富山大学人間発達科学部発達教育学科の口コミ[p.4]

在校生 / 2014年度入学

豊富な現場体験

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

人間発達科学部発達教育学科の評価

• 総合評価

  良い
  小学校の先生になることを志望し、大学に入った者にとっては良いと思う。１年次から、小学校現場に何度も訪れる機会があり、先生を目指す者にとって、意識を高められると思う。買い物をする施設は、少し遠いが自転車があれば、利用できる。
• 講義・授業

  普通
  １年次から小学校の現場にでる「学びのアシスト」という授業があり、実践を積むことができる。現役の小学校の先生方が出前授業をする授業がある。
• アクセス・立地

  悪い
  市内電車やバスがあるが、買い物をする施設へは遠いと感じる。周りには、学生向きの食べ物を取り扱う店が多い。
• 施設・設備

  普通
  食堂、共通教育棟、カフェなど、昨年に建て替えられて、新しくなっている。とてもきれいで、非常に過ごしやすい環境になっている。
• 友人・恋愛

  良い
  サークルの友達と遊ぶことが多い。学部や学科、授業など、様々なところでの人との結びつきがある。他学部の人とも関わる機会がある。
• 部活・サークル

  良い
  部活、同好会、サークルなど様々な活動がある。サークルがない日にも、サークルの友達と家で遊ぶことも多い。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  小学校教員養成について学ぶことができる。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  小学校教員になることを目指していたから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センターの点数をある程度とり、小論文対策に力を入れた。

卒業生 / 2012年度入学

自ら学び成長できる学科

2019年07月投稿

認証済み

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 5]

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人間発達科学部発達教育学科の評価

• 総合評価

  良い
  勉強に集中できる環境が整っている。自分の興味がある分野の知見を深めることができる。ボランティア団体等があるため、教育に関するより実践的な体験が出来るとともに、学生同士の交友を深めることができる。
• 講義・授業

  良い
  幼稚園から高校まで、また発達障害についてなど、教育に関する様々な事を学ぶことぎできる。
• 研究室・ゼミ

  良い
  3年からゼミが始まる。先生方と面談後、自分の興味のあるゼミで
• 就職・進学

  良い
  先生になる人が多い。公務員であるため、講義等も用意されているようだ。
• アクセス・立地

  良い
  市の主要駅から出ている路面電車の終点に当たる。本数も多いため、中心部に出やすい。アパートやスーパー、生活に必要な施設が揃っている
• 施設・設備

  良い
  共通棟や学部の主要棟はとても綺麗である。老朽化の見られる棟もあるが特に不便はない。パソコンがもう少し有ると嬉しい。
• 友人・恋愛

  良い
  サークルや部活の他、ボランティア団体が多数あるため、友好関係を広げやすい。
• 学生生活

  良い
  ボランティア団体が何個かあり、大学生同士の関わり、子どもたちとの関わりをしっかりもてる。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  幼児教育、障害、心理学について学ぶことができる。教員免許取得のための実習等もできる。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  飲食業界
• 志望動機
  地理的に通いやすい位置にあったため。幼稚園教諭免許と保育士資格の両方が取得できるため。

卒業生 / 2012年度入学

教員になりたい人を応援してくれる学部

2019年07月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

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人間発達科学部発達教育学科の評価

• 総合評価

  良い
  教員になりたい人にとっては、手厚いサポートのある学部だと思います。力不足の部分を支援していただいたり、困ったら助けてくださったりします。
• 講義・授業

  良い
  教員養成系の学部なのですが、現場で役立つ知識や技術をあまり教われなかったと思っています。
• 研究室・ゼミ

  良い
  教授のゼミに対する意識に差があり、熱心に取り組むゼミとそうでないゼミがあります。
• 就職・進学

  良い
  教員になる人が7割ほど、残りは地方公務員試験を受けたり、一般企業に就職したりしました。教員採用試験に向けての対策は、面接や集団討論の練習もあり、それに真面目に取り組めばばっちりです。
• アクセス・立地

  良い
  富山駅から直通の市内電車があるので、非常に便利です。他にもバス停や地方鉄道の駅も近くにあります。3年生になると、自家用車をキャンパス内に停められる人も多いです。
• 施設・設備

