東京学芸大学の口コミ 低い評価順 [p.32]

卒業生 / 2015年度入学

学校教育に係わる仕事を目指すなら

2021年04月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  専門的知識を身につけたい人はもちろん、教員にならなくとも教育に関わる仕事をしたい人にも良い大学だと思う。他大で学部授業を受けながら並行して教員免許を取得しようとするのは非常に大変だと聞くので、教員志望の人は最初からここを目指す方が効率的。ただ、将来的に友人が教員ばかりになるのはデメリットもあると思う
• 講義・授業

  良い
  教員になるために必要な知識をつけるためには教員養成課程に特化しているこの大学を選ぶべき。ただ、教科によって模擬授業などの質に差があるようだ。
• 就職・進学

  良い
  教員になるならサポート体制はこれ以上ない。教員以外を目指したい人は、研究室によっては「教員養成課程にいるのに教員にならないのはありえない」という教授(それなりにいる)の意向で受け入れてもらえない場合もある。
• アクセス・立地

  悪い
  はっきりとした最寄り駅がなく、駅から徒歩数十分かバスに乗るか自転車かしかない。車原付バイクは不可。キャンパス周辺に娯楽施設、飲食施設はほぼない。
• 施設・設備

  普通
  講義棟によって異なるが、専門ではない全学科共通授業で使用する大きな教室はだいたい設備が古い。あとサークル棟がとにかく汚い
• 友人・恋愛

  良い
  共にサークルや部などで出会いがある。恋愛関係においては、意外と教育実習でカップルになる人たちが多い。
• 学生生活

  良い
  サークルは充実している方だと思う。イベントは新歓系はそれなりにあるが、その後は学祭とサークルのイベントくらい。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1～3年次に教育法などの全体知識や各教科の専門知識、そして模擬授業などでの実践力を学ぶ。3～4年次に教育実習(2,3週間程度)がある。4年次は教採と卒業論文(制作)。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  公的機関・その他
  東京学芸大学大学院教育支援協働実践開発専攻
• 志望動機
  特にやりたいことがなかった私に高校時代の恩師が勧めてくれた。

在校生 / 2018年度入学

楽しい！成長出来る！！

2021年04月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  友人関係で困ったことは無い。設備も充実していて満足。授業も幅広く分野が用意されていて、大学で勉強したいと思っている学生にはおすすめ。
• 講義・授業

  普通
  専門教科に対する授業は比較的充実しているが、高校で専攻していなかった教科についても高い難易度で授業が行われる場合があり、自習は必須である。
• 研究室・ゼミ

  良い
  理系は研究範囲がかなり狭いが、一般的な器具などは多く揃っていて研究に支障はない。教授も良い方ばかりである。
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験に対する対策は無料で行われる。1部、お金がかかる講座もあるが、内容は満足。
• アクセス・立地

  普通
  駅から徒歩20分程と、アクセスは良いとは言えない。周辺環境は比較的穏やかで、ほのぼのとしている。駅前にはスーパーや飲食店もあり、便利。
• 施設・設備

  良い
  設備は比較的充実している。液体窒素の製造機など、他の理系大学に負けない設備もある。
• 友人・恋愛

  良い
  他学科の人と共通の授業もあり、比較的交流はできる。学科が違う男女カップルも目立つ。
• 学生生活

  良い
  サークル活動には力を入れているところが多い。文化祭に向け、たくさんのサークルが活動している。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  生物学、化学、地学、物理学をひと通り学ぶ。各教科で専門性が高い授業も数多くある。
• 学科の男女比
  9 : 1
• 志望動機
  理科に興味があり、より知識を深めたいと思っていたから。また、教員志望でもあったから。
• 就職先・進学先
  公的機関・その他

在校生 / 2018年度入学

教育を志す学問の入り口

2021年03月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 4]

教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  国語が好きで意識の高い学生が集まっており、教員志望の学生も多く、学問の入り口に立つ実感が得られる。勉強好きな人には向いている。
• 講義・授業

  良い
  特定の分野にしか関心のない学生が多く、視野が狭いと言えるが、教科内容に特化した授業や自分の専門を追求できるゼミが充実している。中等教育の教員になることを志望している場合とても勉強になる。また附属学校での実習やその他の学校で複数回の実習ができることもとても良い。
• 研究室・ゼミ

