弘前大学教育学部学校教育教員養成課程の口コミ[p.8]

卒業生 / 2012年度入学

先生からのサポートもばっちり！

2017年10月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  授業以外で生徒主催のイベントなどがあり、充実していました。講義を受け持っている先生も、やる気があればとことん付き合ってくれる先生が多かったように思います。
• 講義・授業

  良い
  受講する生徒がそれほど多くはないため、質問しやすい雰囲気でした。自分で調べたものをまとめる課題が多く、講義内容の理解を深めることができました。
• 研究室・ゼミ

  良い
  先生だけが発言するのではなく、ゼミ生ひとりひとりが必ず一回は発言するゼミでした。積極的に参加するきっかけになりました。
• 就職・進学

  良い
  学校生活を送る中で、就職が教師志望の人、民間企業志望の人に別れますが、どちらの生徒に対しても先生のサポートがありました。
• アクセス・立地

  良い
  夜遅くまで営業しているスーパーが近くにあり、部活などで帰りが遅くなっても利用できます。駅まで行くために学校周辺を通っているバスを利用している人も多かったです。
• 施設・設備

  良い
  図書館で調べものをする人が多かったです。運動場は、各スポーツ毎に場所が確保されていて、広さも充分でした。
• 友人・恋愛

  良い
  イベントの中で、同学年だけではなく、先輩や後輩と関わる機会が多かったです。プライベートで関わる友人も多かったです。
• 学生生活

  良い
  週6日、練習がある部活動に参加していました。全国大会出場を目標にしている人も多く、活気溢れる部活動でした。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  主に身体のことや、スポーツについて学びました。スポーツは実践だけではなく、歴史についても学びました。
• 利用した入試形式
  地元の小売業

卒業生 / 2012年度入学

夢が決まっていればあとは進むだけ

2017年10月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  学部ごとに講義内容もさまざまあるが、希望すれば他の学科の授業もうけることができるのがいいと思った。キャンパスが小さいので学部間はもちろん他学部との交流も比較的盛ん。
• 講義・授業

  良い
  個性豊かな教授や講師が多かった。自分で進めないといけないものや、聞いて知識を付けていくもの、実験実習も多かったため、自分の進路をある程度決めていて、どのようなスタイルがいいかが定まっている人は比較的自由に時間割りが組める
• 研究室・ゼミ

  良い
  学部や学科によってゼミが始まるタイミングはまちまちだが、それぞれ好きなテーマについて基本的に研究させてくれる
• 就職・進学

  良い
  シュウショクナイテイリツハ比較的高いように思う。生協の就活サービスもそこそこあったため、サポートとしてつかうひともいた。
• アクセス・立地

  良い
  駅からはそこそこ近いが、冬は交通の便が悪くなってしまうのがいたい。アミューズメント施設も限定されているのでぼちぼちといったところ
• 施設・設備

  普通
  キャンパスが小さいため、移動は比較的楽。図書館は最近新しくなったのできれいではあるが、テスト前などはかなり混んでしまう。
• 友人・恋愛

  良い
  恋愛がさかんで、男女間交流も多いも思う。サークルや部活はもちろん、課外活動や講義内実習で関わりを持つ機会も多い。
• 学生生活

  良い
  サークルは公認、非公認をあわせるとかなりの数がある。アルバイトは生協でも募集しているので比較的見つけやすい。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一年生から教育の概論が始まる。または専攻ごとにそれぞれ特化した講義も少しずつ増えていく。実習も設定されており、各年次で一回は実習の機会がある(選択制もあり)
• 利用した入試形式
  青森市内中学校

在校生 / 2012年度入学

実習豊富！

2014年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  先生になると決めている人であればまぁまぁいい環境ではあると思います。実習も集中実習自体は短いですが、その分Tuesday実習がカバーしてると思います。各学年で必ず実習が用意(選択もあり)されているので生徒をじっくり見ることもできますよ。
• 講義・授業

  良い
  各専門ごとに特化した先生+教育専門の先生の併せて４～７人くらいの先生方が各教科や専門で必ずいます。自分の取りたい免許ごとに講義をしているので複数取りたい方も安心です。
• アクセス・立地

  良い
  小ぢんまりしたキャンパスなので、逆に他学部間の交流が盛んです。生協もあるのでかなりの事がキャンパス内ですみますよ。
• 施設・設備

  普通
  ただいま拐取工事中で、図書館などは新しくなります。広くはならないようですが、きれいにはなると思います。ただ、耐寒対策はばっちりですが耐熱対策はなかなかありません。
• 友人・恋愛

  良い
  かなりカップルは多いです。学部間交流もおおいので。サークルも公認/非公認ともに盛んになっていますよ！
• 部活・サークル

  良い
  学部間交流もおおいので。サークルも公認/非公認ともに盛んになっていますよ！もちろん部活もあります。自分のうってつけのサークルを探してみては？120弱のサークルがありますよ

