北海道教育大学教育学部の口コミ 低い評価順 [p.37]

在校生 / 2013年度入学

教員になりたい人にはぴったりです。

2015年07月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員になりたい人にはぴったりの大学だと思います。普通の総合大学では教員免許を取るにはそのための科目を他にもたくさん受けなきゃいけなくて大変という話を聞きます。しかし、この大学では1年生から教育の科目や自分の専門科目も受講することができます。実習もたくさんありますしボランティアもたくさんあるので実践的な勉強もすることができます。
• 講義・授業

  良い
  講義は1年生から一般教養だけでなく教育に関する科目や自分の専門科目も勉強することができます。授業の選択次第では取得できる教員免許も変わってくるので、自分のなりたい教員の幅を広げることもできます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミは専攻ごとにたくさんのゼミがあるので、自分のやりたいことを見つけることができると思います。先生も個性的な先生が多いので、私は好きな先生がいるゼミを選びました。そういう選び方もありだと思います。
• 就職・進学

  良い
  教育大学なので、教員採用試験対策など教員になるための支援には力が入っています。一般企業の就職相談もありますが、インターンなどはあまり数が無く、授業も欠席扱いになってしまうみたいで少し厳しいみたいです。
• アクセス・立地

  悪い
  立地はすごく悪いです。JRの駅からは20分強歩きますし、雪が多いので冬は特に通いづらいです。交通アクセスも乱れまくるので講義に影響が出ることも少々。
• 施設・設備

  悪い
  大学内も結構ぼろいです。研究棟にはエアコンがついているゼミ室もありますが、講義棟はエアコンも無いし暖房設備もめちゃくちゃ稼働するのとしないのとがあるので、講義中もコートを脱げないということも多々あります。
• 友人・恋愛

  良い
  専攻には分かれていますが、講義は他専攻の生徒とも一緒に受けることが多いので交流する機会はたくさんあります。そのため友達づくりも広くできると思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  特別支援教育についての基礎知識を勉強しました。ゼミでは発達障害についての論文を読んだり研究したりしています。
• 所属研究室・ゼミ名
  障害児心理学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  発達障害についての論文を読んだり研究したりしています。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  将来、特別支援教育の教員になりたかったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  河合塾
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験の過去問をたくさん解きました。

卒業生 / 2011年度入学

芸術や教育を存分に学べる環境です！

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  北海道内で芸術を学べる国公立大学は限られます。授業料も安いので親の負担にはなりにくいと思います。岩見沢校は芸術（美術・音楽）、スポーツに特化した学校なので、他大学と比較すると専門性が高く、将来何がしたいか考えていない人には進むべき道を見つけるには適していないと思います。しかし、美術がしたい！音楽がしたい！スポーツを頑張りたい！と目的が明確な学生は非常に身になる4年間になります。
• 講義・授業

  普通
  基本的には教育・または専攻（私でいうと美術）に特化した講義がほとんどです。他コース（音楽、スポーツ）の講義をとることはできませんが、研究室以外の講義をとることは可能なので、美術とは言っても映像から立体造形、絵画、工芸など幅広い科目を履修することが出来ます。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  講義外も技術の習得にまい進しなければ、卒業制作など十分に作ることが出来ません。先生も比較的遅くまで残ってくれているので、わからないことがあればすぐに聞くことができます。研究室は人数も少なく、大変アットホームです。窯業関連の研究室だったので、窯に火を入れると深夜2時～3時まで帰宅できなくてつらいこともありましたが、ゼミ生で励ましあって頑張れました。
• 就職・進学

  普通
  基本的には教員・公務員への就職が多く、特に教員採用試験についての就職相談や就職対策は手厚いです。反対に民間企業への就職についてはノウハウもあまりなく、就職対策の講座などは非常に少ないです。
• アクセス・立地

