富山大学人間発達科学部の口コミ 低い評価順 [p.5]

卒業生 / 2010年度入学

人として成長するにはとてもよい環境でした

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

人間発達科学部人間環境システム学科の評価

• 総合評価

  良い
  人として成長したいと考えている人にはとてもいい大学だと思います。自分次第で最高の学園生活が過ごせると思います。
• 講義・授業

  普通
  授業の選択範囲が広いので、興味があるところにどんどん参加できるのがいいです。幅広い知識が身に付きます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  人として成長するには本当にいいゼミに入ることが重要だと思います。アルバイトをするより、素晴らしい教授の近くに毎日いることが重要だと思います。
• 就職・進学

  良い
  教員だけでなく、一般企業や、銀行員、公務員など幅広い職業に就く人がいます。頑張り次第でよい結果が出ると思います。
• アクセス・立地

  良い
  富山駅から市電に乗れば簡単につきます。少し歩かないといけませんがいい運動ができるきょりだとおもいます。
• 施設・設備

  良い
  ほとんどの建物が最近立て替えをしているのでとても綺麗です。敷地内にチューリップというこんびにがあったり、食堂もとても充実してます。
• 友人・恋愛

  良い
  基本的にはサークルで恋愛をするのだと思います。学部ないではいつも一緒に授業を受けているので友達以上にはあまりならないかもしれません。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるための基礎知識から実習までを学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  高橋研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  今注目のICTをつかった教育に関して勉強ができます。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 就職先・進学先
  中学教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  もともと教員になることが昔からの夢だったから。
• 志望動機
  教育に興味があったので、人間発達科学部に興味を持った。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• 利用した予備校・家庭教師
  東進衛生予備校
• どのような入試対策をしていたか
  過去問を入手し、たくさん解き、面接の練習もたくさんした。

卒業生 / 2007年度入学

富山で先生を目指すならこの学部！

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

人間発達科学部発達教育学科の評価

• 総合評価

  良い
  富山で教育職につくならいいと思います。ただ、入学してから専門コースに別れるため、希望する免許を取れない可能性もあります。
• 講義・授業

  普通
  1年次から現場に行く授業があり、子どもたちとも親密に関わることもできます。先生の目線で普段の学校を見ることもできます。ただ、講義は役に立ったかどうか疑問です。
• 研究室・ゼミ

  普通
  やりたいことがあれば、バックアップしてくれる教授陣です。やりたいことがなければ、何と無く教授たちの専門をやって終わりだと思います。
• 就職・進学

  良い
  教育職につく人がほとんどで、勉強をみんなでするなど合格率はなかなか高いと思います。その他の人もしっかり就職先をみつけています。
• アクセス・立地

  良い
  市内電車の駅も近いし、富山駅にも自転車でいけます。周辺アパートもたくさんあり、通うにはとても便利です。
  学部からコンビニも近いです。
• 施設・設備

  良い
  古い棟もあるが、改装した棟を主に使うのでとても快適です。端末室も24時間使え、実習中にもとても役立ちました。
• 友人・恋愛

  良い
  教育職につく人が多いため、とても人がいいと思います。主人とも、コースが一緒ということで出会いました。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育について、歴史や概念、実技など幅広く学べます。
• 学科の男女比
  2 : 8
• 就職先・進学先
  国立立山青少年自然の家
• 就職先・進学先を選んだ理由
  大学時代からお世話になっていて、野外教育にきょうみがあったから
• 志望動機
  教育職につきたく、富山に密着した授業が魅力だった。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• 利用した予備校・家庭教師
  利用していない
• どのような入試対策をしていたか
  過去の小論文を解いたり、過去に質問が出たことをこたえられるようにしたりした。

在校生 / 2014年度入学

現場体験学習

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

人間発達科学部発達教育学科の評価

• 総合評価

  良い
  学科の総合評価に関して、この学科では一年次からも、教育現場に実際に出て、学ぶという授業が目立つ。将来、学校の先生になろうという気持ちが強い人にとっては、良い環境になると思う。
• 講義・授業

  良い
  実際に講義の名前をあげれば、「学びのアシスト」や「ふれあい体験」など、現場に出て学ぶ機会が多い。子ども達との関わり方を自らの経験として、しっかりと学ぶことができる。
• 研究室・ゼミ

