埼玉大学教育学部の口コミ[p.24]

在校生 / 2014年度入学

自主性を重んじる大学

2017年03月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 -｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教育について基礎から教えてもらうことができます。最新の情報から先生方の実践されてきたことまで幅広く知ることができます。
  都市部にあることで、様々な勉強会にも出席しやすいです。埼大で開催されることもあるので、授業以外の充実した生活を送るためにもおすすめします。
• 講義・授業

  普通
  現場で使う下支えの知識を教えてくださいます。
  先生方は私たちのために一生懸命です。
• 就職・進学

  普通
  教員になりたい場合は、先輩の体験談や経験をたくさん聞くことができます。横のつながりをいかして教員採用試験にのぞむこともできます。
• アクセス・立地

  悪い
  バスが非常に混雑するので、一人暮らしをしている人が多いです。
  
• 友人・恋愛

  普通
  教員を目指す仲間とともに、切磋琢磨し自分を高められます。しかし仲のいい友達を作るのは時間がかかるので、初めから期待しすぎないことが必要です。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一二年次は教育の基礎をまなびます。3年次には実習があり、現場で子供とともに授業をします。実習では先生方から学べることが多く、自分を高められます。

在校生 / 2014年度入学

一つのキャンパスで広がる学び

2017年03月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 -｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  学校教員を目指す上で必要な教養、知識、技能を身につけるための教育を行なっています。教員を目指そうという生徒には、お勧めできる学部です。
  全学部が一つのキャンパスに集約された本学では、他学部の授業も自由に受けられます。広く深く学ぼうという意欲のある学生にとって良い環境です。
  ただ、一般入試で小学校文系及び理系コースを受験される方には、入学後の成績によっては希望の専修に進めないことがあることは心づもりしておいて下さい（大学の成績評価は高校までのそれとは違います。出席と課題提出をきちんとこなすことが大事です）。私は専修別の募集であった最後の学年の入学生なので詳しい事情までは知りませんが、不満を抱えている学生もいるとのことです。
  小学校コースにおいて希望の専修に確実に進みたいという場合は推薦入試をご検討下さい（要件はそれ程高いものでは無いと承知しています）。もしくは中学校コースで各専修を受験して下さい（中学校コースでも小学校の免許は取れます）。
• 講義・授業

  良い
  先生方はみな力量のある方で、日々学びが深まることを実感できます。教員数がもう少し多ければ、より少人数できめ細かい指導が望めると思います。ただ、これに関しては他大学よりまだ恵まれているとの話も聞きます。
• 就職・進学

  良い
  教員採用の情報、サポートは十分であると思います。教員志望者の採用率は随一だと聞いています。
• アクセス・立地

  普通
  都心から距離的には近いのですが、最寄駅からのアクセスがあまり良くありません。バスは基本遅れます。
• 施設・設備

  良い
  教育学部棟に、学生の学習スペースがきちんと用意されています。実際に学習する側の使いやすさが考えられており、教育学部ならではの施設だと気に入っています。図書館にも十分な学習スペースがあります。

在校生 / 2014年度入学

教育のプロを育てる

2016年10月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指したい方、教員という職業に興味のある方にはとてもオススメだと思います。教育そのものに関する総合的な学習や、子どものことに関する学習、実践的な指導方法に関する学習まで、教員になるための勉強を4年間を通して実施していくシステムになっています。また、教育実習や学校外での活動にも充実したサポートが取られています。
• 講義・授業

  普通
  講義については、教育学部全般の科目から自分が所属する学科・過程の専門の科目、さらに他学部の科目も取れるシステムになっており、様々な分野の講義が開講されています。親身になって質問対応等してくださる先生方が多い印象をもっています。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミのテーマの種類も豊富で、自分が興味のあるテーマが見つかるようにプレゼミがある学科もあります。希望の研究室が人気だと抽選や試験となってしまうこともあります。先生方の指導も熱心で、研究したい分野についても相談にのっていただくことが多いです。
• 就職・進学