  良い
  専門の先生や大学院生、卒業した現職の先生から学ぶことが多い。外で行われる研究会や学会への参加もでき充実している。
• 就職・進学

  普通
  教員になる学生が多く、合格率も高い。大学院に進学する学生はあまり多くない。
• アクセス・立地

  良い
  武蔵小金井と国分寺の間にあり、アクセスはあまりよくないが、地方から出てきても安心の落ち着いた地域。
• 施設・設備

  悪い
  オンライン環境に難があるが、図書館の蔵書は充実していたり、附属学校が敷地内にあり、学ぶ環境はある程度整っている。
• 友人・恋愛

  良い
  様々な専門、サークル、部活の友人ができ、男女に極端な偏りもなく恋愛もできる。
• 学生生活

  良い
  学園祭は多くの子どもがきたり、学内の学生も盛り上がっており、とても楽しい。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  国語科教育、日本語教育、近代文学、古典文学、日本語学を中心に様々な内容を学び、専門を選択してさらに学んでいく。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  学校の先生になりたかったことと、経済的に都内の国立大学が良かったため志望しました。
• 就職先・進学先
  公的機関・その他

卒業生 / 2016年度入学

教員になるための学科

2020年12月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 1｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 4]

教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  自分とは性格の合わない人が多かったためそこまで親しい友人はできなかったが、それぞれが自分のペースで生活しており過ごしやすかったと思う。付かず離れずという感じ。
• 講義・授業

  悪い
  授業の内容はレベルが高いものから低いものまで差がある。
  真面目に聞いている生徒はよほど居ない印象。そのため、授業に集中しにくい雰囲気がある。
• 研究室・ゼミ

  良い
  多くのゼミがあり、自分に合ったゼミを選ぶことができる。
  活動内容も充実したもので、社会に出てからも役立つ能力が多く得られたと思っている。
• 就職・進学

  普通
  教員を目指す人にとってはとても良いと思うが、在学中に教員以外の道を考えた人にとってはとても苦しい。
  民間や公務員を受けることを考えるとおすすめはできない。自分で全て情報を集めたり、人脈を増やしたりしなくてはならない。
  教員以外の道を選んだ生徒を見捨てているような印象がある。
• アクセス・立地

  悪い
  自然が多いので、鳥，虫が多い。
  カラスに襲われる生徒を何人か見た。夜にはタヌキがでる。猫も多い。
  国分寺駅と武蔵小金井駅が最寄りになるが、どちらの駅からも歩くと30分ほどかかるため自転車があると良い。
• 施設・設備

  悪い
  なぜか天井がない空間がある。寒い。
  あまり良い印象はない気がする。人によるようにも思う。
• 友人・恋愛

  普通
  自分の意見をしっかり持っていて、自立した人が多いと思う。
  学科ごとによって，キャラクターがかなり偏る。
  英語は明るい人たち、数学は大人しい人たち、と言ったような感じ…。自分のキャラクターとあっていない学科に入ると大変だと思う。
• 学生生活

  良い
  多くのサークルがあり、活動的だと思う。
  文化祭などを楽しむためにはサークルに入らないと難しい。サークルごとに出展するため。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  古典作品、授業の方法、指導案の作成方法，先生としての心構え、とりあえず教員になるために必要なこと。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  公的機関・その他
  地方公務員に就職
• 志望動機
  学校が好きだったので、なんとなく教員になろうかなという気持ちで入った。また、国語が高い科目だったため、2時試験は国語で受けたかった。

在校生 / 2017年度入学

少人数で深く学べる学科

2020年12月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 4]

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  学科のサイズも申し分なく、学びの機会が多くの人に与えられています。とくに、自主ゼミなども豊富で、積極的に学習できます。
• 講義・授業

  良い
  同じ志を持っている人たちが集まるので勉強しやすいです。キャンパスも緑が多くて心地いいです。
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験のためのサポートが充実しており、多くの友人も合格しました。
• アクセス・立地