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教師になるための基礎知識から教科ごとの専門まで
• 所属研究室・ゼミ名
  日本語学ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  日本語について研究します
• 学科の男女比
  6 : 4
• 志望動機
  学びたい内容があったから
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  面接を主に重視していました。過去問や時事問題対策中心

卒業生 / 2011年度入学

充実した学生生活が送れました

2019年07月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  勉強したい、研究したいことがきちんとやれます、教員、教授も親身になってくれます、実習も希望制で行えます
• 講義・授業

  良い
  特に不満もなく、楽しく有意義な学生生活を過ごすことができました。
• 研究室・ゼミ

  良い
  研究も積極的に行えた
• 就職・進学

  良い
  教員希望の子は教員になれた子が多く、民間、公務員就職した子もいました
• アクセス・立地

  良い
  駅からは少し距離があるかもしれませんが、バスもあり、大学周辺で生活が充分可能なので問題なし
• 施設・設備

  良い
  附属学校があり、実習等の充実がとてと良いところだと思いました
• 友人・恋愛

  良い
  部活、サークルも色々とあるので、出会いも豊富ですし、学科内も仲の良い印象
• 学生生活

  良い
  部活、サークルが多々あります、他にも出会いの場がたくさんあります

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  早くから実習があり、他の学部より忙しい印象ですが、その分教員になった子も多くいます。研究も積極的に行えた
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  賃貸不動産の営業
• 志望動機
  県内で進学先としては1番良く、興味あることを学べると思ったから

卒業生 / 2011年度入学

無難な大学だと思います

2019年07月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  県内唯一の国立大学というブランドも有り、就職は有利だと思います。立地はあまりよくありません。大学周辺にアパートがたくさんあるので物件探しには困らないと思います。
• 講義・授業

  良い
  教育学部とはいえ、教員として採用される人は一握りであることから教員課程以外の授業も充実していた。
• 研究室・ゼミ

  良い
  他と比較すればましだった。
• 就職・進学

  良い
  教員として内定を貰う人は一握りであり、他業種への就職サポートも充実していた。
• アクセス・立地

  良い
  弘前市内に住まないと通うのは難しかった。自転車や自動車に乗っている人が多かった。
• 施設・設備

  良い
  悪くはないが、建物は年数が経っているため老朽化が目立った。。
• 友人・恋愛

  良い
  サークルや部活が豊富なため、他学科の友人もたくさん出来ます。
• 学生生活

  良い
  文化祭では芸能人を毎年呼ぶので盛り上がります。周辺に娯楽施設がないため文化祭に力を入れています。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  正直あまりおぼえていません。教員免許取得に向けての勉強です。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  損保業界の総合職
• 志望動機
  自宅から一番ちかくて、県内唯一の国立大学だったため。偏差値も手を伸ばせば届きそうだった為。

卒業生 / 2011年度入学

地方にある本格的教育学部

2017年10月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 -｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 -｜ アクセス・立地 -｜ 施設・設備 -｜ 友人・恋愛 -｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  真面目に教員を目指す学生が多いので、良い刺激を受けることができます。本気で教員を目指す学生のための実習制度も充実しています。私は大学3,4年次に、教育委員会で設置している、不登校の小学生を受け入れる教室へ週に一度派遣させていただき、現場での貴重な経験を積むことができました。教育実習は附属校で行うので、生徒が実習生慣れしているのでやりづらさがあり、とても緊張しましたが、それも良い思いでです。東北だけでなく、北海道やいろいろな地域の出身者と一緒に学ぶので、楽しいですよ。総合大学なので、教育以外を学ぶ学生と交流できることも弘大の魅力です。私の周りには教員になった人、一般企業に就職した人、地方公務員になった人など、いろいろいましたが、皆真面目で、良い仲間に恵まれていたと思います。地方大学ですが教育体制がよく整っており、教員を目指す人にはぜひおすすめしたい大学です。

その他アンケートの回答

• 就職先・進学先
  地方公務員

在校生 / 2011年度入学

専門を極められるシステムだと思う。

2014年11月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  1年生のうちから実習があったり、実際に教職に就いていた先生が授業を行ったりしているので、実践的な話が聞ける。ただし、専門性が高く、将来の職業変更はしづらい。
• 講義・授業

  良い
  教職に就いていた先生方の話は体験談を例として取り上げるが、研究のみ行っている先生もいる。授業形式は先生によって多種多様である。
• 研究室・ゼミ

  良い
  参考文献が本当にたくさん置いてある。またパソコンやピアノ、コピー機など必要なものはだいたい供えられている。
• 就職・進学

  良い
  先輩方を見ていると、それぞれ就職をしている。専修の学生が少数なため先生方もより親身になって一緒に考えてくれているようである。
• アクセス・立地

  普通
  総合棟から理工学部や農学生命科学部には渡り廊下によって行き来できるが、教育棟だけが総合棟と繋がっていない。図書館や食堂は近く、バス停もある。
• 施設・設備