  良い
  比較的新しい建物で、綺麗です。講義室は沢山あり、トイレも十分にあります。電灯は感知式のため、点ける手間もいりません。
• 友人・恋愛

  良い
  子供と遊ぶサークルが多数あり、そこで友達と仲良くなったり、恋人に出会ったりする人が多いと思います。私自身、そのボランティアサークルで出会った人と来月入籍予定です。
• 学生生活

  良い
  サークルに関しては先程の回答と同じです。ボランティアサークルが多数あります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるための、基本的な考え方、教科ごとの知識・技術、学級経営の仕方等を学びます。
• 学科の男女比
  2 : 8
• 就職先・進学先
  富山市小学校教員
• 志望動機
  幼い頃から教員に憧れており、教員養成系の学部を選びました。卒業してからも、その選択は間違っていなかったと思います。

在校生 / 2012年度入学

自分の取りたい免許が取れる

2014年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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人間発達科学部発達教育学科の評価

• 総合評価

  良い
  自分の取りたい免許をとれるし、１年生から子どもと触れ合う機会がたくさんあります。多くの学生は、サークル・勉強・バイトと充実した生活をおくっています。
• 講義・授業

  良い
  先生方はそれぞれよく考えられた講義をされています。座って話をきくことだけでなく、実践的なものが多く、面白いです。
• アクセス・立地

  良い
  市電と呼ばれるローカルの路面電車が大学の近くまで通っています。富山駅前まで続いていて便利です。自転車でも行ける距離です。地鉄バスもあります。
• 施設・設備

  良い
  私の学部は、学生証さえあれば２４時間学部棟に入ることができます。コンビニ、カフェ、あたらしくなった食堂などもあり、食事の選択もできます。
• 友人・恋愛

  良い
  学部的に、しっかりした子が多く、とても過ごしやすいです。みんな顔見知りみたいな感じなので、学部内カップルもおおくいます。
• 部活・サークル

  良い
  部活・サークルは多く、自分の入りたいものに、みんな入っています。かけ持ちをしている子や、上回生でサークルを変える子などみんな自由に行っています。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育、福祉、心理などを学べます
• 所属研究室・ゼミ名
  幼児教育ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  幼児教育、保育者についての研究ができます
• 学科の男女比
  3 : 7
• 志望動機
  幼児教育を学びたかったため
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センターを頑張り、２次は過去問を１３個ほど解きました

卒業生 / 2011年度入学

教員養成にはとても適している大学

2019年08月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]

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人間発達科学部発達教育学科の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指すものにとってはとてもいい大学。親身になってくれる教授がたくさんいるとおもう。ただ、教員になりたくないと思った時が地獄。
• 講義・授業

  良い
  教育者であった先生が実体験を踏まえて話してくれる。また、授業内容も、実践的なものが多く、教員として働きたい人にとっては十分な講義内容だった
• 研究室・ゼミ

  普通
  ゼミが少ない。教科で振り分けられてしまう。先生に多様性がない。
• 就職・進学

  悪い
  教員になるための支援は手厚いが、教員にならないものに対してはとても冷たい
• アクセス・立地

  良い
  市内電車やバスもたくさん通っている。車でも、周辺に賃貸の駐車場がたくさんあるため、便利
• 施設・設備

  普通
  新しいので綺麗。どこの教室にでもクーラーがある。ゼミ室がたくさんもらえるので住める
• 友人・恋愛

  普通
  教育実習や試験勉強などで、学部同士で距離が縮まることがおおかった
• 学生生活

  普通
  サークルは充実していたと思う、イベントはボランティアイベントが充実

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるための、実践的な授業や、座学で、知識をえる。音楽、美術の免許以外は取得可能
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  教員になった
• 志望動機
  昔から地元にいたいという思いがあり、富山大学をうけた。入試が小論文だけだったのもある、