  普通
  周辺で、遊ぶところというところはあまりありませんが、土地がそこまで高くなく、暮らしやすいと思います。
• 施設・設備

  良い
  Wi-Fi環境があまり良くないが、図書館のシステムは満足しています。
• 友人・恋愛

  良い
  人数が基本的に少ないため、たくさんの人と仲良くなると言うよりは、深い付き合いができると思います。
• 学生生活

  良い
  サークル活動は活発で、多くのサークルが日々活動をしています。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教師になるための素質、教師になってからの働き方などです。教育実習もあります。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  子どもが好きで、高校の時から小学校の先生になりたかったらです。

在校生 / 2017年度入学

希望に満ちあふれる学校

2020年11月投稿

認証済み

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  教員採用がとても多くて、教育学科なだけあっていいとおもう。だから、入って満足です。また、先生もわかりやすい指導をしてくださっているのでいい。
• 講義・授業

  良い
  親戚が通っていて、とても楽しそう。
  いまは、コロナ禍で、リモートで何かをしている。
  でも、親戚は、学校に行きたいと言っていた。他の学校が学校に行って授業をする中、いやらしいです。
  
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験に今年、応募して、つい最近いってきました。結果は、合格だったのでこちらに通っていて良かったです。
• アクセス・立地

  普通
  小金井市にあり、学芸大学のバス停がとても近くて、便利です。近くには早稲田実家があります。
• 施設・設備

  普通
  白くて、普通の学校といったような外観で、少し古いのかなっと思う。
• 友人・恋愛

  良い
  部活もあり、とても友達関係が良くなると思う。
  また、恋愛もできるからいいと思う。
• 学生生活

  良い
  11月には、小金井祭があって、とても充実していると思う。みんな楽しめてとてもいい。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  人権教育というのがあったり、色んな外国の言葉、がとても学べる。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  先生になることが将来の夢で、学芸大学は、教育専門だったので入学した。
• 就職先・進学先
  公的機関・その他

在校生 / 2017年度入学

好きなことができる！

2020年11月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

教育学部教育支援課程の評価

• 総合評価

  良い
  学芸員、図書館司書、社会教育主事の資格が取れる。教育支援課程の学科はいくつかあるが、一緒に受ける授業が多くあり、視野が広がる。
  必修が多くないので、半年休学したり、交換留学しても4年で卒業できる。
• 講義・授業

  普通
  教育免許を取らない課程では、授業内容が充実しているように感じない。単位を落とすことはまずない。1年生の秋学期から全休の曜日があった。
• 研究室・ゼミ

  普通
  ゼミによるが、私が所属しているゼミは卒論を書くことに集中しており他の課題はほとんど取り組まない。コロナ禍であることも理由にあると思うが、他の学生との交流もほとんどない。
• 就職・進学

  普通
  教員を目指すならとても良いと思う。教員採用試験対策のゼミの評判も良い。就職活動のサポートは全く利用しなかった。就職活動後に存在を知った。
• アクセス・立地

  悪い
  駅から歩いて15分ほど。少し遠い。上り坂なので登校するだけで疲れる。
• 施設・設備

  悪い
  充実しているとは感じられない。国立だから仕方ないのかなと思う。
• 友人・恋愛

  良い
  単科大学のため、人数が少なく、縦横のつながりはできやすい。サークル、部活に所属しなくても授業のグループワークなどで仲良くなる。
• 学生生活

  良い
  部活、サークルは種類が多くある。イベントは充実していると感じない。文化祭くらいしか思いつかない。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  図書館学、博物館学、社会教育学。学校教育を社会教育がどう支えていくかを学ぶ。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  国立大学だから。教員になるつもりはなかったため、教員免許を取らない課程を選んだ。自分の好きなことができる。
• 就職先・進学先
  サービス・レジャー

卒業生 / 2014年度入学

いろいろなことも学べる学科

2020年11月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  授業の種類や開講している時間が充実している。実習や実験なども充実しており、体験しながら学ぶことができる。
• 講義・授業

