弘前大学教育学部学校教育教員養成課程の口コミ[p.7]

在校生 / 2014年度入学

教員を目指すにはピッタリ！

2016年10月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 5]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指すにはとてもよい学校であると思います。卒業には教員免許の取得が必須ですので、卒業と同時に教員免許を取得できます。ただ、専修やコースにもよりますが、学びたい分野の専門の先生が不在の場合もありますので注意すべきだと思います。
• 講義・授業

  良い
  講義自体は先生も面白い方が多く、そこまで難しい内容もあまりないかと思います。
• 研究室・ゼミ

  良い
  2年生からゼミが始まります。各専修やコースによっても異なりますが、ゼミはさまざまありますので好きなゼミを選ぶとよいかと思います。基本的には好きなゼミに入ることができます。
• 就職・進学

  良い
  やはり教職や塾の講師などが多いように思いますが、普通の公務員になる方もたくさんいます。
• アクセス・立地

  普通
  学年が若いうちは車の駐車場がありませんので、実家生などはとても不便かと思いますが、ひとり暮らしの人も多いので、その方たちは駐輪場もあるし、アパートも周りにたくさんあるので、いい立地だと思います。
• 施設・設備

  良い
  教育学部の中は比較的綺麗で、設備も整っています。ただ、夏はエアコンがない教室も多いので我慢が必要です…
• 友人・恋愛

  良い
  専修やコースによって人数が少ないところも多いので、狭い友好関係になるかも知れませんが、サークルなどに所属すると自然と友好関係が広がります。
• 学生生活

  良い
  サークルはやはり好きなことを出来るので楽しい。飲み会も普段の部活も友人との旅行もとても充実してます！

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  上手くいけば1年生から3年生までの間に専門分野の基本的な授業は網羅できます。四年生はほぼ卒論、就活(教員採用試験といったところでしょうか。

在校生 / 2014年度入学

学ぶことも不満も多いので本当に中の中

2016年10月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  実習が充実していて教師を目指している人にとってはとても力になる
  しかし途中で就職志望になってもどの学年も長期休みを使っての実習となるので、無駄とは言わないが時間の有効活用は出来ない
  そして必修になるため選択しないということは出来ない
• 講義・授業

  普通
  内容、先生に関しては人によるので何とも言えないが
  融通の効かない先生、どうすることも出来ない理由(授業が被って講義が取れないなど)を考慮、理解してくれない先生もいる
• 研究室・ゼミ

  悪い
  これに関しても人による
  ほかの仕事を掛け持ち、自分の生徒への指導をおろそかにする先生は結構多いように思う
• 就職・進学

  普通
  就職先による
  サポートは結構充実しているにも関わらず就職出来ないという人もそこそこいる
• アクセス・立地

  悪い
  不審者が多く度々注意喚起される上、車を運転する側のマナーが酷すぎる
• 施設・設備

  良い
  その専攻ごとに必要なものは大体揃っている
  足りないものがあれば先生に伝えて用意してもらえることもある
• 友人・恋愛

  悪い
  サークル活動がいい加減なところも多いのでサークル選びに失敗すると友達づくりも恋愛も厳しい

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  どの学年も大体教育関係の基礎と自分の所属する科目の専門的知識
  4年は人によって実習、教採勉強、卒論、就活など様々

在校生 / 2014年度入学

弘大のリアル

2016年10月投稿

認証済み

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  私がいる学科は専門性に長けているかつ個性豊かな先生たちが沢山いて、とても勉強になるし、楽しいです。仲間も全国各地から集まっているので交流が広がりました。
• 講義・授業

  良い
  小学校コースと中学校コースで授業はだいぶ変わります。私が所属する小学校コースは、国語、社会、算数など専門以外にも幅広く講義が設けられています。
• 研究室・ゼミ

  良い
  私がいる美術科は2年生からゼミに配属されます。ゼミ配属の時期は学科で様々です。美術科は自分が好きな分野を選べます。1回配属してから移転する人もいます。
• 就職・進学

  良い
  私のいる学科だけでなく、弘前大学は就職率が高いです。特に私のいる学科は先生方が熱心にご指導してくださるので、サポートも充分にしてくださいます。
• アクセス・立地

