愛媛大学教育学部学校教育教員養成課程の口コミ[p.10]

卒業生 / 2008年度入学

いいんじゃない

2016年03月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  多彩な学科があるため自分の進路に応じた選択ができる。しかし、教育学部は入学時に希望専修まで決まる訳では無いので、希望と違う科目の専修になると地獄。
• 講義・授業

  普通
  簡単に単位を取れる講義からそうでない講義までさまざま。でもやってるうちにおもしろくなることがおおい。
• 研究室・ゼミ

  普通
  ひとりひとりじかんをさいて論文をみてくださるので、しっかりとした指導をうけることができる。卒論発表前には練習時間もつくってくれる。
• 就職・進学

  普通
  自分ですべて決めたので、あまりサポート体制をかんじたことはなかった。しかし、ギリギリまで就職が決まらやいひとには口利きなどでしごとをさがしてくれるときいたことはあふ。
• アクセス・立地

  普通
  駅からは少し離れているが、市電の電停からはすぐ。商店街へも徒歩で行けるのでアクセスはいいと思う。始めてくる人には分かりにくいかも。
• 施設・設備

  普通
  最近かいしゅうこうじをおわらせたばかりみたいで、きれいになってるたてものが多い。しかし今も古い建物はあり、バリアフリーもない施設もある。
• 友人・恋愛

  普通
  とても充実してました。４月最初には新入生を全員集めて交流会をするイベントをきかくしてくれて、知り合いがまったくいなかった私でもすぐにともだちができました。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  近代文学、医療倫理を絡めた現代文学。あとはときどき音楽も趣味でやってました。
• 所属研究室・ゼミ名
  若松研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  近代文学研究。、特にテーマは設けておらず、自由。２週間に１度程度、個人面談も名打った卒論添削がある。一人一人見てくれるので、ていねい。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  学校教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  もともときょうしょくにつきたかったから。公募があったので応募した。
• 志望動機
  教職につきたかったので教育学部がいいと言われたから。国立大の方が丁寧と聞いたから
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  東進衛生予備校
• どのような入試対策をしていたか
  ひたすら書く。書きて書いて書きまくる。あとは何度も同じ問題を解きまくる。

卒業生 / 2008年度入学

人柄に魅力を感じる学校

2016年03月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  とにかくみんなが温かい。教員も職員も、穏やかにいつも接してくれて、県名のごとく愛に溢れた学校だと思います。
• 講義・授業

  普通
  算数の初等教育に関する講義で数学の専門知識を教えられても分かりません。 講義名と講義内容がズレてる講義がたまにありました。
• 研究室・ゼミ

  良い
  定期的なやりとりで卒論の進捗状況を見てくださったり、時間外でもメールでサポートして下さっていました。
• 就職・進学

  良い
  自力で全部探して進路を決めたので、あまり大学側がサポートしてくれたという実感はありませんでした。でも、ギリギリまで決まらない人には教授の口利きで何とか職を決めるということもあるみたいです。
• アクセス・立地

  良い
  道後温泉が近い、市電が近い、商店街まで自転車で10分程度で着く、、、 どれをとっても学生には嬉しい立地なのではないかと思います。
• 施設・設備

  良い
  最近行ったら教育学部棟が改築されていて、とっても綺麗になっていました。 学食も季節限定メニューなどラインナップが豊富です。
• 友人・恋愛

  良い
  厳しい先生もいれば優しい先生もいる。それはどこの学校も同じだと思いますが、とにかく先生達が和やかで温かい人ばかり。 一緒に飲み会にも参加してくれて、学生との距離が近いと思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  初等教育に関する基礎知識を中心に、専門分野では近代文学と医療倫理を絡めた研究をしていました。
• 所属研究室・ゼミ名
  若松研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  近代文学研究のゼミです。２週間に１度程度、卒論の進捗状況を確認してもらえます。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  私立高校
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教職に就きたくて教育学部を選択したから。
• 志望動機
  教職に就きたいと考えていたため。 愛媛大の教育学部は四国の中で一番いいとも聞いてきたから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  東進衛星予備校
• どのような入試対策をしていたか
  とにかく書いて書いて書きまくる。 ３年間近に思い切って受験科目を変えましたが、むしろその科目の方が点数を取れたので、伸び悩む科目があれば、受験科目を変更してしまう選択もありだと思います。

卒業生 / 2008年度入学

先生になるための場所。

2015年06月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指している人にとっては最適の学科だと思います。周りの友人も9割ほどが教育に携わりたいと思っている人達でした。そのため、環境が夢を後押ししてくれると思います。
• 講義・授業

  良い
  最初の段階で、どの教科の教員免許を取りたいかによって専攻が別れるのですが、別れた後でも好きな教科の授業を受けることができます。複数の免許取得をしていた人も多かったので、頑張り次第で可能性を広げることができるとおもいます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  どのゼミも基本教育に関わるものです。何かしら教育に絡めた研究をしなければならないので、全く教育とは関係ない研究がしたいと思っている人には不向きです。
• 就職・進学