  良い
  さまざまな授業が開設されているので、自分の専門でなくても、興味のある分野の授業が受けることができる。
• 就職・進学

  良い
  小論文や面接は、予約をすれば何度でも丁寧に見てもらえる。解説も直接してくれる。
• アクセス・立地

  普通
  国分寺駅からは少し遠く感じます。小平方面からはバスがあるので使用していました。
• 施設・設備

  普通
  そんなに新しくきれいではありませんが、設備はじゅうじつしているとおもいます。
• 友人・恋愛

  良い
  サークルに入ることや同じ学科の先輩などと関わる機会が多くある。
• 学生生活

  良い
  さまざまな種類があり、興味のあるサークルにいくつか入ることができる。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  生徒と関わる上での心理に関することや、子供の発達段階、専門学科はより詳しく学ぶことができる。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  2度の教育実習に魅力を感じたり、様々な教科の免許を取得したりしたいとかんがえたため。
• 就職先・進学先
  公的機関・その他

卒業生 / 2016年度入学

自由でやりたいことを実現できる

2020年11月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 4]

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教育の中でも自分の専門について大枠ではあるが、学ぶことができる。自分次第でいくらでも成長できる環境です。
• 講義・授業

  良い
  大学の敷地は東京都で2番目に広い。教育教材のための自然が豊かである。学生の雰囲気は穏やかで、自然体を大切にする人が多い。また、美術科は先生との距離が近く、研究室を超えて全国、世界で行う教育活動の研究に参加することもできる。自分から行動を起こそうとすると、先生方も積極的に手伝ってくれるので、教員を志す人にとって最高の環境ある。
• 就職・進学

  普通
  80%が卒業要件に教員免許を必要とする学科である。そのため、教員を目指すのであれば、十分なサポートを受けることができる。国立であるため、国からの教員養成の要望を強く受けているようで、教員になってほしいと言う強い思いに圧倒され、疲れることもある。何事も、自分がこれからどのような生き方をしたいのかを考え、行動すれば教員でも一般企業でも、しっかりサポートしてくれる。
• アクセス・立地

  良い
  駅から徒歩20分。電車で通う者の半数は駅に駐輪場を借り、最寄駅から自転車を使って通学している。校内がとても広いため、自転車があると便利。
• 施設・設備

  良い
  教育学部であるが、美術科の施設はとても充実している。やる気があれば、研究室を跨いで作品制作も可能である。
• 友人・恋愛

  普通
  教員を目指すものが多いため、似たような人が集まる。学科によって特色が異なるため、志望学科の学生の話を聞くといい。
• 学生生活

  良い
  運動系、文化系のサークルの他に、教育系サークルが多くある。発達障害の子供たちと触れ合うサークルや、小学生と体操教室を行うサークル、小中学生と農業を行うサークルなどがある。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員免許に関する内容。美術科であったため、美術教育、美術（絵画、彫刻、工芸）の教材になるような作品制作。研究室における制作活動。
• 学科の男女比
  2 : 8
• 就職先・進学先
  公的機関・その他
  東京学芸大学教職大学院生
• 志望動機
  教員になりたかった。全国で最も規模が大きい教育大学であるため、成長できる環境であると考えたため。また、高校の先輩が偶然同じ大学を志望していて、大学生活について聞く中で必ずこの大学に入学したいと考えた。

在校生 / 2018年度入学

自分の力で未来を掴み取る事が出来る。

2020年11月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  大学は勉強しやすい、取り組みやすい環境が整えられていていい。友達と教えあったりしてお互いに理解を深められる。友情を深めたい人にとってもいいと思う。
• 講義・授業

  悪い
  これは個人的な僕の感想ですが授業がつまらない。しかし友達は沢山できます。
• 就職・進学

  悪い
  わかりやすい授業もありますがわかりにくい授業が多い。結局は生徒次第
• アクセス・立地

  普通
  コンビニが近くにあってバス停も近くにある。周りは住宅地で安心できる。
• 施設・設備

  良い
  施設は割と綺麗で申し分無し。強いて言うなら食堂を大きくして欲しい。たまに空いてない時がある
• 友人・恋愛

  良い
  友人は沢山できます。変な人も少しいますがスルーしてればすぐにいなくなります
• 学生生活

  良い
  友達と一緒にいれば基本的に楽しいので星4。サークルは上下関係がそこまで厳しくないので楽しい。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  当大学では学芸だけでなく社会的なことも学ぶともできる。教育の部門に関しても十分に学ぶことが出来る。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  教育に興味があり、将来公務員になりたいと思っているから。また、ひとつの事に絞りすぎないでさまざまなことを学びたいと思っていたから