卒業生 / 2011年度入学

地元就職に強い！保育士、幼稚園、教員免許

2019年07月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

人間発達科学部発達教育学科の評価

• 総合評価

  良い
  付属小学校など、関連した機関が近くにあり、実習環境も整っていると思います。また、先生がフレンドリーで私はやりやすかったです
• 講義・授業

  良い
  保育士免許、幼稚園免許一種、小学校教諭の3つの免許が取得できました。地元の就職に強く、希望の所に就職できたから
• 研究室・ゼミ

  良い
  自分の興味のあるものを選んで学ぶことができます。とても楽しんで学べました
• 就職・進学

  良い
  履歴書の書き方や面接の練習など、とても丁寧にしてくださいます。希望者が多いので、担当の方を捕まえて予定を合わせていくことが大切てす
• アクセス・立地

  良い
  駅から市電も出ていて交通は便利です。近くにアパートも多いので、独り暮らしも安心です
• 施設・設備

  良い
  人発はわりときれいだと思います。富大全体的では老朽化をかんじます
• 友人・恋愛

  普通
  男子が少ないので恋愛はあまり期待できないと思います。女友達はたくさんできると思います
• 学生生活

  普通
  目玉になるようなサークルはないです。私は所属していなかったので詳しくないです

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  実習が充実しています。3つの免許を取得するにはかなりハードですが、北陸道では富大ぐらいだと思うので強みだと思います
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  地元の公務員(保育士)
• 志望動機
  地元の唯一の国立大学で、姉が入学していたので。独り暮らしも憧れたので

卒業生 / 2011年度入学

県内で教員になりたいなら人発

2019年07月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 3]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

人間発達科学部発達教育学科の評価

• 総合評価

  良い
  大学で良き友人を多く得ることができたことに感謝しています。授業や実習、ゼミは大変なこともありましたが全体を通して大学に通って良かったと思います。
• 講義・授業

  良い
  教員になる上で必要な講義を受けられますが、あまり意味をなさないものもたまにあります。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミによって差はありますが、どの教授も相談に乗ってくれます。
• 就職・進学

  良い
  教員になりたい人を育成する環境が整っています。一方で教員にならない人に対しての学科からの就職サポートはあまり期待できません。
• アクセス・立地

  悪い
  市内電車やバスはありますが、主要な駅と大学をつなぐためのものであり、周辺施設などはコンビニや美容院、定食屋が何件かある程度です。
• 施設・設備

  普通
  学生証で開く自動ドアがあるくらいで、特筆すべき設備はありません。
• 友人・恋愛

  良い
  学科自体女性の割合が高いので、充実した恋愛にはあまり期待はできません。友人には男女問わず恵まれたと思います、
• 学生生活

  普通
  サークルは多くあります。ほとんどが充実したものだと思いますが、活動していないものや怪しいものも中にはあります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  主に幼稚園?高校の教員になる上での素地を養う勉強。心理学なども学びます。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  小学校教諭
• 志望動機
  県内での進学を考えていたため。また高校の担任から推薦入試を勧められたため。

卒業生 / 2011年度入学

のびのびと学び過ごせる大学。

2019年07月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 1]

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人間発達科学部発達教育学科の評価

• 総合評価

  普通
  大学生活は充実したものであったが、教育を学ぶため、道はほとんど決まってしまう。教育する立場を目指すのであれば、オススメの大学である。 安心して通うことのできる環境である。特に富山県内であれば就職も有利である。
• 講義・授業

  良い
  様々な先生がいたが、説明は分かりやすく、勉強になったと思う。実習は教育の免許を取るためには必須になることだが、近くの付属幼稚園もあり、富山大学は県ではみんなが知っている大学なので、どこの学校、施設、幼稚園、保育所などでも快く受け入れてもらえるのも有難いと思う。
• 研究室・ゼミ

  良い
  私が在学していた時は保育で４人の先生がいて、自分の興味のある内容に合った希望の教授のゼミにみんな入ることができていた。保育所や幼稚園等との繋がりのある先生も多く、実際に調査をさせてもらうこともできた。
• 就職・進学

  悪い
  就職活動については、どこの大学もそうなのかもしれないが、自分でほとんど進めていく形であった。
• アクセス・立地

  悪い
  電車は近くに通っているが、その他の所にいくためには自動車がないとやはり不便であった。良くも悪くも田舎であるので、周りには遊ぶ場所などはあまりない。保護者の方の立場からみると安心できる環境であるかもしれない。
• 施設・設備

  悪い
  施設は綺麗。食堂も安くて美味しい。 キャンパスは緑があふれていて広いがその分移動は大変である。
• 友人・恋愛

  良い
  楽しい大学生活を過ごすことができた。コースごとに一緒に講義を受けるメンバーがほとんど一緒なので、仲良く情報共有をしながら、互いに高め合うことができた。 下宿生も多く、仲良くなることができる。
• 学生生活

