大阪教育大学の口コミ 参考になった順 [p.46]

在校生 / 2014年度入学

大阪と思ったら大間違い

2015年02月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  普通
  先生が結構甘いと聞きますが、学部によっては半分が留年するといわれるところもあります。だから3にしました。
• 講義・授業

  悪い
  本当に面白くない！一般教養の単位を取るだけのために興味の有無はスルーしてただ取りやすいものをチョイスしていたらこうなる。
• アクセス・立地

  悪い
  大阪にあるんだから都会だと思ったら大間違い。ほぼ奈良県。そして大学にまわりにはブドウ直売店しかなく、コンビニもない。
• 施設・設備

  悪い
  そんなに充実しているとは言えない。図書館は大学の割には狭い。校舎は狭いし古いし。悪いまでは言わないけど。
• 友人・恋愛

  良い
  これに関してはなかなか充実しているように思う。サークル内では3組くらいあるので半分以上が恋人いるし仲が良いし。
• 部活・サークル

  良い
  良いと思います。どこも楽しそう。ただ、私学のようにたくさんサークルがあるわけだはないので少しマイナス評価。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  プログラミングが自分でできるようになります。
• 所属研究室・ゼミ名
  まだゼミに入ってない
• 所属研究室・ゼミの概要
  まだゼミに入ってません。すいません。。。
• 学科の男女比
  8 : 2
• 志望動機
  有名な国立大学で、偏差値が低かったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  ひたすら数学の二次対策に励みました。あと、センター

在校生 / 2011年度入学

教員を志望する方にはオススメ

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  良い
  教員を志望している方にはオススメの大学だと思います。教員志望の学生が多いこと、教員採用試験に関する情報や対策講座がたくさん開かれていることなどが理由です。最近は企業・公務員就職も増えてきていますが、まだまだだと思います。
• 講義・授業

  普通
  教職の授業はさすがだなと思います。実習や実技などの一部の授業を除き、他専攻の授業も履修できるなど幅広く学ぶことができます。しかし、一般の総合大学に比べるとまだまだ専門科目にユニークさが足りないと思います。
• アクセス・立地

  悪い
  柏原キャンパスは駅からとても離れています。バスも運行していますが、お金がかかるのでみんな歩いています。
• 施設・設備

  悪い
  総合大学と比べるとこじんまりしたキャンパスだと思いますし、そんなに充実した施設があるとは思えません。
• 友人・恋愛

  良い
  単科大学なので、専攻を超えて授業を受けることも多数あり、専攻外に友人がたくさんできます。また、根はまじめな人が多いので、道を外れるようなことをする人がいません。安心してください。
• 部活・サークル

  普通
  体育会の運動部は関西の大学で有数の実力があります。というのもスポーツ系の専攻は、全国からトップクラスの実力の選手が集まってきますので。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  英語をはじめとする外国語と欧米の文化や歴史
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  センター試験の結果を受けて実力相応なところに出願しました。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  2次試験が英語のみだったので、英作文の練習に力を入れました。

在校生 / 2013年度入学

二部なので働きながら学ぶことができます。

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部第二部小学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教師を目指している人にはいい環境であると思います。また、二部ということもあり昼間はバイトなど働きながら学ぶこともできます。年齢層も幅広く楽しい環境です。
• 講義・授業

  良い
  いろいろな専門の先生方の授業は、とても楽しく勉強になります。一日2コマしかないため、授業の選択が難しい面もあります。
• アクセス・立地

  良い
  天王寺という都会のど真ん中にある学校なので、交通手段もたくさんあり通学には非常に便利です。また、買い物やご飯を食べに行くお店もいっぱいあります。
• 施設・設備

  良い
  学校自体は比較的新しく使いやすい印象です。無線LANも配備されています。食堂も昨年大幅にリニューアルされ綺麗になりました。
• 友人・恋愛

  普通
  学生数は比較的少ないということもあり、ほとんどの人と仲良くなれる感じです。学校内で付き合っている人も多い印象も受けます。
• 部活・サークル

  普通
  いろいろなサークルがあります。ただ、学校が終わる21時以降の活動となってしまうので、活動できる時間は短いということはあります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教師になるための基礎を学ぶことができます。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 志望動機
  働いて学費を稼ぎながら教師を目指したいから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  小論文と面接があるので過去問を解くなど対策を行いました。