  普通
  教職を目指す者と教育学を目指す者で主にゼミが分かれる。教職を目指すゼミでは、付属小学校や堀川小学校と共同で研究しているゼミがあり、実際に子ども達の反応を大いに含んだ研究をすることができる。
• 就職・進学

  良い
  県内の教員になる人が目立つ。また、北陸で教員を目指す人には、グループ単位や個人単位で指導があり、その地域に沿った教員採用試験の対策もある。
• アクセス・立地

  普通
  大学の目の前に市電の駅とバス停がある。大学の周りは、ほとんどが大学生の住むアパート、マンションで、それに応じて、大学生向けの食堂も多い。
• 施設・設備

  普通
  近年、大学施設の改修工事が多くあり、学食、学生会館、共通教育棟など多くの施設が新しい。学食は、１限前の朝ご飯の時間から５限後の夜ご飯の時間までやっていて、しっかりと栄養バランスのとれた食事をとることができる。
• 友人・恋愛

  普通
  教員になろうと強く希望して、大学に入ってきた県内出身者が目立つ。教員になりたいという気持ちでつながっているような気がする。恋愛に関しては、案外同じゼミどうしで付き合っている人もいて、カップルもよく見る。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  講義、現場体験を通して学んだ、教員に必要な基礎知識。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  県内で教員になりたいと思い、発達教育学科学校教育コースの「学びのアシスト」「ふれあい体験」といった現場を１年次から体験できるという点が魅力だったため。
• 利用した入試形式
  一般入試

在校生 / 2014年度入学

豊富な現場体験

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

人間発達科学部発達教育学科の評価

• 総合評価

  良い
  小学校の先生になることを志望し、大学に入った者にとっては良いと思う。１年次から、小学校現場に何度も訪れる機会があり、先生を目指す者にとって、意識を高められると思う。買い物をする施設は、少し遠いが自転車があれば、利用できる。
• 講義・授業

  普通
  １年次から小学校の現場にでる「学びのアシスト」という授業があり、実践を積むことができる。現役の小学校の先生方が出前授業をする授業がある。
• アクセス・立地

  悪い
  市内電車やバスがあるが、買い物をする施設へは遠いと感じる。周りには、学生向きの食べ物を取り扱う店が多い。
• 施設・設備

  普通
  食堂、共通教育棟、カフェなど、昨年に建て替えられて、新しくなっている。とてもきれいで、非常に過ごしやすい環境になっている。
• 友人・恋愛

  良い
  サークルの友達と遊ぶことが多い。学部や学科、授業など、様々なところでの人との結びつきがある。他学部の人とも関わる機会がある。
• 部活・サークル

  良い
  部活、同好会、サークルなど様々な活動がある。サークルがない日にも、サークルの友達と家で遊ぶことも多い。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  小学校教員養成について学ぶことができる。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  小学校教員になることを目指していたから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センターの点数をある程度とり、小論文対策に力を入れた。

在校生 / 2010年度入学

教員を目指す人にはいい環境です。

2014年11月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

人間発達科学部発達教育学科の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指している人にはとてもいい学科です。子供のこと、特別支援に関すること、これからの教育について深く学べます。しかし教員という明確な目標を持つ人が多いためコマ数は多く授業は大変だと思います。
• 講義・授業

  普通
  以前現場に入っていた先生方もおり、様々な教育方針、教育方法が学べます。これから現場に出ていく人にとっては、子供への対応の仕方などを身につけることができる環境は理想的だと思います。
• 研究室・ゼミ

  良い
  まだゼミや研究室には入っていないので詳しくはわからないですが、様々な分野に渡り研究をしている研究室があります。
• 就職・進学

  良い
  基本的にはほとんどの人が幼稚園・保育園・小学校・中学校・高校の教員採用試験を受け教員になります。またコースによっては公務員や心理学カウンセラーになる人もいます。
• アクセス・立地

  良い
  大学で3つに分かれている中で一番大きなキャンパスにあり、正門を入ってすぐのところに位置しているので構内の移動はとても楽です。しかし基本的に大学の周りにお店が少ないので遊ぶには不便です。
• 施設・設備