  良い
  弘前駅からは歩いて20分と少し距離がありますが、バスが通っています。学生の大半が自転車通学をしています。
• 施設・設備

  良い
  学内の施設は比較的新しいです。私が入学してから図書館と食堂が新しくなりました。美術科の制作室は広々としていて、美術大学に負けないくらいの設備が整っているという話です。先生が言っていました。
• 友人・恋愛

  良い
  私が入っているサークルは、県内の他大学とも交流があるサークルなので、交流がとても広がります。私は大学に入ってすぐ恋人ができ、今も続いています。周りも恋人がいる人が多いです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次は一般教養として、教育科目以外の分野も学びます。2年次からは必修科目が多くなってきます。3年次は前期Tuesday、集中実習、後期Tuesday実習と1年間を通した実習がメインです。4年次は就職活動や教員採用試験がメインです。

卒業生 / 2013年度入学

可もなく不可もなく、の学校

2019年08月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  青森県で教員したいと思っている人には十分だと思う。特別ここがいい！というところもないが、特別悪いところもない。
• 講義・授業

  良い
  基礎的な講義では、自分の所属する専攻以外の教授が行う講義を受けることができる。それぞれの専門によって見方や考え方も異なるため、勉強になると思う。
• 研究室・ゼミ

  良い
  数名いる教授のゼミの中から自分の興味があるゼミを選ぶことができる。上手く選ぶことができれば、自分が研究したいこと、興味のあることをより深く学ぶことができる。
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験の対策講座が設定されており、必修となっているものから任意で受講することのできるものもある。 やる気さえあれば、対策講座の先生方はバックアップしてくれる。
• アクセス・立地

  普通
  弘前駅から徒歩30分くらい。駅からバスが出ているので、そんなに不便はしない。学生向けの居酒屋やラーメン屋が徒歩15分圏内にある。ただ、田舎。
• 施設・設備

  普通
  教育棟は、老朽化しているわけではないが、夏は暑いし冬は寒い。特別教室にはエアコンがついていた。
• 友人・恋愛

  普通
  学科内の講義で、全ての専攻が同じ講義を受けることがあるため、講義の中で一緒に活動した人とは仲良くなりやすい。サークルや部活に入ると、他学部の人や他学年の人と知り合えて面白い。
• 学生生活

  普通
  サークルや部活によるとは思うが、結構な数のサークルや部活がある。４月の大勧誘会に行ってみると、色々見れて面白い。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育の基礎的なことを学ぶ講義から始まる。徐々に専門科目も増えていく。真面目に受講すれば、三年次までにはほとんどの講義の単位を取り終える。 教育実習は、一、二年次は見学的な実習があり、三、四年次には実際に授業を行う実習がある。 卒業論文は、ゼミによって求められる完成度が違うため、先輩の様子を見たり話を聞いたりしながら進めたり、入るゼミを決めたりすればよい。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  教員
• 志望動機
  自分の興味のあることが勉強できる専攻があったから。 また、自宅から通える国立大学であったため、金銭的な負担が少なく済むと思った。

卒業生 / 2013年度入学

早期からの現場実習が叶う学部

2019年07月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指している学生にとっては、早いうちから現場に触れ、生の教育を間近で見ることができる良い学科であると感じます。また、他県での教員採用試験を目指す人に対してのサポートも充実しており、本州最北端の国立大学とはいえ、全国から学生が集まっています。一方で、早い段階から教育実習などを経験したことで、高校生までは教員を目指していたけれども、やはり自分に教員は向いていないのではないかと感じる学生も少なくありません。その場合、教育学部のみならず弘前大学全学部生を対象とした公務員講座も放課後に開講されているため、そちらに進路変更するのも友人を見ていて、１つの手だと感じました。4年間で自分に合った将来を見出し、場合によっては進路変更も可能な点は、四年制大学ならではだと思います。
• 講義・授業

  良い
  大学1年の5月頃から、早期に2日間の特別支援学校への教育実習が始まります。3年生では1週間の教育実習実習を始め、年間通して毎週火曜日に大学附属の小中学校へ教育実習へ行きます。2,4年生でも任意の教育実習があり、実際に子どもと触れ合う現場実習が多く経験出来ることは有意義でした。
• 研究室・ゼミ