  悪い
  学祭は開かれるが、サークルに入っている人が楽しむものであって、他大学の学祭とはまたちがった雰囲気である。サークル、部活はたくさんあり、所属している人は楽しそうに参加していたが、私はバイト等をしており、部活やサークルには入らなかった。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次は、一般教養等を主に学び、2年次から専門的に教育等について学んでいく。3年次からゼミ活動が始まり、少しずつ自分の興味のあることを縛っていく。4年次は授業も少しずつ減って、研究に使う時間も増えるが、研究に追われることもなく自分のペースで進めることができる。卒論を完成させ、卒論の発表会も行う。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  保育士になった。
• 志望動機
  保育士を目指しており、保育士の資格に加え、小学校教諭免許や幼稚園教諭免許も取ることができるから多くのことを学ぶことができると思い入学した。

在校生 / 2010年度入学

教員を目指す人にはいい環境です。

2014年11月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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人間発達科学部発達教育学科の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指している人にはとてもいい学科です。子供のこと、特別支援に関すること、これからの教育について深く学べます。しかし教員という明確な目標を持つ人が多いためコマ数は多く授業は大変だと思います。
• 講義・授業

  普通
  以前現場に入っていた先生方もおり、様々な教育方針、教育方法が学べます。これから現場に出ていく人にとっては、子供への対応の仕方などを身につけることができる環境は理想的だと思います。
• 研究室・ゼミ

  良い
  まだゼミや研究室には入っていないので詳しくはわからないですが、様々な分野に渡り研究をしている研究室があります。
• 就職・進学

  良い
  基本的にはほとんどの人が幼稚園・保育園・小学校・中学校・高校の教員採用試験を受け教員になります。またコースによっては公務員や心理学カウンセラーになる人もいます。
• アクセス・立地

  良い
  大学で3つに分かれている中で一番大きなキャンパスにあり、正門を入ってすぐのところに位置しているので構内の移動はとても楽です。しかし基本的に大学の周りにお店が少ないので遊ぶには不便です。
• 施設・設備

  良い
  校舎は他学部と比べても新しくとても綺麗です。学食も改築したばかりでとても広く綺麗です。カフェやコンビニも充実しています。
• 友人・恋愛

  普通
  教員を目指している人が多いため、基本的に真面目な人が多いです。また、ボランティア活動やサークルなどでアクティブな人が多いです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育について様々な視点から学ぶことができます。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  教育を心理的な方向から学べるコースがあったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター中心型で、センター後はひたすら小論文を書いていました。

卒業生 / 2007年度以前入学

教育について勉強するところ

2014年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

人間発達科学部発達教育学科の評価

• 総合評価

  良い
  幼児教育や小学校教育、特別支援教育など、自分の進みたい専門分野に分かれて学ぶことが出来る。必要に応じて専門分野と並行して他の免許も取ることが出来る。
• 講義・授業

  悪い
  学校現場で実際に働いていた教授が少なく、どうしても教科書の中に書いてあることで収まるような授業になっている。
• アクセス・立地

  良い
  市内電車の最寄駅から近く、通学には困らない。また、隣接するようにアパート、マンションが多数あるので一人暮らしにも快適。中心部にも自転車で行ける距離。
• 施設・設備

  良い
  新しく改築された校舎なので、とてもきれい。学部生が自由に使える通信施設も充実しており、時間を問わず利用できるのも便利だった。
• 友人・恋愛

  良い
  教育に携わろうとするような人たちの集まりなので、基本的に明るく爽やかなひとが多い。人柄の良さは学校一だったと思う。
• 部活・サークル

  良い
  そこまで充実しているわけではないが、それなりに数もあり力をいれているところもある。自分たちで立ち上げたボランティアサークルもあった。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育に対する基礎知識、考え方を学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  教育社会学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  統計的に教育を捉える研究ができます。
• 学科の男女比
  2 : 8
• 就職先・進学先
  国立立山青少年自然の家
• 就職先・進学先を選んだ理由
  学生時代からボランティアでお世話になって、そこに貢献したいと感じたから。
• 志望動機
  教師にならなくても教育の勉強は一生生きると思ったから。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  小論文や集団討論などの過去問を見直し、自分なりの教育に対する考え方をまとめた。