宮城教育大学の口コミ[p.18]

卒業生 / 2013年度入学

山

2017年03月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 1]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  単科大学のため、教員になるためのサポートは充実している。規模が小さく、教授や友達とも親しくなれる。山の中にあるため、周りの設備に関しては不満が大きかった。教員以外を志すことになれば、あまり大学からのサポートは期待できない。
• 講義・授業

  良い
  当然ながら教員免許を取るための講義が充実している。附属学校園での実習もあり、大学との連携はよく取れていると感じる。
• 研究室・ゼミ

  普通
  コースや専攻によるというのが正直なところ。二年生から始まるところもあれば、四年生になってから本格的に始まるところもある。
• 就職・進学

  普通
  先に述べた通り、教員になるには十分なサポートが受けられると考える。しかし、公務員や一般の就職になると、サポートが手薄になると感じた。
• アクセス・立地

  悪い
  地下鉄が開通し、通学は便利にはなったが、最寄駅から少し距離があるため、冬などの雪がある状態では少し不便。周辺にコンビニなどもないため、大学の学食や売店があいていない休日や夜間はとても不便。事前にどこかで買ってから大学に行く必要がある。
• 施設・設備

  普通
  全体的にはあまり綺麗な印象はない。トイレは綺麗。
• 友人・恋愛

  良い
  規模が小さいため、すぐに仲良くなれる。教員志望の人が多いため、話が合っておもしろい。
• 学生生活

  悪い
  サークルはあまり多くはない。学祭なども他の大学と比べて盛り上がりに欠ける。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次はほとんどが必修の科目、2年次から専門科目を履修します。
  3年次には附属学校園で実習、4年次には仙台市内の学校で実習があります。4年次に卒業研究・論文を提出します。
• 就職先・進学先
  教員

在校生 / 2013年度入学

教職を目指すならここ！

2016年10月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  単科大の初等教育教員養成課程なので将来小学校の先生になりたいと思っている人にはとてもよい学科だと思います。
• 講義・授業

  普通
  講義は基礎基本からカレントまで幅広い分野を学ぶことができます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  多くの研修室が三年生の秋ごろに研修室が決まります。各専攻、コースによって配属人数やゼミの形式は異なります。
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験対策は無料で手厚く必要とする支援をしてくれます。
• アクセス・立地

  普通
  最寄り地下鉄青葉山駅から徒歩10分。仙台駅から青葉山駅まで約12分。
• 施設・設備

  普通
  トイレは綺麗だが、建物自体は古い物が多い。現在講堂を回収工事中している。
• 友人・恋愛

  普通
  単科大なため、総合大学に比べると圧倒的に出会いは少ないように感じる。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  専攻、コースによって必修が異なる。基礎となる科目は共通して、１年から2年に多くある。

在校生 / 2013年度入学

緑豊かな教職を目指す人向け大学

2016年10月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員を目指す学生とそうでない学生が半々ほどいます。志を高く持ち続けるために、自分から主体的に学び、経験を積むことが求められます。教員採用試験のサポートは手厚いですが、実習と試験がかぶることも。
• 講義・授業

  悪い
  教科科目では実際の教師を招いての授業が多くあり、大変参考になります。
  その他専門科目などは、教員経験のない教授陣の方が多く、知識は得られますが実践的なことは現在の学校の実態に合った学びができているのか疑問があります。
• 研究室・ゼミ

  良い
  コースや専門によって、ゼミの始まる時期は異なります。わたしの所属するゼミでは興味のある分野を幅広く取り扱うことができ、有意義です。
• 就職・進学

  普通
  教員を目指す学生への支援は四年次から受けられます。それなりに手厚いと思います。
  一般就職や公務員志望の方はほとんど自力で就活をしていました。
  卒業後の進路としては教職、公務員、一般就職、大学院の順で多い傾向にありそうです。
• アクセス・立地

  悪い
  地下鉄ができたものの、青葉山の上にあるため駅から離れています。駅から青葉山駅まで地下鉄で20分程度、そこから歩いて10分の、合計30ふんほど所要します。
  学校の周りにはコンビニを含め店などはなく、ほとんどを大学生協の購買と食堂でまかないます。
  そのため、原付で通う学生も多いです。
• 施設・設備

  悪い
  比較的古い建物が多いです。キャンパスは小さく、緑に囲まれています。
  図書館には電子黒板などのICT機器もありますが、一台しかないため予約制です。
• 友人・恋愛

  良い
  単科大学なので、広く深く交流する機会が多いです。友達はもちろん、大学内で付き合う人も多いです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員に必要な素養、素質、知識、技能などを学びます。
  各教科の基礎理論や教授法、ピアノの弾き歌いや水泳など、教員採用試験でも必須の内容を学ぶことができます。
  また、特別支援を5領域学ぶこともできます。