  良い
  教科によって様々なゼミが選択できます。各教科によってゼミの内容はそれぞれで特色があります。将来専門としたい教科のゼミに入ることで、よりその教科を深く学ぶことが出来ます。
• 就職・進学

  良い
  教育学部には、教職支援室という教員採用試験サポート専門の部屋があります。指導してくださる先生方はいずれも小中学校での校長経験がある方々で、各県の教員採用試験対策を非常に丁寧に行ってくれます。卒業生の指導までして下さり、また学生一人ひとりを大切にしてくださる方ばかりです。過去問の収集はもちろん、絵本を含めた様々な本や、過去の先輩方の受験レポートも見ることができるため、積極的に活用して損はありません。平日17時以降と土日は閉まっていたはずです。
• アクセス・立地

  普通
  弘前駅からは徒歩約20分ほどの距離にあるため、決して近いとは言えません。しかし駅から弘前大学前経由のバスは出ていますので、そこまで困らないと思います。大学周辺にはスーパーがいくつかある程度と、学生が集まる居酒屋街があります。大きなショッピングモールなどは駅周辺に集中しているので、大学生以外はあまりいません。また、通学に関しては、大学周辺に大学管理のアパートなどが多く建っているため、一人暮らしや下宿生は不便が無いと思います。
• 施設・設備

  悪い
  教育学部の建物自体はそこまで古臭いものではありませんが、クーラーの設置がありません。大きな講義室には設置されていますが、各講義室には天井から扇風機が3つくらい吊り下げられているだけなので、夏場は非常に暑いです。また冬場も、各講義室の暖房はボイラー一括管理なので、17時には切れます。20時ごろまでサークルで活動している学生は、冬場アウターを着込んで講義室に集まっていました。
• 友人・恋愛

  良い
  教育学部の講義では、学年が上がるにつれてグループディスカッション系の内容が多くなってきたように思います。また教育実習に向けて、学生同士で模擬授業を行い、アドバイスをし合う機会も多かったため、教育学部の学生同士は他学部に比べて、顔見知り、友人が多かったのではと思います。
• 学生生活

  良い
  サークルは100以上の団体があります。また学生が自主的に立ち上げた非公式サークルも多いため、活動は活発だったのではと思います。また学生委員会の活動も盛んなため、毎月何かしらのイベントが開催されていたように思います。毎年10月ごろに開催される学祭では、地域の人も多く来場する盛り上がりです。特に農学生命科学部の野菜直売は、質がいい野菜が破格の値段で売られることから、毎年朝早くから地域の方々が押し寄せ、午前中には完売するということも珍しくありません。大学附属の小中学生も、学祭にはよく足を運んでいるようでした。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年生のうちは様々な基礎講義を受けます。最も受講中の講義の数が多かったのは1年生の時でした。また、他学部と一緒に受ける講義は1年生の時期に固まっています。教育学部の必修科目である体育は1年前期で単位を取らなければいけませんので、苦手な学生は苦労しているようです。2年生からは殆どの教科でゼミに所属します。(3年生からの教科もあります。)3年生は1年間かけて教育実習を行い、4年生では講義がほぼ無い代わりに、教員採用試験等を含めた本格的な就活、卒業論文に殆どの時間を費やします。そのため、4年生になると講義は無いけど、ゼミ室や教育学部内のコミュニティスペース、冷房の効いた学生食堂や図書館で丸一日パソコンやテキストに向かう学生が多いように思います。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  青森県内の高等学校教諭
• 志望動機
  教諭になりたかったため、教育学部を探していたことと、中学生の頃から興味のあったジェンダーの問題について積極的に活動されている教授がおり、知識を深めるために入学を決めました。

卒業生 / 2013年度入学

コミュニケーション能力が養われる

2018年11月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 -｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 -｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  学部内で学んだこと(座学)が実践に生かされることがあまりないと考えられたため。現場での対応の仕方を授業でもっと学びたかったと思う。
• アクセス・立地