  良い
  教育学部については教員になる学生が過半数です。教職セミナー等も開講され、教職に関する情報を共有しています。また、教員志望でなくても相談ができるように、誰でも参加可能なサポートセンターや就職セミナーが開かれています。その他にも大手企業や公務員等、様々な就職実績があります。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄駅のJR埼京線南与野駅からは徒歩20?30分で、立地条件はあまりよくありませんが、大学にバスロータリーがあるため、ほとんどの学生がバスを利用して通学しています。また、自転車で通学している学生も多く、敷地内には学生専用駐輪場もあります。
• 施設・設備

  悪い
  改修工事が終わり、図書館や講義棟は過ごしやすい環境となっています。キャンパス内は比較的自然が多く、緑を大切にしている大学ですが、夏場には虫が多く発生しています。また、サークル活動をする場所が限られており、学生同士で譲り合う習慣があります。
• 友人・恋愛

  良い
  学部や学科での交流が盛んで、入学時には任意で参加できる新入生交流会もあります。サークル・部活動も豊富で、その所属メンバーで意気投合して青春を謳歌することができると思います。また、学校祭も毎年盛り上がり、友人関係や恋愛関係を深めることができると思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  4年間を通して、教育に関係する多くのことを学びます。共通して学ぶことは、教育学や教育心理学などの教育や子供に関する大きな枠組みで、各専修ではその専門分野の科目そのものの学びから指導方法までを学びます。また、介護実習や教育実習にも必ず参加します。

在校生 / 2014年度入学

遊びたいだけの人には不向き

2016年10月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  埼玉大学といえば教育学部と言われるくらいで、教員採用試験のための支援はしっかりしている。本気で教員になりたいなら最適
• 講義・授業

  悪い
  今年から4ターム制になり講義の数に上限がついたため、基盤科目の抽選に外れて第5希望の講義しか受けられない、必須科目すら受講できないといったトラブルが相次いでいる
• 研究室・ゼミ

  良い
  美術専修ですが研究室は4年からです。絵画、デザイン、彫刻、工芸、教育学などに別れますが、「何をしても良い」というスタンスの教授が多いので、自由度は高いです。
• 就職・進学

  普通
  いつでも利用できる相談室や就活に関するセミナーはたくさん開いているが、職員は親切とは言えない。大手に行ける学生はひと握りである。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄りの南与野駅から徒歩30分!!駅からバスも出ていますが混雑して乗りきれないこともあるので、駅から大学まで自転車で行く人も多い
• 施設・設備

  普通
  私立に比べると設備はしょぼいが、最近工事が進んでいるので図書館や第二食堂がきれいになり、使いやすくなった
• 友人・恋愛

  普通
  教育学部だと専攻する科目の人と殆ど同じ授業を受けるので、友達は出来やすい。しかし他大学との交流は全く無いので、学外の友人をつくるのは難しい

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一・二年生は教育学の講義と専門科目の勉強を同時にするので、週五で朝から夕方まで講義がびっしりです。
  三年になると専門科目に専念できます。

在校生 / 2014年度入学

普通の大学です！

2016年10月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  心理を学びたい人は入らない方が良いです。教育学部なので、先生になる前提で授業が進められます。心理を学びたい人は教育学部に併設されているところはやめた方がいいかなと
• 講義・授業

  悪い
  先生によります。適当な人もいます。が、とても熱心に指導してくださる先生もいます。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  人によるかなとおもいます。こちらが求めれば見てくださる先生がほとんどだとおもいます。
• 就職・進学

  悪い
  まだわかりません。支援についてはこれからお世話になるかなとおもいます。
• アクセス・立地

  悪い
  駅からはかなり遠いです。バスか自転車でみんな来ています。一人暮らしも多いです。
• 施設・設備

  悪い
  建物はきれいではないです。そうじはしてあるので、その辺はきれいです。
• 友人・恋愛

  普通
  サークルはたくさんあります。部活もあります。ほとんどの人がサークルに入っているとおもいます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年で教育とは何かといったもの、2年で各教科の指導法と心理学が増えてくる
  3年では心理学