在校生 / 2013年度入学

宮城の教員志望なら目指すべき大学

2016年10月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  宮城で教員になりたいと思っている人をサポートしてくれます。教員採用試験の対策も、手厚く行ってくれます。
• 講義・授業

  普通
  当たり前ですが、授業者によって講義の意義は大きく変わります。いろいろと授業を受けてみて、自分と合う教授の講義を取ればいいと思います。特徴的な授業としては、附属小学校の先生がきて授業の仕方を教えてくれたり、実際の校長先生や先生が大学で講義をしてくれたりします。現場の声を直接聞くことができるのは大変良い刺激になりました。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  これは、自分の専攻、コースによって大きく異なります。2.3年のうちからゼミがある人もいれば、4年になってやっとゼミがある人もいます。理数系のコースはゼミが早いと思います。もし、自分の所属コースのゼミが遅いとしても、早いうちから自分の興味関心を考えながら、授業を取ることが大切だと思います。
• 就職・進学

  良い
  先ほども書きましたが、宮城県で教員になりたいと思っている人には大変良い大学です。3年の後期頃から、大学が開いてくれる無料の教員採用試験対策講座があります(大学生協の有料講座もあります)。この講座が大変良いので、予備校など通わなくても、十分現役合格を目指せます。
  ただ、教員志望ではなく、就職希望の人の場合は、自分で情報等集めて就職活動をすることになるので、手厚くサポートされるとは言えません。
  また、試験は自治体ごとに傾向が全く異なりますが、一様の講座になります。宮城志望が多いため、宮城の対策が中心になります。他県の教員志望の場合も勉強にはなりますが、より効率を求めるのであれば自分で対策することになります。宮城の教員志望の人は宮城教育大学を目指すべきだと思います。
• アクセス・立地

  悪い
  仙台駅から青葉山駅まで地下鉄で約10分、そこから徒歩約15分という立地で、アクセスしやすいとは言えないかなと思います。仙台駅付近に住む人もいれば、地下鉄東西線の沿線に住む人も多いです。家賃の安い八木山に住む人もいます。
• 施設・設備

  普通
  施設は新しいわけではありませんが、そこまで汚く古びているわけでもないと思います。ただ、図書館には教育大ということもあり教科書、教師用指導書がありますし、幼児教育のための絵本のコーナーもあります。また、音楽棟にはピアノの練習室が多数あり、本学の学生なら誰でも使用できるため、初等の必修の音楽や、教員採用試験の対策の際によく使用します。
• 友人・恋愛

  普通
  サークル、部活動に入っていると交友関係は広がると思います。しかし小さい学校で、それぞれのコースの人数も、20?10人と少ないため、広がると言ってもそこまでではないと思います。近くの東北大などと合同のサークルに入る人も多くいます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  3年次に2週間の附属小学校実習、4年次に3週間の協力校実習があります。それに向けて1年次から教職実践演習があります。初等では教職の授業に加えて、各教科の授業も入るため、高校の授業と近いところもあります。ただ、各授業で、教えるためにどうすれば良いのかを考えさせられます。

在校生 / 2013年度入学

アットホームな雰囲気

2016年09月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員になるための勉強が充実しているので、教員を目指すのであればとても良い大学であると言えると思います。
• 講義・授業

  良い
  学科ごとの専門的な知識を得ることができます。教育に関する基本的なことから、現場で実践するための方法まで丁寧に指導されます。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  3年次からゼミが始まります。自らが興味のあるテーマに合わせて研究室を選ぶことができますが、途中でやりたいことが変わった場合に所属する研究室を変えることはできないので、研究室選びが重要になります。
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験の合格率が高く、大学をあげて対策講座を開催しており、教員採用試験の対策は充分にされています。
• アクセス・立地

  悪い
  山奥にあるため、自動車や原付がないと大変ですが、地下鉄ができたので以前よりは通いやすくなったと言えます。
• 施設・設備

  悪い
  学内の施設はあまり良いとは言えません。体育館やトレーニングルームの設備は古くなっていて使いづらいです。
• 友人・恋愛

  普通
  規模が小さい大学なので、ほとんどが顔見知りになり、授業で他の専攻と一緒になることも多いので友人は多くなります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次、2年次で教育の基本的な部分を学び、3年次から専攻ごとの専門的な勉強が増え、教育実習も行います。4年次はほぼ自分の研究にあてることができます。
• 就職先・進学先
  大学院

在校生 / 2013年度入学

教育実習が三年次も四年次も体験できる学校

2015年06月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教師になりたい人にとってはしっかり教育の体験も勉強もできて良い場所だと思う。就活もできるから教師以外でも大丈夫です。
• 講義・授業

