大阪教育大学教育学部の口コミ 低い評価順 [p.5]

卒業生 / 2007年度入学

アットホームな学科。

2015年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  普通
  自ら学ぶためにはしっかり環境が整っている。やるかやらないかは個人が決めることである。自らやる気を持って勉学に励めば目標を達成することも可能な大学である。
• 講義・授業

  良い
  専門の授業だえでなく学芸員資格を取ることのできる授業、図書館司書などの資格を取ることのできる授業も充実している。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミの規模は大きくはないが、多くの研究室で卒業後さらに学ぶためには学内進学のみならず、他大学に進学しているものも多く京大や阪大、神戸大などに進学したものも多かった。
• 就職・進学

  良い
  教員志望の学生にとっては、面接指導なども充実しており、採用試験に向けた練習が可能。特に小学校教員の採用率は高い。
• アクセス・立地

  悪い
  駅前にはコンビニもなく、スーパーまでも遠い。構内には一応生協・食堂はあるが、規模は小さい。駅からは建物まで約２０分かかり夏場はしんどい。
• 施設・設備

  悪い
  施設等は比較的新しい建物も多い。図書館の教育関係蔵書は非常に豊富で学習するには最適な環境。また、ＤＶＤ視聴コーナーもかなり充実している。
• 友人・恋愛

  普通
  学科は人数が少ない分友人関係も濃く、アットホームな雰囲気だった。また、部活動も盛んで、その中で交際しているカップルも多くいた。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  自然科学全般、教職で使うことのできる授業も豊富。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 志望動機
  生態学が学びたいと思い、自然研究専攻にした。
• 利用した入試形式
  一般入試

在校生 / 2020年度入学

数学好きは楽しいと思います。

2021年10月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 1]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  数学コースですが、大学数学の範囲はとても難しいので、教員になる上で本当に必要なのかを考えてしまいます。
• 講義・授業

  良い
  先生になりたい人には良いと思います。教育大学ならではの授業展開です。
• 就職・進学

  良い
  コロナで通学することが少ないので、進路についてはサポート体制をイマイチ活用できていません。しかしいつでも相談できる環境はあります。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄駅が急行が止まらないので大変。また最寄りから大学までも、真冬、真夏はとても過酷。雨の日も必ず濡れる。虫がとても多い。
• 施設・設備

  普通
  設備に不満があるわけではないが、綺麗ではないと思います。講義棟内にツバメの巣がたくさんあります。
• 友人・恋愛

  普通
  コロナ禍で交流が少ないが、みんな教員を目指している仲間であるので相談はしやすい。また社交的な人が多い。
• 学生生活

  悪い
  学祭に参加したことがない。コロナ禍で仕方ないと思う。活動しているサークルもあるがサークルに入っていない人も多い。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育学と数学など、専門教科について学びます。外国語も第二言語まで学びます。
• 学科の男女比
  8 : 2
• 志望動機
  先生になりたかったからです。大阪教育大学は教育学については信頼できるので進学しました。

在校生 / 2020年度入学

教員になるための大学。

2021年09月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]

教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  普通
  特別いいということもなく、悪いということもない印象。英語コミュニケーションコースなので、もう少し外国人講師を取り入れてもいいのではと思う。
• 講義・授業

  良い
  専攻の分野に関する授業は充実している。オンライン授業は教員によって、満足度に開きがある印象。
• 就職・進学

  普通
  まだ二年生なので、そういったことに関する記述ができるほどの経験がない。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄駅から長い上り坂。エスカレーターが工事中の場合もあり、なかなか大変。
• 施設・設備

  普通
  普通。可もなく不可もない印象。もう少し学食が充実すると嬉しい。
• 友人・恋愛

  普通
  主に関西以西からの進学者が多い。友人関係や恋愛関係を築けるかは、その人次第。男女比等は問題ない。
• 学生生活

  普通
  学校行事に関しては、未だに対面形式での開催経験がないので不明。サークルはそれなりに充実している。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一年次は英語の四技能と教育的な教養科目を、二年次は英語の歴史や文学分野の科目を勉強します。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  学費の抑えられる国公立大学で、英語の教員免許がとりたかったから。

在校生 / 2020年度入学

同じ志を持つ仲間と切磋琢磨できる学科です

2021年03月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 3]

教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  普通
  とくに不満もないです。教授の態度が悪い講義もありますが、必修でもないので避けて授業を選んでいます。他の教授は親切な方がほとんどです。
• 講義・授業