  良い
  校舎は他学部と比べても新しくとても綺麗です。学食も改築したばかりでとても広く綺麗です。カフェやコンビニも充実しています。
• 友人・恋愛

  普通
  教員を目指している人が多いため、基本的に真面目な人が多いです。また、ボランティア活動やサークルなどでアクティブな人が多いです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育について様々な視点から学ぶことができます。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  教育を心理的な方向から学べるコースがあったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター中心型で、センター後はひたすら小論文を書いていました。

卒業生 / 2007年度以前入学

教育について勉強するところ

2014年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

人間発達科学部発達教育学科の評価

• 総合評価

  良い
  幼児教育や小学校教育、特別支援教育など、自分の進みたい専門分野に分かれて学ぶことが出来る。必要に応じて専門分野と並行して他の免許も取ることが出来る。
• 講義・授業

  悪い
  学校現場で実際に働いていた教授が少なく、どうしても教科書の中に書いてあることで収まるような授業になっている。
• アクセス・立地

  良い
  市内電車の最寄駅から近く、通学には困らない。また、隣接するようにアパート、マンションが多数あるので一人暮らしにも快適。中心部にも自転車で行ける距離。
• 施設・設備

  良い
  新しく改築された校舎なので、とてもきれい。学部生が自由に使える通信施設も充実しており、時間を問わず利用できるのも便利だった。
• 友人・恋愛

  良い
  教育に携わろうとするような人たちの集まりなので、基本的に明るく爽やかなひとが多い。人柄の良さは学校一だったと思う。
• 部活・サークル

  良い
  そこまで充実しているわけではないが、それなりに数もあり力をいれているところもある。自分たちで立ち上げたボランティアサークルもあった。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育に対する基礎知識、考え方を学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  教育社会学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  統計的に教育を捉える研究ができます。
• 学科の男女比
  2 : 8
• 就職先・進学先
  国立立山青少年自然の家
• 就職先・進学先を選んだ理由
  学生時代からボランティアでお世話になって、そこに貢献したいと感じたから。
• 志望動機
  教師にならなくても教育の勉強は一生生きると思ったから。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  小論文や集団討論などの過去問を見直し、自分なりの教育に対する考え方をまとめた。

在校生 / 2022年度入学

楽しい大学生を送ろう

2023年01月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 3]

人間発達科学部人間環境システム学科の評価

• 総合評価

  良い
  大学は勉強だけというイメージが高校生時代は強かったのですが、交友関係も作りやすいため充実しています。
• 講義・授業

  良い
  たくさんの講師の方が来られてとても良い話を聞くことが出来る。周囲の人も声をかけてくれるので人見知りの私にもとても良い環境で馴染みやすい。
• 研究室・ゼミ

  普通
  2年次から始まるためほとんど分かりませんが、先輩の話には聞いています。
• 就職・進学

  良い
  学習の面で何回も質問することが出来るフレンドリーな先生が多いです。
• アクセス・立地

  普通
  朝の通勤ラッシュで車で通うとほぼ足止めをくらいます。だから歩ける距離に住むことを勧めます。
• 施設・設備

  良い
  施設はほとんどが新しいです。食堂が校内にあることも魅力的です。
• 友人・恋愛

  良い
  たくさんのサークルに所属することでとても交友関係が広がりました。
• 学生生活

  普通
  コロナ禍であったことにより少し少ないようにも感じられました。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次は一般教養科目を習い2年次以降に基本的に専門的な分野を学びます。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  昔からこの分野にとても興味があり、大学の特色の素晴らしさに惹かれたから

在校生 / 2019年度入学

教員をめざすあなたに

2023年01月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

人間発達科学部発達教育学科の評価

• 総合評価

  良い
  教師になりたい人には、非常にいい環境です。教育学部に改組したので、より専門性の高い勉強ができるのではないかと思います。
• 講義・授業

  良い
  学校教育について、また指導法等についての専門の授業を受けられます。
• 就職・進学

  良い
  教採のサポートが非常に手厚く、安心して対策に臨むことができます。
• アクセス・立地

  良い
  五福キャンパスは、富山駅から市内電車で12分程度＋市内電車の最寄駅から徒歩5分、またバス停も大学前にあり、アクセスしやすいです。大学周辺に手頃な食事処やスーパーが数店舗あるので、生活しやすいでしょう。
• 施設・設備