  普通
  駅からは徒歩20分くらいです。大学のすぐ近くにはスーパーマーケットがあるので、よくそこでみなさん買い物しています。
• 施設・設備

  普通
  教育学部の施設は比較的新しいです。教育学部の1階には、学部生なら誰でも使えるフリースペースのラウンジがあります。私はよくそこでグループワークの話し合いをしたり、自習をしたりしていました。中庭が一望でき、開放的な空間となっているように思います。
• 友人・恋愛

  良い
  教育学部は教科ごとにわかれているため、そのメンバーで一緒にいることが多いです。10人前後だと思います。教育学部はグループワークの授業が多いので、他の教科の人とも関わることが多々あります。そのため、そこから仲良くなって恋愛に発展する方々もいました。教員になるという同じ目標もあることから仲良くなりやすいのではないでしょうか。

その他アンケートの回答

• 就職先・進学先
  教員

卒業生 / 2013年度入学

これからは、健康スポーツの需要は高まる

2018年03月投稿

認証済み

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 5]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  授業はとても充実している。
  専門の先生がしっかり指導してくれる。実技はとくに小中学校の生徒に教えることを意識している。
  座学もいろいろ興味深いものがあった。
• 講義・授業

  良い
  講義や指導の内容は充実しています。
  それぞれの教科、分野の専門の先生が、ことこん教えてくれます。
  良かったです。
• 研究室・ゼミ

  良い
  一人の先生につき、生徒は4-5人つき、興味があることを勉強したり研究したりすることができます。ゼミ室もあります。
• 就職・進学

  良い
  就職ではたいへんお世話になりました。
  わたしは教師にはならなかったが、教師を目指すためのセミナーが多く開かれています。
  それいがいでも、弘前大学の生徒向けの企業説明会や、サポートしてくれるところ、相談できる先生が、常駐しています。
• アクセス・立地

  良い
  街やえきからは徒歩20分くらいの距離にあります。
  学校の敷地は広く、建物も充実しています。図書館もあります
• 施設・設備

  良い
  学校の敷地は広く、設備も充実しています。
  わたしの学科では、スポーツに特化した実験器具やさまざまな用具があります。
• 友人・恋愛

  良い
  各地から人が集まってきているので、そういう人たちと話すことだけで刺激的だった。人間関係はよかったです。
• 学生生活

  良い
  わたしはとあるスポーツ部に入って活動していた。
  強豪ではなかったが、生徒がひとりひとりが協力して部活を成り立たせようとしている。
  サークルもおおく、きっとあなたに最適な内容やレベルのサークルがあるだろう。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  メインは教師になるために必要な勉強である。
  その他はスポーツや健康をさまざまな面から学ぶことがてきる。
• 就職先・進学先
  わたしは県内の企業に就職。
  業種は小売り業になるかな

卒業生 / 2013年度入学

就活の時強みになることを言いたいあなた！

2017年10月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 -｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 -｜ アクセス・立地 -｜ 施設・設備 -｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  学科は、自分の学びたい分野が教科ごとで分けられており、より専門性の高いものを学ぶことができます。
  卒業後は、教師になる人も多くいますが、公務員や一般企業に就職する人もいます。必修の授業をとることに加え、実習に行くことで教員免許をとることができます。この実習を経験して教師に向いてるかどうか実感できるかと思うので、そこが進路の分かれ目といっていいかもしれません。兎にも角にも、実習は自己にとって素晴らしい経験となることには違いありません。充実した4年間を過ごすことができる、素敵な大学だと感じています。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ２年前期から教育学部はゼミが始まります。国語や数学など教科ごとのゼミはさらに細かく専門性の高い分野に分かれています。自分は何を学びたいのかを1年のうちから予め考えておくといいでしょう。1年の後期にゼミを選ぶため、それぞれ所属している学生たちが説明会を行うので参加してゼミの情報をつかみましょう。
• 友人・恋愛

