群馬大学共同教育学部の口コミ[p.12]

在校生 / 2012年度入学

緑が多く、落ち着いて勉強できます。

2015年02月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

共同教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  緑が多く、落ち着いて勉強できる環境です。一年生の間は教養科目がメインとなり、二年生から自分の専門科目がメインになります。
• 講義・授業

  良い
  一年生の間は教養科目がメインとなり、二年生から自分の専門科目がメインになります。教育学部ということもあり、教え方もわかりやすい講義が多いです。
• アクセス・立地

  良い
  大学がバスを使っても駅から２０分以上かかり、朝に余裕を持って家を出ることをオススメします。自動車免許を取得すれば、自分の車で通学することが可能です。
• 施設・設備

  良い
  校舎は建て替えを行ったところもあり、綺麗です。また、図書館の蔵書数も多いです。専門的なものも多く、借りたい本が見つかると思います。
• 友人・恋愛

  良い
  高校とは違って様々な県から進学してくるため、他県の友人が増えるでしょう。恋愛に関しては、学部によって差があるようです。
• 部活・サークル

  良い
  部活、サークル数ともに充実しています。今まで自分がしていた部活を続けるもよし、新しいことを始めることも良いと思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員免許取得するための勉強をします。また、教員採用試験の突破に向けての勉強も行います。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  教員免許の取得をし、教員を目指しているから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  小論文対策をしていました。過去問や例題を参考にしていました。

在校生 / 2012年度入学

群馬の教師になるには良い学校です。

2014年11月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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共同教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教師になるための勉強をする場所としては，よい大学であると思います。教師になりたいと考えている人が多くいるため，一緒に教師になるという夢を追うことができます。
• 講義・授業

  普通
  良い授業が多く存在していますが，教師になったときに役立つのか微妙なものもあったり，内容自体が面白くない授業もあります。そういった授業は選択しなければいいと考える人もいると思いますが，教員免許をとるために必要な講義なのでとらざるをえない面もあります。
• 研究室・ゼミ

  良い
  優れた研究をしている研究室がある一方で，何をやっているのかよくわからない研究室も存在している。大学に入ってからよく情報を取捨選択して研究室を選んだ方がよいと思います。
• 就職・進学

  良い
  正規の教員になるためには，教員採用試験に合格する必要がありますが，この試験の対策講座をやってくれます。また，周りが教員採用試験を受ける人ばかりなので，勉強に励みやすい空間ができます。
• アクセス・立地

  普通
  少し駅から遠いですが，駅からバスを使えば通うことができます。ただ，やはり車があった方が時間の融通がきくので，車がない場合は少し不便かもしれません。
• 施設・設備

  普通
  最近，建て替えをしたばかりなので，比較的きれいな学校となっています。また，図書館には多くの本があり，勉強しやすい空間もできています。ちなみに，パソコンも新しくなっています。
• 友人・恋愛

  普通
  友人は，教師を目指す人が多く存在しているため，教育についてともに考えたり，熱く語ることができます。恋愛については，学科内でカップルが成立することが多いです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教師に必要な教育原理や教育心理，授業の方法など様々な観点から教育について考えます。また，それ以外に各専攻の国語なら国語について深く学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  有機化学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  医薬品候補化合物や液晶パネルの候補化合物を効率よく探索する方法について研究している研究室です。
• 学科の男女比
  7 : 3
• 志望動機
  その教科が好きで，将来，その教科を児童生徒に指導したいと考えていたため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  特になし。
• どのような入試対策をしていたか
  過去問を一通り解き，基本的なところを教科書や資料集，問題集などで確認しました。

在校生 / 2012年度入学

学校環境について

2014年06月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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共同教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  緑豊かな学校です。広い敷地内でのびのび学ぶことを望む人にはとてもいい大学だと思います。就職についても群馬県内を希望するのであれば支援はかなり受けることができます。
• 講義・授業

  良い
  一年生の間は教養科目がメインです。二年生以降に自分の所属する専門教科を学びます。専門教科が始まると授業がより面白くなると思います。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄りの駅からバスでも２０分以上はかかるものと考えていいと思います。また、ほとんどの人が自動車通学です。
• 施設・設備