在校生 / 2014年度入学

なんにでもなれる場所

2016年10月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教師になろうと思っている学生にとってはとてもいい大学だと思います。自分の努力次第で小、中、高の免許もとれて、学芸員の免許もとれます。
• 講義・授業

  普通
  実際に教壇にたって教えていた先生なども数多く授業を行っていてとてもためになります。ただ西洋史学の教授がいないのが問題と言えば問題です。
• 研究室・ゼミ

  普通
  三年生からゼミが始まります。社会科では社会科教育、日本史、東洋史、人文地理、社会学、倫理学、法学など数多くのゼミから自分の好きな分野を選択できます。
• 就職・進学

  普通
  教員にはとてもなりやすい環境で推薦試験などもあります。他にも公務員や会社員などにも自分で勉強して合格している学生もたくさんいます。
• アクセス・立地

  悪い
  大学まで駅からバスが出ていますが北浦和、南与野どちらの駅とも離れているので自転車があった方がいいと思います。
• 施設・設備

  普通
  全学講義棟や図書館が全面改修工事が終わりとてもきれいな学習環境が整えられています。
• 友人・恋愛

  普通
  北は北海道、南は沖縄まで日本中から多くの学生が来ています。またサークルや部活などを行えば他学科とも繋がりができます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一年次は教育について小学校をメインに広く学ぶと同時に自分の専門科目についての知識を増やします。二年になると専門性も上がり中学の勉強なども行います。三四年では教育実習を行います。
• 就職先・進学先
  小学校教諭、中学校教諭、高校教諭、公務員、

在校生 / 2014年度入学

教育実践を積むなら埼大教育学部へ！

2016年10月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  公務員、教員になることを目指されている方には最適の大学かと思います。教授陣も個性豊かなので、講義では毎回得るものが多いです。
• 講義・授業

  良い
  親身になって進路について考えてくださる教授もいらっしゃり、将来の選択をする際にとても助かります。
• 研究室・ゼミ

  良い
  専門分野の細かい部分まで共に学んで下さります。教えを請うという姿勢ではなく一緒に研究がしたい！という方におすすめです☆
• 就職・進学

  普通
  教育学部ですと、教員志望の学生への指導は徹底されていますが、就活や公務員試験を受ける人にとっては自分でどんどん調べる必要があります。
• アクセス・立地

  普通
  最寄り駅は北浦和駅と南与野駅です。北浦和駅からはバスで通学する人がほとんどですが、南与野駅からは自転車で通学する人もたくさんいます。駅からは少し遠いです...笑
• 施設・設備

  普通
  学科によって差があります。わたしの所属する学科は人数も少ないため、きれいで快適な環境が備わっています。
• 友人・恋愛

  良い
  サークルに所属すると、友達の幅は広がります。しかし、国立大学という性質上からか、やや保守的な考え方の学生が多い印象なので、やりたいことがあったら自分でどんどん行動範囲を広げていく必要がありそうです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次は座学が多く教育学の基礎を固めます。2年次は講義の中で学生同士で行う各教科の模擬授業を通して実践力を育みます。3年次はこれまで培ってきた力を教育実習や、指導法の中で対子どもで実践を積むとともに、卒業に向けて配属されたゼミで専門分野について理解を深めます。
• 就職先・進学先
  公務員志望

在校生 / 2014年度入学

満足！

2016年10月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  自分は教員になりたいとずっと考えていたので、この学部で満足しています。
  単位さえしっかり取れれば幼・小・中・高・特支の免許も取れます。
  また、ゼミでは自分の専門(例えば、社会科の日本史分野や数学科の図形分野など)をさらに追究できます。私は日本史のゼミに所属していますが、教育学部だけど、やっている内容は史学科さながらです。自分が好きな時代の好きな事柄について、とことん研究できます。
  