  良い
  自販機やラウンジはもちろん、トイレもきれい。売店は主に食べ物を扱う店と文房具を扱う店がある。また住まいについての相談を聞いてくれるコーナーやJRなどのチケットを扱うコーナーもある。
• 友人・恋愛

  良い
  実習など、グループ学習があり男女問わず出会いが多い。また専門以外の講義では理工学部などの学生もおり、他学部との関わりももてる。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  小学校のシステムや幼稚園の教育について学べる。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 志望動機
  幼児教育専修というコースがあり、かつセンターの成績で入れたから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  練成会　東進システム
• どのような入試対策をしていたか
  国語の添削を高校の先生に付き合ってもらった。

卒業生 / 2010年度入学

充実した大学生活を送ることの出来る大学

2017年10月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 -｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 -｜ アクセス・立地 -｜ 施設・設備 -｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  学校生活が充実しました。サークルも楽しかったです。スキーも冬に楽しめました。ただ、友達関係がなかなかうまくいきません。それは自分の問題ですね。学生時代を楽しむために、仲いい人を最初に1人見つけることが大事だと思います。その人と仲良くできれば、サークルに案内されて、サークルに入れば勝ち組です。自然とみんなと話せていると思います。
• 友人・恋愛

  良い
  恋人はできました。デートもして、甘酸っぱい青春生活を送ることができました。友人関係は他のところに書いた通り、サークルに入れば勝ち組です。サークルに入りましょう。友人関係を持つこと自体が無駄と思っているそこのあなた。自分も高校まではそうでした。しかし、友人関係というのはいいものですよ。
• 学生生活

  良い
  ジャズサークルに入っていました。音楽の楽しさを教えてくれました。サークルのメンバーと行くスキーがとても楽しかったです。サークルのメンバーとは今も繋がりのあるとても大事な仲間になっています。

その他アンケートの回答

• 就職先・進学先
  大手メーカーへの就職

卒業生 / 2010年度入学

充実と安心

2017年03月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 -｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  複数の校種の免許が取れるし様々な実習を通して自分の力をつけることができます。卒業してからも相談に乗ってくれる先生もいて、とても安心して働いています。
• 講義・授業

  普通
  大学の先生の講義はもちろんのこと現職の学校の先生から話を聞けたり、教育課題について話し合えたりととても役に立ちます。また、小学校、中学校、高校、特別支援学校、幼稚園の教育免許を取ることもでき、充実しています。
• 就職・進学

  良い
  卒業後も教員採用試験の面接や模擬試験、小論文の添削などをしてくれます。また、学校の先生を退職された方が悩んだ時にはいつでも相談にのってくれます。
• アクセス・立地

  良い
  弘前駅から徒歩15分ほどで、路線バスもあります。大学の周りにはご飯を食べれるお店やスーパーがあり、学生向けのアパートや下宿も充実しています。近くには飲屋街もあり、楽しい学生生活をおくれます。
• 友人・恋愛

  良い
  サークルや部活が多く同じ学科の人以外にもたくさんの友人もできます。
• 学生生活

  良い
  周りにはたくさんの大学があり、合同のサークルもあるので、交友関係が広がります。また、学祭では芸人が来てお笑いライブをしたり、たくさんの出店が出て楽しいです。

その他アンケートの回答

• 就職先・進学先
  公立小学校

卒業生 / 2010年度入学

教育実習も豊富でよい環境です。

2014年12月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  様々なことが学べます。教員を目指す学生は、実習も豊富で、多面的に物事を捉えられ、教員としての適正も計ることができます。
• 講義・授業

  良い
  様々な分野の先生方が、たくさんいて、まるで教育現場にいるかのようです。先生方も楽しく・そして厳しく指導してくださります。
• 研究室・ゼミ

  良い
  研究室によって様々ですが、学びたいことが学べてよい環境です。大学院生も同じ時間にゼミをするので、高度な内容も学ぶことができます。
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験は自分自身との戦いなのですが、指導教員をふくめ、周りの方々が教員養成ということを意識して、様々なサポートをしてくれるので、よい環境です。
• アクセス・立地

  良い
  駅から徒歩10分ほどでつき、またバスも通っているので、とても通いやすい環境になっています。地元の学生はバイクで通学することも可能です。
• 施設・設備

  良い
  建物は最近改築したばかりで真新しく、パソコンなどを無線で使える環境も整っています。また、学食も新しくなり、メニューも増えました。
• 友人・恋愛

  良い
  最終目標が同じ方向を向いていますが、それぞれの考え方などがちがってなかなか面白い人がたくさんいます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  理科の教員になるため、基礎を座学で学び、実験・観察を通して教員に必要な技能を培います。教育実習や卒業研究を通して教員としての能力を積み重ねていきます。
• 所属研究室・ゼミ名
  理科教育講座
• 学科の男女比
  8 : 2
• 就職先・進学先
  大学院に進学
• 就職先・進学先を選んだ理由
  もっと学びたいから。教員としての資質向上。
• 志望動機
  教育実習など実践する場が豊富だったため。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  過去問を中心に苦手教科をつぶしていった。