  良い
  図書館内の蔵書も充実しており、映像記録なども視聴可能です。また、自習スペースやグループワークスペースもあります。
• 友人・恋愛

  良い
  群馬県外からの進学者も多く、交友関係を広げるチャンスになると思います。この機会に交友関係を広げるのもいいかと思います。
• 部活・サークル

  普通
  部活、サークル数ともに充実していると思います。自分の入りたい部活やサークルを見つけることができると思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるための基礎を学ぶことができます。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  教員になるためです。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験の過去問題を解きました。センター試験後は小論文対策をしました。

卒業生 / 2011年度入学

とてもわかりやすい！

2017年10月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 -｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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共同教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  自分の将来を正面から見据えてもらえて、様々なことに協力してくれるとてもよい学科です。また、かなり過ごしやすい環境で、生活するのに不満を抱きませんでした。
• 講義・授業

  普通
  自分のわからないところを聞くと、わかるようになるまで教えてくれて、とても助かりました。また、授業そのものもとてもわかりやすく、すごく覚えやすかったです。
• アクセス・立地

  悪い
  とても生活環境が良く、勉強にも集中することができました。また、様々な通学方法で行くことができて、少し距離が長くてもたいして気になりませんでした。
• 施設・設備

  良い
  設備がとても充実していてとても暮らしやすい環境でした。さらに、新しく追加された設備もあり、ますます生活しやすい環境が作られていったので、これからもどんどん生活しやすくなると思います。
• 友人・恋愛

  良い
  友達とはお互いに勉強を教えあったりすることで、教えられる側も教える側も共に学習することができました。また、このような交流をすることで、段々と友情を深め合い、様々な場面でお互い助け合うことが多くなりました。

その他アンケートの回答

• 就職先・進学先
  特になし

在校生 / 2011年度入学

いたって普通の教育学部の大学

2016年10月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 1｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 1｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 -]

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共同教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  普通の教育課程。
  授業に関しては興味を惹かれるものが少なく感じる。
  評価に関しては激甘で単位を簡単に取れる。
  
• 講義・授業

  悪い
  ほとんどの授業が出席重視のため、内容が頭に入っていなくても単位が取れる。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  3年次に研究室選択がある。
  教授陣の人数が少ないため、自分のやりたいことが必ずできるとは限らない。
• 就職・進学

  普通
  ほとんどの学生が教員として活躍している。
  県内占有率も高い。
  先輩方とも同僚となる確率が高い。
• アクセス・立地

  悪い
  県庁所在地であるが、かなり外れにあり車が無いとアクセスが非常に不便である。
• 施設・設備

  悪い
  敷地面積はかなり大きいが、駐車場がほとんどを占めている。
  設備はあまり需実していない。
• 友人・恋愛

  悪い
  サークルや部活動があまり需実してなく活動的なものが少ない。
  外交的なサークルなどがない。
  

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年生では一般教養で様々な内容が学べる。
  2年からは専門的な内容が学べる。

卒業生 / 2011年度入学

小中学校の教員を目指すには良いところ。

2014年11月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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共同教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指す人にとっての学部です。多くの人が卒業後、教員になります。特に小学校と中学校の免許の両方が卒業要件となっているので、群馬で教員をやるにはちょうどよいカリキュラムになっていると思います。
• 講義・授業

  普通
  少人数で、それぞれの専門について深く学んでいけるので、よいと思います。また、小学校免許の取得に関する授業では、専門以外の教科について学ぶので、幅広く教養を身に付けることができます。
• 研究室・ゼミ

  普通
  ゼミの先生によって全然違うと思いますが、やはりそれぞれ少人数で、しっかりと指導を受けられるところが魅力だと思います。
• 就職・進学

  良い
  群馬で教員になるには、実績もあり、とても強いと思います。そのためのカリキュラムになっていますので、自然と群馬の教員採用試験には強くなると思います。
• アクセス・立地

  普通
  前橋の端にあるので、あまり良い立地とは言えないと思いますが、もともと群馬は車が必須な場所なので、それほど不便はしないと思います。
• 施設・設備

  良い
  ふつうだと思います。校舎は近年改築したばかりなのできれいです。それ以外の設備は、他の大学に比べて劣る、魅力とは言えない部分が多いと思います。
• 友人・恋愛

