愛媛大学教育学部の口コミ 高い評価順 [p.9]

在校生 / 2014年度入学

たのしい！充実！

2016年10月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 1｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  実技の授業を主に、専門的なことが多く学ぶことができる。加えて、教育のことについても学べる。各分野に特化した教員がおり、詳しく知ることができる。
• 講義・授業

  良い
  それぞれの専攻についての専門の教員がおり、専門的なことが学べる。講義も毎回楽しく有意義なものである。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  ゼミについてはまだあまり知らない。
  3回生から自分の入りたいゼミを選択し、行なっていく。
• 就職・進学

  良い
  教員になる人が多い。また、大学院への進学率もとても良い。一般企業への就職についても、全て、親身にご指導くださる。
• アクセス・立地

  良い
  最寄駅は市内電車の環状線、赤十字病院前駅。駅から歩いて通っている生徒がたくさんいる。大学の周りには、食べ物のお店や、アパートなども豊富なので、住みやすいと思う。病院もたくさんある。
• 施設・設備

  良い
  比較的新しく、耐震工事もなされている。バリアフリーになっており、車椅子の人でも移動のしやすいようになっている。
• 友人・恋愛

  良い
  サークルや部活に入ると、友人がたくさんできる。同じ学科の人とはもちろん仲良くなれるが、人数が少ない。しかし、少ない人数なので、深い人間関係になれる。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次は、共通教育など、自分の専門とする分野以外の授業もたくさん受ける。また外国語も2ヶ国必修になっている。教職科目もある。2年次からは、教職科目と専門科目になる。

卒業生 / 2008年度入学

大学の評価

2016年03月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  いろいろな場所から学生が集まってきて、いろんな文化を知ることができた。大学の立地も良く、家も近いし街までのアクセスもよかった。
• 講義・授業

  良い
  大学教育に力を入れているため、いろいろな授業の中に工夫が見られた。また、いろいろな学科の学生が集まって受けられる授業がよかった。
• 研究室・ゼミ

  良い
  自分のやりたい内容の研究を出来るゼミが多かった。また、そのゼミでの指導もほかの大学に比べると充実していた。
• 就職・進学

  良い
  進学や就職支援も手厚く、決まるまで多くの連絡を受けた。また、進学に対しても理解があり、優しく対応してくれた
• アクセス・立地

  良い
  立地はとてもよい。電車の駅までは遠いが、街や住宅街のアクセスがとてもよかった。自転車でどこにでもいける。
• 施設・設備

  良い
  入学した年はあまり良くなかったが、卒業する頃には様々な建物が立て替えされ、綺麗になった。耐震も考えている。
• 友人・恋愛

  良い
  サークル活動や部活動、アルバイトがしやすい環境にあった。ただ、学業との両立は考えなければいけないと思った。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  音楽の学科だったため実技と面接が中心だった。
• 所属研究室・ゼミ名
  音楽教育
• 所属研究室・ゼミの概要
  ピアノの弾き方や研究の仕方が学べたと思う
• 学科の男女比
  1 : 9
• 就職先・進学先
  大学院に進学
• 就職先・進学先を選んだ理由
  もっと他の分野の研究をしてみたくなったから。
• 志望動機
  ピアノをもう少し専門的に学びたかったから
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  自分で自学自習をしていた。ピアノは高校の先生に習った

在校生 / 2014年度入学

自らを高めるためのサポートが充実

2016年03月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指している人にとってはとてもいい大学だと思います。学校教育養成課程は、実践の場も多く用意されていて、、実践力を鍛えるのには最適な場だと思います。
• 講義・授業

  普通
  希望する学校の種類や教科が違う人が集まっていいるため、授業の内容は多岐にわたっています。専門外の授業をとることも可能で、多くのことを学べます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  教材開発を行っている研究室では、将来実践できそうなことを研究しています。実際に教科書に掲載された研究成果もあり、レベルが高いです。
• 就職・進学

  良い
  面接対策などを行ってくれるので、安心して採用試験を受けることができます。また、進路相談担当の先生もいるので、気軽に相談することができます。
• アクセス・立地

  良い
  市の中心街にあり、バスと電車の駅は大学から近く、アクセスはかなりいいです。バイク通学も認められているため、、家が遠い人はバイクで通学することも出来ます。
• 施設・設備

