東京学芸大学の口コミ[p.61]

卒業生 / 2010年度入学

教育現場は学校だけじゃない！

2016年10月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  教育について、「先生になる」だけではなくて、先生を支えることや、学校以外の学びについて考えたいと思って入学したが、満足できる学び・研究があった。入学してよかったと思える大学・学科。
• 講義・授業

  良い
  大学の先生方は、教育について様々な視点から研究を続けられている先生なので、いろいろな授業があり、とても面白い。こちらから質問・相談すれば、熱心に応えてくださる先生ばかりである。
• 研究室・ゼミ

  良い
  自分自身の興味と、研究としての意義のバランスを取りながら、ゼミや研究テーマを設定できる。少人数のゼミなので、卒論に向けきちんと指導していただける。
• 就職・進学

  良い
  全員にすべからく…というものではない。しかし、自ら利用しようとすれば、活用できるサポート施設・スタッフ、制度は充分ある。自分で依頼すれば、ゼミの先生からも指導を受けられる。
• アクセス・立地

  普通
  駅から歩いて15?20分ほどかかるので、自転車を買って、駅?大学まで自転車で通う人が多い。私もはじめは歩いていたが、友人が自転車だったことと、歩くことが大変になってきて、夏には自転車を購入した。駅の駐輪場は空き待ちになるので、早めの申し込みを。
• 施設・設備

  良い
  少し古いものもあるが、基本的には充実。足りないと感じたことはない。学食がおいしくて、建物もきれいにリニューアルされたので、居心地よく、みんな使っている。
• 友人・恋愛

  良い
  専攻の人数が少ないので、友達はつくりやすい。先生を目指す人も多いので、団体行動が得意な人が多い。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  人と社会の関わりの中での学び、社会システム、人そのもの（心理系）について学ぶ。教員免許を取る場合は、社会科が対象になる。
• 就職先・進学先
  教育関係の広告代理店／総合職／営業

卒業生 / 2010年度入学

先輩後輩、同期の仲がいい。

2016年09月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 -｜ 学生生活 -]

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教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  すでに決められた教科内容をいかに教えるかという教育方法を学ぶにはよい。ただし、英語教育の先生はみな似た教育方法を推奨してる方なので、自分がよいと思うのは学芸大学のやり方なのか、他の大学の先生のやり方なのか、調べてみるのもよいと思う。なぜその内容を教えるのかを考える人はあまりいない印象。
  積極的に行動すれば、学校をみたり、子どもと関わったり、英語を伸ばしたり、英語教育を実践的に学んだりと様々なチャンスがある。
  他学科の授業も取り放題だったのも好きだった。
• 講義・授業

  普通
  実践の機会が与えられることが多く、そこでどれだけ力をつけられるかは自分次第。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  ゼミはなかったけど、先生は相談すれば締め切りギリギリまで添削してくれた。
• 就職・進学

  普通
  教員になるなら、教員採用試験対策講座を安く行ったりしていてよい。一般企業を志望している場合はあまりサポートがない。
• アクセス・立地

  悪い
  少し駅から遠いが、多くの人は自転車を買って、駅に置いている。周りにレストランがないのが少し残念。駅まで行けばある。
• 施設・設備

  普通
  スピーカー、CDプレーヤー、ICレコーダーなど実験や指導練習に使う機材は揃っている。研究室がなかったため(図書館が工事中だったため)、4年次は居場所がなかった。コピーは無料でできないので印刷が少しめんどくさい。

その他アンケートの回答

• 就職先・進学先
  大学院

卒業生 / 2010年度入学

教師になる人だけではない

2016年03月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  教育学部ですが、教師にならない人もいるためいろいろな人と触れ合うことができます。やる気があれば研究もかなり力を入れることができます。教員免許を取りながら別な勉強もしたい人にはおすすめです。 就職に関しては、教師志望が手厚い反面他がやや手薄です。勉強の方向性や就活は、自分で考えて動く必要があります。
• 講義・授業