卒業生 / 2008年度入学

集中して勉強できる環境でした

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  良い
  真面目な学生が多いので、余計な雑音なく、勉強に専念できると思います。学校周辺には遊ぶ場所もほとんどないので、集中できます。
• 講義・授業

  良い
  教育に関する分野を中心に、幅広い授業が行われています。違う学部、専攻の授業でも、担当教員との相談次第で受講できることも多く、興味あることが学べます。
• アクセス・立地

  悪い
  駅から歩きとエレベーターに乗って、一番手前の講義棟まで10分以上かかります。エレベーターは点検等で止まることもあり、毎朝軽い山登り状態。一つ隣の駅に、カラオケや飲食店などはありますが、がっつり遊ぼうと思ったら、大阪中心の方まで出ないといけません。
• 施設・設備

  良い
  校舎は教員養成の人用の棟は綺麗ですが、教養学科の方は古いし暗いです。共通講義棟はトイレなど徐々に改装されてはいますが。
• 友人・恋愛

  良い
  学科および個人によるところが大きいと思うので、一概にはいえません。全体的には真面目な人が多いですね。
• 部活・サークル

  良い
  剣道などはかなり強いようです。サークルは非公認のものもあり、学生が自主的にいろいろ楽しんでいるようです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  人間の行動や心理についての調査と研究ができます。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  アルバイト
• 就職先・進学先を選んだ理由
  就職が決まらなかったから、しかたなく選んだ。
• 志望動機
  心理や行動を学びたいと思い、それに合致していたから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター対策問題を繰り返し解いて、二次試験直前に小論文対策をした。

卒業生 / 2008年度入学

四季を感じる自然豊かな大学

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  充実した授業と、教育経験豊富な教授、講師が揃っているので教師を目指す人にとっては抜群の環境だと思います。教師を目指すという同じ志をもつ仲間も多いため、お互いにいい刺激を与え合うことができます。実習が多く教育現場への関わりが求められるので、さまざまな人と関わるコミュニケーション力、実践力も必要となります。実習、実践で得るところは大きいので、教員採用率には高い実績があります。
• 講義・授業

  良い
  さまざまな専門分野の先生方が揃っているので、充実した授業内容を提供しています。元々の自分が選んだ分野以外で興味をもつこともあり、学問の視野が広がりやすいです。選択は自分次第でさまざまに変えることができるので、他分野を知るきっかけとしても利用して欲しい。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄駅から講義棟まで、10?20分ほどかかるので、余裕をもって登校しなければなりません。循環バスも出ているので、楽をしたい日はオススメです。
• 施設・設備

  普通
  山の上とあり、空調が聞かない場所は冬は寒く夏は暑いですが、敷地は広く開放的です。外のベンチに座ってゆったりすることもできます。食堂は清潔感があり居心地が良いので、学生たちの憩いの場でした。
• 友人・恋愛

  良い
  教師を目指す友人が多く、お互いにいいライバルでした。楽しむ時は楽しむ、頑張る時は人一倍頑張るようなメリハリのある行動ができる人が多かったです。男女混合の仲良しグループも多くいました。
• 部活・サークル

  普通
  部活、サークルは運動、文化ともに充実しています。他の学科の人とも出会え、人間的にも成長できるいい機会になると思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるために必要な知識、実践力を身につけることができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  教育科学科
• 所属研究室・ゼミの概要
  道徳教育についての知識、実践を習得することができる。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  小学校教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  4年間学んだことを活かした職につきたかったから
• 志望動機
  現代社会の子どもの問題について学べるから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験の割合が高いため、過去問は繰り返し解きました。(繰り返す際は間違ったところを中心に)

在校生 / 2013年度入学

大学からの景色が良いです。

2015年02月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  普通
  先生を目指している人にとってはとてもいい大学だと思います。幼稚園から特別支援学級まで様々な学科があるからです。ただ、「教育大学」という名前がついている以上、「教育大学に入ったのに教師にならないのか」と言われることも多々あり、一般企業への就職活動は苦労するかもしれません。教員採用試験には相当の実績があり、教育実習なども充実しています。
• 講義・授業

  普通
  後期になると一般教養の授業の選択肢が狭まってしまうのが難点ですが、その点を覗くと幅広い専門・・分野の講義を受けることが出来ます。また、この大学にいる教授しか扱っていない分野の研究ができるのも魅力です。
• アクセス・立地