  普通
  休憩できる部屋が複数あります。空きコマに勉強したいときや少し休憩したいときには最適な部屋です。そのほかにも、各専修別に使える部屋があるので、勉強する場所には困りません。
• 友人・恋愛

  普通
  専修によっては、スポーツ大会や飲み会などイベントが盛んに行われます。横のつながりだけではなく、縦のつながりもできやすいです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次は、一般教養を中心に学びます。2年次では模擬授業など実践的な授業が増えて、3年次以降は教育実習が始まります。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  入学前では校種などで迷っていました。愛媛大学は入学後に教科や校種を決めることができます。それが魅力に感じ、選びました。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  過去問をひたすら解き、苦手を把握して、それを中心に勉強しました。

在校生 / 2014年度入学

将来教師として働きたい人のための学科

2016年03月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  将来教員になりたいと考えている人にとっては、とてもいい大学だと思います。学校教育教員養成課程は、実践の授業が多く、教師としての力が本当にきたえられます。また、現場の先生に授業をしていただくこともあり、刺激を受けることができます。
• 講義・授業

  普通
  希望する教科や校種の異なる人が集まっているので、授業も多種多様です。自分の専門外の講義も受けることができるため、幅広い知識や教養を深めたいと考える人にとっては、良いかもしれません。
• 研究室・ゼミ

  良い
  研究室ごとに全く違うことを研究しています。子どもが対象の場合、附属学校と連携して行い、規模が大きい研究もあります。特に、教材開発など、実践的な研究が多いです。
• 就職・進学

  良い
  全国の教員採用試験の過去問など就職に役立つものが置いてある教室があります。その教室には専任の先生がいらっしゃるので、進路について気軽に相談できます。
• アクセス・立地

  良い
  街の中心にあるので、アクセスは良いです。駐輪場は複数あるので、自転車で通学する人も多いです。また、バイクでの通学も認められているため、家が遠い人はバイクを使うことが多いです。
• 施設・設備

  普通
  教育学部棟は建て替えの予定があり、きれいな環境で勉強することができそうです。演習室や実験室など目的に合った教室が多くあり、快適に学ぶことができます。
• 友人・恋愛

  普通
  各専修単位で集まることが多く、一専修10人前後です。人数が少ないので、すぐに仲が深まり、楽しく過ごすことができます。また、他専修合同の授業も多いため、色々な人と知り合うことができます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次は、教養を中心に学びます。学年が挙がるにつれて、実践的な授業や専門的な授業が増えていきます。そして、3年次で最初の教育実習を迎えます。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  教員になりたいと考えていたが、教科や校種で迷っていた。愛媛大学は入学してからそれらを決められるため、それが魅力的で決めました。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験の比率が大きいため、センター試験で得点を落とさないように勉強しました。二次試験は過去問を勉強してパターンを分析しました。

卒業生 / 2007年度入学

障害のことについて学べる

2016年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部特別支援教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  特別支援学校に勤務したい人にとっては、充実したカリキュラムだと思います。「教員にならない」場合だと、実習や講義で苦労することもあるかも。
• 講義・授業

  良い
  障害関係の講義は、他の講義に比べて少人数での講義のため、じっくりと話を聞くことができる。その代わり、欠席した場合も目立つので、出席は必須です。
• 研究室・ゼミ

  良い
  研究室の数は少ない。自分で「〇〇を卒論で書きたい」と研究テーマを設定することができるが、逆にテーマが見つからないと難しいかも。
• 就職・進学

  良い
  多くの人が教員の道に進みます。一般就職に関してや、県外の障害児・者施設での就職を考えている人は。自分から積極的にセミナーなどに参加して情報取集する必要がある。
• アクセス・立地

  良い
  自転車に乗っている人がとにかく多いです。自転車、もしくは原付は必須かも。すぐ近くに路面電車が走っているので、交通の面ではあまり困ることはないです。
• 施設・設備

  普通
  施設に関しては、大きな特徴もなくよくある大学の校舎とった感じ。スクリーンなどは、どの教室にも完備してあるため、講義によく使われています。
• 友人・恋愛