  教育に関することが好きなら、ゼミなども教育系のゼミを選択すれば教育に関することを追究できます。
  
  私の場合、4年間で教育に関することも、自分の専門分野である日本史に関することも好きなだけ勉強できたので、いい学科に所属できたと思っています。
• 講義・授業

  良い
  どの授業もおもしろかったです。
  特に指導法(授業づくりを学ぶ講座です)は、授業づくりのコツを学んだり、模擬授業を友達とあれこれ考えることができ、とても楽しかったし充実してました。
  教えて下さる先生方は、昔実際に小学校や中学校などで教師をやっていた方も多く、経験をもとに相談に乗ってくださるので心強いです。
  
  また、3年から教員採用試験対策としてセミナーを開講しています。
  こちらも、過去に校長先生として活躍なさっていた方が、教師になるために必要なことをたくさん教えてくださいます。校長だけでなく、面接官も務めていた方々ですので、面接練習もプロの目で見てくれますよ。
  また、教員採用試験で出る小論文なども添削してくださります。
• 研究室・ゼミ

  良い
  私は日本史学のゼミに所属しています。
  先生の指導はかなり熱意のあるものです。
  何か研究で迷った時などトコトン指導してくださります。
  
  私の専修では2年の後期で研究入門という授業をいくつか受講します。3年次から始まるゼミでどこに所属希望を出すかを決めるためのお試しゼミのようなものなので、迷っているゼミがあったらそれに該当する研究入門をいくつか取るかんじになります。
  
  最終的に2年の冬頃ゼミを決めるという流れです。
• 就職・進学

  良い
  講義・授業でも書いたように、教員採用試験対策はバッチリです。
  よく私立大学はすごく対策をやってくれると聞いていましたが、国立埼大も負けていませんよ！
  4年前期は夏休みにかけてセミナーの回数も自分で好きなように増やせるので、教員採用試験へのモチベーションも高く持ち続けることができるようです。
  今年度の教員採用試験も、自分の先輩は現役合格していました！
  ゼミの先輩もみなさん合格できたようですので、セミナーのサポートは十分なんだなと思います！
  
  教員採用試験を受けずに、民間企業や公務員を受けた先輩もけっこういらっしゃいますよ。
  教育学部だから不利かも、、と思う方もいらっしゃるかもしれませんが、全然そんなことはないみたいです。
  みなさん就職決まってますよ！銀行や大手スーパーなどのようです。
  でもやはり教員以外で多いなと思うのは、公務員ですね。
• アクセス・立地

  普通
  駅から遠くて、、
  バスも通ってますが、1時間目に向かう時はだいたい道が混んでて、遅刻との戦いになります。
  天気が悪い時も大変です。
  5時間目が終わって帰ろうとバスに乗ると、帰りも道が混んでて悲しくなります。
• 施設・設備

  良い
  図書館や食堂、講義棟など建て直したのでかなり綺麗です！
  全体的に建て替えが進められてるので、これからもっと綺麗になるのではと思います！
• 友人・恋愛

  良い
  友達も恋人も充実してます！
  いろんな地方の人が集まるから、楽しいです！
  サークルとか部活に入ると他学部の人とも関われていいですよ！

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年では教育に関すること
  2年では指導法
  3年では指導法が少しとゼミと希望者はセミナー
  4年では卒論と希望者はセミナー
  
  授業は2年生くらいまでにだいたい取り終わります。
  3年以降は、授業の組み方次第で学校に通うの週1とかにできちゃいます(笑)
• 就職先・進学先
  教員

在校生 / 2014年度入学

国語専修

2016年10月投稿

認証済み

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 1｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員採用試験対策はほとんどしていないが、受験者のほとんどが合格する。学ぶことは教員になってから役立つことが多い。
• 講義・授業

