横浜国立大学教育学部の口コミ 高い評価順 [p.13]

卒業生 / 2010年度入学

学校の先生になりたいひとの学科

2016年03月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指す人には、複数の免許も取得できるためおすすめです。就活して、一般企業へ就職される方ももちろんいます。
• 講義・授業

  良い
  興味をもてるお話がたくさん聴けます。専門外の教科も履修せねばならないのですが、それもとても面白かったです。
• 研究室・ゼミ

  良い
  尊敬できる教授がたくさんおり、未だに連絡をとっている教授もいらっしゃいます。たくさんのことを教えていただきました。ゼミは、毎週本当に充実していました。
• 就職・進学

  良い
  採用試験に向けて、サポートが充実しています。採用された先輩方も来てくださり、実際採用試験を受けた時のお話も聞くことができました。とても参考になりました。
• アクセス・立地

  普通
  最寄駅がなく、山登りを毎日していました。それも今では、良い思い出です！私の在学中に、バスも通るようになったので、バスを利用すれば、そんなに大変ではないと思います。
• 施設・設備

  良い
  私立の大学に比べて、古くて最新とはかけ離れていますが、ドラマのロケなどによく使われているのも事実です。
• 友人・恋愛

  良い
  学科の先輩方が優しく教えてくれます。部活・サークルも楽しいです。ただ、部活動は部員不足の部活が多く…設備も私立ほど充実してはいないので、苦しい部分もありました。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一年生から教員になるための勉強がスタートし、2年から徐々にそれぞれの専攻ごとの専門性の高い勉強になっていく感じです。3年からは研究室にも所属します。
• 学科の男女比
  2 : 8
• 就職先・進学先
  教職員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  大学入学前からの夢であったから。それ以外はあまり考えていませんでした。
• 志望動機
  教員になることを目指していたため。また、私立大はお金がたくさんかかるので、できるだけ入学したくありませんでした。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  四谷学院
• どのような入試対策をしていたか
  予備校で、ひたすら受験に間に合っていない教科を勉強しました。受験科目が多いため、大変でした。

卒業生 / 2011年度入学

教育を学びたい人向け

2016年03月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  学校教育を学ぶための授業がたくさんあるから。また、教授の専門性が高く、多くのことを学べるから。モチベーションが高い人たちもまわりにいて刺激になる
• 講義・授業

  良い
  専門分野に分かれて、重点的にその教科や分野について学ぶことができて、深く追究することができるところが、よかった。
• 研究室・ゼミ

  良い
  具体的に将来必要な教育学を学ぶことができて、専門性も高めることができる。理科の専攻であれば、科学や物理などの実験を行い、理解を深められる。
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験に向けて、対策講座が開かれ、先輩や教授のアドバイスがもらえる。また、同僚と一緒に対策を練ることで、励まし合ってお互いのスキルを高めることができる。　
• アクセス・立地

  良い
  地下鉄や相鉄線から比較的近いところに立地している。ただ、大学に行くまでに坂があって、若干大変なところが難点。
• 施設・設備

  良い
  最近になって、立て直しや修繕が行われ、建物がきれいになった。トイレもきれいで安心して利用することができる。
• 友人・恋愛

  良い
  クラスがあって、仲間を増やしやすい。また、サークルやボランティア活動など、バラエティに富んだ活動母体があり、充実した生活を送れる。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次は、一般教養が中心。2年時以降は、専攻が分かれて、より専門的な内容を学べる。
• 所属研究室・ゼミ名
  理科教育研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  これからの理科教育に必要な考えかたや指導法が学べる。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  小学校教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  もともと目指していた職業だったから選んだ。
• 志望動機
  教員を目指していて、専門性の高い大学に行きたかったから
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  駿台予備校
• どのような入試対策をしていたか
  大学の二次は総合科目だったので、とにかくセンター試験で高得点が取れるようにした。

卒業生 / 2007年度入学

学校の先生になる学科

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  総合大学なので、希望すれば自分の学科外の分野も、幅広く勉強できます。自然が多くのびのびとした環境です。
• 講義・授業

  良い
  選択肢がたくさんありますが、個性的な授業も多く、好きな分野の授業を楽しんで受けることができるとおもいます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミの種類も多く、その分野において精通している教授も、多いと感じます。研究費はその学部により異なるそうです。
• 就職・進学