  普通
  特別支援は、他の学科と比べて人数が少ないので、恋愛は難しいかも。もちろん、カップルになる人もいますが、周りには全て筒抜けです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  １年次は一般教養が中心です。２年次からは、小学校の支援学級に行って実習が入ってきます。支援学級での実習は２年?３年の２年間、同じ学校で行っていました。また、付属の小学校・特別支援学校もあり、大変ですが、とても貴重な経験ができます。ゼミは４年次からの１年間です。
• 学科の男女比
  1 : 9
• 就職先・進学先
  児童発達支援センター/ 児童指導員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教師にはならなくても、４年間学んだことを少しでも活かせる職場につきたいと思ったから。
• 志望動機
  障害児について勉強したいと思い、特別支援学科を探していました。入試の試験科目が、選択でき、また面接がなかったことが決めてになりました。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  河合塾
• どのような入試対策をしていたか
  とにかく、古文・漢文を重点的に勉強し、２次試験に備えました。科目が１科目だけだったので、重点的に時間をかけて勉強しやすかったです。

卒業生 / 2011年度入学

教員免許は授業に出れば必ずとれます。

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  大学の立地がとてもいいので、自転車圏内でどこにでもいけます。街も近いのですぐご飯や飲み会にも行けます。27年度からは、学校内の整備もすすみ、とても綺麗ですよ。松山は家賃が全国でも安いので一人暮らしされるにはとてもいいと思います。
  教育学部総合人間形成課程はなくなってしまうようなので、教育学部についての評価をすると、愛媛大学自体がもともと師範学校だったこともあり、教育学部の授業には力を入れています。ただ、力を入れすぎて、ポートフォリオなどがあり他大学よりもめんどくさいのが玉に瑕です。
  教育学部は、さまざまな分野の学科があるため、専攻によって雰囲気がだいぶ違います。なので、一概に評価はできないのですが、わたしが専攻していた家庭科は、アットホームで先生方もとても優しかったです。
• 講義・授業

  良い
  総合人間形成課程では、教員免許取得の有無を自由に選択できました。
  ただ、自由に選択する科目以外、取れる科目は決まっているので、大体総合人間形成課程の中のコースの人たちとほぼ同じ授業を受けることになります。
  コースは受験の時に選択したため、そのコースの学習内容が自分の興味のない分野だった場合は、4年間興味のない授業を受けなければなりません。
  教育学部全体として、授業を自由に選択するというより、教員免許取得のための授業をとっていくという、方式なので法文学部のように自由に授業を組むことはありません。(なので、水曜日は授業をとらずに休みの日にしよう！などといった調整はあまりできません)
• 研究室・ゼミ

  良い
  どの専攻もゼミ内で仲が良かったと思います。
  ただ、ゼミによっては理系のようにコアタイム(9時から17時は必ず研究室にいる時間)もあるようです。
  ゼミの雰囲気は、先生によってちがうので、いいか悪いかは言えません。
  ただ、文系なので、理系のように研究室だらけの毎日となることは少ないように思います。
• 就職・進学

  良い
  総合人間形成過程は、教員にならない人も多く、教員免許をとりつつ、就活をする人が多かったです。結果、教員免許を取得し、一般企業に入る人が多いです。
  一般企業のジャンルはさまざまです。教育学部だからと言って、教育関係の仕事につく人ばかりではありません。
  ただ、本当に先生になりたくて、教員試験に落ちるひとは、学校教員養成課程よりも多かったです。
• アクセス・立地

  良い
  学校内が小さいので、どこにでもすぐにいける。学内のコンビニが充実しているので、食べ物には困りません。ただ、駐輪場がすくないです。原付やバイクのひとは、学生証をかざして学内に入らなければならないので、少しめんどくさいです。
  新しい建物が多いです。(耐震工事を進めているため)
  
  大街道や飲屋街がちかいので、飲み会にすぐに行けます。松山自体が小さい町なので、大学付近で生活できます。自転車は必須です。自転車があればどこにでもいけます。
  空港からは、バスで15分くらいです。JRからは、市内電車かバスですかね。一番不便なのは、広島からの船がつく港まで行くことです。それでも、広島から来る方は多いですよ。
• 施設・設備

  良い
  教育学部は4棟からなっていて、大学の北側に立地しています。
  学食や城北ショップ、えみかなどもちかいので便利ですよ。
  また、各階にリフレッシュルームがあり、生徒たちが、昼食をたべたり、班活動で話し合ったりする場所には困りません。4階のリフレッシュルームは、靴をぬいでダラダラできるので人気です！
  基本的に綺麗な建物ですね。
• 友人・恋愛