  良い
  無論出席をすれば単位は来る。課題がきついこともあるが今後の為になる。
• 研究室・ゼミ

  良い
  発表形式。発表内容に対しゼミに所属する人全員が質問・意見を述べなければならない。古典を通じて論理的に考えることの面白さ、難しさを学べる。
• 就職・進学

  良い
  無論教員になるものが多いが、一般企業への就職率も悪くはない。
• アクセス・立地

  悪い
  電車、バスの遅延は当たり前。周辺はラーメン屋しかなく娯楽が少ない。
• 施設・設備

  悪い
  基本的に古い。8割くらいガタがきている。何故か教育学部棟は汗臭い。
• 友人・恋愛

  普通
  友人関係はとてもよい。部活動・サークル活動も充実している。しかし彼女は出来ない。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  課題はきついが期末だけの辛抱である。成績のつけ方がかなり甘い。
• 就職先・進学先
  大学院進学予定。

在校生 / 2014年度入学

教員養成のための授業が充実しています

2016年03月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  この大学の教育学部は教員志望の人にはとてもよいと思います。同じ目的で学ぼうとする仲間と意識や知識を高め合える素敵な環境です。校舎や教室は古いところも多いですが、だんだんと改装工事も進んできています。教育学部の中での専修を越えた合同の授業もありますし、他学部の人とはサークルや部活動を通して交流できて楽しいです。
• 講義・授業

  良い
  教員養成に特化した授業が多く必修科目として設けられています。最初はその多さに苦労するかもしれませんが、仲間や先輩を頼れば楽しんでいけると思いますし、何より勉強し甲斐を感じられると思います。教員養成に関係のない授業（他学部の授業など）も勿論選択することができるので、必修教科の間の空きコマなどで有意義に、自分の興味のありそうな分野の授業を受けることができます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  それぞれ専門の文献資料が多く揃った研究室やゼミが多いと思います。私が所属している学部のゼミはそれぞれに特徴や雰囲気があり、ゼミ選択前に先輩がそれらを教えてくださいました。研究したい分野だけでなく、教授の性格や同輩同士での仲のよさなど、自分にあっているかを吟味することが大切だと感じます。
• 就職・進学

  普通
  教員採用のための面談が１年生の頃から充実しています。支援センターという場所で、学校ボランティアの採用情報などもありますので、現場で活かせる経験を積むことができます。企業の就職実績もあります。
• アクセス・立地

  悪い
  駅からは少し遠いので、電車を利用する学生は自転車かバスでの通学を選択することになります。長期的に見ると、バスの定期代はわりとかかるので、電車と自転車を利用しての通学者が多いかと思います。学校のそばにはコンビニやご飯屋さんが多くあります。北浦和駅前まで出ると、カラオケ等の遊ぶ場所もあります。
• 施設・設備

  悪い
  教育学部は古い棟と新しい棟が様々に混じっていますが、普段授業で使う教室はわりと新しい方に多いと思います。PCルームや自主学習に使える部屋などもそちらに充実しています。
• 友人・恋愛

  良い
  学部内では他専修と合同の必修授業も多く、そういった人との繋がりはそこで持てると思います。同じ専修内では同輩だけでなく先輩や後輩との交流も多くあります。サークルや部活動も盛んなので、他大学や他学部の人との交流はそこを通してできるかと思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  １,２年次は教員養成のための必修教科を多く履修し学びます。３年次からはそれぞれに学びたい分野に特化したゼミに所属します。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  国公立大学に進学したいと考え、また国語や日本語について学習したいと考えたためです。元々教員にとてもなりたいと考えていたわけではなかったのですが、少なからず視野にはいれていたので、教員免許を取得して卒業できるということに魅力を感じ選びました。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験の点数に重きが置かれるので、センター試験の対策を重点にずっと考えて学習していました。２次試験の対策は過去問を解いていましたがそこまで癖のある問題はなく、かつ出題傾向も安定していたので苦労しませんでした。