰囲気です。
• 施設・設備

  良い
  施設は広がり、大きくなってきています。中でもグラウンドは最新の陸上競技場になったり、芝生もFC東京さんからの支援で綺麗になっています。
• 友人・恋愛

  良い
  周りで支えあって、能力を高められます。教員を希望している学生がほとんどですのでとてもみんな明るく温かい学生ばかりです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一年生の時は教員に関する専門知識や各学問についての専門知識を学びます。2年生の時もそれが続き、加えて介護体験が加わります。ここでは特別支援学校への体験ができます。3年生の時には附属の学校に教育実習、四年生の時には母校で教育実習を受けることができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  鈴木研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  数多くの研究をされており、研究熱心な教授です。より専門的な、新しい知識を学ぶことができます。
• 学科の男女比
  7 : 3
• 就職先・進学先
  教育現場
• 就職先・進学先を選んだ理由
  自分の経験、知識を次の世代に繋げていかなくてはならないから。
• 志望動機
  体育についての高い知識や能力だけでなく、それを伝える力、教育力を高めていきたいと考えたため。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  勉強にしっかり力を入れてました。中でもより専門的な知識も必要であるのでそちらも養っていきました。

卒業生 / 2009年度入学

教育に携わりたい人向け

2016年03月投稿

• 
• 2.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 -]

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教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  悪い
  学校の先生になりたいと思ってる人にとっていい大学だと思いますし、必ずしも先生になりたいと思わなくなっても損をしない大学です。教育学部しかない大学ですが、総合大学さながらの環境が整っています。
• 講義・授業

  悪い
  さまざまな分野の教授陣がそろっており、自身の興味関心に基づいてそれらを受講していくことが可能なので、意識次第で幅広い教養を身に付けていくことができます。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  教育学部しかない大学ですが、それぞれの専門に特化した学部にひけをとらない教授陣のもと、少人数でのゼミ形式での演習を受けることができる。
• 就職・進学

  悪い
  就職に関しては、大学どうこうではなくて自分自身の努力ではないかと。教員採用試験のための特別講座はひらいています。
• アクセス・立地

  悪い
  立地は都心から離れたところにあり閑静ではありますが、最寄り駅から20分歩かなければいけないので、非常に面倒です。
• 施設・設備

  悪い
  最近様々な施設のリニューアルをしていて、だいぶ充実してきたのではないかと思います。ただ、他の国立大学に比べると費用を回してもらっていないんだということを感じます。
• 友人・恋愛

  悪い
  学科全体の規模が多くても70くらいなので、少なすぎず多すぎずというところでしょうか。大学生活の充実は人それぞれです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  社会科の教員になるための資質の育成とスキルアップ
• 所属研究室・ゼミ名
  歴史学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  アクティブラーニングの実践を自ら体験し、それを教育現場でいかす
• 学科の男女比
  1 : 9
• 就職先・進学先
  フリーター
• 就職先・進学先を選んだ理由
  理由もなにも試験に通らないことにはどうしようもないです。
• 志望動機
  社会科の教員になりたくて、かつ歴史学を勉強したかった。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  河合塾
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験重視なので、とにかく５教科７科目のバランスをうまく取りながらの勉強

卒業生 / 2009年度入学

将来の選択肢が多い

2016年03月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  将来やりたいことが明確でない場合には道を見つけられる大学です。教職につくことや、民間、公務員など資格を含め準備がしやすいです。人数も少ないので仲間の仲もよく講義も聞きやすいです。また駅からは遠いですがすぐに吉祥寺や新宿に出られるので不便なことはないです。
• 講義・授業

  良い
  人数が少ないので行き届いた指導を受けられます。教職に関してはより専門的な座学・実践の授業を受けられます。心理学や経済学など幅広い領域の講座が開講されているので知識や興味の幅を広げられます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  少人数なのでゼミでもきめ細かい指導を受けることができます。その道のプロが教授なのでより詳しく専門的な知識をつけることができます。同じ学科の仲間だけでなくゼミの仲間との距離も近く新しいコミュニティも作りやすいです。
• 就職・進学

  普通
  有志で上級生が就活の講座を開いてくれています。ＥＳや面接の指導やそもそもどういう軸をもって取り組めばよいのか道が開けます。教職に就く人、民間、公務員を目指す人などが様々在籍しているのでより幅広く考えて行動できます。
• アクセス・立地

  普通
  国分寺駅から20分ほど歩くので暑い日や雨の日は通学が大変です。自転車や駐輪場を調達して通学している人もいました。ただ、通学以外の観点からは吉祥寺や新宿に近いので遊ぶときには迷ったり苦労したりしません。
• 施設・設備