  悪い
  駅からとても歩きます。最寄り駅にはコンビニすらないので他の大学と同じだと思っていると痛い目にあるかもしれません。たまにイノシシを見かけることもあるくらい、山です。ただ、キャンパスからの景色は最高です。最初の頃はヒールや歩きにくい靴で大学に来るのはおすすめしません。
• 施設・設備

  普通
  学食は安くてとてもおいしいです。学内に日用品が揃うコンビニもありますし、学内の施設や設備については不足しているものはないと思います。しかし、山なので電波が入りにくいです。学内専用のＷｉ?ＦｉもありますがそのＷｉ?Ｆｉすら繋がらないときもあるので注意したほうが良いです。
• 友人・恋愛

  普通
  学部内カップルも多かったですが、他大学の人と付き合っている人も多いみたいです。学部によってキャンパスが離れている、ということがないので、学科が違っても授業やサークル活動で友達が増えることも多いです。
• 部活・サークル

  良い
  部活・サークル数は多く、充実しています。運動部はどの部も強く、毎年必ず全国大会に出場する部もあります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育に関する幅広い知識を学び、身に着けることができます。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  将来、教師になりたいと思っているし、自分の学びたい分野の教授がいるから、
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  小論文対策として、５年間分の過去問を解きました。

在校生 / 2011年度入学

教員を志望している人にはお勧めします。

2015年02月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  やはり教育大と言うだけあって、将来教員を志望している人にとってはお勧めできる大学です。逆にいうと、ただ自宅から近いだとか偏差値が自分にあっているだとかの理由だけで選ぶのは正直やめておいたほうがいいと思います。教員養成以外の学部ならまだしも、いざ就職となった時にいろいろな面で困るからです。立地や学内のイベントは他大学に比べて正直かなり劣ります。しかし、4年間通っていると、それもまたこの大学の良さかなと思えてくるはずです。最大の良さは、基本的にモラルのある学生が多いということです。実際私が体験したのは、財布を御手洗いに置き忘れてしまい、その日のうちに中身も手つかずでそっくりそのまま返ってきたということがあり、この話を他大学の友達に話すと驚かれることが多いです。あとは毎日帰り道に大阪の夜景が見えることや毎年8月1日のPL花火大会が見えることがちょっとした自慢です。
• 講義・授業

  良い
  学科によって、必修の授業がほぼ決まっており、自分で1から考えたりしなくていいのが楽です。ほとんどの授業がためになるものですが、たまにそうでないものもあります。
• アクセス・立地

  悪い
  とにかく山。山の上の学校。学生はみんな通学を登山・下山と呼んでいます。最寄り駅にはコンビニもなく、正直不便です。（学内には生協があります。）図書館はかなり充実していておすすめです。
• 施設・設備

  普通
  まあ国立大学ですし、そんなにきれいというわけではありません。学食やカフェ、売店もそれなりにという感じです。
• 友人・恋愛

  良い
  学科内の人数がかなり少ないので、高校の1クラスのような感じで仲良くなれます。ただ、男女比もバラバラなので、学科内よりもサークルで彼氏・彼女を作っている人の方が多いです。
• 部活・サークル

  普通
  まあ運動部、文化部、各サークル、それぞれそれなりに可もなく不可もなく、そこそこ活動している、という感じです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  特別支援教育について小学校教員をベースに学びます。
• 所属研究室・ゼミ名
  特別支援教育講座
• 所属研究室・ゼミの概要
  特別支援教育の特に発達障害について研究していました。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 志望動機
  特別支援教育の中でも、特に発達障害について学びたかったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  とりあえずセンター試験対策と２次の小論文対策に絞ってました。

在校生 / 2011年度入学

卒業後の進路の幅が広がりました

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  良い
  教員になるか、企業就職するか、公務員になるか迷っている人にお勧めします。私の学科では、「教員免許を取得するものの企業就職をする」という人が多いのが特徴です。
• 講義・授業

  普通
  専門的なことはそこまで学んだ実感がありませんが、総合的に教養が身についたという実感はあり、社会人になる上で大切な常識を得ることができたと思います。
• 研究室・ゼミ