  悪い
  JR岩見沢駅から徒歩30分ほどあり、はっきり言って僻地にあります。だいたいの学生は一人暮らしか、駅から徒歩・または駅構内に自転車を置いて通学していました。JR岩見沢駅から教育大行のバスはあるものの、1時間に1本程度で非常に不便です。学食、生協はありますが品揃えは薄いです。大学周辺にはいくつか飲食店がありますが、利用している学生は少ないイメージです。
• 施設・設備

  普通
  美術コースの学生専用の美術棟があり、その中は広いスペースがあり作品制作に適しています。本校舎は大変古く、きれいとは言い難いです。
• 友人・恋愛

  普通
  美術コースは一風変わった人が多かったですが（笑）、学生全員非常に研究熱心で皆一様に作品制作に励んでいます。時間も遅くまで作品制作をしていることが多かったので、必然的によく話すようになり、仲も深まるかと思います。ただ、美術だけに女子の割合が圧倒的で、男子が少ないので恋愛するには適さないと思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育・芸術についての概要や専門的な知識を学ぶことが出来ます。
• 所属研究室・ゼミ名
  陶磁研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  陶磁器の研究および作品制作を主に行っています。
• 学科の男女比
  1 : 9
• 就職先・進学先
  森産業（株）
• 就職先・進学先を選んだ理由
  単純に受かっただけです。特に理由はありません。
• 志望動機
  北海道内で美術を学びたいと思ったとき、国公立で美術を学べるのが教育大だったため。
• 利用した入試形式
  その他
• 利用した予備校・家庭教師
  特に利用していません。
• どのような入試対策をしていたか
  秋田の短大（現在は4年制大学）からの編入試験で、前例もなかったので、とにかく作品制作とポートフォリオ制作を主に熱心に取り組みました。

在校生 / 2013年度入学

教師を目指すには

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  小学校に1、2年生から実習にいけるのは魅力的です！先生方も元教師の人も多くいるので、現場の話がきけます！
• 講義・授業

  良い
  専門の勉強も教養も教えてくれるので、充実してます。小・中・高の免許もとれて授業も丁寧です。大事な場所は丁寧に扱ってくれます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミは研究室によって形式が異なります。数学研究室は、代数・解析・統計・数学教育学の4つにわかれています。ただ、幾何学のゼミがないのが唯一の欠点です。
• 就職・進学

  良い
  教員となる人が多く、臨時採用も含めると高い採用率だと思います。他の企業などでも、有名企業に就職してる人が数多くいます。
• アクセス・立地

  普通
  飲み屋街が近いです。ただ、周りは坂だらけなので、自転車はオススメできません。都心には、車がないと不便です。
• 施設・設備

  良い
  図書館が大きいです。教育向けの本がたくさんあります。リフレという休めるスペースもありますし、大学内にＡＴＭもあり、便利です。
• 友人・恋愛

  普通
  出会いがあまりありません。他学年との繋がりもサークルや部活が基本です。他大学との交流がないので出会いは期待できないです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  数学の発展知識、現場の実態、基礎教養が学べます。
• 所属研究室・ゼミ名
  数学研究室、代数学ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  数学について深く研究します。代数、解析、統計があります。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  教師になりたかったため。小、中、高の免許がとれるため。
• 利用した入試形式
  センター利用入試
• 利用した予備校・家庭教師
  個人の家庭教師
• どのような入試対策をしていたか
  過去問を多くとき、センター試験でできるだけ点数を稼ぐ。

卒業生 / 2007年度入学

教員になりたい人には最高

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  特にかもなく不可もなくですが、教授たちの熱意や、今現在の自分の生活を考えるととても良い時間だったと思うから
• 講義・授業

  普通
  教育に関する講義は充実していました。学校に関する様々な免許が取れる点で非常にいいと思います。一方で学生のキャリア教育がもうすこし充実していると大学卒業してなんとなく教師になろうという人が減ると思います。
• 研究室・ゼミ

  良い
  教授が優しく教えてくれるので楽しくできました！
  ゼミの友達は大学生活の中でサークルに次いで長い時間を苦楽をともにする仲間となります。大事にするといいですね。
• 就職・進学