  良い
  様々な教科の専門的な授業がたくさんあるので、他学科の授業も含め選択肢は多いです。教員免許が必須ではないので、学芸員や司書などの資格を目指すこともできます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  やる気さえあれば教授から様々なことを学べます。自主的に勉強会なども開かれており、学ぶ場としてはかなりよかったです。予算はあまりなかったので、図書館で借りられない資料は自腹で手に入れる必要があります。
• 就職・進学

  悪い
  教員にならない人にとってのサポートはやや手薄です。自分から情報を探せば大学内でいろいろなサポートがありますが、待っているだけだと乗り遅れます。
• アクセス・立地

  良い
  国分寺駅と武蔵小金井駅の中間ぐらいに位置しています。中央線沿線なので通いやすいです。大学内が広いので、移動手段に自転車を使っている人が多かったです。
• 施設・設備

  普通
  サークル棟や講義棟はかなり古かったです。冬になるとかなり寒さを感じました。食堂や図書館は建て替えが進んでおり、ゆっくりとですが大学全体が新しくなっているので、今後は改善されていくと思われます。
• 友人・恋愛

  良い
  国際理解教育課程の中で、さらに選考が分かれており、少人数で仲良くなりやすい環境でした。サークル活動で他学科の人とも仲良くなれ、落ち着いた雰囲気の大学です。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一年生のときは教養科目が中心で、英語の授業もあります。学年が上がるにつれて科目の授業や教育学の授業も増えます。免許をとる場合は教育実習や介護等体験もあります。
• 所属研究室・ゼミ名
  宗教社会学ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  少しでも宗教に関することならなんでもできます。自分の関心に合わせて指導してもらえるので、研究したいテーマがある人にはオススメです。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  塾講師
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教員に関する仕事はしたいが教師にはなりたくないと思い、決めました。
• 志望動機
  センター試験の点数と、二次試験が小論文であることから決めました。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  小論文対策に新書を読んで内容をまとめました。

卒業生 / 2010年度入学

教育的側面から養護を学べる学科です

2016年03月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部養護教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  学生は真面目で、意識を高く持った人が多いです。採用試験の勉強は特にサポートがないので、4年間自分を律しながら学び続けられる強い精神力がある方はぴったりだとおもいます。
• 講義・授業

  普通
  教育学部ということで、ほとんどが必修科目で選択の幅がありません。また、養護教育学科のみの授業が多く、友達が増えたり色々な人の意見を聞いたりはできません。 講義内容は、歴史が浅いこともあり、探り探りな印象でした。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  教員が4名しかいないため、そのどこかに所属します。卒論を書くために入るという感じで、特に他の活動はありません。その研究室でないとできない研究というものはないので、好きな先生を選びました。
• 就職・進学

  悪い
  一切面倒を見られません。自分で教員採用試験の勉強をし、自分で就職活動をします。現役の採用試験の合格率は、半分くらいです。
• アクセス・立地

  悪い
  駅から遠く、学校の門から教室までも遠いです。国分寺駅から学校は坂道で、自転車も押すことになります。武蔵小金井駅からはバスがあります。
• 施設・設備

  普通
  当時はおしゃれだったのかもしれませんが、コンクリート打ちっぱなしの校舎です。なので冬はとても寒いです。養護の実習部屋は、ベッドや器具が揃っていました。
• 友人・恋愛

  普通
  養護教育は10人ちょっとのため、基本的にはみんな仲良しです。全員女子なので、そこは楽しいと思いますが、他の学科との交流はなかったです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育全般の内容(憲法、心理学、特別活動など)、養護専門の内容(解剖学、生理学、養護学など)、教育実習2回、保健所実習、病院実習
• 所属研究室・ゼミ名
  渡辺研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  特になく、自分の好きなことを研究できます
• 学科の男女比
  10 : 0
• 就職先・進学先
  学習塾/教室長候補
• 就職先・進学先を選んだ理由
  養護教諭になりたいと思ったきっかけが、学校に通いづらい・つまらない子を助けたいというものでした。それを学習面からサポートしたいと考えるようになり、学習塾に決めました。
• 志望動機
  養護教諭になりたかったため。教員を目指すならこの大学だと思いました。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  代々木ゼミナール
• どのような入試対策をしていたか
  センターは7割くらいで大丈夫です。二次試験は保健と小論文、面接でした。保健は、高校の保健の教科書を読み込めば解けます。小論文は、教育や健康に関わるものなので、高校の先生に添削してもらい練習しました。養護教諭といえば心のケア、と思うかもしれませんが、まずは体の健康を保つことや適切なケガの手当が必要です。心と体の両方のことを言えるとポイント高いと思います。