  良い
  私が所属したゼミは5人しか学生がいなかったため、アットホームな雰囲気で、先生との距離も近く、きめ細やかな指導を受けることができました。
• 就職・進学

  良い
  教育大学ですので、やはり教員を目指す人のサポートは充実しています。大学で教員採用試験の模擬試験や模擬面接を受けられます。
• アクセス・立地

  悪い
  駅から約15分上り坂を歩かなければならないので、立地が良いとは言えません。駅周辺にもコンビニや飲食店もないので、少し不便でした。
• 施設・設備

  良い
  キャンパスはとても広く、自然豊かで図書館も大きく、施設・設備の点では不自由なく快適に学生生活を送ることができました。
• 友人・恋愛

  良い
  真面目な学生が多く、雰囲気は良かったと思います。入学する前に新入生歓迎イベントが開催されたり、入学後すぐに学祭があったりと、友達を作る機会が十分設けられていて感謝しています。
• 部活・サークル

  普通
  部活やサークルの数は他の総合大学に比べると少ないですが、大学の全体の人数から考えると、十分な数で、充実していると思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  主に保健学と生活科学を学ぶことができます。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 志望動機
  進路に迷いがあり、教養の幅を広げたかったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  2次試験は小論文のみだったので、過去問を中心に演習を繰り返しました。

在校生 / 2011年度入学

進路の選択肢が広がる

2014年12月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  普通
  可もなく不可もなくという感じ。しっかりとした目的を持って4年間を過ごしてください。自分で自分のことをしないといけません。
• 講義・授業

  普通
  専門分野によってはプロフェッショナルの講義を受けることができます。専門分野のみならず、一般教養の授業もジャンルが多岐にわたり充実しています。
• 研究室・ゼミ

  普通
  研究室によって当たり・はずれが大きいようです。ゼミってよく分からないです。文系は面倒見はいいです。理系は知りません。
• 就職・進学

  普通
  就職に関しては自分がどんだけ頑張るかです。大学はあてになりません。教員志望の人はサポートが手厚いので安心してください。
• アクセス・立地

  悪い
  駅から遠い。電車の本数がない。急行停まらない。バスの料金が高い。バスの本数がない。立地はすんごく悪いです！！！
• 施設・設備

  普通
  トイレは最近きれいになりました。食堂もリフォームを繰り返しているためきれいですよ。階段が多いなと思います！
• 友人・恋愛

  普通
  さまざまなタイプの人がいます。多趣味です。みんな真面目です。外れたことをする人はいません。学科によってカラーが違います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  英語やフランス語、ドイツ語を勉強しています。
• 所属研究室・ゼミ名
  英語学・言語学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  英語学および言語学に興味のある学生の集まり
• 学科の男女比
  0 : 10
• 志望動機
  センター試験の成績と2次試験の科目と相談して
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  東進衛生予備校
• どのような入試対策をしていたか
  ふつうの受験勉強。問題集やったり参考書読んだり。

在校生 / 2013年度入学

教員を目指す人にピッタリです。

2014年12月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部第二部小学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  小学校教員になるための様々なことがそろっており、学校のサポートも充実している。また、多くの人たちと仲良くなることができる。
• 講義・授業

  良い
  教職を目指すための授業だけでなく、教養的な内容の授業もあり、先生もいろいろなタイプの先生方がそろっており面白い。
• 研究室・ゼミ

  良い
  さまざまな内容の研究を行うゼミがあるので、その中から自由に選ぶことができる。先生も親身になってくれる。
• 就職・進学

  良い
  教員を目指す人が多く、教員採用試験に向けての支援やサポートが手厚く行われている。そのため、教採に合格する人の率は高い。
• アクセス・立地

  良い
  天王寺に近い場所にあるので、通学するには様々なアクセス方法がある。また、買い物や遊ぶ場所もたくさんある。
• 施設・設備

  良い
  比較的校舎は新しいので、使い勝手がいいと感じる。また、図書館も併設されており、蔵書がたくさんあるので使いやすい。
• 友人・恋愛

  良い
  比較的こじんまりとした人数なので、すぐに仲良くなりやすい環境にある。二部独自のあだ名で友達同士を呼び合うことが多い。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  小学校教員になるための基礎的な知識や技能を学びます。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  学校の先生になりたい夢をかなえることと、授業料が比較的安かったので。
• 利用した入試形式
  一般入試