  良い
  なんといったって北海道の教員になる実績は半端でないです。一般就職も２割程度いたと思います。
  ただし旭川など道北なら旭川校、渡島地方なら函館校、十勝など道東なら釧路校といったように住み分けがあります。
• アクセス・立地

  悪い
  糞田舎です。駅がありますが徒歩20分かかります。またバスは麻生行きが一時間に３本程度といったところです。ただし駐車場はたくさんあるので便利です。冬になるとあいの里ブリザードと言われるような激しい吹雪で列車もバスも止まります。笑
• 施設・設備

  悪い
  ぱっとみ新しいですが、設備は更新されてなくそれなりに老朽化が見える部分もあります。他の分校と比較して札幌は新しい方ではありますが…
• 友人・恋愛

  良い
  わりかし忙しくないので時間があります。また人数も学年300人いないのでとても仲良しです。当然その中で付き合うこともあります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員免許取得のため各教科のことを指導されました。後は今は結構実習が多いようです。
• 所属研究室・ゼミ名
  法律学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  労働法について学びます。主に判例を読みながら勉強します。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  北海道の教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  子どもが好きだし、北海道が好きだからです。
• 志望動機
  自分の学力、教員になりたいという思いのバランスがとれたのが札幌校でした
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  東進衛星予備校
• どのような入試対策をしていたか
  センター対策を中心に１日８時間程度勉強しました。わからないところは友達に教えてもらってましたね！

卒業生 / 2011年度入学

様々な免許を取得できる

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指している人におすすめしたい大学。幼稚園教諭免許状?高等学校教諭免許状まで幅広く取得することができます。実習も豊富なので多くの経験をすることができます。
• 講義・授業

  良い
  学生同士で話し合ったり、協力する講義が多いので、他の学生と話す機会も増え、様々な考え方を知ることができます。
• 研究室・ゼミ

  普通
  入る専攻によってゼミの決め方や方針が違うので、熱心に研究しているところとそうでないところがあります。
• 就職・進学

  良い
  教員になりやすい大学といえます。しかし実習の時期などの関係から、民間や他県の教員採用試験は時期的に厳しいところもあるようです。
• アクセス・立地

  良い
  近くにスーパー、衣料品店、飲食店、薬局、病院などがあり過ごしやすい環境です。大型ショッピングセンターや駅なども自転車で行ける範囲内なので便利です。
• 施設・設備

  普通
  国立のため、クーラーや暖房などの設備があまりよくありません。
  とくに冬は寒いですが講義のない土日は暖房が入りません。
• 友人・恋愛

  良い
  実習などで様々な専攻の人と仲良くなることができます。また、サークルもボランティアなど充実しているので入りやすく、様々な出会いがあると思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  中学音楽教育についてのありかた、実技指導、合奏、合唱
• 所属研究室・ゼミ名
  音楽教育ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  中学生への指導の仕方を検討したり、実際にリコーダーなどでアンサンブルをしたりする
• 学科の男女比
  2 : 8
• 就職先・進学先
  保育系
• 就職先・進学先を選んだ理由
  大学で幼児教育を学び、その方向に進みたいと思った
• 志望動機
  国立大学で音楽を学びたいとおもい、実技指導が熱心に行われている大学を選びました
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  北大学力増進会の集団授業とビデオ授業
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験対策を多めに行うとともに、実技試験のために新たに声楽を習った

在校生 / 2010年度入学

教員目指すならここ

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  北海道で教員をめざすならば最適の大学です。先輩方のネットワークや、教員研修など、すべてにおいて充実したカリキュラムが組まれています。
• 講義・授業