  良い
  ゼミの先生や支援センターが、積極的に相談に乗ってくれる。大手企業もOBが多いことから訪問もしやすい。
• アクセス・立地

  普通
  大学内がとても広く、移動は大変。駅から遠い。原付で、通っている学生が多いと思う。学内も、自転車で移動していた。
• 施設・設備

  良い
  施設は割と新しい建物が多い。学食もいくつかあり、使い分けしながら使用していた。グラムバイキングがある学食もある。
• 友人・恋愛

  良い
  色々な人がいるので、サークルや、授業など、その分出会いも多く、充実したキャンパスライフを送ることができると思う。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  小学校中学校高校の先生になるための講座で学びました。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  小学校の先生になりたいと思い、大学が総合大学という点もあり決めた。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• 利用した予備校・家庭教師
  河合塾
• どのような入試対策をしていたか
  予備校の授業やテキストを活用し、センター試験レベルの勉強をしていた。

卒業生 / 2009年度入学

教員も目指せる

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員になりたい人、そうではない人、教員免許はもっていたい人などいろいろな人がいます。入学時から進路を決めなくてもよいのはいいと思います。
• 講義・授業

  良い
  どの大学でもそうかと思いますが、先輩の話などを参考にして、どの授業が自分にとって有意義かを判断して選択すればよいと思います。
• 研究室・ゼミ

  普通
  これも先輩の話などを参考にして、自分にとって有意義なゼミを選ぶことが大切だと思います。どれにしようかな。
• 就職・進学

  普通
  進路はかなり様々だと思います。教員になるのであれば、教育実習や学習ボランティアなど現場での体験を重視していくことがだいじです。
• アクセス・立地

  普通
  どちらともいえません。横浜の中心にあると思いますが、最寄りの駅からは１０分以上は歩く必要があります。近くに住んで原付で移動が便利です。
• 施設・設備

  普通
  決して整っているとは思いませんが、以前に比べるとエアコンの設置や駐輪場の増加など少しずつよくなってきているかなと思います。
• 友人・恋愛

  普通
  人それぞれでしょう。大学のサークルなどで出会いを求めるもよし、学校以外のアルバイトなどで求めるもよし、だと思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  １年生は幅広く。２年生以降は自分の選択したコースに合わせて。
• 所属研究室・ゼミ名
  タカハシ
• 所属研究室・ゼミの概要
  教員を目指す人もおり、教育学を学びたい人などもいた。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  公立の小学校
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教育実習を経験しておもしろい仕事かなと感じたから
• 志望動機
  教育に関係する仕事がしたかったが、明確に進路を決めてはいなかった。
• 利用した入試形式
  センター利用入試
• どのような入試対策をしていたか
  特別なことはしていない。２次試験は面接のみ。

在校生 / 2015年度入学

横浜で勉強しよう

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員になりたい人にも、迷っている人にもおすすめである。横浜と立地を生かして、教員になるための勉学にも励めるし、迷いながらも就職活動にも取り組める。
• 講義・授業

  良い
  科目数は多く開講されていて、自分に必要な科目を考えて履修することができると思う。専門にとらわれることなくひろく科目を履修できる。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミナールによって様々に異なるが、学年が上がるにつれて選ぶことになるので、その教授の授業を履修した後に選ぶことができる。それはとてもありがたい。
• 就職・進学

  良い
  教職に進む人と就職活動をする人と半々ぐらいですが、どちらの進路をとるにせよ、サポートを受けられるので、ありがたいですね。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄り駅からは徒歩20分以上かかるので、あまりアクセスは良いとは言えません。大学の中では食に困ることはありませんが、大学のまわりには飲食店がほとんどありません。
• 施設・設備

  良い
  施設はとても便利です。文系と理系で雰囲気は少し異なりますが、その行き来もあるのでなかなか良いです。学食も便利に使うことができると思います。
• 友人・恋愛

  良い
  真面目な人が多いです。しかしガリ勉というわけではなく、勉強するときはしっかり勉強する、遊ぶときは遊ぶというように減り張りをつけられます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育学と自分の専門にする教科の内容を勉強できます。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  大学院進学
• 志望動機
  教育学を学びたいと思い、また、自由に専攻を決められるため。
• 利用した入試形式
  一般入試

卒業生 / 2009年度入学

教員免許をとれる

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員免許取得は必須で、教員採用試験に向けたフォローアップは充実しています。駅から遠いので、立地はあまりよくありませんが、通学はいい運動になります。
• 講義・授業

  良い
  ユニークな先生がたくさんいます。同じ科目でも、たくさん種類があるので、自分にあった授業を選べます。先輩たちもたくさんアドバイスをしてくれます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  大学院生や、社会人などもゼミに参加しており、とても刺激を受けます。それぞれのゼミによって特色があり、それぞれ良さがあります。
• 就職・進学