  良い
  偏った「教育」のみの授業携帯なので保護者の視線やお金を稼ぐことの大変さは学べない。あくまで綺麗事ばかりであるが、教師は綺麗事を言うのが仕事だと思うから心から美しくなれる。
• 研究室・ゼミ

  良い
  最先端の機械があったり、子供の自由研究にも役立つような実用的な実験ができるいい研究室であると思います
• 就職・進学

  良い
  主に「公務員」が多いと思いますが、公務員でなくても一般の民間企業への就職も可能だと思います。就活講座もあって分かりやすいです。
• アクセス・立地

  良い
  学校のすぐ近くに住むところがなく、学生は家賃の安さを求めて八木山に集まります。朝は乗車拒否もあります。駅付近も然り。しかし、学校付近はコンビニすらないので問題ないと思います。
• 施設・設備

  良い
  キャンパスが大きくないので、移動は他の大学に比べて楽である点、さらに後者全体が凄く綺麗なので快適に暮らせます。リフレッシュスペースなどもあり、とても落ち着きます。
• 友人・恋愛

  良い
  男子より女子の方が多い学校なので、女子の私からするとあまり男子との出会いは多くはないかもしれません、と感じましたが、実際は男子:女子の比率は4:6くらいです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  栄養学がメインです。初等教育教員養成過程の家庭科コースです。小学校の基礎知識と食品の栄養を学びます。
• 所属研究室・ゼミ名
  亀井研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  うどんに海藻を練り込むミネラルが豊富なうどんを作っています。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  小学生に食育の大切さを伝えたくて初等教育家庭科コースに入りました。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  明光義塾
• どのような入試対策をしていたか
  センター過去問20年分を暗記したり模試の過去問を研究して頻出問題を選抜していた

在校生 / 2013年度入学

先生の質がよい。

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部特別支援教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  単科の大学で、先生と学生の距離がとても近い大学でフレンドリーだと思います。ボランティア活動が盛んで、サークルも大学の規模のわりに充実しています。最終的に約６割が教員になるようです。
• 講義・授業

  良い
  外部から先生を呼んだりする授業もたくさんあります。同じ講義でも４つくらいの授業に分かれており、少人数であまりごちゃごちゃしないのが好きな人にはいいと思います。
• アクセス・立地

  悪い
  山のてっぺんなので、立地はよくありません。遅刻することもしばしばですが、今年の末には地下鉄ができるそうなので、少し改善されるかと思います。
• 施設・設備

  悪い
  校舎は棟によって、新しさが違います。わたしの学部は新しい校舎で、トイレがとてもきれいでした。学食は少し高めです。
• 友人・恋愛

  普通
  個性的な人がやや多いです。他大学の学生との交流も盛んなので、学外カップルの割合は多いほうだと思います。
• 部活・サークル

  良い
  大学の規模の割りにサークルが多いです。大学側でボランティア活動を推奨しているので、休みはボランティアで時間をとられます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育の基礎から、現在の学校教育のあり方まで詳しく学ぶことができます。
• 学科の男女比
  1 : 9
• 志望動機
  特別支援教員の５領域の免許が取れるため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験の過去問を10年分解きました。

在校生 / 2013年度入学

大学では自分の意思で勉強します

2014年12月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  自然豊かで、自分で学ぶ意思のある人間ならば十分に学べる環境である。教育者を目指す人間が入るべきだが、その他を志望する人もいる。
• 講義・授業

  普通
  環境教育系の授業は実に充実していて学ぶことが多い。その他の授業は、本質的に大学の授業というのはたたき台であるので自分の学ぶ石によって有意義なものとなりうる。
• 研究室・ゼミ

  良い
  大学の規模が小さい割に様々な分野の専門家の先生方がいらっしゃるから、教養を広めるには向いている。深い研究を目指すならほかの道がいいかもしれないが。
• 就職・進学

  普通
  大学とは教養を身についてる場であって、職業教育をする場所ではない。就職のために大学というような両県の人間は大学で学ぶのには向いていないだろう。
• アクセス・立地

  悪い
  山の上の立地はメリットでもありデメリットでもある。現在はバスしかないのでものすごく時間もかかるし車酔いもする。来年には地下ｄ哲ができるので改善される余地はある。
• 施設・設備

  悪い
  失善という設備では文句なしに最高である(大学の中にカモシカが出るほどだ)。図書館は小さいなりにそれなりに頑張ってはいるがいかんせん物足りない感はある(足りない文献は東北大や東北学院大に借りに行くべし)
• 友人・恋愛