  良い
  各科目の演習はもちろん、模擬授業を通して実践的な教職演習をする授業が多くあります。教育大ならではの講義が盛りだくさんです。
• 研究室・ゼミ

  良い
  アットホームなゼミが多く、教員と学生の仲が良いゼミばかりです。もちろん、研究についても充実しています。
• 就職・進学

  良い
  教員の就職人数は全国でもトップクラスです。特に、小学校の就職人数は全国第一位です。公務員、、民間企業に関してもしっかりサポートされています。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄り駅であるあいの里教育大駅から徒歩２０分ほどの位置ではありますが、自動車での通学が認められているのは大きな魅力です。
• 施設・設備

  普通
  敷地内にはピアノ教室、技術教室など教員養成にかかすことのできない施設は全てあります。学食も美味しいです。
• 友人・恋愛

  普通
  教師になりたいと言う強い信念を持つ人ばかりでした。サークルも多くあり、学科の友達だけでなく、他学科の友人も多くできました。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教師になるための知識や技能を学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  哲学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  哲学と、それを授業でどのように活かすことができるか学べます
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  教育産業
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教育業界であればどのような職種でもよかったから
• 志望動機
  北海道で教師になりたかったため、志望しました
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  代々木ゼミナール
• どのような入試対策をしていたか
  センターの配点が高いので、まずはセンター対策を中心にしました

卒業生 / 2009年度入学

専門的なことを学ぶには良い環境でした。

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部国際地域学科の評価

• 総合評価

  良い
  教育のことはもちろん、専門的なことを学びたい人には良い環境だと思います。やはり教育大学なだけあって、英語、数学、情報、理科この4つはとても専門的なことまで学べると思います。また先生になりたい人向けだけでなく、公務員や民間企業という、進路選択も可能な学校です。
• 講義・授業

  良い
  どの科目も実践して行う授業が多い気がします。また他専攻の学生も講義にいるため、一緒に相談しながら講義を受けると違うモノの見方をするので、新たな発見があります。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミ一つ一つがそんなに人数が多いわけではないので、仲良くなりやすい環境が自然にあり、講師の方とも深くそのテーマについて話し合うことができます。
• 就職・進学

  良い
  教育大学と聞くと先生になる大学だと思われる方が多くいると思いますが、この大学は教師、公務員、民間企業に3分の1ずつ進んでいます。その為、公務員や民間企業の就職担当専門の方もおり、試験対策等してもらえます。
• アクセス・立地

  普通
  基本的に大学の周りに一人暮らしをしている学生が圧倒的に多く、わたし自身不便に思ったことはないですが、大きな駅からのアクセスはバスくらいしかなく、そんなに本数もないので不便かもしれません。
• 施設・設備

  普通
  図書館、学食、生協といった基本的な設備はきちんとあります。近くにはコンビニもあるので不便は全くないです。
• 友人・恋愛

  良い
  部活やサークルが数多くあるので、友人も出来やすい環境です。そのサークル内での恋愛が多かったと思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  情報科学専攻だったので、数学と情報について詳しく勉強しました。とくに情報では今まで触れたことのないプラグラミングを学びました。
• 所属研究室・ゼミ名
  基礎情報ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  プラグラミングと人間の声紋、聴覚について詳しく学びました。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 就職先・進学先
  トヨタのディーラー
• 就職先・進学先を選んだ理由
  アルバイトを通し、人と接することが好きだと気付いたからです。また数字にこだわる営業という仕事をしてみたかったからです。
• 志望動機
  ドラマなどで声紋分析に興味をもち、情報科学専攻の声紋について研究している点が魅力的でした。また、情報社会もいうこともあり、パソコンには詳しくなりたいと思いました。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  大学受験は独学です。
• どのような入試対策をしていたか
  ひたすら赤本を解いて、出そうな分野の勉強をしました。

卒業生 / 2008年度入学

教師を目指すのにおすすめの環境です。

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教師になりたいと思っている人にはとてもよい大学だと思います。 子どもと触れ合う機会も多く、実践からたくさんのことを学べます。
• 講義・授業

  良い
  大学の授業の一環で、教育実習とは別に小学校や中学校へ行き、子どもと触れ合える場面がたくさんあります。 たくさんの実践ができます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  アットホームな研究室が多く、先輩後輩の仲が非常に良いです。 そのため、相談もしやすく、勉強・研究などを初め、様々な悩みも解決できます。
• 就職・進学