  良い
  教員になる人が多いですが、企業に就職する人、大学院にいく人などもいて、自分に合った進路を選べます。先生たちが相談にも乗ってくれました。
• アクセス・立地

  悪い
  駅から遠いです。森の中のようなところにあり、夜遅いときは帰り道はやや怖いです。自然に囲まれているところは良いところです。
• 施設・設備

  悪い
  国立ということもあり、設備は良いとはいえません。バリアフリー化が少しずつ進んではいますが、まだまだです。
• 友人・恋愛

  良い
  派手すぎず地味すぎず居心地が良かったです。独り暮らしの学生がかなり多いので、お互いの家に毎日のように泊まったりできます。男の子はバイクを持っている子が多く、後ろにのせてもらってツーリングに行くと楽しいです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一般教養的な内容から、教育についての基礎、さらに突っ込んだ専門的な知識を習得できた。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  教育について学びたいと思った。専門的なことも学べるところを魅力に感じた。
• 利用した入試形式
  センター利用入試
• 利用した予備校・家庭教師
  行っていない

卒業生 / 2007年度入学

自分の目指す道を在学中に築ける学校

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  学科を越えて様々なことを勉強できるところがいいと思います。それぞれの学科にいながらも途中で道を変えて新しいことを始める人も多く、自由に生きている人がいるなという印象です。立地自体は横浜という名前がついていながらゴルフ場の跡地ということでやや不便なところですが、それでも横浜に出るには絶好の場所です。あまり施設に期待はしないほうがいいですが、それはどこの国立大学でも同じことだと思うのでマイナスではないですね。あとは就職はネームバリューといわれますが多くの人が有名企業、また教育関係では就職率が高いです。
• 講義・授業

  良い
  様々な講義があり、特異なものもあります。例えばアニメや漫画についての文化を専門にしているものもあれば、世界の様々な国の文化についての講義など。言語もその先生によって文化的に教えたり、DVDを用いて実践的に教えたりと自由度が高いです。
• アクセス・立地

  良い
  駅から徒歩10?15分というのが大体ですが、駅と駅の間にあるため、どちらを選んでも時間がかかります。なお、片方は平地ですがもう片方は急坂なので注意が必要です。最初はげんなりしますが、慣れると横浜に出るのも苦にはなりません。バスは何本も通っていますし、意外なことにスクーターなどのバイクを持っている人が多いです。横浜駅周辺もバイクを停めるのに苦労はしないので横浜の街は電車よりも自転車やバイクがいいことをすぐ知ると思います。
• 施設・設備

  普通
  国立大学はどこもそうですが、施設は歴史があふれています。大学闘争時代の名残もあちらこちらに見えるほどそのままになっているものもあります。逆にドラマの撮影に使われるほどきれいな図書館やストリートもあるので学内は昭和から平成の様々な香りがします。なお、学食も同じく学生向きのものもあれば教授が使うやや高めのレストランまで、4年間で入らない人もいると聞きます。
• 友人・恋愛

  良い
  他大学との交流も各サークルで行っているのでそのつてで広がるという人が大半です。また当然掛け持ちもできるので２つ、３つかけもちして頑張っている人もいます。当然お金もその分だけかかるのでそこは注意が必要です。恋愛は努力次第です、ですがやはり一緒にいる時間が多いというのが近道でしょうか。
• 部活・サークル

  良い
  大変活発です。大学公認サークルは大学内の施設が使え、そうでないところは街の至る所で活動しています。特に顕著なのはテニスサークル（テニサー）。大学非公認のところは地元のテニスコートを毎月取るのに躍起です。あとは運動のみならず文化サークルも多く、自ら作る人もいます。逆に何をやっているのかわからないサークルもありますので気を付けましょう。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員を目指す人を中心とした、初等・中等教育のほとんどを学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  前田研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  主に代数学や幾何学を中心に研究していくことを主にしたゼミ
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  公立中学校
• 就職先・進学先を選んだ理由
  地元に戻って就職したかったということと、子供たちに専門的に教えたかったため
• 志望動機
  教員を目指していたということと、入学後でも進路を変えることができたこと
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センターでとる必要があったため、ひたすら過去問をやった。なお、自分は一般の中でもさらに特殊な「専門試験」だったため、その専門内容を学習した。

在校生 / 2011年度入学

教育に対する多様な考え方を学べます。

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  勉強をしたい人、部活に没頭したい人、ボランティア活動をしたい人、留学をしたい人など、何かやりたいことを決めていれば充実した学生生活を過ごせる大学だと思います。また、教員採用試験に対しても手厚いサポートがあります。
• 講義・授業

