甲南大学理工学部物質科学科の口コミ 高い評価順 [p.2]

卒業生 / 2018年度入学

フロンティアサイエンス学部

2024年10月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 5]

※この口コミは改編前の理工学部物理学科に投稿された口コミです

理工学部物質科学科の評価

• 総合評価

  普通
  自分があまり勉強が好きではないので他と比べても普通だと思います。でも自分の好きなことに繋がるものにしたほうがいいです。
• 講義・授業

  普通
  あまり良くわかっていなかったところもしっかりと教えてもらえた。
• 研究室・ゼミ

  良い
  色々な人にサポートしてもらっているのでとても充実していると思います。
• 就職・進学

  良い
  進学実績も良くサポートもしっかりしていてとても良いと思った。
• アクセス・立地

  良い
  特別治安が悪いわけでもないし別に普通だと思いますがたまに変なやつがいます
• 施設・設備

  普通
  設備はそこら辺の学校とは大差ないと思います。だけどめっちゃ悪いというわけでもないです。
  
• 友人・恋愛

  良い
  友達も多くできて彼女もできたのでとても充実していると思います。
• 学生生活

  良い
  いろんなイベントがあってとても楽しいなと思いました。自分は好きです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年時のときから色々なことをしました内容はあまり覚えていません。ごめんなさい。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 就職先・進学先
  流通・小売・フード
  今はレストランの正社員として働いています。広告などを作っています。
• 志望動機
  近くにあったし学費もめっちゃ高いわけでもなかったからここにしました。

卒業生 / 2008年度入学

学生と教授の距離が近い

2015年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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理工学部物質科学科の評価

• 総合評価

  普通
  学生と教授の距離が近くて概ね楽しい環境だけど、勉学という視点で見れば教えるのがうまくない教授がいる感じ。特に自分の世界に没頭する教授だと講義がどんどん解説なしで進んでいくからわからないまま終わる
• 講義・授業

  普通
  種類は多くて結構幅広く学べる。たた、先生の選択を誤ると最初から最後までわからないまま終わるって可能性もある
• 研究室・ゼミ

  普通
  しっかりやるところとてきとうで卒業出来たらいいやと考えているところの両極端。てきとうなところは学生生活は楽しいけど卒論や就職など厳しくなってくる
• 就職・進学

  普通
  文系は就職に強い反面、理系は理学よりなこともあって苦戦しやすい。自分の研究が企業の事業とつながることはほぼなく、説明しても何それと思われて終わることが多い。学校名は関西圏に限定するなら結構有名。ボンボン学校として
• アクセス・立地

  普通
  理系の建屋は本校舎からさらに坂を上がったところにあるため、結構めんどくさい。イノシシに時々あったりと人によっては楽しめるかも
• 施設・設備

  良い
  なんだかんだ設備は充実している。古くなった設備もあるにはあるけど最小限やりたいことはだいたい外に行かなくてもできる
• 友人・恋愛

  良い
  今が楽しければそれでいいって学生が多いから友達も増えやすい。恋愛も同じ学科だと女性比率が少なすぎるけど本校舎に行けば山ほど出会いがある

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  古典物理から量子力学まで広く浅く学んだ。
• 所属研究室・ゼミ名
  物性
• 所属研究室・ゼミの概要
  基本的にはレーザを使った微細構造物の形成
• 学科の男女比
  9 : 1
• 就職先・進学先
  非製造業
• 就職先・進学先を選んだ理由
  就職活動をして内定をもらえたところの中で一番魅力的だったから
• 志望動機
  物理現象に興味があり、物理学科を志望した
• 利用した入試形式
  一般入試

在校生 / 2024年度入学

しっかり学べる場所。

2025年05月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 4]