  良い
  教育実習も多く、実践から学ぶ授業が多いため面接において、実感をともなった意見を述べることが出来ます。 また、教員採用試験にむけての対策講座も多いです。
• アクセス・立地

  普通
  駅からは少し離れているため、電車で通うのは難しいです。 そのため、大学の近くに住んでいる学生が多いです。 飲食店は近くにたくさんあり、困りません。
• 施設・設備

  良い
  古い校舎もありますが、毎年少しずつ改修がおこなわれているため、きれいです。 敷地内にＡＴＭや売店もあるので、便利です。 エレベーターもあります。
• 友人・恋愛

  良い
  基本的に、活発な人で、親切な人が多かったです。 そのため、いろんなことを助けてもらいました。 イベントや飲み会等も多く、全体的に仲が良かったです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教師になるための知識を座学、実践から学ぶことが出来ます。
• 所属研究室・ゼミ名
  子どもの環境教育学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  子どもが自然体験を通してどのような成長をするのかを学ぶ研究室です。 子どもの自然体験イベント「森の楽校」を企画・運営しています。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  公務員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  子どもと関われる教師になりたいと思ったからです。
• 志望動機
  教師になりたいと思い、実践的に学びたかったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  河合ゼミ
• どのような入試対策をしていたか
  冬までは基礎基本を中心に勉強し、最後の１ヶ月は過去問や模試を中心に勉強していました。

卒業生 / 2008年度入学

意志をもって通うには良い環境でした

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指している人、教育者として直接子どもと関わっていきたい人に良い学習環境だったと思います。教授たちも教育に携わっている方々なので、学生たちに非常に親身になってくださいます。友人たちも教育という志を持って集まってきているので、人間的にどうかという人はほとんどいません。適度に真面目で、適度にハメを外して遊び、メリハリのある集まりです。逆に言うと、教育にまったく興味のない人にとっては価値のない、専門学校のような大学ですので、偏差値だけで滑り止めで受験するのは避けた方が良いかと思います。
• 講義・授業

  普通
  教育者を育成しようとしているとは思えない、教え方が非常に退屈な講義が多かったです。しかし、卒業後数年経ったいまにして思えば、講義内容は全てきちんと受けていれば必ず身になっていたものだと思います。私は活用しきれませんでしたが、これからの学生にはうまく活用してほしいと思います。
• 研究室・ゼミ

  良い
  学生一人ひとりのやりたいことを大切にしてくれましたし、それぞれに親身になってアドバイスをくださいました。
• 就職・進学

  良い
  北海道内の教員志望の人には十分すぎるほど手厚くセミナーなどをやってくださいました。道外の教員志望、その他の就職を希望している人にはほとんど情報はなかったです。
• アクセス・立地

  悪い
  駅から遠い、大学の近くまで行くバスも20分近く遅れるのがデフォルメです。冬は交通機関が途絶え、車で向かうのも難しい日が多々あります。　通う手段が限られている上に所要時間が長いので、そこで友だちと仲良くなるというメリットもありました
• 施設・設備

  良い
  教育に関わる蔵書がたくさんあります。 隣に付属小学校中学校があって実習なども行いますが、自由に研究することはできません。 インターネットやパソコンの開放もあります
• 友人・恋愛

  良い
  基本的に、教育や子どもが好きな人が多いので、優しい人が多いです。 適度に真面目で、楽しいことや人を楽しませることが好きな人が集まっているので、良い友人関係を築けました