  良い
  図書館も新しくなったり食堂も広くなったようで設備が充実しているようです。論文や図書の数も充実しているので学ぶには良い環境です。食堂も3つほどあるので混雑は割と避けられます。
• 友人・恋愛

  良い
  少人数なので学科の中だけでなく講義で一緒になった人や教育実習で一緒になった人と仲良くなれます。サークルもインカレが割と多いので近くの農工大学や法政大学、外大の人等の交流も持つことができます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  カウンセリングと心理学が中心でした。座学と実践の繰り返しが多く反復性があります。実験も多くあるので自分の頭で考えて分析する、発表する力が付きます。
• 所属研究室・ゼミ名
  行動心理学
• 所属研究室・ゼミの概要
  興味のあることにフォーカスしアンケート調査や行動分析から実験を行います。専用の分析システムを使って分析しその事象の傾向や背景を探ります。問題の発見、分析方法の検討、実際の分析など様々な力が付きます。
• 学科の男女比
  2 : 8
• 就職先・進学先
  ＩＴの営業職
• 就職先・進学先を選んだ理由
  社内資格等が充実しておりただ働くのではなく周辺知識をしっかりつけて仕事ができる。
• 志望動機
  教職に就くか民間につくのか将来の具体的な進路を考えられず大学受験をしておりました。ただ、教職にも強くそれ以外のことも学ぶことができれば将来の幅が広がるかと思い志望しました。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  過去問題の反復学習を行い試験の形式や傾向になれるようにしました。苦手な数学や理科は模試だけでなく参考書に戻って基礎から学習するようにしました。また論文も学校の先生に何度も添削してもらいました。

卒業生 / 2009年度入学

教師になるためには最高の環境

2016年02月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部の評価

• 総合評価

  普通
  教師になりたい人にはとても最適な環境だとおもいます。教師になってからも、一目を置かれる大学です。教師になるならぜひ。
• 講義・授業

  良い
  教師に必要な授業はすべてありますし、切磋琢磨できる仲間もできると思います。せんせいたちも色々な情報をくれるので環境は整っています。
• 研究室・ゼミ

  良い
  先生がいろんな相談に乗ってくれます。私が研究していたのは特殊なものでしたが、それにもちゃんと付き合ってくれました。
• 就職・進学

  良い
  教師になるなら、かなりサポートしてくれます。民間企業への就職はまったくサポートありません。自分でやるしかないので、苦しかったです。
• アクセス・立地

  悪い
  駅から遠いです。坂もあります。みんな自転車通学しています。徒歩でも軽く行ける距離にあってほしかったです。
• 施設・設備

  普通
  最近は新しく建て直しているみたいでしたが、わたしの授業があった 主な校舎はコンクリートでできていたので冬はとてもさむかったです。
• 友人・恋愛

  普通
  学生の数が少ないので、みんな友達の友達、というふうに、知らないひとはいないので、よくも悪くも上方が飛び交っています。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  国語について学びました。こくごって、日本語なので奥深く、考えたことのない視点も学べたのでおもしろかったです。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  センターですべったので、そこから考えていきました。
• 利用した入試形式
  一般入試

卒業生 / 2009年度入学

教授と学生の距離が近いです。

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  教師を目指している人にはいい大学だと思います。教師を目指す以外の専門コースもありますが、近年は力を入れていないようですので。
• 講義・授業

  良い
  教育学以外にも一通りの講義はあり、興味のあるものを選べばあとは自分次第で様々なことを学べると思います。
• 研究室・ゼミ

  良い
  小規模のゼミが多く、教授と学生の距離が近く、専門的な分野に特化して学べるので非常にいい環境だと思います。
• 就職・進学

  悪い
  やはり教育学部の単科大学なので、教師以外の就職は非常に弱いです。ほとんど頼りになりません。逆に教育系だと強いのかもしれませんが。
• アクセス・立地

  悪い
  都心からは少し離れており、最寄駅からも遠く、通学は毎日しんどかった思い出があります。周りに飲食店も少ない。
• 施設・設備

  普通
  国立なのでやはり設備はあまり整ってるとは言い難かった思い出があります。近頃は図書館など整備されているそうですが。
• 友人・恋愛

  普通
  日本全国から学生が集まっており、留学生も多く様々な人と交流を持てました。その一方でかなりのんびりした人が多く、自分の積極性も必要。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  心理学、特に臨床心理学、カウンセリング話法など。
• 学科の男女比
  1 : 9
• 就職先・進学先
  一般企業
• 就職先・進学先を選んだ理由
  安定しており、知識をつけることが武器になる業界。
• 志望動機
  心理学に興味があったため。東京の国立で必ず合格できるところ。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  特になし
• どのような入試対策をしていたか
  センター過去問を完璧にすること、単語、文法等は反復する。