  悪い
  卒業生の多くは教員になっています。一般企業へ就職する学生は少ないです。そのため、学科内では一般の就活の情報は入ってきにくいです。
• アクセス・立地

  良い
  大きなキャンパス内なので、学食やショップ、図書館、体育館など充実しています。
  コンビニも近いため、不自由することはありません。
• 施設・設備

  良い
  近年耐震工事で改装したばかりなので、校舎内はとても綺麗です。新しい設備なども入っているため、研究も行いやすいと思います。
• 友人・恋愛

  良い
  教員を目指している人達なので、面倒見が良い人が多かったです。とにかく良い人が多い気がします。学科内でのカップルもいました。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  小学校教員免許を取るための知識を学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  教育学ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  教育に関連することを幅広く研究できます。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 就職先・進学先
  一般企業への就職
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教育現場ではなく、社会に出てみたいと思ったから。
• 志望動機
  教員免許が取れる、附属の学校に実習に行ける。
• 利用した入試形式
  センター利用入試
• 利用した予備校・家庭教師
  東進予備校
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験の勉強が主でした。二次試験の過去問は少しだけ、という感じです。

卒業生 / 2007年度以前入学

教員を目指す方への学科です。

2014年12月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  なりたい教科の教員について、専門的に学ぶことができます。ただし、教員とは違う道に進もうと考えた場合には、自分自身での就職活動が待っており、周りとは違うことをしないといけないため多少孤独感があります。
• 講義・授業

  良い
  同じ志を持った人たちが集まるので、グループワークなども深い話ができます。また、体験的な授業も多く、楽しめます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  それぞれの教科に合わせて数種類のゼミがあります。それぞれの専門の教授がいるので、今後の教員として必要となることを研究できます。
• 就職・進学

  普通
  教員を目指すのであれば、周りもみんなが同じように活動するので仲間意識は強いです。ただし、一般就職となるとまわりとは違うことをしなければいけなく、支援も学部にはないので、孤独感があります。
• アクセス・立地

  良い
  中心街近くに位置しており、市駅やjrからも電車で1本で行けます。ただし環状電車は田舎なので10分に1本程度、ゆっくり走る上に雨が降れば時間通りには来なくなるので、都会の方にはイライラされるかと思います。
• 施設・設備

  良い
  附属学校が自転車で10分程度の場所にあり、交流も盛んなので教育学部生は実習などで使いやすいです。また、新設のカフェテリアやショップもできており、普段も使いやすいです。
• 友人・恋愛

  良い
  同じ志を持った人たちが集まるので、教員を目指す方は刺激を受け合えると思います。学科では仲間意識が強いです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  自身の選択教科の専門的なことについて、また全教科について広く浅く学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  幼児教育心理学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  附属幼稚園の幼児の行動から心理を考えていきます。
• 学科の男女比
  1 : 9
• 就職先・進学先
  松山ヤクルト販売
• 就職先・進学先を選んだ理由
  働く環境に惹かれたから。人間関係がよさそうだったから。
• 志望動機
  幼稚園の教員を目指しており、自宅から通えるから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  授業で過去問や練習問題をたくさん解きました。

卒業生 / 2007年度入学

教育実習も学びがいがありました。

2015年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  自転車15分圏内で街やスーパーに行けます
  5分離れると家賃も安い
  近所に友達も多く、街から家もそう遠くないのでバイトもしやすい
• 講義・授業

  普通
  先生方は個性的な方が多く魅力的。教育について柔軟に幅広く学べる。やる気次第で他学科の授業も受けれるところが嬉しい
• 研究室・ゼミ

  普通
  現在はシステムもかわり、自分の学びたいことを必ずしも学べれるようではないと聞いています。
  しかし一方では今まで挑戦したことのないことにチャレンジできる環境があるとも言える環境です。
• 就職・進学

  普通
  ほとんどの同級生が教育に携わる仕事につきました。
  私は一般就職だったので、分かち合える人がおらず、寂しい思いをしました
• アクセス・立地

  良い
  街も近い、病院も近い、バイト先や自転車も近い
  自転車があれば大抵のところに行けます
  電車も通ってるので便利かも
• 施設・設備

  普通
  自分が卒業してから整った姿勢がいくつかあります
  ミュージアム、古墳など
  今がより便利になったと考えて普通の評価です
• 友人・恋愛

  普通
  学科を超えて授業を受けることが多く、いろんな友人ができました
  卒業してから今でも交流が続いてます
  結婚式にも呼ばれた

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  学校教育の基礎を学び、豊かな人間育成能力を身につける
• 所属研究室・ゼミ名
  服部小西研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  金管楽器演奏学科、音楽力と教育力を身につける
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  ブライダル
• 就職先・進学先を選んだ理由
  音楽は好きだが勉強に向いてないと思い、兼ねてからイベント企画が好きだったのでブライダルに進んだ
• 志望動機
  音楽の先生の勉強がしたかったので
  家からも近く、愛媛の教育が好きだから
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  どこにも行ってない
• どのような入試対策をしていたか
  ピアノとホルンと歌のレッスンを半年ほど受けた