卒業生 / 2010年度入学

先生になるための学科

2016年02月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 -]

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教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  先生になりたい人が集まるので、お互いに情報を共有しあいながら学べると思います。また、教育学のみの学校なので、文化祭などでは子供向けのアトラクションもあり、地元の子供たちが多く来ます。校舎などは、ここ最近で改装したりしているので、きれいになってきています。
• 講義・授業

  良い
  教育メインの学科だけれど、専門教科の講義も多くあり、いろいろな講義が受けられる。当然、習字やピアノ、美術の実技もある。
• 研究室・ゼミ

  普通
  自分が興味を持ったところに所属することができ、研究を進めることができる。多くは教育に関する研究だが、専門領域の研究もできる。
• 就職・進学

  普通
  多くが教員になるので、教員になる人にとってはいろいろなサポートがあり助かります。一般企業にいく人もいるので、心配入らないですが。
• アクセス・立地

  良い
  駅から遠いので、駅に自転車置き場を借りて、自転車を利用している人が多くいます。敷地内も自転車で移動できるので便利です。ただ、歩けない距離ではないので、歩く人もいます。良い運動になるので、私は歩く方が好きです。
• 施設・設備

  悪い
  学生食堂や研究棟など、最近改築したり建て直したりした建物がいくつかあります。また、快適化工事なども進んでいるので、年々きれいになっています。
• 友人・恋愛

  悪い
  夏休みが特に長く、教育実習がない1・2年生はおよそ2ヶ月半あります。この間に運転免許をとったり、海外に行って様々な経験をしたり、アルバイトなどで社会経験を積んだりすることができます。時間を有意義に使うことによって、様々な経験をすることができるので、充実した大学生活を送ることができます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  基本的に教育の基本的なこと全体論的なことは2年生までに、2年生後半からは各教科論などの講義が増えます。また、3年、4年と2回の教育実習があり、確実にステップアップすることができます。さらに、自分の専門教科、専門領域の講義も多くあり、かなり忙しくはなります。
• 所属研究室・ゼミ名
  滝沢ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  小学校算数教育について、研究を行いました。教員になってから、役立っています。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  小学校教諭
• 就職先・進学先を選んだ理由
  昔から一番なりたいと思っていた職業で、そのためにこの大学に入ったから。
• 志望動機
  小学校教諭になりたくて、数学が得意だったので、この学科にした。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  自分の苦手教科にとにかく時間をかけた。センター試験が終わってからは、2次試験の教科だけをひたすらやった。

卒業生 / 2010年度入学

穏やかで優しい大学

2016年02月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  穏やかで優しい人が多く、安心して大学生活を送れます。自分の夢に向かって努力できる環境が整っていると思います。
• 講義・授業

  良い
  教員になるための授業が充実しています。様々な分野にわたって専門的に学ぶことができるのでいいと思います。
• 研究室・ゼミ

  良い
  いろいろな分野のゼミがあるので一概には言えませんが私が入ったところはアットホームで仲が良くてよかったです。
• 就職・進学

  良い
  教員になるための就職支援が充実しています。それ以外の就職についても一応サポートしてくれる環境があります。
• アクセス・立地

  良い
  駅からは少し遠いですが中央線の駅で快速も止まるので便利です。家賃も安いところなので結構暮らしやすいです。
• 施設・設備

  良い
  敷地が広くてなかなか便利です。農園とかもあっていろいろ珍しい設備もあるので結構いいと思います。おすすめです。
• 友人・恋愛

  良い
  同じ夢を持つ仲間と一緒に充実した生活を送れます。教育実習などいろいろなイベントがあって、中が深まります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員免許を取るための授業を中心に勉強しました。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  教員になりたいと思っていたので、日本で最高峰だと思ったから。
• 利用した入試形式
  一般入試