  普通
  正直、教員としての仕事に結びつかない授業が多いです。ですが、グループワークが多かったり、自分で考えたりする授業が多いので、多様な考え方を身につけたり、社会人としての資質を身につけたりすることはできると思います。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄駅から遠いため、実家から通う学生はとても不便です。学食はメニューが充実していますが、大学のすぐ近くで食事のできるところが少ないです。
• 施設・設備

  普通
  図書館がとてもきれいで、ドラマの撮影に使われたこともあります。しかし、講義棟は古い建物が多く、冬はとても寒いです。
• 友人・恋愛

  良い
  「根は真面目」というような学生が多いです。いろんな地方から集まっているため、面白い友達も多いです。学科でカップルができることはあまりありませんでした。
• 部活・サークル

  良い
  国立大学ですが部活は活発に活動しています。サークルの数も非常に多く、他大学とのインカレサークルも多いです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になる上での教育に対する考え方を学べます。
• 所属研究室・ゼミ名
  経済学ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  日本の労働問題や子どもの貧困などについて議論します。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  教員になりたかったことと、入りたい部活動があったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験でほぼ決まってしまうため、センター対策に時間をかけました。

卒業生 / 2008年度入学

落ち着いた環境

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  サボることも熱心に勉強することもできる。また横浜と言う市街地にありながら、キャンパスは緑に多く囲まれていて環境が良い。
• 講義・授業

  良い
  講義を選べば簡単に単位を取れるものもあるが、その逆も然り。教授に質問に行くと丁寧に教えてくれる人が多い。
• アクセス・立地

  良い
  横浜駅までバスで1本、または電車で二駅と遊び場所には困らないうえ、キャンパスも1カ所なので学年により行く場所が変わるということもない。
• 施設・設備

  良い
  理工学部には波を作る装置など、ほかの大学にはない高度な実験装置がある。理工系を勉強したい人にとっては施設が整っていると思う。
• 友人・恋愛

  良い
  全国からきている人が多く、個性も地域性も様々な人がそろっていた。サークルに入ると色々な人と交流を持て、友人、恋愛関係に発展することも多い。
• 部活・サークル

  良い
  公認のテニスサークルだけでも１５サークルあるなど、サークルは充実していると思う。かけもちなどして、活動を楽しんでいる人も多い。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  学校教育の基礎から実践まで学ぶことが出来ます。
• 所属研究室・ゼミ名
  金子研究室（食育）
• 所属研究室・ゼミの概要
  食育について、様々な方面から学習します。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  NECネッツエスアイ株式会社
• 就職先・進学先を選んだ理由
  規模もある程度大きく、安定している会社であるため。
• 志望動機
  家庭科（家政科）の授業を学びたかったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  二次試験の傾向があまりはっきりしていないので、柔軟な対応が出来るように。

卒業生 / 2008年度入学

教員を目指す方にはぴったりです！

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指す人にはとてもいい大学だと思います。小中高すべての免許を取ることができますし、同じ志を持つ友人にもたくさん出会うことができ、いい刺激をもらうこともできます。サークル活動も、他大学と交流しているところがいくつかあり、人脈が広がります。急な坂道を登ったり、駅から徒歩15?20分と立地条件はあまりよくありませんが、講義やサークル活動を通して充実した時間を過ごすことができると思います。
• 講義・授業

  良い
  講義をただ聞くだけではなく、授業の実践的なトレーニングなど、教育実習に行く前に練習を重ねることができ、満足しています。
• アクセス・立地

  悪い
  駅から徒歩１５?２０分、急な坂道があり、立地条件はあまりよくはありません。大学の近くにはコンビニ、ファミレス、弁当屋が各１件ずつしかないのは難点です。
• 施設・設備

  良い
  自然が多いですが、講義棟や図書館は工事したばかりなので綺麗でした。学食もたくさんあります。ただ、敷地面積がとても広いので、場所によっては移動に時間がかかります。
• 友人・恋愛

  良い
  同じ志をもつ人にたくさん出会えたので、いい刺激をたくさんもらえました。サークルに所属すれば、他学部や他大学の人ともたくさん出会えるので充実した学生生活が送れます。
• 部活・サークル

  良い
  特別強いサークルや部活はないですが、たくさんの種類のサークル・部活があります。他大学と交流しているサークルもあって、楽しいです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるために必要なスキル等を学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  英文学・文化研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  イギリスの文学や文化を研究することができます。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  公立小学校
• 就職先・進学先を選んだ理由
  小学校の教員になることが、自分の将来の夢だったから。
• 志望動機
  教員採用試験の合格実績があり、自分も教員になりたかったから。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  面接の練習を、高校の先生に何回かやっていただいた。