  良い
  規模が小さい大学なのにさまざまな専門の学生がいるから、自分と違った専攻の学生といろいろな話をすることはとても面白い。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  大学での学びは自分の石でするものである。私はまずソクラテスを読み学ぶこととは何かという事を知り、それから教育史の勉強としてロック、ルソー、コンドルセ、デューイなどをよんだ。それと並行して教育行政と教育心理を勉強した。卒論は自分の勉強で一番興味を持ったルソーの教育について研究をしている。
• 所属研究室・ゼミ名
  西洋史ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  西洋史の文献輪読、レジュメ報告をつうじてテーマを決め卒論作成。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 志望動機
  勉強する事が大好きで、それをほかの人に伝えたいと教育者を志す。そして地元で教区学部だったので志望した。
• 利用した入試形式
  一般入試

卒業生 / 2013年度入学

少人数のため、濃い学びができました。

2014年11月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部特別支援教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員になるための大学なので、専門的な知識を身に付けることができます。講義や教育実習が充実しているだけでなく、教授や外部講師とのコミュニケーションの機会も十分にあるため、自分の能力を伸ばすことができると思います。
• 講義・授業

  良い
  教授の講義は興味深いトピックを扱うため、いつも時間が経つのが早く感じたものです。知識を身に付けることもそうですが、随所に設けられた発表やグループワークによって、自分の意見を述べる機会があったこともより深い学びになりました。
• 研究室・ゼミ

  良い
  研究が立ち行かなくなった時でも、適切なアドバイスを教授からもらえたので、一人で悩み続けることはなかったことに感謝しています。ゼミで研究室の仲間の研究内容からも学べたのが良かった。
• 就職・進学

  普通
  やはり、教員採用に特化していたので、一般企業の就職活動にはあまり向いていなかったような気もします。特に、教員実習後に就職活動をしようと決めた場合には、自分でなんとかするしかありませんでした。
• アクセス・立地

  普通
  山の上にあるので遠かった。駅からもう少し近い立地だったら通いやすかったと思うのと、講義の時間に合わせたバスの本数が少なく、バス停がとても混んでいたことが印象に残っている。
• 施設・設備

  良い
  私は特別支援教育課程だったので特に感じたことですが、バリアフリーにはあまり対応していないと感じていました。車椅子だと対応できない場所もあり、そういう所の改善は必要だと思います。
• 友人・恋愛

  普通
  人数が少ない分、学部内で一度もめた人は、なかなかもとの良好な関係に戻ることができず大変そうでした。特にトラブルがなければ、友人とも恋人とも楽しい思い出を作れる場だったと思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育について、幅広い知識を身に付けることができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  村上研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  病弱・肢体不自由児の教育について、どのように教員が支援するかを学びます。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  青葉第二歯科
• 就職先・進学先を選んだ理由
  内定が取れたから。しかし、結局は転職し某携帯電話の会社に勤めていました。
• 志望動機
  県内の国立大だったのと、高校時代得意だった英語について、大学で講義を受けてみたかった。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  代々木ゼミナールオンライン
• どのような入試対策をしていたか
  代々木ゼミナールのオンライン授業を受講し復習を徹底し、市販の参考書と過去問を何度も解いた。

卒業生 / 2013年度入学

文科系学部でしたがかなり自由に学べます。

2014年11月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部特別支援教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  かなり自由度があって司法試験などに取り組める可能性もある専門的な知識も学習できる環境があり実際司法試験などの合格者や作家になった人もいる。
• 講義・授業

  良い
  近くに総合大学が多数あって教授などの交流も盛んで各大学の壁を超えての学習が可能で単位認定も可能で自分好きな科目についてアレンジが可能。
• 研究室・ゼミ

  良い
  専門学部の枠を超えて多様な学科についての専門教授も多くまた他大学との交流もあって多様なゼミの講義も受けられる。
• 就職・進学

  良い
  就職活動については専門課程のほかに資格も多数取れるので多様な職種に対応できるのでスキルアップが可能。
• アクセス・立地

  良い
  駅からは少しかかるがバスや車などで交通の便も良く町の中心地から離れている分静かな雰囲気で学習が可能なところにある。
• 施設・設備

  良い
  国立大学で創立がかなり古いので設備や施設も充実していて町から離れているので飲食などの施設も多様な設備が整っている。
• 友人・恋愛

  良い
  入学する男女の比率がほぼ同じくらいで個人的な交際も盛んでかなり楽しい充実した学生生活がおくれる環境だと思う。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  大学自体が教員養成の学部でだが数学系を選んだ。
• 所属研究室・ゼミ名
  ゼミは特に取らなかった。
• 学科の男女比
  7 : 3
• 就職先・進学先
  大学院に進学。
• 就職先・進学先を選んだ理由
  専門学科についてもっと学びたかったから。
• 志望動機
  高校時代から数学が好きだったので選んだ。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  特に行かなかった。
• どのような入試対策をしていたか
  過去問と教科書の反復のみで特に特別なことはしていない。