卒業生 / 2009年度入学

教員を目指す方にオススメの学校です

2015年06月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教育学部がメインの大学のため、実習や講義、学校訪問がとても充実していました。
  幼稚園から高校、特別支援教育など、幅広い教員育成に力を入れています。そのため、自身の頑張りしだいでは、様々な種類の免許を取得できます。
• 講義・授業

  良い
  各学科、15～40人で編成されています。そのため、少ない人数で授業を受けることができるため、とても充実した内容、時間になりました。
• 研究室・ゼミ

  良い
  体育学科でも、運動学、教育学、運動生理学など、幅広く別れています。そのため、何をしたいか、何を深めたいかによって、入る研究室を選べるのが魅力でした。
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験の合格率がとても高いです。試験に向け、教員退職者もサポートしてくださるのが強みです。また、ほとんどの学生が受験するため、相談したり励ましあったりしながら取り組めます。
• アクセス・立地

  良い
  国分寺駅、武蔵小金井駅から、それぞれ徒歩15～20分ほどです。駅からバスや自転車、歩いて通学する人など様々です。
• 施設・設備

  良い
  歴史ある大学で、全体的に古いです。しかし、ここ数年から改築が進んでいます。食堂や研究棟が順々に綺麗に使いやすくなっています。
• 友人・恋愛

  良い
  各学科の人数が少ないので、どの学科もとても仲がよいようです。また他学科と一緒に授業することもあるので、交友の幅も広がります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育に関する基礎知識や、専門科目の基礎知識、また、それらを分かりやすく伝えるための指導法について学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  運動学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  専門競技に関する運動学について研究します。
• 学科の男女比
  7 : 3
• 就職先・進学先
  県の中学教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  大学で教育について学び、それらを伝えていきたいと思ったからです。
• 志望動機
  中学校の教員になりたいと思い、受験しました。
  教育大学の最高峰と聞き、進学を決意しました。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• 利用した予備校・家庭教師
  利用していません。
• どのような入試対策をしていたか
  過去問をできるだけ解きました。また、小論文の練習もたくさんしました。

卒業生 / 2009年度入学

教員を目指すには最適

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  特に関東圏の教育界では、名を知らない人はいない大学です。教員を目指すには、とても良い環境が整っていると思います。その一方で、教員を目指していない人にとっては、企業就職についての支援も他の大学に比べ少なく、知名度も少ないためお勧めしません。
• 講義・授業

  良い
  ほとんどの学生(卒業要件の学科が半分ほど)が教員免許を取得するため、主に免許取得のためのカリキュラムになっています。学科にもよりますが、授業の取り方によっては、いろいろな校種の免許を取得できます。私も小・中・高・幼・司書教諭を取得しました。また、教育実習がカリキュラムに入っているのも特徴で、手続きをすれば教育実習生としてしっかり学ぶことができます。
• 研究室・ゼミ

  普通
  教育分野はもちろん、各方面で活躍されている先生方がたくさんいるようです。ただ、卒論を書く際は図書館が小さく、蔵書を探すのに苦労しました。
• 就職・進学

  良い
  教員になると考えている方は、ネームバリューだけでプラスになります。また、特に関東圏の教員採用試験の実績が豊富で、対策もいろいろしてくれます。一般企業に就職するつもりだった友人は、周りの教員志望の友人たちとペースが合わず、少ない人数で就活しており、苦労したようです。
• アクセス・立地

  普通
  大学の敷地はとても広く、自然に溢れたキャンパスです。最寄り?大学構内は自転車移動します。もう少し、都心に近いと便利な気もしますが、田舎から出てきた私にとっては落ち着きました。
• 施設・設備

  良い
  生協や食堂は、数年前に建て替えたので綺麗です。全体的に、建物はどれも小さめですが、そこまで不便を感じることはありませんでした。私の県は教員採用試験にピアノがあったのですが、音楽科の棟に学生なら自由に使えるピアノ練習室があり、とても便利でした。
• 友人・恋愛

  普通
  教員の息子娘が多く、とても真面目でした(笑)運動部も強いところが多いようで、頑張っている人が多かったように思います。良くも悪くも、似たような人が多く集まる大学だと思います。また、学生結婚が多い大学のランキングか何かに入っているのを見た気がします。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  小学校教員になるための基礎知識を学びます。
• 所属研究室・ゼミ名
  社会科系のゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  社会科に関する６つの分野から、好きなものを選びゼミに入ります。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  小学校教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  子どもが好きで、地元の教育に貢献したいと思ったから
• 志望動機
  小学校教員になりたいと思い、この大学があっていると思ったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  利用していない
• どのような入試対策をしていたか
  教科書や学校の教材を完璧になるまでやる。塾や家庭教師をしなくても、学校の授業と予習復習、分からないところを質問で充分でした。