  良い
  学部の施設は基本的に全て新しく、落ち着いて授業に参加できます。
• 友人・恋愛

  良い
  サークルや部活に所属すると、友人や先輩後輩ができ、学校以外でも楽しく過ごせるでしょう。
• 学生生活

  良い
  いろいろなサークルがあります。各サークルでの季節のイベント等、節目イベントが充実していると思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育心理学、生徒指導論、各教科教育論・教育法、教科教育、教育哲学、教育行政、ボランティアなど
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  教員志望であるため、志望しました。また、教員免許を複数取得できるためです。

在校生 / 2021年度入学

とにかく面白いです。

2022年07月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 4]

人間発達科学部発達教育学科の評価

• 総合評価

  良い
  所属している人間発達科学部では、持続可能な自己教育力を持つ人材の育成などなどの勉強をしますが、面白いです。
• 講義・授業

  普通
  まあまあ充実していると思います。教授の授業はとても面白いしわかりやすいからです。
• 研究室・ゼミ

  普通
  研究室はクーラーなども完備されていて夏でも快適です。ゼミでの演習も充実しています。
• 就職・進学

  良い
  学科の就職や、進学実績はとても良いです。サポートも十分だと思います。
• アクセス・立地

  良い
  周辺にはコンビニエンスストアなどがあり周辺環境はかなり良いと思います。
• 施設・設備

  良い
  学科の施設や、設備は充実しているともいます。ですが設備にはまだ不十分な点があると思います。
• 友人・恋愛

  良い
  学内では友人関係もかなり良いし彼女もいるので最高ですね(*^^*)
• 学生生活

  良い
  学内のサークルやイベントは面白いものも多いし充実していると思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  発達教育学科と人間環境システム学科の2種類を学科で学びます。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  小さい頃から教員になる夢があったからと、教員の姿に憧れたからです。

在校生 / 2020年度入学

教員になるための学科

2022年03月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 4]

人間発達科学部発達教育学科の評価

• 総合評価

  良い
  教職を目指す人ならやはり教育学部だと思います。
  実際に教壇に立っていた教授が授業の作り方を教えてくれるためわかりやすいですし、「講義」の意味でも学生の側に立ったものになっています。
• 講義・授業

  普通
  教授によってかなり振り幅あります。
  ひたすら話を聞くだけのものも、グループワークや製作活動等を行うものもあります。
  将来に直接的に関係するものが多いので、教職を目指す人にとってはいいと思います。
• 研究室・ゼミ

  良い
  3年前期からゼミが始まります。
  学科の中でも細かくコースに分かれており、それぞれの教授の専門によって選べるため、自分の興味と合うものがほぼ必ずあると思います。
  ゼミでは、論文を読んでみんなで考察をしていくだけでなく、レクリエーションのようなものを行ったりなど、仲を深められるたのしいいべんともあります！
• 就職・進学

  良い
  教職に就く人、一般企業に就職する人など様々ですが、教員採用試験の合格率は高いです！
• アクセス・立地

  良い
  富山駅から大学前までの市内電車が通っているため、アクセスは良いと思います。周辺に大きな店もないため静かな環境で勉強ができます。
• 施設・設備

  良い
  棟によってかなりかわります。
  新しいところはかなり綺麗ですが、古いところは見た目から古さが、、という感じ。
  端末室や様々な教材研究に使用できるものが各棟にあるため、設備としては良いと思います。
• 友人・恋愛

  普通
  男性が少なく、弾性で固まっている印象。
  学科内の細かいコース毎で授業がほぼ固定化され、様々な人と関わる機会は絞られてきます。
• 学生生活

  良い
  サークルの数は多いと思います。
  例えば、軽音系のサークルが計3つあるなど、似たようなものでも活動内容などによって選べるます。
  コロナでイベントがあまり開催できないことから星4で。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次は一般教養+初歩的な専門科目
  2年次から「授業」を行うための授業などの専門科目+教育実習
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  公的機関・その他
  保・幼・小のいずれか
• 志望動機
  保育士資格、幼稚園教諭、小学校教諭の免許を同時に取得することができるから。

感染症対策としてやっていること

オンライン授業の実施、アクリル板等で飛沫の防止等が行われています。