卒業生 / 2010年度入学

教員になりたい人におすすめ

2016年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員免許が取れるし、ほとんどの人は教員になりたがっているので教員になりたい人にはとっておきの環境です。国立なので施設などは大して良くないですが、最低限は揃っているので不満はありません。
• 講義・授業

  良い
  教員免許の単位が取れますがあまり内容が充実していない講義も多いです。ただ、現役教員が教えに来てくれる講義などもあって、まあまあ満足できるものもあります。
• 研究室・ゼミ

  良い
  いいゼミに入れれば充実した研究ができます。ゼミによって差があります。きちんと調べてから入った方がいいかもしれません。
• 就職・進学

  悪い
  ほとんどが教員になるので、それ以外の進路を選ぶには自分で努力しなければいけません。教員になりたいならいろいろなサポートもあっていいと思いますが、東京都の教員向けが中心です。
• アクセス・立地

  悪い
  駅からは遠いし２３区外なので少し不便です。駅からは自転車を使っている人が多いです。バスはあまり充実していないので使えません。
• 施設・設備

  悪い
  あまり綺麗ではありませんが不足はない程度です。パソコンなどの設備は充実していません。学生が自由に使える設備が少ないのが不便です。
• 友人・恋愛

  普通
  教員になりたいという夢を持っていたら充実した生活を送れると思います。同じ夢を持った仲間と夢に向かって努力できるというのはいい環境だと思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員免許を取るための授業がほとんどで、様々な境界について指導法を学びます。
• 所属研究室・ゼミ名
  音楽教育ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  音楽教育について様々な観点から研究しました。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  地方公務員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教員よりも勤務時間が短い仕事に就きたくて、安定を求めたから。
• 志望動機
  教員になりたいと思っていたので、免許が取れる大学を探した。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験の勉強に力を入れて、ほとんどそれに注力していました。

卒業生 / 2010年度入学

教員になりたい人におすすめ

2015年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 1｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員免許をとらないと卒業できない環境なので、確実に教員になりたい人にはおすすめの大学です。ただしそれ以外の人にはお勧めできません。
• 講義・授業

  良い
  著名な教員も多く、幅広い授業があります。ただし実際に教員になったときに役立つ授業は意外と少ないのが現実です。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミはあまり充実していませんし、入りたいところに入れるわけでもありません。自分にあったゼミに入ることができれば満足できます。
• 就職・進学

  普通
  教員になる人が多いので、そういった進路には強いです。しかし他の進路にはめっぽう弱いのが特徴だとおもいます。
• アクセス・立地

  悪い
  駅から遠くて自転車が必須なので不便といえるとおもいます。バスもあまり充実していないのでかなり不便です。
• 施設・設備

  悪い
  汚い施設がおおく、あまり充実していません。ただし今いろいろと改装をおこなっているので今後よくなる余地はありそうです。
• 友人・恋愛

  普通
  学内恋愛も多いです。似た者同士なので気が合う人が見つかる確率は多いと思いますが、幅広い交遊関係はのぞめません。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員免許をとるための基礎的な勉強などです
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  公務員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  安定していてつぶれる心配がなから選んだ。
• 志望動機
  教員になりたくて、教員免許をとれる大学にいきたかったから
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験の過去問をよくといて基礎を大事にしていた

卒業生 / 2010年度入学

教育を学ぶにはここが一番！

2015年06月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教育を学ぶには一番の大学だと思います。特に教師を志している人には。実習が卒業のために最低2回あり、副免をとるならさらに増えます。ほかの大学はたった1回の教育実習しかないところもあるので、やはり経験の多さからしてもよいと思います。教師以外の仕事を目指していても、教育実習はほかには代えられないたくさんの経験ができる場なので、教育を深く学びたい人にはお勧めです。
• 講義・授業