  良い
  教育学部の授業は固定しているので、顔をあわせる人たちもきまってきます。なので、高校と同じように、集団の中でともだちをつくったり、恋人を作ったりするのには、苦労はしません。
  また、入学時に行われるオリエンテーションや英語の授業は他コースの人とも交流できるので、ともだちを作りやすいですよ。
  あとは、サークルに入れば友達は自然にできます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  中高家庭科の教員免許を取得しました。
  他には、環境系の学科だったこともあり、環境についての学習が主でした。
• 所属研究室・ゼミ名
  竹下研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  消費生活についての研究などを行いますがジャンルは広いです。
  先生がドイツにいらっしゃったこともあり、国際的な視野で研究を行えます。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  ローラアシュレイジャパン株式会社
• 就職先・進学先を選んだ理由
  大学で学んだ、衣服の知識やインテリアの知識が活かせると考えたため。
  また、企業としても安定しており、入社後の職の選択も幅広かったため。
• 志望動機
  家政学科に行きたいと考えていたが、愛媛大学に家政学科がないため、家庭科について学べる、教育学部の総合人間形成課程のコースに進学した。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  利用してない
• どのような入試対策をしていたか
  愛媛大学は、後期試験だったので、論述しかありませんでした。
  過去問をできるだけ多く説き、高校の先生に指導していただいてました。
  学部のホームページから、行きたいコースの卒業論文の題を調べ、(卒業論文には、教授がしたいことが反映されていると考えていたため)それに関連するようなことをネットニュースで読んでいました。
  あとは、時事問題にかんする、評論などを読んでいました。

卒業生 / 2007年度入学

自分次第で何でもできる

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  学びたいことや、将来の目標が決まっている人にはいい大学だと思います。教育学部のため、学校教育や教育心理学など教育に関することなら幅広く学べます。
• 講義・授業

  良い
  教育に関することは幅広く学べます。また、共通の授業などで、その他の分野や、他学部の講義も受けることができるます。
• アクセス・立地

  普通
  教育学部は学食や生協に近く、便利だったと思います。授業で使うことのある棟や体育館、テニスコートなども近く便利でした。しかし、グラウンドだけは自転車で２０分ほどかけて行かないといけない離れた場所にあるため、不便でした。
• 施設・設備

  良い
  私の在学中に耐震の問題で工事が入り、徐々にきれいになっていっていたと思います。体育館も新築されたようです。
• 友人・恋愛

  普通
  同じ、学科・コースの友人は、似た目標を持っているため、互いに刺激し合って、切磋琢磨できる存在になると思います。恋愛に関しては人それぞれだと思います。
• 部活・サークル

  良い
  活発に活動している部活動・サークルが多いように思います。力を入れて頑張っているところは、全国大会でよい成績を修めてます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育に関することや、運動に関することを学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  運動生理学・動作分析・ゲーム分析
• 所属研究室・ゼミの概要
  運動生理学や動作分析、ゲーム分析ができます。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 就職先・進学先
  岡山県公立学校教諭
• 就職先・進学先を選んだ理由
  高校在学中から、地元で教職を希望していたため。
• 志望動機
  教員免許状が取れる国立大学を希望していたため。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  小論文と面接があったため、ひたすら小論文対策と面接対策を毎日行った。

卒業生 / 2010年度入学

自由なところです

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  自分がやろうと思うことは何でも実現できたし、それに対するサポートも充実していたように思う。インターンシップや留学など。
• 講義・授業

  良い
  珍しいことだが、いわゆる校外学習が多かった。座学だけでなく現場へ向かおうとする行動力のある先生が多い。
• アクセス・立地

  良い
  学食や学内のコンビニ、生協のショップだけでなくミュージアムまである。図書館も大きく、学内のさまざまな場所が常に工事中のようなイメージがある。大学周辺に学生向けの飲食店も多い。駅から近く、繁華街も歩いていける距離であるため、アルバイト先を探すのも簡単。
• 施設・設備

  良い
  比較的校舎は新しく、古いものでも工事の予定がすでに入っていたりする。学食も広く、値段・味もよくバラエティー豊かなメニューが取り揃えてある。
• 友人・恋愛

  良い
  共通の講義で他学部の学生とかかわる機会がある。高校が同じなどの理由で友人を通して知り合う機会も多く、部活に入ればまたその幅が上下に広がるため、いろんな人と知り合えたように思う。
• 部活・サークル