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理工学部物質科学科の評価

• 総合評価

  普通
  大学でしっかり勉強したい方には向いていると思う。施設などは充実しており様々なことができ楽しい学科になっている。
• 講義・授業

  良い
  人数が少ないため教授に質問などしやすい。また人数が少ないため先輩との繋がりも多く過去問など貰える。
• 就職・進学

  普通
  大学からメールで何通も就職活動対策講座などの案内がくるのでそれを活用するといいのかなと思う。
• アクセス・立地

  悪い
  JR線の最寄りだと15分くらい、阪急線だと10分くらい歩かないといけない。道も狭く坂道も多いため大変。
• 施設・設備

  普通
  パソコンがなくても借りれる場所があったり、図書館にはたくさんの論文や参考書があるためレポートに役立ちとてもいい。充電できる場所が少ないのでそこは不便。
• 友人・恋愛

  普通
  サークルや委員会に所属するとたくさん友人はできるためそこから恋愛に発展している子もいる。
• 学生生活

  良い
  学内のサークルは程よく活動している。学校内で応援部やチア部、吹奏楽部のお披露目会がある。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次は様々な分野を幅広く学び自分が学びたい分野を探すという感じ。2年次からはその分野を深く学ぶ。
• 学科の男女比
  8 : 2
• 志望動機
  元々数学や物理が好きで大きなものづくりをしたかったため、工学部を選んだ。

卒業生 / 2016年度入学

多様性のある素晴らしい学科

2025年01月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 3]

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理工学部物質科学科の評価

• 総合評価

  普通
  私の所属していた学科は本当に素晴らしい学科でした。もしかしたら他の学科に入っていたかもしれない自分ですが、結果的に本当にいい選択をしたと思うほどです。
• 講義・授業

  良い
  非常に充実した講義・授業を受けることが出来ていました。大学生特有の気の緩みをも正してくれる、そんな素晴らしいものです。
• 研究室・ゼミ

  良い
  研究室もとても綺麗で使い勝手が良かったです。毎日研究室にこもって研究する友達がいたほどです。
• 就職・進学

  悪い
  就職先はあまり思い通りにいく人の方が多いいように感じました。
• アクセス・立地

  良い
  実際に私が住んでいた場所からも近く、通いやすかった記憶があります。
• 施設・設備

  普通
  とても充実していました。他の学科ならではのようなものは知りませんが、私の学科では設備がとても良かったです。
• 友人・恋愛

  良い
  友人関係はとても上手くいっていました。彼女もそこできたし、今でも遊ぶような友達がいるほどです。
• 学生生活

  普通
  サークルが本当に楽しかった記憶があります。イベントもとても充実してました。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  理工学部、物理学科なので皆さんが思うような身近な物理的現象についてたくさん学び、またそれを友達と深めていきます。
• 学科の男女比
  9 : 1
• 就職先・進学先
  IT・通信・インターネット
  就職は私の場合、本当に困った記憶があります。自分のしたいこと、やりたいことを明確にし、先に先にいろいろ決めとくとよいです。
• 志望動機
  もともと理系で、理工学部を目指していたところ、私の学力的に甲南大学がいいと思い、選びました。

卒業生 / 2015年度入学

授業を楽しみに行くところ

2022年07月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]

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理工学部物質科学科の評価

• 総合評価

  普通
  勉強したいと思っていたこと深く知れたりしていたのでとても良かったまた物理の専門的に学習する分にはとても良い環境でした
• 講義・授業

  普通
  授業に飽きがなく多くの講師のかたがたに解りやすい授業となっているため
• 就職・進学

  普通
  自分は行けたのでかなりサポートをしっかりとしてくれてとても良かった
• アクセス・立地

  良い
  駅があるていど近いためにかなり交通の便は悪くなくて良かったのではないかと思う
• 施設・設備

  普通
  自分が使っている分になり充実していた他の大学よりも良かったのではないかと思う
• 友人・恋愛

  普通
  初めての人が多いときでも友達になれる人は少なからずいてそこから増やしていけた
• 学生生活

  普通
  あまりそういうのには得意な方ではないのだが仲間と参加して楽しめた

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一年時は様々な物理の要素を知っていき2年からは専門的に学習していった
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  公的機関・その他
  教育を学び理系にいた分の学びを活かし理科講師にすすんだいった
• 志望動機
  理科講師になりたくて教育免許が取れると知ったので選択しました