  良い
  他の学科と授業で一緒になることも多く、そこから交流も生まれやすいです。また、体育祭など、学科ごとの対抗で行われるので、盛り上がります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるうえでの必要事項。また、実践力。
• 所属研究室・ゼミ名
  松永研究室（発達心理学）
• 所属研究室・ゼミの概要
  子どもの発達について学び、それに教育を絡めて研究する。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  群馬の小学校教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  もともと群馬の教員になりたかったので、その希望通りの道を選んだ。
• 志望動機
  群馬で小学校の教員になりたいと思っていたから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  とくになし。
• どのような入試対策をしていたか
  過去問を見て対策し、小論文などについて勉強した。

卒業生 / 2010年度入学

群馬で教職を目指すなら群大を選ぶべき

2018年10月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

共同教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  小学校と中学校での二回の教育実習は精神的にも体力的にも大変ではありましたが、現場に出てみてとても役に立つものであったことを実感しています。
• 講義・授業

  普通
  免許状取得に関わり必修科目が多く設定されているので、自由に選択して授業を受けられたのは一年次の教養科目くらいだったと記憶しています。
• 研究室・ゼミ

  普通
  専攻によって違いますが、私の所属していた専攻は3年後期にゼミが決まり、4年からゼミに所属したのでゼミでの活動期間は比較的少なかったです。
• 就職・進学

  普通
  教職を目指すのであれば地元の教育学部ということで有利な点が多いとは思いますが、教職を目指さない学生には教職の必修科目の負担が大きく就職活動の情報収集など大変そうな印象でした。
• アクセス・立地

  悪い
  前橋駅までバスで20分以上とアクセスは非常に悪いですが、在学中に免許を取得し車を購入したため通学や買い物等に困ることはあまりなかったです。
• 施設・設備

  悪い
  図書館が空いた時間の勉強場所として便利だった。パソコン室もあるのでそこでレポート作成をすることが多かった。
• 友人・恋愛

  普通
  友人関係、恋愛関係については本人の性格や社交性次第と考えているのでなんとも言えません。
• 学生生活

  普通
  それなりに部活動やサークルの数はあると思うので自分の興味のあるものが見つかるのではないかと思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次は主に教養科目を学び、2年次から免許状取得に関わる必修科目を学びます。3年次には5週間と3週間の教育実習があり、4年次には卒業論文を書きます。
• 就職先・進学先
  小学校

卒業生 / 2010年度入学

教育をするための教育

2017年10月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 -｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 -｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 -｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

共同教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  この大学は国立大学なので入学するまではかなりの受験勉強を必要とするけど、入学してからは提出物も少なくサークルなども充実していて、とてもたのしいキャンパスライフが送ることができる。
  だがしかし、この学科を選ぶと先生にしかなれないことが欠点でもある。私の友だちは教員免許を取ることなく他の道へ進んだ。なので、入学する前にしっかりと意思を固めておいた方が良いと思われる。子どもが好きなひと・教えることが好きなひとにはもってこいの場所である。以上。
• アクセス・立地

  普通
  群馬県は田舎だと思われがちだが、この場所は田舎ではないと否定することは出来ない。田舎である。都会に憧れている高校生は来るべきではない。しかし、田舎には田舎の良さがある。そこに着目できるならば、群馬県を選ぶべきだと私は考える。
  以上。
• 友人・恋愛

  普通
  友人関係は自分次第だと思うから、受験勉強をし過ぎて人と関わることが減った人は厳しいかもしれないが、普通の人ならたくさん友だちができる。サークルなどは特に良い。恋愛はするのは自由だが、恋人が出来るかどうかはその人の容姿や性格によると思われる。以上。

その他アンケートの回答

• 就職先・進学先
  高校教師

卒業生 / 2009年度入学

群馬で教員を目指す人に最適

2017年10月投稿

認証済み

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 4]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

共同教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  学校生活を振り返るといい思い出がたくさん浮かぶ。専攻学科ごとの人数が多い少ないので、友達との関係が密になり、今でもその関係が続いている。また、授業で学んだことが、就職後に役に立ったと感じた。
• 講義・授業