  良い
  必修と興味のある授業が被ることもあり、なかなか学科以外の授業は受けにくい。でもどの授業も深く踏み込むことができるので、高校までとの勉強とは大きく変わるが、本質を学ぶことができると思う。難しい、つらい、と思うかもしれないが、今になって思うと受けてよかったと思う授業が多かった。
• 研究室・ゼミ

  良い
  自分の好きなことをとことん追求できる研究室が多い。ただ、研究室に入ってから進路変更があるといろいろな面できつくなってくるので、進路を十分に考えてから選ぶ必要がある。
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験対策、また一般の就職活動の支援も豊富で、職に就けない人はあまりいない。特に教員は正規で受かることができなくても、ネットワークなどで期限付きなどで働かせてもらえるケースが多く、職には困らないと思う。（教員免許、という資格も持っていますしね。）
• アクセス・立地

  悪い
  駅から歩くとなかなか遠い。バスも使えるのかわからないくらい不便。　ご飯屋さんは様々なジャンルのものが近くにたくさんあり、量も多くしてくれるサービスもあったりと食事には困らない。　また、講義棟が門からまた遠いので、とにかく通学はめんどくさかった。
• 施設・設備

  普通
  全体的に古く、地震とかがあったらと考えると怖い。　今は少しずつ改装してきれいになっているところなので、今後に期待。
• 友人・恋愛

  良い
  学部がらなのか、優しくて面倒見の良い人が多くてすごく助けられた。　他学科とはサークルや実習などで仲良くなる機会があります。　学科内は他学年（特に1つ上と1つ下）と交流する機会があるので、そこや同学年の学科内カップルもありました。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  初等教育について　算数・数学教育について　定義からじっくり学ぶ数学
• 学科の男女比
  7 : 3
• 就職先・進学先
  学校事務
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教員以外の形で学校教育に携わりたいと考えたから。
• 志望動機
  教員になりたいと思った。数学が好きだったのでそれも専門的に学びたかった。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  東進
• どのような入試対策をしていたか
  ひたすらセンター対策。　そして数学の問題を解きまくる。

卒業生 / 2010年度入学

教員になりやすい

2015年02月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員になりたい人にはうってつけの学校。教育実習にも何度もいけて勉強になる。ただし教員以外の職業につくのは難しい
• 講義・授業

  良い
  教育に関する授業が多いが実践的なものは少なくあまり役に立たない。ほかの授業は全く充実していない。英語などもだめ。
• 研究室・ゼミ

  良い
  先生によって差が大きいようだ。しっかり見てくれるゼミとみてくれないゼミの差があるようだ。きちんと選ぶことが大切。
• 就職・進学

  良い
  教員になるにはとてもよい環境だが、それ以外の職業につくのがすごく難しい。情報も少ないしＯＧＯＢも少ないので不利。
• アクセス・立地

  良い
  駅からは自転車が必要なほど遠い。駅も都心でないので不便。アクセスがよいとはとてもじゃないけどいえない。
• 施設・設備

  良い
  設備も建物も古い。学食も少ない。ピアノがたくさんある点は良い。トイレなども汚くてテンションが下がる。
• 友人・恋愛

  良い
  優しくておっとりした人が多い。学内恋愛も多いしクラスの人とは友達になりやすい。ただし多様性は少ない。
• 部活・サークル

  良い
  部活もサークルもあまり盛んではない。みな忙しいので活動が充実できない。種類も少ないし設備も充実していない。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるための勉強がたくさんできます。
• 所属研究室・ゼミ名
  音楽教育ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  音楽教育について多角的に学んで活動する。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  公務員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  安定した職業につきたいと思ったし給料が良いから。
• 志望動機
  音楽の教員になりたいと思っていて資格がとれるから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験対策をたくさんやった。過去問を解いた。