  良い
  教育関連の授業が充実しています。専攻科目と並行して進みます。課題は非常に多いですが、答えの存在しない問いが多く、何時間でも考えていられます。
• 就職・進学

  良い
  教員を目指すなら、十分だと思います。企業向けのサポートもあり、どちらにでも進めると思います。情報を仕入れるためにメールチェックは欠かせません。
• アクセス・立地

  悪い
  山登りがきついです。エスカレーターが止まると階段を登ることになります。パソコンを持参する授業が多いため、重い荷物を持ちながらの登山です。
• 施設・設備

  普通
  旧校舎と新校舎の差が大きいです。ところどころにヒビが入っています。食堂はとても綺麗です。トイレは不気味です…
• 友人・恋愛

  良い
  恋愛はさておき、同じ志を持つ人が集まっているため、友達は作りやすいです。教育に関する問題を話し合うのが楽しいです。
• 学生生活

  普通
  サークルに所属していないので分かりませんが、そこそこ充実しているように思います。サークルに所属せずに、ボランティアをしている人も多いです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  数学と情報学と教育学を満遍なく学びます。一般教養もかなり充実しているので、色々な分野の授業を受けることができます。
• 学科の男女比
  7 : 3
• 志望動機
  教員志望だからです。同じ志をもつ仲間と共に学びたいと思い、入学しました。あとは、キャンパスの広大さに惹かれました。

卒業生 / 2016年度入学

教員を養成するための学科

2022年10月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 3]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員養成に特化した内容ではあるが、ある程度専門的な内容は学べる上、最新の教育事情を知り、諸問題について考える機会もある。
  教育実習も1ヶ月間が必修と充実している。
  なお、より専門的なことを学ぶなら、他学部で学ぶか大学院に行く必要がある。
• 講義・授業

  普通
  教授によって授業内容はまちまちであり、特に専門科目の授業はとても分かりやすくタメになるものが多かったが、一般教養科目は、授業に1度も出なくても単位がもらえてしまったり、授業内容がわかりにくいものも多かった。
  また、私の学科では教員数が圧倒的に少なく、専門外の科目を教える教授が多いため、質は必然的に落ちる。
• 研究室・ゼミ

  普通
  研究室によってまちまちだが、私の所属した研究室では、ゼミというものは無く、研究も個々の自由で行うものであり、個人の裁量で時間が調整できるのはありがたかったが、その場でないと学ばないことは少なかった。
• 就職・進学

  悪い
  99%教員への就職に特化したサポートで、残りの1%は企業への就職サポート。公務員就職のサポートは無いも同然。
  私は公務員に就職したが、大学ではサポートを十分に受けられないため、外部の予備校等に通った。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄りの大阪教育大学前駅からキャンパスまでは約15分から20分かかり、その道は険しい坂道のため、登校のことを登山と呼んでいる。
  周辺にある店は人のいないぶどう直売所のみ。
  大学までの道、及び構内にはたくさんの虫と野生動物がいます。
  自然豊かで良いという側面もある。
• 施設・設備

  普通
  十分とは言えないが、基本的なことが学べるための機器や施設はある。
• 友人・恋愛

  良い
  キャンパスが僻地であり、良くも悪くも閉ざされているため、大学内での恋愛や交友は多い。
  また、比較的真面目な生徒が多いため、健全な恋愛や交友が比較的多い。
• 学生生活

  普通
  部活とサークルを合わせて50個ほどあり、趣味に合うものは何かしらあると思う。
  また、年に2度イベント(五月祭、神霜祭)があり、多くのサークルの発表会的な場が用意されている。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次は自分の専攻科目について中、高の復習や高等内容の基礎的な部分、および学習指導要領の読み方、学習指導案の書き方などを学ぶ。
  2年次は自分の専攻科目のより専門的な内容や、教育総論、教育心理学などを学ぶ。
  3年次は自分の専攻科目について自由選択で専門的な内容を学び、また教育実習も実施する。研究室を選ぶのもこの年。
  4年次は研究室で研究を行い、卒業研究として発表、及び卒業論文をまとめる。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  国家公務員
• 志望動機
  真面目な生徒が多い環境で、自分のペースでゆっくり深く学びたかった。
  また、理科の専門的内容を、教育的観点と結びつけながら学びたかった。
  なお、教員への志望度はあまり高くなかった。