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育とは、という概論から、足し算の繰り上がりを理解できない子にどのように指導するかというような具体的方法論まで、教員になるために必要なことを4年間で学びます
• 所属研究室・ゼミ名
  教育制度研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  3年次では子どもの権利条約について学びました。4年次ではそれぞれのテーマに沿って研究をしていきます。テーマの内容はかなり幅広いです。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  予備校の事務
• 就職先・進学先を選んだ理由
  学生の、将来に向けて頑張りたい！という気持ちを、精神面のサポートを中心にバックアップしていける業務内容だったから
• 志望動機
  子どもにかかわる仕事に就きたいと思っていたから
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  河合塾
• どのような入試対策をしていたか
  小論文を書いては学校の先生に添削してもらった。同じ文章をいろいろな教科の先生に見ていただいたり、一つの課題文を何度も書き直して一人の先生に見てもらったりした

在校生 / 2014年度入学

自然に囲まれて学べる環境。

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指す人にとっては良い大学です。また、それぞれの分校によって様々な特色があり、自分の進みたい道に合わせて選ぶことができます。札幌校は特別支援教育の教授は素晴らしい方々が多く、充実した環境が揃っています。岩見沢校はスポーツ分野に優れていて、各地から優れたプレイヤーが集まり、高いレベルでの活動を行えます。どの分校も同じ目標を持ったもの同士が切磋琢磨しあいながら学び会える良い環境が整っています。
• 講義・授業

  普通
  その講義内容に精通している教授ではあるものの、中には何年も改善の見られない講義や、自己満足で説明を、終えてしまうような教授もいます。ですが、自分が学びたい講義や真剣に学ぶ姿勢があれば為になる講義ばかりです。また、教員を経験している教授の講義からは、授業へのひきつけ方なども学ぶことができます。　主免以外の免許をとれる環境も揃っていて、いろいろな分野に目を向けることもできます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  どの研究室も学生に寄り添いながらゼミや研究を行ってくれます。教授の中には国際的な活躍をしている方もいて、世界に目を向けて勉強をすることも可能です。また、研究室ごとにはっきりと分野が異なっているので、自分のやりたいことにしっかりと目を向けて研究室を選ぶことができます。また、ゼミの飲み会などでより深く親睦を深めることができます。
• 就職・進学

  普通
  教員志望が主であるので、就職についての詳しいことはわかりませんが、就職支援の講義やキャリア形成に関する講義もよく行われており、教育大学だからと言って就職希望者への対応がなされていないということはありません。かえって、教育に関しての経験を一般企業で活かすことも十分できます。　もちろん、教員を希望する学生にも支援の体制はしっかりと整えています。
• アクセス・立地

  悪い
  自分は札幌校なので札幌校のことしかわかりませんが、札幌校は最寄りの駅から近いわけでもなく、かといって他の交通もそこまで通っているわけではないので、大学へのアクセスという面ではそれほど良いところではありません。しかし、付近の町並みはよく、自然に囲まれた街であり、過ごしやすいです。ただ、冬は札幌随一の降雪により、交通機関が止まることもしばしばあります。
• 施設・設備

  普通
  建物自体は大きいわけではないですが、敷地の中には学祭が自由に過ごせる環境が多くあります。また、学内はシンプルな作りで、入学してすぐ構内を自由に歩き回ることができます。
• 友人・恋愛

  普通
  同じ目標を持って入学している人が多いので、とても関わりやすいです。また、サークルも豊富で、横だけでなく、縦のつながりもしっかりと作ることができます。しかし、他専攻との交流はそれほどなく、積極的に関わることも大切です。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  特別支援教育についての概要や、その実践例、さらには実践。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  中学校教諭
• 就職先・進学先を選んだ理由
  子供の成長に関わったり、人に何かを教えたり、学生のうちに取り組めること、部活などに一生懸命取り組めるような手助けをしたり、その中で自分も成長していきたいと思ったから。
• 志望動機
  通っていた小学校と中学校に特別支援学級があり、その人たちと関わる中で特別支援教育に興味が出てきたから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  国数英はやばいうちから苦手を克服するようにし、理科社会は後半から一気に取り組んだ。過去問を多く解き、様々なパターンを想定した。また、問題集などの問題も取り組み、まだ出ていない形式の問題の対策もした。