  良い
  趣味から本気で大会を目指す人たちまで対応できる部活・サークルがありました。せっかくだから何か所属してみるべき、大学生らしさが味わえます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  家庭科、理科について教育的な内容から生きる力まで幅広く学びます。
• 所属研究室・ゼミ名
  有機化学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  有機化学で扱われる内容について研究、実験を行う
• 学科の男女比
  7 : 3
• 就職先・進学先
  某病院
• 就職先・進学先を選んだ理由
  奇妙な縁あってここに入ることができました。
• 志望動機
  当時は教員免許を取得して理科の教員になりたかったから
• 利用した入試形式
  センター利用入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター対策を塾で、論文対策を学校でおこなっていました。

卒業生 / 2007年度以前入学

教員を目指す方への学科です。

2014年12月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  なりたい教科の教員について、専門的に学ぶことができます。ただし、教員とは違う道に進もうと考えた場合には、自分自身での就職活動が待っており、周りとは違うことをしないといけないため多少孤独感があります。
• 講義・授業

  良い
  同じ志を持った人たちが集まるので、グループワークなども深い話ができます。また、体験的な授業も多く、楽しめます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  それぞれの教科に合わせて数種類のゼミがあります。それぞれの専門の教授がいるので、今後の教員として必要となることを研究できます。
• 就職・進学

  普通
  教員を目指すのであれば、周りもみんなが同じように活動するので仲間意識は強いです。ただし、一般就職となるとまわりとは違うことをしなければいけなく、支援も学部にはないので、孤独感があります。
• アクセス・立地

  良い
  中心街近くに位置しており、市駅やjrからも電車で1本で行けます。ただし環状電車は田舎なので10分に1本程度、ゆっくり走る上に雨が降れば時間通りには来なくなるので、都会の方にはイライラされるかと思います。
• 施設・設備

  良い
  附属学校が自転車で10分程度の場所にあり、交流も盛んなので教育学部生は実習などで使いやすいです。また、新設のカフェテリアやショップもできており、普段も使いやすいです。
• 友人・恋愛

  良い
  同じ志を持った人たちが集まるので、教員を目指す方は刺激を受け合えると思います。学科では仲間意識が強いです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  自身の選択教科の専門的なことについて、また全教科について広く浅く学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  幼児教育心理学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  附属幼稚園の幼児の行動から心理を考えていきます。
• 学科の男女比
  1 : 9
• 就職先・進学先
  松山ヤクルト販売
• 就職先・進学先を選んだ理由
  働く環境に惹かれたから。人間関係がよさそうだったから。
• 志望動機
  幼稚園の教員を目指しており、自宅から通えるから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  授業で過去問や練習問題をたくさん解きました。

卒業生 / 2012年度入学

教育について実践的に学べます

2014年11月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教育について、自分の学びたい専門分野を掘り下げて学ぶことができました。近くに附属の幼稚園、小学校、中学校があるので、実践を通して技術も習得できます。また、母校への実習も可能でした。
• 講義・授業

  良い
  共通で各科目についても学びます。様々な方面から教育を考えることができるので、幼小連携や小中連携についても考えることができます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  各教科や分野ごとのゼミがあり、その中でもいくつかにわかれているので、先生の特色などでやりたいことを掘り下げて考えることができます。
• 就職・進学

  普通
  基本的には教員ですが、一般就職も行うことができます。その場合は自分で調べることが必要なので、他学部の友人や就職課への相談が有効です。
• アクセス・立地

  普通
  松山の中心地にありますが、JRや市駅からの市内電車でのアクセスには時間がかかります。都会にいる人には不便でしょう。
• 施設・設備

  良い
  附属の学校が自転車で10分程度の場所にあるので、実習や研究にはとてもよい場所となります。また、学食も3種類あるので、使いやすいと思います。
• 友人・恋愛

  良い
  同じ教員を目指していることから、学科内の友人関係はとてもよいです。授業ではグループワークも多いので、関わる時間も他学部より長いと思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育について幅広く、また専門については深く学ぶことができます。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 就職先・進学先
  松山ヤクルト
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教員はやめてしまい、就職活動をしていたなかで採用担当の方がとてもよかったから。
• 志望動機
  教員を目指しており、また実家からも近かったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  利用していない
• どのような入試対策をしていたか
  学校で渡された過去問や練習問題を授業や宿題で解きました。