  普通
  グループワークが多いため、授業を通して仲良くなれることが多いです。そこで友人ができたり、恋人関係になる人もたくさんいます。

その他アンケートの回答

• 就職先・進学先
  金融会社/総合職

在校生 / 2013年度入学

免許に関係のない授業も取ることができる。

2014年11月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  大学でどう過ごせるか、将来どんな道に進めるかは自分の努力次第だと思います。研究室は教科や教授によって考え方が違うので（例えば免許取得が中心、卒業研究やその他の研究が中心など）、授業内容や教授と普段からコミュニケーションをとることが研究室を決める上で必要だと思います。何に対しても受け身な人にとっては、その姿勢を変えない限り、大学にいても学ぶことはないと思います。
• 講義・授業

  良い
  幅広い分野の授業をとることができ、自分のレベルに合わせた授業を選べます。人気のある授業だと、講義室がぎゅうぎゅう詰めになるほどです。授業によってはオムニバス形式のものもあり、複数の先生から教わることができるので、今後の授業や研究室を決めるのに役立ちます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  2年生から研究室配属になるので、卒業論文に向けて自分は何の研究をしたいのかを考える時間がたくさんあります。各教科、科目の中でも、研究に重きを置くか教採重視か温度差があるので、1年生の頃から興味のあるゼミに顔を出したり、先生やゼミ生とコミュニケーションをとっておくと先を決めやすいと思います。
• 就職・進学

  普通
  教員採用試験を受ける人がほとんどで、それに落ちたとしても講師になって教員を目指す人もいます。先生も相談にのってくれますし、就職支援室もあります。教員以外に、一般企業へ就職する人もいます。
• アクセス・立地

  悪い
  教育から理工、農生、情報センターに行くのに距離があります。１～２年の頃は総合棟での授業が多いので、授業間の１０分休みでの移動が大変です。駅から歩いて行ける距離で、バスもありますが、自転車があると便利です。
• 施設・設備

  普通
  トイレが広くてきれいです。改装工事が終わったのがここ１、２年の事なので、校内もとてもきれいです。エレベーターがあるので、教育実習で使う荷物を運ぶときに利用できて便利です（荷物運搬や体の不自由な方以外の利用はしてはいけないので注意です）。
• 友人・恋愛

  普通
  自分の意見をしっかり持っている人が多かったです。中にはまだまだ高校生気分で大所帯を組んでる人もいますが。目指すものがほとんど同じなので、わりとすぐに打ち解けることができます。カップルも何人かいて、卒業後も続いている人もいます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育の歴史や憲法、発達心理学、生徒指導など。教育に関することを広く学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  理科研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  野外調査を中心にいろんなことができます。顕微鏡で観察したり年代測定したり。いろいろです。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 志望動機
  早くから教育実習を取り入れており、他にも選択して取れる実習もあるため、教員として社会に出た時にそれらの豊富な体験が役に立つ可能性があるため。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  自己推薦書の推敲と、口頭試問対策、中学校の実験や観察手順の確認、練習など。

卒業生 / 2012年度入学

教育学部学校教育教員養成課程

2019年08月投稿

認証済み

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 5]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  地方の学校ではありますが、充実した4年間を過ごすことが出来ました。学習にも集中できる環境が整っている、良い大学だったと思います。
• 講義・授業

  良い
  特別支援教育に関して大変専門的な講義が開設されており、教育実習の制度も充実しています。
• 研究室・ゼミ

  良い
  専門分野の教授が熱心に卒業研究の指導をしてくれました。自分の興味のある分野について深く学ぶことができます。
• 就職・進学

  良い
  教育実習での経験や実技の講義での経験を生かして、教員採用試験の面接等でも自信をもって話すことが出来ました。
• アクセス・立地

  良い
  駅からもそう遠くはなく、バス停も近いです。学生向けのアパートや、安いスーパーも周辺に沢山あります。
• 施設・設備

  良い
  図書館が新しく建て直され、良い環境の中で調べ物やレポートなどができます。
• 友人・恋愛

  良い
  わたしの専攻は人数が少なく、グループ学習など仲間と協力して取り組むことが出来ました。
• 学生生活

  良い
  文化祭ではよさこいのステージがあったり、附属学校の出店があったりと、たいへん盛り上がります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  2年次までに基礎的な学習をし、ゼミに所属してからは自主的に自分の興味のあることを深く追求することのできる大学です。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  県内の特別支援学校
• 志望動機
  将来特別支援学校で教員として働きたいと思っており、免許取得のために選びました。