感染症対策としてやっていること

分かりません。

卒業生 / 2016年度入学

真剣に教員になりたいか？

2020年11月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 1｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 2]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  絶対に教員になるなら入学してもよいが、そうでないなら自力で頑張る覚悟が必要。 実習や専門科目などが苦痛に感じるようなら合っていない。かなり時間も気力も奪われるため、本当に真剣に教員を目指す人向け。
• 講義・授業

  良い
  教員になるための講義は充実しているし、専門的である。 教員になりたいなら、大教が良いと思う。 一方で、一般教養などは自分で頑張らないと学べない。単位がそれほど必要でない、または簡単に単位がとれるからだ。 自分で意欲的に取り組まないと、教員関連以外のことは中々学べない。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミによって大きく異なるため、参考にはならないだろうが...。 自分のゼミは自由度が高く、出席の必要がなく、講義や口頭試問もなかった。ただ自分で卒論を進めて、質問ややり取りはオンラインで行った。提出もオンラインでPDF提出だった。
• 就職・進学

  悪い
  就職は流石に教員には強い。 が、企業就職となると、大学のセミナーやイベント、支援室はあまりアテにならない。自力で調べて行動するほうがよっぽどためになる。
• アクセス・立地

  悪い
  アクセスや周辺環境は最悪とも言える。 駅から20分ほど、坂・エスカレーター・階段で登山する。バスは有料で本数も少ない。エスカレーターは止まることがしばしば。 建物はコンクリート打ちっぱなしで、夏は暑く冬は寒い。 駅まで何もないため、帰りに友達とご飯～となると、途中下車するしかないため、利便性は悪い。 周辺に飲食店がいくつかあるが、他大学と比べるとやはり見劣りする。 寮は大学の最奥部のため、買い物に出かけるには億劫。下宿の方がよい。
• 施設・設備

  悪い
  施設や設備は古く少ない。 PCなど学生が使えるものもあるが、自前の方が性能が良いことがほとんど。 食堂は3種類あり助かるが、企業は入っていない。ATMはゆうちょのみ。とても困るというか不便だった。
• 友人・恋愛

  悪い
  学科を超えて交流しようと思えばできる環境ではある。 一般教養のグループワークやサークル、学祭などがきっかけとなることが多い。 ただそもそもの学生数が少ないこと、ほぼ専門学校なので人のタイプが偏っていることは否めない。
• 学生生活

  悪い
  学祭は規模が小さく制限が多い。高校の方が派手なくらいだ。サークルに入っていないと学祭はほぼ意味がなく、ただの休講日である。 サークルはマニアックなものから大きい部活まで様々。幅広いため、見極めが大切。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるための必要単位を取得。 学年が上がるほど、それぞれの専門分野についての講義が増えてくる。マニアックな専門知識が学べるため、かなり面白い。 それ以外の必要単位は倫理観やジェンダー観などarguableな内容が多く、グループワークは楽しい。心理学や道徳など、人として成長できる科目も多くある。真剣に臨めばどんな業界、どんな業種でも武器になる。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  大手娯楽施設の運営・接客
• 志望動機
  数Bの必要ない国公立だったから。家庭の事情で突然入学を決めたため、それ以外の理由はない。

卒業生 / 2012年度入学

教育について学べるよりよい場所

2020年11月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 3]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  普通
  教育について学びたいと思っている学生にはとてもいい大学だと思う。教員になるためのサポートは他の大学とは比べ物にならないぐらい良い。ただ教育に興味がないなら他の大学を勧める。
• 講義・授業

  普通
  教育大学として良くも悪くもない一般的な授業だったと思うから。
• 研究室・ゼミ

  普通
  希望するゼミに入れない人もたまにいたりはするが、だいたいは希望するゼミに入れる。ただ、ゼミの数が少ないかなと思う
• 就職・進学

  普通
  教員になるのなら抜群のサポートがあるが、教員以外の道を選ぶなら大変だと思う。
• アクセス・立地

  悪い
  辺鄙な田舎なので、周りには何もない。かなり不便なところ。急行が止まればまだましだが。
• 施設・設備

  普通
  古いので充実してるとは思えないが、パソコンが新しくなったりはしていたので普通ぐらいかな。私立とは比べられないぐらい古い。
• 友人・恋愛

  良い
  部活やサークルでたくさん友人を作ることができると思う。実際に大学で築けた友人関係は今でも大切だ。
• 学生生活

  普通
  普通どれくらいの数のサークルがあるのかわからないが、多くはないと思う。部活は強いものもあって充実してると思う

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一年次は一般教養を学び、自分が学びたい分野を絞ります。二年次は徐々に専門分野が増えていきます。三年次からは専門分野がより詳しくなるとともにゼミが始まります。四年次は卒論と教育実習があります。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  教員
• 志望動機
  教員になりたい気持ちと決めきれない気持ちがあり、教員養成課程ではなく、この学科を選んだ。