  良い
  就職試験や仕事上でもしっかり役立つことも授業で教えてもらったと思う。また大人数の授業では、程よく大学らしいゆるさもあった。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミが始まる時期が、3年次の教育実習後なので、時間的に余裕がある。内容は自分の興味のあるものを選べるし、輪読形式のゼミでは、専門書をじっくり読むことができた。教育系のゼミでは、じっくり議論して考えを深めたことで、就職試験にも役立った。
• 就職・進学

  良い
  教員志望の学生が多いので、採用試験の対策は手厚いし、学生同士で刺激しあったり、情報を共有しあったりできる。試験勉強を学科の友達としたので、孤立感はなかった。
• アクセス・立地

  良い
  駅から遠いので、バス通学だと時間がかかるが、自分自身は入学前に免許を取っていたので、不便さは感じなかった。周辺は飲食店などが多く便利だが、学生向けのアパートは閑静な住宅街にあり、落ち着いている。
• 施設・設備

  良い
  施設は建て替えが進み、少しずつ綺麗で使いやすくなっていたが、まだ古い建物もある。図書館は改築されて、利用しやすかった。
• 友人・恋愛

  良い
  専攻学科ごとの人数が少ないので、友達が作りやすく、体育祭や学園祭などでも学科ごとに活動するので、いい思い出ができた。
• 学生生活

  良い
  教員養成課程だからか、学生が運営する体育祭が毎年あって、とても盛り上がる。サークルはたくさんあり、自分の好みにあったものに入れば良いが、自分自身はあまり活動しなかった。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次は、他の学部と一緒に一般教養の授業を受ける。２年次からは、各教科の指導法の授業をはじめとした専門の授業が始まる。３年次の後期には、教育実習があり、最低でも9週間はあるため、その他の授業は一切取らなかった。実習が終わった冬ごろから4年次には、ゼミをとる。ゼミは専門と教育系の2つをとるのが一般的。
• 利用した入試形式
  群馬県内の中学校教員。

卒業生 / 2009年度入学

群馬で教員になるのに最適。

2017年10月投稿

認証済み

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 4]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

共同教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  ほとんどの学生が教員志望なので、実習などに意欲的に取り組んでおり、お互いに刺激になるし、助け合える。また、教員採用試験に向けて一緒に勉強したり、情報を共有したりできる。
• 講義・授業

  良い
  学科の専門の授業と、指導法の授業がある。単位を取りきれば、小、中、高の免許が取れる。先生は、優しい人が多い。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミが始まる時期始まる、3年の教育実習後なので、余裕をもって準備ができる。ゼミ生が少ないので、仲がよく、飲み会や旅行などの思い出ができる。
• 就職・進学

  良い
  教員志望の学生が多いので、教員採用試験の対策が手厚い。また、同級生や先輩などから情報がもらえるので心強い。
• アクセス・立地

  良い
  駅からは遠いので車がないと通学に時間がかかるが、私自身は、入学前に免許を取っていたので、入学当初から車で通っており、不便さは感じなかった。周辺は学生向けのアパートが多く、新しくて綺麗なところも多かった。国道沿いにはお店が多く、裏側は閑静な住宅街なので、程よく便利で程よく静か。
• 施設・設備

  良い
  キャンパス内は綺麗で、駐車場が多い。古い建物もあるが、立て直されて新しいものもある。図書館は新しくて充実している。
• 友人・恋愛

  良い
  教員養成課程の中でも、専攻学科ことの人数が少なく、体育祭や学園祭などでも学科ごとに活動するので、仲が良い。
• 学生生活

  良い
  教員養成課程なので、学生が運営する体育祭があり、とても盛り上がる。サークルはバレーボールサークルに入ったが、自分にはあまり合わなかったので、あまり行かなかった。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次は、他の学部と一緒に一般教養の授業を受ける。内容は充実していて、興味に合わせて選んで受講できる。2年次からは、学科ごとの専門授業と各教科の指導法の授業を受ける。3年次は、教育実習がメインなので後期には授業はない。4年次はゼミがメインで、取りたい授業があれば、受けられる。
• 利用した入試形式
  県内の中学校の教員。