在校生 / 2017年度入学

教員になるか迷っている人向け

2020年11月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 4]

教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  普通
  教員を目指す学生にとっては充実した学生生活を送れると思います。専門的なことを学びたい学生にとっては消化不良があると思います。
• 講義・授業

  普通
  必修科目においても、教員になる人向けの講義が多くなっています。ならない人にとっては苦痛なこともあるかもしれません。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  四回生でゼミに配属され研究を始めます。コロナ禍ということもあり、私の配属先では今年の前期は一切ゼミは開かれませんでした。
• 就職・進学

  普通
  教員、公務員、企業就職向けのさまざまな対策講座等をキャリア支援センターが実施しているので、就職支援は充実しているように思います。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄り駅を降りた後、100メートルほど坂を上り、その後エスカレーターを3台分山を登ります。エスカレーターを使わない場合400段弱の階段を登ることになります。帰りは階段しかありません。
• 施設・設備

  普通
  高校の教室ほどの大きさの講義室は多いです。普段は自由に使えてましたが、今年はコロナの影響で使用許可が必要です。許可は滅多なことのない限りおりません。
• 友人・恋愛

  普通
  教員を目指している学生が多いので、講義などでのグループワーク等も積極的に取り組む学生が多く、交流は多いように思います。
• 学生生活

  良い
  公認、非公認のサークルがあり、種類は豊富です。私は所属していないのでよくわかりません。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1～3年次は教職科目、専門科目を満遍なく学習します。四回生はゼミに配属され卒業研究を行います。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 就職先・進学先
  決まっていない
• 志望動機
  数学とコンピュータに興味があり、また教員志望だったので選択しました。

感染症対策としてやっていること

4月20日からオンライン授業が実施されました。後期からはハイブリッド授業が行われています。

在校生 / 2018年度入学

可もなく不可もなくです

2020年01月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]

教育学部養護教諭養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  可もなく不可もなくですね。
  勉強したいことはできますが、
  やはり欠点もあります。
  自分がどうなりたいかをもう一度考えて。
• 講義・授業

  普通
  可もなく不可もなくという感じです。
  まあいいんじゃないですか。
• 就職・進学

  普通
  可もなく不可もなくという感じですね
  まあ人によってどう感じるかです。
• アクセス・立地

  普通
  可もなく不可もなくです
  まあ充実してない訳ではないですね、はい。
• 施設・設備

  普通
  可もなく不可もなくという感じで
  古すぎないですが特別新しくもない
• 友人・恋愛

  普通
  可もなく不可もなく
  人間関係はやっぱり人によりますので何とも。
• 学生生活

  普通
  可もなく不可もなく
  自分に合ったものに巡り会えればラッキーですね。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  自分の学びたいことが学べるはずです
  必要最低限のことは身に付けられます
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  保健室の先生に憧れました
  不登校の私をすくってくれた先生です。

在校生 / 2017年度入学

自由で自立した学びがある

2019年12月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 2]

教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  普通
  自分の学びたいことを特化して学べるので、私は満足しています。
  先生になるにはとても良い学校だなと感じています。
• 講義・授業

  良い
  マンツーマン指導などもありとても充実しています。割と自由にできるので楽しいです。
• 就職・進学

  良い
  きちんとサポートしてくれます。先生になるのにはオススメします。就職実績はあまり良くないです。
• アクセス・立地

  普通
  駅は近いです。便利なのでオススメです。学校の周りにはあまり飲食店がないのでそこは辛いです。
• 施設・設備

  普通
  学ぶのに十分な設備があって、施設もきれいなので満足しています。普通に便利です。
• 友人・恋愛

  普通
  サークルに入ったらいいと思います。学科内で友人をたくさん作るのはこんな話だと思います。
• 学生生活

  悪い
  サークルは他の学校よりも少ないのではないかと思います。イベントも少ないです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年2年は自由にたくさんの分野を学び、3年生からは自分の学びたいことに時間を費やします。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 志望動機
  昔から興味があり、より知識を深めたいと思ったのがきっかけです。